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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

FACULTAD DE EDUCACIN
UNIDAD DE POST GRADO

MAESTRA EN EDUCACIN
EVALUACIN Y ACREDIATACIN DE LA CALIDAD DE LA
EDFUCACIN

TRABAJO PRCTICO
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES
EDUCATIVAS

TEMAS
OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

MAESTRISTA

IQUITOS - 2014

OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

LAS VARIABLES
Se denominan variables a los constructos, propiedades o caractersticas
que adquieren diversos valores. Es un smbolo o una representacin, por
lo tanto, una abstraccin que adquiere un valor no constante. Son
elementos constitutivos de la estructura de la hiptesis, o sea del
enunciado de la hiptesis que establece su relacin.
Meja, en Metodologa de la investigacin cientfica, respecto a las
variables dice no son entes de la realidad, no existen de modo
independiente de la conceptualizacin que de ellas hace el investigador.
En ese sentido son conceptos de mayor o menor grado de abstraccin que
se elaboran para aproximarse al conocimiento de los hechos o fenmenos
de la realidad. Torres Bardales, en Metodologa de la investigacin
cientfica, expresa Los conceptos hipotticos representan a las variables,
a las unidades de anlisis y a los indicadores de cada variable, en efecto,
deben estar relacionados coherentemente y expresar las propiedades
concretas del objeto de investigacin.
El concepto de variable puede ser definido desde sus caractersticas o
propiedades distintivas, estructura, contenido, funciones o relaciones. Su
importancia en la investigacin es fundamental, pues, indica las acciones
que se deben realizar para su contrastacin. En la investigacin
cualitativa la variable se denomina categora.
Kerlinger, en Investigacin del comportamiento, dice que la variable es un
smbolo al cual se le asignan numerales o valores. Por ejemplo, X es una
variable: es un smbolo con valores numerales asignados. Esta variable X
puede tomar cualquier conjunto de valores justificables; por ejemplo, en
el curso de Lenguaje y Comunicacin, una prueba se califica segn la
escala vigesimal, y a cada pregunta se le asigna valores en razn de las
habilidades: leer, comprender y escribir. Este conjunto de valores vara de
menor a mayor.
En un sentido ms concreto la variable es todo aquello que se va a medir,
controlar y estudiar en una investigacin, es tambin un concepto
clasificatorio. Pues asume valores diferentes, los que pueden ser
cuantitativos o cualitativos. Y tambin pueden ser definidas conceptual y
operacionalmente.
La expresin de las variables puede ser conceptual u operacional. La
primera define a la variable como un concepto que describe con otras
palabras, y representa al hecho que se investiga. Velsquez, en
Metodologa de la investigacin cientfica, dice que la definicin
conceptual es aquella que define tericamente las variables, a travs de
la abstraccin cientfica y que se expresa en la definicin de los trminos
bsicos del marco terico.

Una definicin conceptual de la variable expresa la mayor abstraccin del


fenmeno de estudio. Tambin se le conoce como definicin constitutiva.
Es de ndole terica. Por ejemplo:
Definicin conceptual: Comprensin lectora: Es la capacidad lingstica
manifiesta en el proceso de decodificar un texto en el sentido de asimilar
la unidad del contenido significativo, lo que denota y connota, en el
contexto.

Carrasco, en Metodologa de la investigacin cientfica, da una definicin


operacional de la variable, y dice, es aquella que permite observar y
medir la manifestacin emprica de las variables; es la definicin por
desagregacin o descomposicin de las variables en sus referentes
empricos, mediante un proceso de deduccin de lo ms general a lo ms
especfico.
Por ejemplo, la variable comprensin lectora. Definicin operacional: Es el
proceso de decodificacin de un texto medido a travs de la asimilacin
de los contenidos significativos relacionados con el tema, el lxico, el
significado, la significacin o sentido y el contexto.
Kerlinger, sostiene que una definicin operacional proporciona el
significado a un constructo o a una variable especificando las actividades
u operaciones necesarias para medirlo. Es una especificacin de las
actividades del investigador para medir o manipular una variable.
TIPOS DE VARIABLES
Criterios de Clasificacin

Su naturaleza

La amplitud de las unidades de observacin a que se refieren .

Su nivel de abstraccin.

Las escalas variacin que implican

Su posicin en la relacin que une a dos o ms variables entre s

1. Segn su naturaleza
Cualitativas
Son aquellas cuyos elementos de variacin tienen carcter
cualitativo o no numrico.
EJEMPLO:
1. Gnero: Masculino y Femenino
2. Nombres de los alumnos: Juan, Pedro, Mara, etc.
3. Actividades preferidas: Cine, TV, lectura, etc.

4. Profesin
5. Tipo de actividad econmica de la empresa
6. Calidad del producto: Excelente, Bueno, Malo

Cuantitativas
Los elementos tienen carcter numrico o cuantitativo.
Pueden ser:

Agrupadas y no agrupadas:
Agrupadas son aquellas en que la serie numrica que
abarcan est dividida, a efectos operativos y de sntesis,
en intervalos agrupados.
Las no agrupadas son aquellas en que la serie numrica no
est dividida en intervalos agrupados

Discretas y continuas:
Discretas; nmero de hijos: 1, 2, 3 (entre 1 y 2 o entre 2 y 3 no
existe otra cantidad).

Continuas; peso de la persona: Entre 70 kgs y 71 kgs


existen infinitos valores.

