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Con Nivel Universitario por Ley N29458 y Ley N29595

CEPREM DAR
El Centro Centro Preparatorio Musical del Instituto Superior de Msica Pblico
Daniel Aloma Robles de Hunuco proporciona a los estudiantes una
metodologa de trabajo que les permite estar preparados para seguir los
estudios en el ISMP-DAR y complementar los conocimientos bsicos de la
secundaria, a la vez que les brinda una orientacin vocacional apropiada.
El Centro Preparatorio Musical Centro ofrece a sus estudiantes la posibilidad
de ingresar sin rendir examen de admisin al Instituto Superior de Msica
Pblico Daniel Aloma Robles, siempre y cuando aprueben las pruebas de
conocimientos y de aptitud musical y se encuentre dentro del porcentaje
permitido en el reglamento.
http://www.iesppjjb.edu.pe/
Plan de Estudios
I.rea de Conocimientos
Razonamiento Matemtico
Lenguaje y Razonamiento Verbal
-Sinonimia
-Antonimia
-Homonimia
-Paronimia
-Semntica de texto coherencia global, plan de redaccin y textos
excluidos
-Conectores lgicos y oraciones incompletas
-Textos anlogos
-Repaso general
http://docentes.uss.edu.pe/cepre.razonamientoverbal.php?paged=2

Cultura General
Teora Musical
Objetivos:
-Adquirir conocimientos bsicos sobre la teora de la msica.
-Conocer las notas musicales y su ubicacin en el pentagrama en las
claves de sol, do y fa.
-Identificar intervalos y triadas mayores, menores, aumentadas y
disminuidas.
-Construir escalas pentatnicas y diatnicas: mayores y
menores(antiguas, armnicas y meldicas)
Contenidos:
Msica: concepto, elementos. El sonido: concepto, clases,
cualidades
La pauta o pentagrama. Las claves o llaves. Las alteraciones
musicales
Las figuras en la msica: figuras o valores. Silencios o pausas.
Figuras de prolongacin: el puntillo, la ligadura de prolongacin, el
caldern.
El comps: definicin, representacin colocacin. Barras divisorias,
de separacin y de conclusin. Divisin y clasificacin de los
compases. Marcacin de compases.
Escalas: definicin, clasificacin. Tonos y semitonos. Escalas
pentatnicas. Escalas diatnicas: mayores y menores (antigua,
armnica y meldica).
Intervalos: definicin, clasificacin. Calificacin de los intervalos
(2das, 3eras, 4tas, 5tas, 6tas, 7mas y 8vas).
Acordes: definicin y tipos. Acordes. La triada: def., tipos. Acordes
de 4 notas (acorde de 7ma de dominante)
-Paralelamente se llevo a cabo la lectura rtmica, hablada y
entonada.
Cultura Musical
Objetivos:
- Habituarse a escuchar msica y establecer un concepto esttico que
les permita fundamentar y desarrollar los propios criterios
interpretativos.
-Desarrollar la sensibilidad artstica y el criterio esttico como fuente
de formacin y enriquecimiento personal.
-Analizar y valorar la calidad de la msica con sentido crtico.
-Conocer y emplear con precisin el vocabulario especfico relativo a
los conceptos cientficos de la msica.
-Conocer y valorar el patrimonio musical universal como parte
integrante del patrimonio histrico y cultural.
Contenidos:
Historia de la msica: cuestiones preliminares
- La msica en la cultura occidental: perodos, gneros, pocas,
estilos y compositores.

