Sabrina Gerosa

Encuesta sobre
condiciones de vida de
niez y la adolescencia
UNICEF 2013

FICHA CRITICA

Capitulo seis
Salud sexual y
reproductiva
Pginas de 201-209

La identidad sexual y la socializacin de la sexualidad se da dentro de un contexto

familiar y social, en donde se ensea sin querer ensear, no solamente es un
proceso fisiolgico o cognitivo si no relacional y de enseanza no formal, de
enseanza no directiva, en donde los padres juegan y estn jugando un papel
sumamente importante, el concepto ni masculinidad y feminidad sano se extrae
en un inicio para la persona, del concepto que padre y madre tienen introyectados
y por consecuencia viven el da a da, luego se ve validado o invalidado por los
constructos sociales y culturales en donde se puede ver la hegemona de un sexo
sobre otro.
La diferencia sexual se ha utilizado atreves de la historia como una forma de
alienacin, discriminacin y deshumanizacin objetivando a la mujer y relajndola
a un segundo plano, este concepto es importante para nuestro contexto
guatemalteco puramente machista, que aunque ha ido cambiando, no lo ha hecho
del todo, pues s, a la mujer se le ha dado un papel en la sociedad, pero esto se le
agregado a un trabajo de ama de casa, pues muchas mujeres salen a trabajar
pero al regresar a casa siguen siendo las amas de casa antes explotadas. La
educacin y la educacin sexual especficamente fue una forma de mostrar este
control, permitindosele al hombre hablar y manifestar libremente su sexualidad y
a la mujer a ser algo privado y que se deba callar.

G. Hernndez y C
Jaramillo
La educacin sexual de
nias y nios de 6 a 12
aos
SECRETARA GENERAL
TCNICA, 2006

Capitulo dos
La sexualidad
Pginas de 18-27
FICHA DE RESUMEN

La sexualidad es uno de los fundamentos de la experiencia humana. No es algo que

tenemos, sino algo que somos. La sexualidad es la forma en la que cada cual expresa,
comunica, siente, intima, da y recibe placer con la palabra y los cinco sentidos de su
cuerpo sexuado.

En la medida que hombres y mujeres tenemos cuerpos diferentes, expresamos y

sentimos parte de nuestra sexualidad de manera distinta. Esto no significa que todas las
personas del mismo sexo expresan su sexualidad del mismo modo. Todo lo contrario,
existen muchas formas de sentir y expresar la sexualidad siendo mujer y siendo hombre.
La expresin de la sexualidad no es instintiva, no est grabada y marcada por nuestro
cdigo gentico; por el contrario, tiene mucho de aprendido. Por eso, es diferente en cada
persona y en cada contexto cultural y/o histrico. La necesidad fsica y afectiva de
tocarnos, de darnos placer y de intimidad, nos acompaa desde que nacemos hasta que
morimos. La sexualidad se reelabora a lo largo de una vida. En este sentido, una persona
nunca termina de descubrir su propia sexualidad, tenga la edad que tenga. Hay
sexualidad cuando una nia se expresa, disfruta y siente todo su cuerpo mientras baila.
Hay sexualidad tambin cuando un nio se abraza suavemente a su madre mientras sta
le canta en voz baja. Y, por supuesto, hay sexualidad, cuando un nio y una nia sienten
como su corazn se acelera mientras se besan a escondidas detrs de un rbol, o cuando
una nia siente un temblor especial al rozarse con la piel de otra nia.

