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Porque no se aprende?

Cuando se habla de aprendizaje, los adultos siempre tendemos a infravalorar el


magnnimo esfuerzo y las grandes cantidades de tiempo y energa que esto demanda, lo cual
resulta irnico en ciertos casos ya que nosotros mismos tambin pasamos por ese proceso en
tiempos anteriores, quizs la naturaleza olvidadiza del ser humano demostrada por Hebbingaus
sea una posible razn de esto. Uno de los factores que influyen en el aprendizaje de los nios, y
tambin en los adultos en cierta manera, tiene que ver con las relaciones sociales. Los seres
humanos requieren estar constantemente en relacin con otros, adems de que para solventar
ciertas necesidades debe contar con la ayuda de sus pares. Sin embargo, dentro de esta
interaccin se dan ciertos sucesos que no benefician a ninguna de las partes, sino todo lo
contrario, uno de estos ser el que se piensa tratar dentro de este escrito, me refiero al acoso
escolar conocido coloquialmente como bullying.
Se podra definir el bullying como un ataque, sea verbal o fsico, intencionado de parte
de un acosador hacia un victima que se encuentra en una situacin de debilidad o de
vulnerabilidad en comparacin a su atacante dentro de un mismo espacio escolar. Ambas partes
se encuentran en una situacin muy grave en la cual la adquisicin de nuevos aprendizajes no
ser posible o tendr demasiadas dificultades.
Por un lado, el agresor est ms concentrado en cmo seguir atacando a su vctima de
diferentes formas posibles, ya sea de manera psicolgica, fsica, relacional, verbal o
ciberbullying, esto sucede ya que de esta forma el agresor logra respeto, aceptacin y mas
refuerzos sociales que los que lograra al concentrarse en una clase en particular, por lo que es
comn ver a estos agresores con notas muy bajas lo que lleva a que repitan cursos, con la

consecuencia de estar en un grado inferior a una avanzada edad permitindole as imponer su


desarrollo muscular para poder seguir con el acoso, resulta curioso el hecho de que en una
observacin real estos personajes siempre busquen personas que estn en desventaja contra ellos
ya que saben que el enfrentarse a alguien con mejores capacidades conllevara situaciones que
ya no le producen placer sino algo completamente contrario. Por otro lado, la victima empieza a
perder el inters por la educacin debido a los constantes ataques y amenazas que recibe
diariamente por parte de o los abusadores, estas vctimas son contrapartes de sus victimarios,
usualmente son personas retradas, con defectos fsicos, con caractersticas especiales que los
hacen diferentes al comn, como un nio gordo o uno que tenga gafas o partes de su cuerpo de
mayor tamao que el promedio, algo que caracteriza a estas personas es la falta de accin que
tienen, lo que los hace presas fciles ya que raras veces se defienden y cuando lo hacen les es
recriminado duramente ya que no est en su comportamiento habitual, caso contrario a los
abusadores quienes todos en el plantel saben que su comportamiento es ese y, tristemente, se
espera que as siga siendo.
Algo que se debe tener en cuenta es el hecho de que este suceso no es nuevo, el acoso
escolar ha existido desde el mismo momento en que se formalizaron los planteles educativos, sin
embargo, este fenmeno se ha disparado en los ltimos aos debido a varias causas; el poco
tiempo que tienen los padres para dedicarle a sus hijos por sus trabajos es un ejemplo de esto ya
que en tiempo anteriores uno de los padres, originalmente la madre, siempre estaba al cuidado de
los nios, lo que reduca notoriamente los deseos de maltratar a sus pares, y aquellos que eran
victimas siempre tenan a la mano alguien que los escuchara y los apoyara, algo que tristemente
no sucede en la actualidad. Tambin los nuevos medios de comunicacin han hecho ms fcil
que este tipo de casos lleguen de manera ms fcil, rpida y sin censura a la poblacin general, la

cual exige medidas para detener estos actos. Es por ello que en el 2013 el congreso de la
repblica de Colombia propuso una ley la cual reza que se debe
Garantizar la proteccin integral de los nios, nias y adolescentes en los espacios educativos, a
travs de la puesta en marcha y el seguimiento de la ruta de atencin integral para la convivencia escolar,
teniendo en cuenta los contextos sociales y culturales particulares ( Ley N 1620, 2013)

Con este decreto se pretende controlar o mitigar la violencia escolar a la par de imponer
sanciones disciplinarias a los padres y a los agresores que infrinjan esta norma, lo cual considero
bastante irnico ya que la ley debe interceder por las consecuencias de las malas obras de los
nios las cuales en casi todos los casos son sntomas de la crianza impartida dentro de sus
hogares por sus padres o tutores legales.
Podra finalizar este escrito haciendo un llamado a tener en consideracin esta grave
problemtica, ya que es uno de las causas ms grandes de desercin escolar en el pas, tambin
es la causa principal de depresin infantil que en casos ms agudos puede conllevar al suicidio.
En este pas estamos acostumbrndonos a tener a los nios en una especie de pedestal en el que
nadie los puede tocar ni decirles absolutamente nada ya que se considera una especie de delito,
sin embargo debemos tener en cuenta que una sociedad tiene normas y leyes por las cuales debe
regirse, estas estn pensadas para la sana convivencia y la prosperidad de esta comunidad en
cuestin. Debemos ensearle a nuestros nios y nias el valor de la vida humana y el respeto por
todos sus pares, solo con eso no se necesitaran leyes ni castigos judiciales para que esto no pase
y as las probabilidades de crear mejores genios, que aporten grandes avances cientficos al pas
y al mundo en general, sean mayores.

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