- Introduccin a la msica de las culturas no occidentales. Sistema y


teora musical. Organologa.
La msica en Grecia y Roma.
El canto litrgico cristiano medieval.
- Los orgenes de la msica cristiana. Liturgias primitivas orientales y
occidentales.
- El gregoriano: funcionalidad, orgenes, evolucin y caractersticas
estilsticas y formales. Teora. Modos. Notaciones. Principales tratadistas.
La monodia profana medieval.
-Trovadores, troveros y derivaciones.
-Msica instrumental de la Edad Media. Organologa.
La polifona medieval.
-Orgenes y primer desarrollo de la polifona en la Edad Media. La
Escuela de Ntre Dame.
Ars Antiqua y Ars Nova. Notacin. Formas.
El Renacimiento musical.
-Caractersticas generales. Humanismo. Notaciones. Formas.
-Polifona religiosa del Renacimiento. Diferentes escuelas. Formas y
rasgos estilsticos. Reforma y contrarreforma.
-Polifona profana del Renacimiento. Diferentes escuelas. Formas y
rasgos estilsticos. Transicin al Barroco musical.
-Msica instrumental del Renacimiento. Organologa.
El siglo XVII.
- Los orgenes del Barroco musical. Periodizacin. Caractersticas
estilsticas. Formas.
- La msica vocal profana. El melodrama y la teora de los afectos.
La cantata profana. Los orgenes de la pera y su evolucin en el
siglo XVII.
-La msica vocal religiosa. El oratorio y la msica litrgica.
-La msica instrumental en el XVII. Organologa. Corelli.
El siglo XVIII.
-El Barroco tardo. La pera y la msica vocal profana. Msica
religiosa. Msica instrumental. Las grandes formas. JS Bach.
-El perodo preclsico. Diferentes tendencias de la segunda mitad
del siglo XVIII.
-Clasicismo musical. La msica instrumental. La forma sonata. La
primera Escuela de Viena.
El siglo XIX.
-Los orgenes del Romanticismo. Strm und Drang. Transicin del
Clasicismo al Romanticismo. Novedades armnicas y formales.
Msica instrumental y vocal del Romanticismo.
-El Postromanticismo. Msica instrumental y vocal. El Nacionalismo
musical. La transicin del siglo XIX al siglo XX.
Los siglos XX y XXI.
- El Impresionismo musical.
-La primera mitad del siglo XX. Atonalismo. Serialismo. Otras
tendencias.
-La segunda mitad del siglo XX. Diversas tendencias.

II.

-ltimas tendencias en la msica a finales del siglo XX y comienzos


del XXI.
Aptitud Musical
II.1 General
Lectura Musical
Objetivos:
-Solfear diseos rtmicos en compases simples:2/4, 3/4 y 4/4,
utilizando: blancas, negras, corcheas, semicorcheas y sus
respectivos silencios.
-Solfear melodas en compases simples: 2/4, 3/4 y 4/4 en la
tonalidad de Do mayor utilizando: blancas, negras, corcheas y
silencios de negra.
Contenidos:
Frmulas rtmicas. Solfeo rtmico en compases simples: 2/4, 3/4
y 4/4.
El contratiempo: Solfeo rtmico utilizando contratiempos en
compases simples: 2/4, 3/4 y 4/4.
Solfeo hablado y cantado en compases simples: 2/4, 3/4 y 4/4 en
la tonalidad de Do mayor utilizando: blancas, negras, corcheas y
silencios de negra.

Audioperceptiva
Objetivos:
-Reconocer auditivamente y transcribir diseos rtmicos en
compases simples:2/4, 3/4 y 4/4, utilizando: blancas, negras,
corcheas, semicorcheas y silencios de negra.
- Reconocer auditivamente y transcribir melodas en compases
simples: 2/4, 3/4 y 4/4 en la tonalidad de Do mayor utilizando:
blancas, negras, corcheas y silencios de negra
Contenidos:
Dictado rtmico
Extensin:4 compases (2/4, 3/4 o 4/4)
Pulso: negra=80. Nmero de repeticiones:5
Figuras:blancas, negras, corcheas, semicorcheas y silencios de
negra
Dictado rtmico-meldico
Rango meldico: 8justa Do3 Do4
Extensin del dictado: 4 compases(2/4, 3/4 o 4/4)
Pulso: negra=80. Nmero de repeticiones:5
Figuras: blancas, negras, corcheas y silencios de negra
.
II.2 Especfica
II.2.1 rea: Viento-Metales
Trompeta
Objetivos:

-Adquirir una correcta posicin corporal as como colocacin


del instrumento.
-Iniciar de forma terico-prctica el funcionamiento de la
respiracin.
-Formar la embocadura y aprender a sonar la Trompeta.
- Controlar el aire y los msculos de la embocadura para
lograr un buen sonido.
-Desarrollar la memoria musical y mecnica.
-Aprender a tocar en grupo e individualmente.
-Desarrollar hbitos de cuidado y mantenimiento del
instrumento
-Interpretar piezas musicales adaptadas al nivel de los
estudiantes.
Contenidos:
-Prctica de la correcta colocacin del cuerpo y del
instrumento.
-Ejercicios de respiracin, para el desarrollo de la capacidad
pulmonar.
-Ejercicios de iniciacin a la tcnica instrumental.
-Atencin a la calidad del sonido, emisin y afinacin.
-Trabajo de la memoria en pequeos fragmentos.
-Prctica grupal con profesor y con otros compaeros.Prctica
individual
-Adquisicin de hbitos de estudios correctos y eficaces.
-Ejecutar piezas con acompaamiento de piano y/o pista
musical.
REPERTORIO:TEXTOS RECOMENDADOS Y MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
A) Mtodos:

B) Obras:

EVALUACIN
Continua e integradora
Eufonio
Objetivos:
-Adoptar una posicin corporal que permita respirar con
naturalidad y que favorezca la correcta colocacin del
instrumento y la coordinacin entre ambas manos.
- Controlar el aire mediante la respiracin diafragmtica y los
msculos que forman la embocadura de manera que posibilite
una correcta emisin, afinacin, articulacin y flexibilidad del
sonido.
-Saber utilizar con precisin los reflejos necesarios para
corregir de forma automtica, la afinacin de las notas y la
calidad del sonido.

-Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del


instrumento y saber utilizarlas, dentro de las exigencias del
nivel, tanto en la interpretacin individual como de conjunto.
-Demostrar una sensibilidad auditiva que permita el control
permanente de la afinacin y el perfeccionamiento continuo
de la calidad sonora.
-Interpretar un repertorio bsico integrado por obras
representativas de diferentes estilos, de una dificultad acorde
con este nivel.
Contenidos:
- Prctica de la relajacin y respiracin para el desarrollo de la
capacidad pulmonar.
-Fortalecimiento de los msculos faciales.
-Desarrollo de la sensibilidad auditiva como premisa
indispensable para la obtencin de una buena calidad de
sonido.
-Estudios de emisin del sonido.
-Principios bsicos de la digitacin.
-Prctica de las distintas articulaciones.
-Trabajo de la dinmica.
-Desarrollo de la flexibilidad de los labios, con la prctica de
intervalos ligados y con posiciones fijas.
-Estudio de la boquilla.
-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
-Adquisicin de hbitos de estudio correctos y eficaces.
-Lectura a vista de obras o fragmentos sencillos.
- Iniciacin a la comprensin de las estructuras musicales en
sus distintos niveles, motivos, temas, perodos, frases,
secciones, etc.- para llegar a travs de ello a una
interpretacin consciente y no meramente intuitiva.
-Seleccin progresiva en cuanto a grado de dificultad de los
ejercicios, estudios y obras del repertorio que se consideren
tiles para el desarrollo conjunto de la capacidad musical y
tcnica del alumno.
-Prctica de conjunto.
REPERTORIO:TEXTOS RECOMENDADOS Y MATERIALES
COMPLEMENTARIOS
A) Mtodos:

B) Obras:

Evaluacin:
Continua e integradora
Trombn

-Conocimientos generales del instrumento: partes del


trombn, estudio de los sonidos armnicos correspondientes
a cada posicin.