G. Hernndez y C
Jaramillo
La educacin sexual de
nias y nios de 6 a 12
aos
SECRETARA GENERAL
TCNICA, 2006

Capitulo dos
La sexualidad
Pginas de 18-27
FICHA DE RESUMEN

Si estamos de acuerdo en que somos seres sexuados y que, por tanto, la sexualidad
forma parte de nuestro ser, ser fcil comprender que tratarla como un tema ajeno
a nuestras sensaciones y experiencias, es quitarle su esencia, su alma. Muchas veces, a
la hora de hacer educacin sexual, se presenta un compendio de tcnicas o se muestran
los aspectos biolgicos de la sexualidad, como si la comunicacin y los
sentimientos no formaran parte de ella. A veces, esta es la nica manera con la que
algunas personas adultas se encuentran cmodas para romper el hielo. Por esto, es mejor
empezar a abordar la sexualidad de este modo a mantenerla en el silencio.
Estos chicos saben nombrar muchas tcnicas, pero no saben casi nada sobre sexualidad.
Ellos han hecho suyo un simblico donde se priman los contactos sexuales, y se dejan
en un segundo plano las relaciones sexuales. Es un simblico que ha estado ms cerca
del mundo masculino que del femenino, tal como lo expresa esta nia, pero que deja de
tener sentido cuando a un nio se le da la oportunidad de hablar en primera persona de
su propia vivencia sexual y l se atreve a dejar a un lado esa mscara para empezar a
afrontar lo que realmente desea y/o teme. Ahora bien, tambin es posible hablar de
sentimientos y afectos como si fueran slo un tema, como si fueran una cuestin
desvinculada de las experiencias y de las vidas concretas de nias y nios. Esta manera
de tratar este tipo de cuestiones, puede hacer que asuman los mensajes como una simple
opinin o postura.

G. Hernndez y C
Jaramillo
La educacin sexual de
nias y nios de 6 a 12
aos
SECRETARA GENERAL

Capitulo dos
La sexualidad
Pginas de 18-27
FICHA CRITICA

TCNICA, 2006

La identidad sexual y la socializacin de la sexualidad se da dentro de un contexto

familiar y social, en donde se ensea sin querer ensear, no solamente es un
proceso fisiolgico o cognitivo si no relacional y de enseanza no formal, de
enseanza no directiva, en donde los padres juegan y estn jugando un papel
sumamente importante, el concepto ni masculinidad y feminidad sano se extrae
en un inicio para la persona, del concepto que padre y madre tienen introyectados
y por consecuencia viven el da a da, luego se ve validado o invalidado por los
constructos sociales y culturales en donde se puede ver la hegemona de un sexo
sobre otro.
La diferencia sexual se ha utilizado atreves de la historia como una forma de
alienacin, discriminacin y deshumanizacin objetivando a la mujer y relajndola
a un segundo plano, este concepto es importante para nuestro contexto
guatemalteco puramente machista, que aunque ha ido cambiando, no lo ha hecho
del todo, pues s, a la mujer se le ha dado un papel en la sociedad, pero esto se le
agregado a un trabajo de ama de casa, pues muchas mujeres salen a trabajar
pero al regresar a casa siguen siendo las amas de casa antes explotadas. La
educacin y la educacin sexual especficamente fue una forma de mostrar este
control, permitindosele al hombre hablar y manifestar libremente su sexualidad y
a la mujer a ser algo privado y que se deba callar.
S. A. Rathus; J. S. Nevid;
L. Fichner-Rathus
Sexualidad humana
PEARSON EDUCACIN,
2005

FICHA DE RESUMEN

Capitulo diez
La sexualidad en la
niez y en la
adolescencia
Pginas de 263-292

A pesar del horror que sientan los padres, los juegos sexuales entre nios del mismo sexo
no son determinantes para la orientacin sexual en la edad adulta (Reinisch, 1990). De
hecho, pueden ser ms comunes que los juegos heterosexuales. Implican el tocamiento
de los genitales del otro nio, pudiendo incluir, asimismo, el contacto oral o anal.
Tambin puede darse una variacin del juego, al aire libre, donde los nios orinen juntos y
compitan a ver quin llega ms lejos o ms alto.
La conducta sexual preadolescente de la de fases de desarrollo ms tempranas? Algunas
de estas conductas estn relacionadas con la sexualidad ms que ser sexuales en s
mismas. Por ejemplo, durante la preadolescencia los nios tienden a crear una relacin de
amistad cercana con un amigo ntimo (el mejor amigo), con quien comparten secretos
y confidencias. Estos amigos normalmente son del mismo sexo. Asimismo, los
adolescentes tienden a socializarse en grupos ms grandes sexualmente segregados. En
esta fase, los chicos piensan probablemente que las chicas son estpidas. Para las chicas
de esta etapa, estpido es un epteto demasiado agradable para aplicarlo a la mayora de
los chicos.
Los preadolescentes crecen a medida que aumenta su preocupacin y autoconciencia de
su propio cuerpo. Los preadolescentes se presionan entre s para adaptarse a cdigos,
jergas y normas establecidas en cuanto al sexo y las drogas. La desaprobacin, por parte

de los compaeros, puede resultar ser un duro castigo.

G. Hernndez y C
Jaramillo
La educacin sexual de
nias y nios de 6 a 12
aos
SECRETARA GENERAL
TCNICA, 2006

Capitulo dos
La sexualidad
Pginas de 18-27
FICHA DE RESUMEN

Muchos preadolescentes experimentan impulsos sexuales, pero stos pueden no aparecer

hasta la adolescencia. A menudo los juegos sexuales preadolescentes implican mostrar
los genitales, con o sin tocamiento. Tales experiencias sexuales son bastante comunes y
no parecen daar la futuraadaptacin sexual (Leitenberg et al., 1989). Aunque los
preadolescentes tienden a socializarse en grupos del mismo sexo, el inters por el sexo
opuesto se incrementa a medida que se acercan a la pubertad. Las pandillas y las fiestas
mixtas, a menudo, proporcionan a los adolescentes sus primeras experiencias
heterosexuales. Las parejas no suelen tener relaciones sexuales hasta la adolescencia
temprana o la adolescencia en s.
En gran medida, la conducta sexual preadolescente entre miembros del mismo sexo
consiste simplemente en exploracin. Algunos casos reflejan falta de disponibilidad de
compaeros del otro sexo. Como ocurre con los nios ms pequeos, las relaciones
preadolescentes con otros del mismo sexo son ms comunes que las relaciones
heterosexuales (Leitenberg et al., 1989). Estas actividades normalmente se limitan a
tocar los rganos genitales de los otros o la masturbacin mutua. La mayora de las
experiencias sexuales del mismo sexo implican episodios aislados o relaciones efmeras, y
no reflejan la orientacin sexual del individuo.

G. Hernndez y C
Jaramillo
La educacin sexual de
nias y nios de 6 a 12
aos
SECRETARA GENERAL
TCNICA, 2006

Capitulo dos
La sexualidad
Pginas de 18-27
FICHA CRITICA

La identidad sexual y la socializacin de la sexualidad se da dentro de un contexto

familiar y social, en donde se ensea sin querer ensear, no solamente es un
proceso fisiolgico o cognitivo si no relacional y de enseanza no formal, de
enseanza no directiva, en donde los padres juegan y estn jugando un papel
sumamente importante, el concepto ni masculinidad y feminidad sano se extrae

en un inicio para la persona, del concepto que padre y madre tienen introyectados
y por consecuencia viven el da a da, luego se ve validado o invalidado por los
constructos sociales y culturales en donde se puede ver la hegemona de un sexo
sobre otro.
La diferencia sexual se ha utilizado atreves de la historia como una forma de
alienacin, discriminacin y deshumanizacin objetivando a la mujer y relajndola
a un segundo plano, este concepto es importante para nuestro contexto
guatemalteco puramente machista, que aunque ha ido cambiando, no lo ha hecho
del todo, pues s, a la mujer se le ha dado un papel en la sociedad, pero esto se le
agregado a un trabajo de ama de casa, pues muchas mujeres salen a trabajar
pero al regresar a casa siguen siendo las amas de casa antes explotadas. La
educacin y la educacin sexual especficamente fue una forma de mostrar este
control, permitindosele al hombre hablar y manifestar libremente su sexualidad y
a la mujer a ser algo privado y que se deba callar.