2. Segn su amplitud
Se pueden distinguir las variables:
Individuales
Las unidades de observacin son individuos.

Grado de instruccin de las personas


(Sin instruccin, Primaria incompleta, Primaria completa,
Secundaria incompleta, Secundaria completa, Superior no
universitaria, incompleta, Superior no universitaria
completa, Superior universitaria incompleta, Superior
universitaria completa)
Peso de las personas

Colectivas
Las unidades de observacin son colectivos, conjuntos o
grupos (ciudades, estados, universidades, empresas, etc)

Grado de instruccin promedio de la poblacin


PBI
Mortalidad infantil
Tasa de analfabetismo

Volumen de las exportaciones del pas


Productividad de la empresa
3. Por su nivel de abstraccin
Se pueden distinguir las variables:
Generales
Realidades no inmediatamente medibles empricamente.
Nivel Cultural

Intermedias
Expresan dimensiones o aspectos parciales de estas variables y,
por tanto, ms concretos y cercanos a la realidad.
Nivel Educativo

Empricas

Representan aspectos de estas dimensiones, directamente


medibles y observables.
Grado de instruccin
4. Segn carcter de las escalas
Se pueden distinguir las variables:
Nominales
Comprenden la distincin de diversas categoras sin implicar ningn
orden ni jerarqua entre ellas.
Ejemplo: Nombre, lugar de residencia, Sexo
Ordinales
Implican orden entre sus categoras
Ejemplo: Calidad del desempeo (Excelente, Bueno, Regular,
Malo, Psimo)

5. Segn carcter de las escalas


Cardinales, entre las cuales, a su vez, se puede distinguir entre:
De intervalo

Supone a la vez orden y grados de distancia iguales entre las


diversas categoras cuantitativas. Ejemplos: Temperatura,
Intensidad del sismo. El inicio (cero) es arbitrario.

De razn
Comprenden a la vez todos estos aspectos: distincin, orden, distancia
y origen nico natural. Ejemplo: Edad, peso de la persona.

6. Segn su relacin con otras variables en hiptesis causales

Se puede distinguir las variables:


Dependientes
Designan las variables a explicar, los efectos o resultados respecto a
los cuales hay que buscar su motivo o razn de ser.

Independientes
Son las variables explicativas, cuya asociacin o influencia
con la variable dependiente se pretende descubrir en la
investigacin.

LA OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES.
Comprende dos tipos de definiciones:
Conceptual: es el nombre de la variable que le interesa al
investigador.
Depende de elementos conceptuales, experiencia del investigador
para aterrizarlo y no dejarlo en teora pura porque es difcil
establecer indicadores y dimensiones que son efecto de esto.
Operacional: Dimensiones e indicadores. Esta da las bases para su
medicin y la definicin de los indicadores que constituyen los
elementos ms concretos de una variable y de donde el
investigador derivar los tems o preguntas para el instrumento con
que recolectar la informacin. La dimensin es importante cuando
hay variables complejas, Ejemplo: Calidad de vida, calidad de
educacin, satisfaccin del trabajo, motivacin por el trabajo.
OPERACIONALIZACIN DE LAS VARIABLES
Es el proceso por el cual transformamos o traducimos una variable terica
en variables empricas, directamente observables, con la finalidad de
poder medirlas.

Es identificar
cul es la
variable,
cules son sus
dimensiones y
cules los
indicadores

Ejemplo: una misma expresin puede referirse a


conceptos diferentes

INTELIGENC
IA

INTELIGENCI
A

Institu
cin
S.I.

Habilida
d para
resolver
situacion
es nuevas

INTELIGENCI
A

Habilida
des
verbales
,
manual
es y
sociales

variable inteligencia tiene muchos aspectos, para describirla y


medirla no basta
simplemente con decir que alguien tiene inteligencia porque tiene
una mirada inteligente ya que esto, adems de subjetivo (otro
observador puede estar en desacuerdo), es muy parcial (no es el
nico aspecto).

DIMENSIONES
Son todas las facetas que nos permiten describir adecuadamente una
variable compleja.
Ejm, son Dimensiones de Inteligencia : inteligencia verbal,
manual y social.
Las Dimensiones son las caractersticas o facetas ms concretas:

ser inteligente es saber usar las palabras,


ser hbil con las manos, y
saberse manejar con las personas

INDICADORES
Propiedad manifiesta gracias a la cual podemos medir directamente una
propiedad latente que nos interesa (la variable terica).
Ejm:

Indicadores de la dimensin inteligencia verbal


Amplitud de vocabulario
Capacidad de identificar absurdos en frases
Capacidad de completar frases

NDICE
Es la cifra que razonablemente represente a los n datos obtenidos.
UTILIDAD:
Resume informacin en una sola cifra.
Compensa estadsticamente la inestabilidad de las respuestas.
Comprendemos mejor la ubicacin del sujeto respecto de la
variable.

PASOS PARA LA OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES

CRITERIOS PARA SELECCIONAR VARIABLES E


INDICADORES

DIMENSION
VARIABLE
CLASE
SOCIAL

ES
NIVEL DE
EDUCACION
INGRESOS

INDICADOR
ES

ITEMES

INDICE

OCUPACION
ESTRATO

DIMENSION
VARIABLE

ES
NIVEL DE
EDUCACION

CLASE
SOCIAL

INGRESOS

ITEME
INDICADORES
ANALFABETO
PRIMARIA
SECUNDARIA
SUPERIOR TECNICA
SUPERIOR
UNIVERSITARIO
MAESTRIA
DOCTORADO
MENOR a 750
750 - 1500
1500 - 3000
3000 - 4500
4500 a mas

PROPIEDADES DE LAS MEDICIONES

La definicin operacional debe garantizar que la medicin de la


variable cumpla con estas propiedades.

INDICE