-Postura corporal.
-La respiracin rtmica mediante doce posiciones de saludo al
sol
-Entrenamiento auditivo: ejercicios de intervalos para el
desarrollo aditivo.
-Respiracin, buzzing, boquilla, emisin de sonido
-Ejercicios de glisandos alternando posiciones
-Ejercicios de ataque y digitacin de la vara en la escala de fa
mayor y sib mayor
-Prctica de melodas infantiles tradicionales en nuestro
medio, y melodas elaboradas en escalas pentafnicas modo
mayor y menor.
II.2.2 rea: Viento-Maderas
Saxofn
Objetivos:
-Conocer el saxofn como instrumento de viento, sus partes y
habituar al alumno a las medidas de higiene del instrumento.
-Colocar correctamente la posicin del cuerpo y del
instrumento.
-Producir el sonido. (La respiracin, embocadura y emisin).
-Estudiar la extensin tradicional del saxofn con notas
naturales.
-Interpretar en los compases: 2/4, 3/4, 4/4.
-Conocer las figuraciones de negra, blanca, corchea y
redonda y sus silencios.
-Conocer y realizar los signos de repeticin.
-Practicar la afinacin.
-Articular distintos fragmentos.
-Desarrollar el sentido rtmico, el odo, anlisis, la audicin, la
memoria, la improvisacin y la creatividad.
-Ser consciente de la importancia del trabajo individual y
adquirir las tcnicas de estudio que permitan la autonoma en
el trabajo y la valoracin del mismo.
Contenidos:
-Conocimiento del saxofn: El saxofn como instrumento de
viento. Montar la boquilla: Conocimiento de las diferentes
partes: Boquilla, caa y abrazadera. Su montaje. Montar el
saxofn: Conocimiento de las diferentes partes: Boquilla,
tudel, cuerpo, codo y campana. Su montaje. Mantenimiento e
higiene: Habituar al alumno a la limpieza y cuidado del
saxofn. Utensilios necesarios: Bayeta, escobillero, etc.

-La posicin del cuerpo y la colocacin del instrumento:


Colocacin del saxofn: Posicin del cuerpo de pie, sentado y
en marcha. Posicin de las manos: Colocacin de las manos
en el saxofn.
-Produccin del sonido. Respiracin, embocadura y emisin:
Respiracin: Funcionamiento del aparato respiratorio y la
funcin que tiene el mismo a la hora de tocar el saxofn:
Inspiracin y expiracin del aire. Practicar ejercicios de
respiracin con y sin instrumento.
Embocadura: Definicin. Los dientes superiores y su
funcin. Los labios y su funcin. Correcta colocacin de la
embocadura.
Emisin: La lengua y su funcin en la emisin.
-Conocimiento de toda la extensin tradicional del instrumento
en notas naturales.
-Compases de 2/4, 3/4 y 4/4.
-La figuracin de redonda, blanca, negra y corchea y sus
silencios.
-La doble barra de repeticin.
-Concepto de la afinacin y prctica de esta al unsono y a la
octava
-Diferentes tipos de articulacin. Conocer y practicar las
diferentes combinaciones entre picado y ligado. (Todo ligado,
todo picado, picado de cuatro en cuatro, picado de dos en
dos, dos ligadas dos picadas, dos picadas dos ligadas, cuatro
picadas cuatro ligadas y cuatro ligadas cuatro picadas).
-Desarrollo de los siguientes puntos:
Rtmica: Redonda, blanca, negra con puntillo, negra, corchea
y sus silencios respectivos.
Educacin del odo: Saber si se est afinado al unsono o no.
Anlisis: Analizar las canciones y prctica del fraseo en las
canciones a interpretar.
Audicin: Reconocer las notas, el ritmo, el fraseo por medio
de la escucha.
Memoria: Tocar canciones o fragmentos de memoria.
Improvisacin. Sobre una misma nota utilizar las figuraciones
dadas.
-Hbito de estudio: Introducir un hbito de estudio que deber
ir adquiriendo el alumno.
Clarinete
Objetivos especficos:
-Comprender los conceptos de relajacin y respiracin, y
establecer la relacin del cuerpo con el instrumento.
-Practicar la respiracin diafragmtica, con el fin de crear una
correcta columna de aire que proporcione un sonido estable,
afinado y de calidad.

-Conseguir una correcta colocacin del cuerpo y de ambas


manos sobre el instrumento.
-Adoptar una embocadura correcta con la posicin adecuada
de los labios y un ngulo aproximado de 45 grados con
referencia al cuerpo.
-Tener una emisin controlada en los registros grave y medio,
con dominio de articulaciones bsicas y nociones claras de
las dinmicas f, mf y p.
-Conocer tericamente los componentes del instrumentollaves, agujeros, cuerpos, etc. y su mantenimiento.
-Actuar con precisin en el manejo de agujeros y llaves.
-Interpretar piezas sencillas individualmente y en grupo.
Contenidos:
-De concepto
-Respiracin diafragmtica.
-Colocacin del cuerpo y las manos.
- Numeracin de las llaves.
-Partes del clarinete
-De procedimiento
-Colocacin correcta del cuerpo, las manos y el instrumento.
- Practica de la respiracin diafragmtica.
-Ejecucin de notas tenidas en los registros grave y medio.
-Trabajo de ejercicios sencillos de mecanismo para los dedos.
-Practica de la escala y arpegio de DO mayor .
-Introduccin a las articulaciones bsicas.
-Interpretacin de piezas sencillas.
-De actitud
-Responsabilidad en el cuidado, mantenimiento y buen uso
del instrumento.
-Cuidado y mantenimiento de una postura correcta y relajada
en la ejecucin instrumental.
-Disfrute con la produccin y expresin instrumental.
-Disposicin e inters para asistir y escuchar recitales y
conciertos.
II.2.3 Cuerdas
Guitarra
Objetivos:
-Adoptar una correcta posicin corporal en consonancia con la
configuracin del instrumento.
-Conocer las caractersticas y posibilidades sonoras del
instrumento, saber utilizarlas dentro de las exigencias del
nivel, as como desarrollar hbitos de cuidado y
mantenimiento del mismo.
-Adquirir una tcnica bsica que permita interpretar
correctamente ante un jurado un repertorio integrado por
obras o piezas de diferentes estilos.
- Adquirir y desarrollar hbitos de estudio bsicos, correctos y
eficaces.

- Conocer la tcnica y los recursos para el control de la


afinacin del instrumento, en los casos en que su naturaleza
as lo permita.
Contenidos:
-Prctica de ejercicios de relajacin y control muscular, que
permitan adoptar una postura adecuada del cuerpo,
posibilitando la correcta colocacin de la guitarra y la accin
del conjunto brazo-antebrazo-mueca-mano-dedos izquierdos
sobre el diapasn y la pulsacin de los dedos de la mano
derecha sobre las cuerdas, as como la coordinacin entre
ambas.
-Desarrollo de la habilidad de cada mano y la sincronizacin
de ambas.
-Principios bsicos de la digitacin guitarrstica y su desarrollo
para poder expresar con mayor claridad las ideas y
contenidos musicales.
-Aplicacin gradual de los recursos tmbricos y de proyeccin
de sonido.
-Conocimientos bsicos de los distintos recursos de la
guitarra.
-Entrenamiento permanente y progresivo de la memoria.
-Tcnicas y hbitos correctos y eficaces de estudio.
-Tcnicas y recursos para el control de la afinacin del
instrumento.
-Aprendizaje de las diversas formas de ataque en la mano
derecha para conseguir progresivamente una calidad sonora
adecuada a la realizacin de distintos planos simultneos.
- Aprendizaje de los cambios posicionales de la mano
izquierda: deslizamientos, posiciones, traslados longitudinales
y transversales, etc.; para conseguir una mejor adaptacin de
los mismos durante la interpretacin.
- Armnicos naturales.
- Conocimiento y ejecucin de las cejillas medias y completas.
- Conocimiento de obras propias del repertorio del
instrumento a travs de medios audiovisuales.
-Prctica de ejercicios que desarrollen la sensibilidad auditiva
como premisa indispensable para la obtencin de una buena
calidad de sonido.
-Trabajo de la dinmica, aggica y su relacin con el fraseo y
la textura musical.
-Ejercicios, estudios y obras que se consideren tiles para el
desarrollo conjunto de la capacidad musical y tcnica del
alumno o alumna.
Repertorio:
Textos
recomendados
y
materiales
complementarios
a) Mtodos:

b) Obras:
Evaluacin:
Continua e integradora
Piano
Objetivos:
-Conocer las posibilidades del instrumento y de la tcnica
pianstica bsica, y alcanzar un grado de destreza que
posibilite el uso prctico del instrumento.
-Adquirir soltura en la lectura prctica del piano.
-Desarrollar el odo, especialmente el odo armnico.
Contenidos:
-Descripcin de los elementos del piano y su incidencia en la
produccin del sonido.
-Prctica de ejercicios de relajacin y control muscular que
permitan adoptar una postura adecuada del cuerpo con
respecto al instrumento.
-Independencia-sincronizacin de ambas manos
-Posicin fija, pequeos desplazamientos, paso del pulgar
-Fidelidad a la digitacin anotada en la partitura.
-Mecanismo del piano
-Prctica de armona, triadas y acordes de sptima de
dominante.
-Interpretacin de pequeas piezas de iniciacin.
Repertorio:
Textos
recomendados
y
materiales
complementarios
a) Mtodos:

b) Obras:
II.2.4 Canto
Objetivos:
-Adquirir el conocimiento de los sistemas corporales que
intervienen en el canto y su funcionamiento.
-Desarrollar la capacidad tcnico-respiratoria que posibilite
asentar las bases del control costo-abdominal y diafragmtico en
el uso apoyado de la columna de aire y la emisin libre de la voz.
-Iniciar el proceso que desarrolla la correcta emisin vocal en
relacin a una afinacin ajustada y favorecer el paso gradual de
los cambios de registros.
-Despertar un criterio que favorezca el enriquecimiento sonoro de
la voz ejercitando progresivamente la tesitura y el mbito
concreto de la propia voz.

-Adquirir la capacidad de consolidar hbitos de estudio


adecuados y continuados.
-Adquirir progresivamente la capacidad de utilizar tcnicas
bsicas de relajacin y concienciacin corporal.
-Conocer los fundamentos de una higiene vocal adecuada en la
prevencin de la salud vocal.
Contenidos:
-Estudio de la respiracin costo-abdominal.
-Ejercicios de relajacin corporal: tensin-distensin.
-Tomar conciencia del funcionamiento libre del msculo
diafragmtico en sus tres dimensiones.
-Comienzo del estudio de la fisiologa de los rganos fonadores.
-Ejercicios de vocalizacin con boca cerrada sobre notas
centrales por grados conjuntos, posteriormente con la vocal.
-Estudio de la impostacin mediante la prctica del semi-bostezo
y relajacin de la mandbula.
-Bsqueda del timbre propio del alumno, desarrollo de los
resonadores.
-Ejercitacin de notas ligadas por grados conjuntos.
-Desarrollo de la articulacin
-El alumno estudiar una obra en italiano y una obra espaola o
hispano-americana seleccionadas por el profesor y acordes a su
tesitura y timbre vocal.
Repertorio:
Textos
recomendados
y
materiales
complementarios
a) Mtodos:

b) Obras:
II.2.5 Percusin
Objetivos:
-Conocer las caractersticas de todos los instrumentos que
constituyen la familia de la percusin y sus posibilidades sonoras
para utilizarlas, dentro de las exigencias del nivel.
-Hacer consciente al alumno de una correcta colocacin frente al
instrumento, respiracin y relajacin.
-Memorizar e interpretar textos musicales utilizando la medida,
afinacin y articulacin adecuadas a su nivel.
-Aplicar una sensibilidad auditiva que valore por igual, en toda la
gama de instrumentos, la exigencia de calidad sonora,
interpretando obras de acuerdo con los criterios del estilo
correspondiente.
-Describir con posterioridad a una audicin los rasgos
caractersticos de las obras escuchadas.
-Mostrar en los estudios y obras la capacidad de aprendizaje
progresivo individual.

Interpretar ante un jurado como solista y de memoria, obras de


su nivel en el instrumento, con seguridad y control de la situacin.
Contenidos:
BATERA

Iniciacin a las tcnicas bsicas, colocacin, movimiento,


bsqueda del sonido en los diferentes instrumentos. Trabajo con
ritmos bsicos.
BIBLIOGRAFA
Mtodo de Percusin (Vol. 1) M. Jansen
Repertorio:
Textos
recomendados
y
materiales
complementarios
a) Mtodos:

b) Obras: