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Jess Prez Gonzlez

D
O

~~

LACALESA
EDITORIAL

APt@hdo a t@dartat
Jess Prez Gonzlez

Cuaderno de composicin escrita

~~

LA
EDITORIAL
CALESA

Ilustraciones y Cubierta:

Felipe Lpez Saln

Diseo y Composicin:

RQR,Comunicacin
Santiago, 19-2B
(983) 371980 VALLADOLID

Fotomecnica:

Focal S.A.
Nogal,2
(983) 291066 VALLADOLID

Jess Prez Gonzlez


de la presente edicin: Editorial La Calesa, S.A.
Parque Tecnolgico, pare. 134
47151 Boecillo-Valladolid (Espaa)
Tfno. (983) 54 81 02-Fax (983) 54 80 24

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transmitida parte alguna de esta publicacin por medios electrnicos, mecnicos,
incfuidas fotocopias
o grabaciones
o por cualquier sistema retribuible
de
almacenamiento de informacin, sin el permiso por escrito del editor.

ISBN 978-84-8105-002-8
Dep.Legal: VA. 126/93

i[~ti~

ya cm @ICuad@tho

i Ya habis aprendido

muchas cosas sobre Composicin escrita !

nimo! Este cuaderno tambin os seguir enseando.

Aprendo

a redactar

1
Crno ~Oh I=-~eo~=-~

Esto es una bicicleta de montaa.

'"~ Tamos
decirobservarla
cmo es. Necesitamos
bien. aPara
muy bien, observada
tenemos muy
que
fijarnos en todos sus detalles.

Cmo ~on I:~


co~:~

Esta
es una cuadro,
bicicletapedales,
de montaa.
dos de
ruedas,
silln,
manillar,
platos,Tiene
cambio
velocidad,
piones. Es de color rojo y azul. Es ligera. Sus ruedas son
gruesas. Es de tamao mediano. Sirve para pasear y para hacer
excursiones.

Para decir cmo es la bicicleta de montaa,


nos hemos fijado en estos detalles:

cambio silln,
de velocidad.
Sus partes: ruedas,
manillar,
cuadro, pedale$~~ne
.
Su color: rojo y azul.

//

/~\

A
~

'

'"

<::~/~

Su peso: ligera.
Su tamao: mediano.
Para qu sirve: para hacer excursiones,.;p-ar1

Cuando decimos cmo son las cosas, estamos haciendo una descripcin.
El pintor dice cmo son las cosas pintando un cuadro.
El escritor dice cmo son las cosas usando palabras, describiendo.

Describir es decir cmo son las cosas usando palabras.

Cmo ~on I:~co~:~

Ahora describimos
I,

La hemos observado
/

una tarta.

--

muy bien antes,~~ escribir.

/1" .~i/__
/1"

le han regalado es enorme. Es de color marrn, blanco y


Hoyes
el cumpleaos
de Jorge.
cumple nata
10 aos.
La tarta
rosa porque
est hecha
de chocolate,
y fresa.
Tieneque
10
velas. Las velas son pequeas y blancas. Entre ellas hay guindas
rojas y verdes. Es redonda. En el centro dice FEliCIDADES.
Su sabor debe de ser delicioso.

Escribe las palabras que faltan: La tarta


Est hecha de
Su tamao es
Sus colores son
Su sabor es

.
,

Las guindas son de color

Cmo fOil I:f COf:f

Sus velas son

2
Crno ~Oh la~ eo~a~

Vamos a describir esta sanda.


Obsrvala muy bien. Es decir, fjate bien en todos sus detalles. Para
ayudarte, te vamos a ofrecer un conjunto de palabras para que t subrayes las
que mejor la describan.
Cmo !Ion ':!I eO!l:!I

1. Qu es:
una fruta, una verdura.
2. Por su tamao:
pequea, mediana, enorme, g
3. Por su forma:
triangular, cuadrada, redonda.
4. Por su color:
negra, blanca, rosada, roja, ver
5. Por su sabor:
dulce, salada, agria.
6. Cundo se come:
en invierno, en otoo, en verano.
7. Cmo se toma:
natural, fra, congelada.

Con todas las palabras que has subrayado, vas a hacer t la descripcin.
final dars tu opinin diciendo si te gusta la sanda y por qu.
Descripcin: La sanda

............................................................................................................................................
............................................................................................................................................

Cmo

~on,:~co~:~

Al

Vamos a hacer otra descripcin.


Describiremos el flotador. Te vamos a ayudar. Te ofreceremos unas
palabras para que subrayes las que mejor nos dicen cmo es el flotador.

1. Por su tamao es:


apropiado para un nio,
apropiado para un muchacho,
apropiado para un adulto.
2. Por su forma:
redondo, rectangular, cuadrado, ovalado.
Cmo ~on Ill~ eo~:~

.9

3. Por su color:
rojo, verde, amarillo, celeste, blanco.

4. Si lo coges es:
pesado, ligero.
5. Si lo tocas es:
spero, liso, suave, rugoso.
6. Sirve para:
bucear, flotar, jugar en el agua.
7. En el interior tiene:
arena, agua, aire.

Haz t la descripcin. Si se te ocurre alguna idea ms, debes aadirla.

Descripcin: El flotador

10

Cmo son las cosas

Ahora describiremos
1.

un rbol.

Dnde est situado:

en el campo, en la ciudad, en la plaza de un pueblo, en la orilla de un

ro.
2.

Para qu sirve:

para aprovechar su fruta, para aprovechar su madera, para dar sombra a las personas.
3.

Cmo es:

pequeo, grande, muy grande, delgado, grueso, alto, esbelto, frondoso, robusto, bajo, de hojas verde oscuro, verde claro, de tronco
gris, de tronco marrn.

4.

La plaza, sin el rbol, sera:

ms triste, ms alegre, menos bella, ms bella, menos acogedora,


ms acogedora, ms calurosa en verano, menos calurosa en verano.
Cmo ~on la~ co~a~

11

Haz la descripcin eligiendo las palabras y expresiones que te parezcan


mejores. Al final, dars tu opinin.
Descripcin: Un rbol

r------------------------,
ve.t;f''''h ........

J.:...'v~~.~);-~

.......................................................
~:;;...f~~,::"'r:~~~)<>;:::?~~:~
.
j.~~r'
l'
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~ C' su~/
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J.:.:\;~."

'% ~~~~,)

........................................................................
~ ~;:~5:

Debes Saber:
Cuando empieces una descripcin, no lo hagas siempre del mismo
modo ni con las mismas palabras. Una descripcin puede comenzarse
de diferentes maneras. Ejemplos:
1. Voy a describir un rbol que hay en la plaza de un pueblo.
2. Voy a decir con palabras cmo es este rbol.
3. Un inmenso rbol ocupa el centro de esta plaza. Voy a describirlo.
4. Cmo es este rbol?
5. Qu bello rbol! Cmo es?
12

Cmo ~on r:~ CO~:f

Vamos a describir un polo.


Para hacerla, ten en cuenta:
1. Su forma.
2. Su color.
3. Su sabor.
4. En qu poca se toma y por qu.
5. Qu puede ocurrir si se abusa de los polos.
6. ~~ta?
.{

Por qu?

Descripcin: un polo .

....

Cmo ~O/l J:~ I'O~:~

13

Cmo ~Oh la~ eo~a~


D@~eripeih eol@etiv=i.
Con tus compaeros

y compaeras

y con la ayuda del profesor

o de la

profesora vais a ~Iegir un objeto de la clase y lo describs. Tened en cuenta qu


es, qu partes tiene, su forma, su tamao, su color, su olor, para qu sirve.
Descripcin:
...............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

D@~eripeih eol@etiv=i.
Elige con tus compaeros y compaeras un objeto del colegio que no sea
de la clase y lo describs con ayuda del profesor o de la profesora.

Descripcin:
...............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

........................................................

14

Cmo ~on I:~('o~:~

D~~eripein individual.
Elegid entre todos los compaeros y compaeras un objeto que no sea del
colegio y lo describiris cada uno por separado.
p~ofesora os encargar leer vuestra descripcin:

Despus, el profesor

o la

Descripcin:
.......................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

....................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

D~~eripein individual.
Elige,
- sin ayuda, - un objeto
companeros y companeras.

y lo describes.

Luego lo puedes leer a tus

Descripcin:
..............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................................................................................................

Cmo~on I:~co~:~ f!)

D@~cripcin individual.

Dibuja tu juguete favorito. Luego lo describes y lees tu descripcin a tus


compaeros y compaeras.

Dibujo:

Descripcin: Mi juguete favorito.

16

Cmo

~Oh

la~ ('o~a~

COMPOSICiN

ESCRITA - CUADERNO 3 - EVALUACiN

Al u m no/a:

FORMATIVA

Fecha:

Describe este ramo de cerezas:

.................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

Cmo~onI:~('o~:~17

.................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................................................................................................

U?

Cmo ~on 'a~ I'o~a~

5
Crno ~Oh la~ p@r~oha~
Hasta ahora, hemos aprendido a describir cosas, objetos. Tambin podemos
decir cmo son las personas.
Vamos a describir la nia del dibujo.

Lo que hemos hecho es fijarnos con mucha atencin en todas las partes de su
cara: en sus ojos, en su nariz, en sus dientes, en su pelo.
Para ayudarte a describir personas, te ofrecemos unas listas de palabras que
dicen cmo son las distintas partes:

Cmo ~on la~ pmona~ 1.9

Los ojos pueden ser:


Azules, verdes, negros, marrones, grandes, pequeos,
redondos, rasgados, vivos, alegres, tristes.

La nariz puede ser:


Grande, pequea, mediana, chatilla, respingona, recta,
aguilea.

La boca puede ser:


Pequea, grande, de labios gruesos, labios finos, con
dientes grandes, pequeos, blancos.

El pelo puede ser:


Moreno, rubio, castao, oscuro, rizado, pelirrojo, lacio,
largo, corto.

La piel puede ser:


Rosada, morena, blanca.

La expresin de la cara puede ser:


Alegre, triste, risuea, pensativa.

Cuando describas personas, debes decir si se trata de un


nio, de una persona madura, de una persona mayor. Y puedes
poner su edad si la conoces.

20

Cmo ~Oh Ill~ per~Ohll~

Esta es la descripcin

de esta nia:

Tania
es
dondos.

morena.
Sus ojos
negros,Lleva
pequeos
Tiene el pelo
negrosony corto.
flequillo.y reSu
nariz no es ni grande ni pequea. Sus labios son gruesos y sus
dientes muy blancos. Parece que est seria.

Subraya todas las palabras que dicen cmo es la nia.

Cmo ~on l:~pmon:~

21

D@~eripeih eol@etiva.
Con tus compaeros y compaeras y con ayuda del profesor o de la
profesora, vais a describir a la anciana del dibujo.
Cuando hayis terminado, subrayaris con color rojo las palabras que os
dicen cmo es esa persona.

22

Cmo llon I:llperllon:~

Con ayuda del profesor o de la profesora, vais a describir a algn


compaero o compaera de clase.
~{!

11 a

m a:

Subraya las palabras que dicen cmo es ese compaero o esa compaera.

D@~ctipcin

individual

............A ho. r.a # t....s.o.l.o.....


Q.....s.o.l.a,...v.as...a..de.s cri.b.i.r ..a..tu ..pro.f.es..o r ..o...pro.f.es..o r a ...................

.........................................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................................................................................................................................................................................

Cmo ~on

Ill~per~on:~ 23

'7
Crno ~Oh la~ pl!t~oha~
D@~eripein individual.
Describe

a tu padre, a tu madre o a alguna persona

D@~eripein individual.
Describe

24

a un amigo o amiga.

Crno ~on I:~pet~on:~

de tu familia.

COMPOSICiN

ESCRITA - CUADERNO 3 - EVALUACiN FORMATIVA 2

Alu m no/a:

Fecha:

Describe un personaje de tu programa preferido de televisin:

N om bre del personaje:

Cmo ~OhI:~per~Oh:~2!>

2S

Cmo Jlon

laJl

petJlonaJl

B
Crno ~Oh lo~ ahirnal@~

Igual que describimos objetos y personas,


animales. Fjate en la descripcin de este gato.

tambin

podemos

describir

Subraya las palabras que sirven para describir este gato.


Cmo ~on lo~ :lRim:I@~

27

Dl!~cripcih coll!ctiva.
Con ayuda del profesor o de la profesora, vais a describir este animal.
.....................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................

Dl!~cripcih coll!ctiva.
Con ayuda del profesor o de la profesora, describid este elefante.

28"

Cmo l!Oh IOl!:lhimlllel!

9
Crno ~Oh lo~ ahirnah~~
~

Ahora leeris algunas en voz alta.

D@~eripein individual.
Describe un animal. El que t quieras .
............................................................................................................................

0.

....................................................................................................................................................................................................................

.........................................................................

......................................................................................................

...................................................

Cmo fOh IOf llhimlll~f

2.9

10
Crno ~Oh lo~ ahirnalt~~
Tambin se pueden hacer descripciones con poesas. Ahora vas a leer unas
poesas que nos dicen cmo son algunos animales.

Dibuja y colorea la mariposa de la poesa


LA MARrpO~A

Mariposa alada
de colores mil,
verde, rosa, blanca,
verde, rosa, ail.
Cuernitos de oro,
patas de maritl,
mariposa alada
de colores mil.
Ma

L. Caada

Dibuja y colorea el sapo de la poesa.

[L~APO

Sapo verdinegro,
sapo gordinfln,
ojos de bolita,
boca de buzn.
Ma L. Caada

La poesa dice sapo verdinegro.

De qu color es el sapo? Subraya:

encarnado - negro y blanco - marrn - negro y verde


Qu quiere decir sapo gordinfln?

Subraya la palabra que signifique lo mismo:

oscuro - flaco - panzudo - grande


Qu quiere decir ojos de bolita?
negros - alegres - saltOnes y redondos - pequeos
Qu quiere decir boca de buzn? Que es:
fina - delgada - ancha - pequea
gO

Cmo !:on lo!: Iwimlll@!:

,..1'

LAS CIOUEAS

Vuelven las cigiieas


a sus campanarios,
con sus plumas blancas,
con sus picos largos,
con sus largas patas,

...................................................................................

..................................................................................

Cmo sonl los lInimlll@s

31

Dibuja y colorea un animal.

Despus

lo

describes.

COMPOSICiN

ESCRITA - CUADERNO 3 - EVALUACiN FORMATIVA 3

Al u m no/ a:

Fecha:

Describe este loro:

Cmo ~on ro~ :nim:I@~

33

34

Cmo !!O/l lo!! ll/limlllM

Para hacer una buena descripcin hay que


saber decir dnde est cada uno de los elementos o
que describimos. Fjate en el dibujo de
arriba y aprenders a situar elementos.
partes

Aprendo : decir dnde e!!tn

g5

;,
1;

1t'J\.

5t-sil~ J
<)

Escribe lo que falta.

est d ela nte

est al fond o de

est

3.

Aprendo:

de

4. A la de rech a hay un(a)

5.

Un(a) est a la izquierda de

6.

En primer plano hay

7.

El

est encima de

8.

La

est debajo

de

9.

Un

est cerca de

10.

gS

Detrs

de

La puerta est junto a

del'ir dnde

ed~n

.
.

Escribe lo que falta.

1
2. Al

del ante de
fo n d o

de

3
4. A la de

.
.

d et

r s

de

rech a

.
.

5. A la izq u ie rd a

6. En p ri m e r p Ia no

en ci m a

de

debajo

de

9. Cerca de
1O

j unto a

12
Apr@ndo a d@cir dnd@ @~tn
Vamos a darte la descripcin
vas a hacer t otras.

de este dibujo. Lela con atencin pues luego

Descripcin.
Este dibujo representa una casa de campo. La casa est rodeada por un seto.
El ro pasa cerca de ella. Junto a la puerta de entrada se ve la caseta del perro.
En el jardn, a la izquierda, hay un rbol grande. Debajo de l hay una carretilla.
Por encima vuela un pjaro. A la derecha est el dueo cuidando el jardn.
Delante
tiene un rastrillo y detrs una regadera. A lo lejos se ve un hermoso
.
pInar.
gg

Apr~ndo

11

d~cir dnd@ @!lln

DC!~ctipcin colC!ctiva.

Entre todos, y con ayuda de vuestro profesor o de vuestra profesora, vais a


describir esta escena. Al final, subrayaris todas las expresiones que os han
servido para decir dnde estn los distintos elementos.

:~ U

~",6

I~

~~I~' .

~~,

D@~cripcin individual.

Vas a hacer t la descripcin de esta lmina.


Subraya las expresiones que hayas usado para decir dnde estn sus elementos. Luego la leers a tus compaeros y compaeras.

COMPOSICiN

Al umno/

ESCRITA - CUADERNO

3 - EVALUACiN

a:

Completa

FORMATIVA

Fecha:

estas expresiones:

del a nt e de

2. Al fa nd a

3. A la derecha

4. A la izq uierda

detrs de

6. En p rimer p Iana

en cima de

deba j a

de

9. Ce rca de
1O

junta a

42

Arm/ldo: decir dnde ed:n

Vamos a contar lo que le ha ocurrido a este nio.


I

Tena
de baarse
se fueenallaro.
Se qued
en "
traje ganas
de bao.
Dej suyropa
orilla.
Cuando!;
estaba bandose, lleg un perro y se llev su ropa.

Aprendo

1I contllr

lo que ocurre

43

Ahora te vamos a presentar unas narraciones para que aprendas cules


son los personajes y los hechos que les ocurren.

Estos
eran
y uno
de unos
ellos peces
era la blancos
madre;

que vivan en un ro,


de pronto apareci una mujer que vena a lavar.
El pez que era la madre dijo:
-Escondeos debajo de esa piedra para que esta mujer lave mejor.
Se estuvieron quietos los peces,
pero asomaron sus cabezas para ver 10 que lavaba;

y ocurri que los peces blancos se volvieron de colores.


GloriaFuertes "El camello cajita"
Ed. Escuela Espaola

1. Los personajes de esta narracin son: El pez madre, los peces hijos y
una mUJer.
2. Los hechos de esta narracin son: Una mujer va a lavar a un ro donde
viven unos peces blancos. Su madre les dice que se escondan debajo de
una piedra hasta que la mujer termine. Los peces asomaron la cabeza y se
volvieron de colores.

44 Apr@ndo:

cont:r lo ql/@OCl/rr@

Con ayuda de vuestro profesor o vuestra profesora, vais a decir y despus a


escribir los personajes y los hechos de esta narracin.

globo yhasesalido
marchan
hacia Llama
el ro.a Van
jugandosu por
todo
el camino.
j]uanito
de clase.
Cartucho,
perro,
infla
un gran

Juanito echa el globo a Cartucho y Cartucho, con el hocico, se 10 devuelve.


Qu divertido! Cuando ya estn casi en la orilla, el globo,
empujado por el viento, se cae
al agua. Cartucho se tira
y 10 coge con la boca.
Pero,
cuando
va a entregrselo
a su amo, 10
muerde sin querer
y el globo, dando
un gran estallido, cae
al suelo convertido
en un trocito de
plstico rojo. Qu~
-~-pena!
M.L. Caada

1. Los personajes de esta narracin son:

..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................

2. Los hechos so n:

..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................
Aprendo

: cO/lt:r lo que ocurre

45

Con ayuda de vuestro profesor o.vuestr~ profesora haced lo mismo con esta
narracin.
//'
//

Al cielo
atardecer,
una' nube
gris
llena
de gotitas
gotitas de
de agua,
agua llamada
navegabaClara,
por se
el
al soplof~el
viento.
Una
de las
f

asom a! borde. de la nube y mir hacia abajo. Qu bonito! -exclam-.


Voy a darme un paseto por la tierra. Se despidi de sus amigas y se lanz
de cabeza.

/'

, Tuvo suerte; no se hizo dao porque cay dentro de una flor.


-Huy! -dijo la flor-. Quin eres?
.--::~9y~ara, una gota de agu~..

'"

~"~~<'

'"

",,-,,,t;~

./,
/

Y,
dicho"n~!~~~o.s~d;~i.g\liere,s,pu.
esto, cerrSUs ptalo~'
~.darte
-Ahora
edes,qu:7'

a ~ar
la noche.
Cuando el sol comenz a enviar sus rayos, la flor dijo a la gota de agua:
~

-Ahora empiezo a tener sed. Vete;si no, tendr que beberte.


-Qu lstima! -le dijo Clara-. Gracias, de todos modos.
Y, resbalando rpidamente por el tallo, se hall en el suelo, encima de
una hoja.

9
~

ys

'f
)'

\.JI.
\"
!(

\r,./

1.

l\'
[['.,.3

,'

,'\. i:.

d-r
'jf/I.,)
/Y/P"/

, ,

~/r~

.,.

l'

1. Los personajes de esta narracin son:

~) ~,...:"

~-

.
o. o

2. Los hechos son:

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

4S

Apr~ndo a contar lo qll~ oCllrr~

Ahora te toca trabajar a ti.


Si tienes alguna duda, se la preguntas a tu profesor o profesora.

Viva
hace mucho
en amable
la costamuchacho
del mary muy
del Japn,
pescadorcito
llamadotiempo,
Urashima,
listo conun
la
caa y el anzuelo.
Cierto da sali a pescar en su barca, pero en vez de recoger un pez,
qu piensas que cogi! Pues bien, cogi una gran tortuga con una concha
muy recia y una cara vieja, arrugada y fea y un rabillo muy raro.
Bueno ser que sepas una cosa que sin duda no sabes, y es que las tortugas viven mil aos; al menos, las japonesas los viven.
Urashima, que no lo ignoraba, dijo para s: "Un pez me sabr tan bien
para la comida, y, quiz, mejor que la tortuga. Para qu he de matar a este
pobre animal y privarle de que viva an novecientos noventa y nueve
aos? No; no quiero ser tan cruel. Seguro estoy de que mi madre aprobar
lo que hago." Y, en efecto, ech la tortuga de nuevo al mar.
Juan Valera

1. Los personajes

de

2. Los hechos son'...........................................................................................................................................


......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
Aprendo: cont:r lo que ocurre

47

Tambin vas a trabajar solo o sola en esta narracin.

~quito
estEst
nervioso.
Hoy va pero
a hacer
su algn
primermiedo.
viaje
~ en avin.
entusiasmado,
tiene

U
rh ~.

Sube por las escalerillas agarrndose muy fuerte a la


baranda.
tranquilamente.
Cuando Una
estazafata
ya en su
notaasiento,
su cararespira
asustada
msy,
acercndose a l, 10 toma de la mano y 10 entra en la cabina. Alli le ensea
todos los mandos y los asientos de los pilotos. Paquito est asombrado.
La azafata, despus, le regala una caja de lpices de colores y un cuaderno
para colorear. Todo el viaje 10 ha pasado
coloreando.
Qu bien! Ni siquiera ha notado que
volaba entre las nubes. Elviaje ha sido estupendo!
1. Los personajes de esta narracin son:

......................................................................................................................................................................................

2. Los hechos so n:

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

Hay varias clases de personajes.


A veces, son personas de carne y hueso; por ejemplo, un indio, un
nio, un rey que existi.
Otras veces,

los personajes

son inventados,

no existen

en la

realidad. Por ejemplo, Popeye, un gigante, un hada.


Los personajes

de una narracin

pueden ser animales.

Hay

animales que existen en realidad, como, por ejemplo, un caballo, un


perro. Pero tambin hay animales que son imaginarios, inventados,
como Tom y Jerry y la Pantera Rosa.
Tambin pueden ser personajes algunas cosas. Por ejemplo, una
gota de agua, un mueco, una flor.


,
narraelon

Los personajes de una narracin unas veces son reales y otras veces son
inventados, imaginarios.

Aqu tienes una narracin con personajes reales.

prxima
a la capital.
Habandelidoparque
muchasdeveces
al parque
y eran
buenos
Jorge
y Marta
vivan cerca
bomberos
en una
poblacin
amigos del seor Chorrera, el jefe de bomberos.

Cuando Pedro, el primo de Jorge y Marta, lleg al pueblo para pasar una
temporada con ellos, le llevaron a ver el parque de bomberos.
Los bomberos estaban lavando y secando los camiones; el jefe lleg en
aquel momento.
-Seor Chorrera -pregunt Jorge-, puede ensear el parque a nuestro
primo Pedro?
-Venid -dijo.
Pedro pona mucha atencin en todo lo que vea en compaa de sus
primos.
El jefe Chorrera seal el pequeo camin rojo y dijo:
-Este es el camin apaga incendios. Llevamangueras que arrojan el agua
sobre el fuego.
A continuacin seal el otro coche de bomberos, que era el mayor que
Pedro haba visto en su vida.
-Este es el camin de salvamento -dijo-. Llevaescaleras y redes para que
salten a ellas las personas en caso de grave peligro. Tambin lleva picos y
hachas, que empleamos para romper puertas y ventanas cuando estn
cerradas.
N.O'Hearn
Ed. Casals

Los personajes son~orge,

Marta, Pedro y el seor Chorrera. Son reales.

Lo~ per~onaie~ de la narracin

51

los personajes
narracin.
~
Con ayuda de
de esta
vuestro
profesor o vuestra profesora, vais a-JiEir
cmo son

11ilrec'

a los rboles uno por uno para tomar el jugo de las flores; pero
TUTabafa
vez en una
una en
abeja
que
quera trabajar,
en vez de onservarlo
paracolmena
convertirlo
miel,
seno
lo tomaba
todo. es decir,
Era, pues, una abeja haragana. Todas las maanas, apenas el sol calentaba
el aire, la abejita se asomaba a la puerta de la colmena, vea que haca buen
r,
tiempo, se peinaba con las patas, como hacen las moscas, y se e~ba a VO,la,
en la colmena, volva a salir, y as se lo pasabN.o el da,
/ as 1 '.
muy contenta
del lindo
da. Zumbaba
muerta
~sto
de;;#que
flor ewr, 11'
b ba
.1
abejas
se mataban
trabajando
para llenar
la colmena
de
H. Quiroga

es el aJime:;i?

las abejas recin nacidas.


~

Los personajes de esta narraciM son:


reales "'".""..,."f,

...

Imagmarlos ,..

,."D
.
"..,.D

Ahora vas a trabajar t solo o sola. Tienes que leer las siguientes narraciones
y decir cmo son los personajes.

ll:J1ace
aos,nunca
existiencontr
un gigante,
gigante adecuada
que tena que
w.!aire muchos
libre, pues
unatanvivienda
a sudormir
tamao.al
Cuando se quedaba dormido, en medio del bosque, daba unos ronquidos tan
fuertes que el aire que expulsaba haca mover todas las ramas de los rboles.
Pero eso no era 10 peor. A quienes ms molestaban los terribles ruidos que el
gigante haca durmiendo, era a una gran familia de duendecillos que habitaban
por aquellos alrededores. Como ninguna noche les dejaba descansar, los
duendes decidieron acabar con aquella desagradable situacin y organizaron un
plan.
Hicieron unos turnos y en cuanto el gigante empezaba a roncar, cuatro
duendecillos se dirigan hacia l. Dos se
suban en su pie izquierdo y otros dos en el derecho. (/
All comenzaban a bailar y le hacan unas tremendas I
cosquillas. El gigante se daba media vuelta y dejaba de
roncar. Cuando empezaban de

nuevo los de
ronquidos,
losa
duendecillos
nuevo bailaban.
Y, as, hasta que el sol
asomaba
sus
rayos entre las
ramas de los
rboles.
Entonces
hacia su casa.
De esta manera,
todoslos duendes pudieron
dormir
plcidamente, excepto,claro
est, los cuatro
que tenan ~~~,
,~,
guardia.

~7r

--"._-"

Los personajes son:


reales
imaginarios

D
...................
D

Tlltna
vez, de
hace
muchosdeaos,
un rey
que se
Jaime
1, estaba
\!.J delante
la ciudad
Valencia
viviendo
enllamaba
una tienda
de campaa
como los indios americanos. Haba guerra y un ruido horroroso.
Pero en lo alto de la tienda del rey hizo su nido una murcilaga.
La primavera trajo un murcilago chiquitn al nido que haba sobre la
tienda del rey Jaime l. Y la murcilaga lo cri.
Se acab la guerra, y el murcilago chiquitito todava no saba volar y
necesitaba seguir viviendo en su nido de la tienda del rey.
Entonces el rey le dijo:
-Pues que se quede en el campo la tienda hasta que el murcielaguito sepa
volar.

y all se qued

la tienda un da y otro, una semana y otr

mes y otro mes.


Todos dijeron:
-El murcielaguito ha trado suerte al rey!

Al j

bandera.
precioso
y muy
parecido.
11 ~ en su
y entonces
el rey
hizo que
bordaran
el retrato del Y1.~rreJ~
Carola
Soler y qued
7

Ed. Casals

Quines son los personajes?

Los personajes son:


reales

...

Imagrnanos
54

lo~ pmonai@~

d@la narracin

[l BURRO Y ~U~ COMPA[RO~

.'\~

~~ ~!!JIU
;d \'\:Y
.
}
~

TU
ra un amo
que tena
que quera
le 'iI'J:
l[pegaba
mucho,
y un un
da burro
se escap.
Por elvender
caminoy se
\ \)

encontr con un gallo que lloraba. El burro le pregunt


~
por qu lloraba.
-Porque me van a matar -contest.
~
-No te preocupes y ven conmigo-le dijo.
~. ()
Entonces se encuentran a un perro, y le preguntaro$ ~~
{>

c=::;:::> o

que por qu no estaba en su casa:


~
-Pues porque me he perdido.
~r::--.
Se march con ellos y se encontraron con un gato muy
triste, porque como no cazaba ratones le iban a matar. Se
march con ellos y ven una luz en una ventanita, que es
una casa en donde haba unos ladrones comiendo manjares. Y el burro dijo:
-Cmo nos las apaaramos para comer de eso? Pues
que se ponga el gallo sobre mis lomos, el perro sobre el
gallo, el gato sobre el perro y cuando yo diga: "Una,dos y~"
tres", el gallo canta, el perro ladra, el burro rebuzna y el/[
gato maulla.
Entonces los ladrones, asustados, se marcharon,
entraron ellos y se lo comieron todo. Se fueron a
dormir, ocupando
cada uno el lugar que le
corresponda.
Apagaron todas las luces, y los
ladrones dijeron que fuera uno a ver si ya no haba
nadie. El burro le coce, el gato le ara, el perro le
mordi y el gallo estaba en la ventana dicindole que
se fuera, que lo iban a matar. El se crea que era un
polica y se fue corriendo donde los compaeros y
les cont todo.
No volvieron ms a la casa, y los animales vivieron felices, comieron perdices, y a m no me dieron porque no
quisieron.
De "La Hermosura del mundo y otros cuentos espaoles"
Carmen Bravo-Villasante
Editorial Noguer, Barcelona,1980.

Quines son los personajes?

son reales
imaginarios

D
D

lA J!

.
/?

o/J

15
Lo~ h@cho~ d@la narracin

Todo lo que ocurre a los personajes son los hechos .


A veces, los hechos son reales porque ocurren de verdad.
En cambio, otras veces los hechos son inventados, no
pasan de verdad. Son imaginarios.
Ms adelante, t sers capaz de contar hechos que te han
ocurrido y tambin podrs inventar tus propias narraciones.
Los hechos ocurren en algn lugar. Por ejemplo, en la
carretera, en un campo, en casa, en el mar, en el patio del
colegio.
Tambin los hechos ocurren en algn momento, en un
tiempo determinado. Por ejemplo, hace muchos aos, el ao
pasado, al amanecer, cuando empieza el verano, por la
noche.
Vamos a practicar sobre todo esto.

"

-,

HECHOS
IMAGINARIOS

::,.,

Lee estas narraciones. Vamos a decir cules son los hechos y el tiempo y
el lugar.

Tt
que yaalestaba
&.1a abuela,
ver aparecer
nio. sentada

ante la puerta de la cueva, se asust

-Mira qu gato! -dijo Chamorrito, con la respiracin todava


entrecortada por la carrera-o Leestaban tirando piedras ... y yo lo cog...
-A ver? Qu pelo tan suave tiene! ~ijo la abuela mientras le pasaba
la mano por encima-o Est temblando, pobre bicho! Hay criaturas con
mala sangre; mira que apedreado!
La abuela se lo puso en la falda y el animal se fue quedando
tranquilo y quieto.
-Abuela, dijeron que estaba rabioso. Pero eso lo decan para que lo
soltara, sabes? Gurdamelo hasta que vuelva.

Chamorrito sali disparado corriendo otra vez cuesta abajo,


porque iban a dar las nueve y el maestro se enfadaba mucho si se llegaba
despus de la hora.
Marta Osario

Los hechos son: Estaban maltratando a un gato. Chamorrito lo cogi, lo llev


a su casa y pidi a su abuela que lo cuidara.
Estos hechos son reales, porque ocurren de verdad.
El lugar donde ocurren estos hechos es en una calle donde est la cueva de
Chamorrito.
El tiempo es por la maana, a la hora de entrar a la escuela.

!;R' lo~

hecho~ de III nllffllcin

Ahora, esta narracin:

J (ace muchos
aos, cuando
lIllalegre
y simptica,
llamadatodas
Mica.las cosas podan ocurrir, viva una nia
A Mica le ocurra algo curioso. Antes de acostarse, por la noche, estando
en su casa, Mica se haca muy pequea, del tamao de una hormiga. Para
veda bien, sus paps tenan que acercarse y mirada muy de cerca.
Su mam la coga con cuidado y la acostaba.
Al salir el sol, Mica segua siendo muy pequea. Pero creca de nuevo al
levantarse.

e1

Entonces se lavaba y volva a jugar con sus amigos, despus del desayuno.
Al anochecer, volva a ocurrirle lo mismo, pero a ella no le asustaba, al
contrario, se diverta mucho.

Estos hechos son imaginarios, no pueden ocurrir en la realidad. Se trata de


una nia que se haca tan pequea como una hormiga antes de acostarse y
volva a crecer y hacerse una nia cuando se levantaba.
En qu lugar ocurren estos hechos? En la casa de esta nia.
Cundo ocurren? Por la noche.

Con ayuda de tu profesor o profesora, vais a decir cules son los hechos y el
tiempo y el lugar en que ocurren.

vezdeunchocolate,
pueblo delos
lasrboles
montaas
donde todo
erapiedras
dulce. Las
~IErase
casasuna
eran
de caramelo
y las
de t~
aZcar.

Los nios del pueblo estaban contentos, porque no tenan que'


comprar golosinas. Slo tenan que chupar las ramas de los rboles, o
recoger las piedras del camino, o cortar un trozo de las puerta de su
casa.

Al poco tiempo, la puerta estaba entera, los rboles echaban nuevas


~"ramas y las piedras rodaban desde la montaa al valle.
,

Escribe lo q ue ocu rre, los hechos:

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

Cu ndo ocu rre n ?

......................................................................................................................................................................................

Dnde?

...............................................................................................................................

......................................................................................................................................................................................

Haced lo mismo con esta narracin.

1 ~_1~ __

\,

'-\ ../~~"

salir
el sOl,j'av:iy
levantados.
los nios
veci~, sus
queamigos~~n
ve';:ran con eltos
a la playa,Pero
haban
sido
, . .- 1el
pueblo
ms madrugadores y l~taban

esperando a la sombra ..d'illii paJmera.

Hablaban todos a la vez Y\,se rean mu~


tentos.

el'

P01i"!ue-fstaban
muy~
~

Juntos, bajaron a la playa.'LOs ~.eq~os


se quedaron asombrados
al contemplar el color blanco de la arena 'Y ,las aguas quietas del mar,
invitndoles a darse un bao. Se quitaron la rQpa y luciendo sus baares nuevos se lan7~1"on ~1 ~(Yn~
,--."\

)
)

Cu Ies son los hechos:

~ ......................................................................................................................................................................................

SIo n

rea es o 1mag ..
I nan os ?

D nde ocu rren?


Cundo?

....................................................................................................................................................
Lo~ h~chM d~ /ll hllttllcin

SI

16
R@pa~arno~ la narracin
~~~~

--"-

(~\

o
Hasta ahora hemos dicho que:
La narracin consiste en contar los hechos que ocurren a
unos personajes.
Hay distintas clases de personajes: personas, animales,
cosas.
Unas veces los personajes son reales. Otras veces son
imaginados.
Los hechos pueden ser reales o imaginados.
Tambin hemos estudiado ya que los hechos ocurren en
un tiempo y en un lugar.

<l

/)

<"

/'-

/'

Con ayuda de ~ prof~sor o pr,OfSOFCl,


vqis a t@baJar-sbr-e~sJ(narraciones.
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.t:::.

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L>

lbviento
volvi
y tambin
la
lluvip; m.
taf'de
lle~ la

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das seguidos
y l~
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al~pequeo

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abeto. Ningn otro abeto, ni log:J


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p~r~e.~tro,~ito
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siempre
arriba.subir
Un da la ni~ve empez a
D derreti:se.
El "lla ~oha a ser
ms largo. Tambin haca

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Ed. Casals
,,iordiCots

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o R@/J:~:lIno~
'~:rt:Cih

S3

A
""

os amigos de Coleta coleccionaban cromos, bolas de cristal, sellos, chapas,


cajas de cerillas, cuentos; todos los nios coleccionaban algo.
Coleta coleccionaba burros.
Por arte de magia, Coleta lleg a coleccionar siete burros, siete.
Una tarde, ya muy tarde, casi de noche, se los llev al pozo y los bautiz a
cubo -cubo va, cubo viene.
Como eran siete, les puso de nombre los das de las semana. Burro Lunes,
burro Martes, burro Mircoles, burro Jueves, burro Viernes, burro Sbado y
burro Domingo.
Los chicos de los pueblos se alegraban cuando apareca el simptico rebao de
Coleta. Coleta, pastora de burros.
-Ya est aqu Coleta y los siete burritos!
A la salida del colegio, Coleta haca la funcin.
"Coleta la poeta"
Gloria Fuertes
Ed. Susaeta

.
e ua'1es son Ios personajes

d e esta narraclon
.,

......................................................................................................................................................................................

son reales:

Imaginarios

D
D

Los hech os que se narran son:

son reales

fantsticos

D
D

Subraya con color azul todas las expresiones que indican tiempo.
Subraya con color rojo las expresiones que indican lugar.

B4

Repasamos la narracin

Ahora sers t solo o sola quien trabaje con estas narraciones.

El amigos
da de de
cumpleaos
amaneci
y soleado.
De launvecindad
llegaron
Matas. Entre
todos claro
haban
construido
bonito tren
y selos
lo
regalaron. Despus jugaron a colocar, con los ojos vendados, rabos de papel a
un burro pintado en un papel mayor y colocado en la pared.
Despus de jugar se sentaron a la mesa. All tenan gorros, pitos y trompetas,
con los que se rieron mucho, y una tarta de cumpleaos con seis velas
encendidas. Matas apag todas las velas de un soplo y los nios se pusieron a
cantar: " Feliz cumpleaos".
s. Oto
Ed. Casals

Los person aJes


. d e esta narracl.,on son:

son reales
imag inados

D
D

Los hech os que se narra n son:

son reales
fantsticos
Cundo ocurren ?

D
D

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n el pueblo dOl\ge
.-.",-:>nac,
ocurri un d~:)~llgomaravilloso: llovieron
_ caramelos. Algu.P9s
"'/ II,tangf~des como un puo. Los habitantes f"1~
ptfe,!>lo\tuvier?nque
~~s-oluderseen sus casas.
{j/ ~

II
I,;C-,.l..J

f..,;jJ

dW

uan4o ce~ la lluvia, todos ,Jos:nios salieron de sus casas para


u

"\

"1

..../

aque!~\r-egalo
del de
cielo.LI~~~han
sus bolsillos
y sus carteras del ~
recri~~ IHalla
colegio.
fr~~a,.,.
de narania
y de )jmn.
i:~
" caramelos
,/
_
J

,~,~

") Tambin
s's padrs.LVs,alieron a la ...
calle
para rec\>~erlos~I31boun nio
~~
\.l.~
qU6ilen su maleta de caramelos~cperohlb poda moverla de tantos

'- /

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E1:J:sesta
clases de perionajes:
r narracin hay
... do\Cs~)
son cosas./ 1"
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ua es sun as pe rsonas
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T~ ha~~\ dado cuenta def-"que en esta narracin no se ~~ exactamente


cundo o~en
los he~~os. Pero hay una expresin que indica tiempo. Bscala
~.J

Y escrbela a continuacin.
"-..../
~.1

66:j(@~a~arno~ la narracin

!!

~~

,.":

lO,'"

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~

17
[nfr@ fodo~ hac@rno~ una narracin

l
r
I

rMj,\WfM,\~a@JN]@@~~~1JaW!A\

[nft@ fodo~ hac@mo~ una narracin

B7

Debes saber:

1. Una narracin colectiva es la que hacis entre


todos los alumnos de la clase con ayuda del profesor.
2. El profesor o la profesora os va a dar instrucciones
de lo que tenis que hacer.
3. Esta narracin la debis componer entre todos. Por
lo tanto, escucha en silencio cuando hablen los dems,
pero participa t tambien.

Vais a hacer entre todos una narracin

de hechos reales que hayan ocurrido

a personajes tambien reales.


Pensad ...
El personaje o personajes son:

Los hechos que ocurren son:

Lugar en que ocurren:

Tiempo en que ocurren:

Podis empezar por donde queris: por los personajes, por el lugar, por el
tiempo.

Sg fntre

todo!: hlll'emo!: unll nllrrlll'in

Aqu debajo debes ir copiando las frases que tu profesor o profesora va escribiendo en la pizarra y que habis hecho entre todos .

Esta segunda narracin colectiva va a tratar de hechos imaginarios que les


suceden a personajes reales o imaginarios.
Completad el guin:
El personaje o personajes son:

Les ocurren los hechos siguientes:

Dnde ocurren?

Cundo?

Copia, a continuacin, lo que tu profesor o profesora vaya escribiendo en el


encerado.

70

fntr@ todo~ hac@mo~ Ilna narracin

18
~@l!uirno~ haci@hdo hattacioh@~ col@ctiva~
Con ayuda de vuestro profesor o profesora, vais a escribir una narracin
aprovechando algn programa de T.V. que todos hayis visto.
Primero haris el guin:
Personajes:

Hechos:

Dnde ocurren:

Cundo:

Copia aqu la narracin que vais haciendo:

~~l!lJirno~ haci~ndo harracioh~~ col~etiva~

71

Ahora vais a hacer otra narracin. Entre todos decidiris sobre qu la hacis.
Guin:
Personajes:

Hechos:

Cundo:

Dnde:

Copia de la pizarra:

COMPOSICiN

ESCRITA CUADERNO 3 EVALUACiN FORMATIVA 5

Alumno/a:

Lee esta narracin.

Fecha:

Luego vas a contestar

a unas preguntas.

lA PRINCESA DEL GUISANTE DE lATA


Haba una vez en un pequeo pas una princesa que estaba muy triste
porque todo el mundo le deca que era demasiado vulgar para ser princesa. Cmo saber si sayona
una princesa de verdad?, se preguntaba.
Cuando su criado la vio tan triste tuvo una idea. Le dijo que haba ledo en
un cuento que si una princesa se pona un guisante bajo el colchn, al
levantarse tena un morado en el cuerpo; con lo cual quedaba demostrado
que era una princesa de verdad. Ella se puso muy contenta y quiso realizar
la prueba aquella misma noche, para lo cual el criado abri una lata de guisantes cocidos y coloc uno de ellos debajo del colchn. Apenas despert,
la princesa mir si tena un morado. Pero no encontr ni rastro del mismo;
lo nico que tena era un enorme resfriado. iQu tristeza! iEso quera decir
que no era una princesa! Ante lo cual se puso a llorar desconsolada mente.
Su madre le oy, fue a ver qu suceda y no entendi cmo poda haber
cogido un resfriado tan fuerte. Le volvi a hacer la cama para que descansara mejor y debajo del colchn encontr el guisante cocido y aplastado. Qu hace un guisante cocido debajo del colchn?, pregunt; no sabes que cuando las verdaderas princesas duermen sobre un guisante cogen fro, y sta es la causa de tu resfriado? iPor fin saba que era una princesa de verdad! Aunque se hubiera de pasar unos das enferma curndose
el resfriado, haba valido la pena hacer la prueba.
Adaptado por Eduardo Delgado:
El gran tesoro y otros cuentos para antes de dormir
Ed. Pomaire.

1. Cules son los personajes?

Escrbelos

2. Son reales o imaginarios?

~e(lIirno~ h:l'endo n:rr:('ione~ ('ole('fiv:~

73

3. Cules son los hechos

que se narran?

4. Son reales o imaginarios?

5. En qu lugar ocurren?

6. Cundo ocurren?

74

~egl/imo~ haciendo n:rracione~ corectivll~

19
Inv,mto una hi~toria para uno~ dibuio~

Narra con palabras

lo que est ocurriendo.

E'b'
.,
scr! e aq u I tu na rr aCIon:

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................

lhv@hfo

l/ha

hi~foria

para

I/hO~

dibl/;o~

7;

Ahora, hars igual con esta historia dibujada. Imagnate que tus amigos y t
sois los personajes de estos dibujos.

76

IhV@hfo Uha hidoria

para UhM dibujo!:

Inv@nto una hi~toria

para uno~ dibu;o~

77

20
Cornpll!to hattaeiohl!~
Tu trabajo, ahora, va a ser muy interesante.
Te daremos el principio de unas narraciones y t debes inventar el resto:

IR ra noche de Reyes. Los tres hermanos se fueron muy temprano a la cama

7ft

Cornpldo h:rr:cioh~~

"'

_,

rTlltna
maana emprendieron
de otoo, ::,
\Y golondrinas
su viaje de regreso. Slo
pequeita, qued atrs

una,

_-

1I

1mago Rampln era capaz de inventar las cosas ms disparatadas.

~oCOlnpldo

hlltr:lCiohM

e repente, todos los nios y nias de la clase se convirtieron en gatos ~~~-....

\ o

21
I-Ia.(o hattaeioh@~ eornpl@ta~

Sin ayuda del profesor ni de la profesora, ni de ningn texto incompleto, vas


a ser t el narrador o la narradora.
Imagina que eres invisible e inventa una narracin.

~2

I-Iago nattac;one~ comp'eta~

Escribe una narracin imaginando que eres la papelera de tu clase.

Haz una narracin en la que un nio de un pas del Tercer Mundo visita un
pas desarrollado.

COMPOSICiN ESCRITA CUADERNO 3 EVALUACiN FORMATIVA 6

Al umno/ a:

Fecha:

Haz una narracin sobre unos peces que viven en un ro que acaban de
contaminar.

J..f:go hlltt:lciones

cornplet:ls

8'"5

8'"6 I-Iago narrac;on@~ cornplda~

22
Apt@hdo a @~ctibit di
-

~"-

lo!o~

\1

La conversacin que han mantenido este nio y el Rey Mago es un dilogo.


APt@hdo : @~etibit di:log:o~

f51

@]~@]

@]~

Debes saber:

@]

El dilogo es una conversacin entre personajes.


Esta conversacin puede ser hablada o escrita.
En esta leccin vas a aprender a escribir dilogos.
Fjate bien en este detalle: cada vez que habla
cada personaje se escribe un guin, es decir, una
rayita. Comprubalo en el dilogo que hemos ledo.

Ejemplo de dilogo entre una abeja y una flor.

[\

-Sabes lo -que estoy pensando, margarita? Que eres muy


poco aventurera. Por qu siempre ests en tu casa y nunca
sales a pasear?
-Es que yo no tengo pies ni tampoco alas.
-S. Tienes un pie muy largo.
-Esto no es un pie. Es un tallo. Y mi tallo est siempre muy
ocupado trayndome alimentos de la tierra. Es muy amable
cpnmigo.
-:-Yestas hojitas blancas que tienes no te podran servir de
alas?
-No creo, porque algunas veces que el viento sopla se
mueven mucho, pero nunca consigo volar.
-Qu pena! Podramos salir juntas y visitar otras flores.
-Es verdad. Pero, de todas formas, no suelo estar sola casi
nunca. Vienen a verme inf"midadde bichitos como t. Y como
sois tan golosos y yo siempre os ofrezco algo dulce, no hay
en el prado otra flor que tenga ms amigos que yo.
gg

Aprendo

l/

e~cribir diMog:o~

M.L. Caada

Ahora os sentaris por parejas. Vais a escribir dilogos. Los personajes seris
vosotros. De qu temas vais a escribir? Decididlos vosotros.
No olvidis el guin delante de los personajes.

Apt@ndo a @~ctibit diloto~

gg

Escribid otro dilogo.

Los personajes

sern animales.

Despus haris un dibujo de esos personajes.

Elegidlos vosotros.

Haced un dilogo
estn cerca de ella.

entre una chimenea de una fbrica y unos rboles que

Ahora los personajes


escribid el dilogo .

.92

Apt@ndo:

@!:ctibit diMoJ(o!:

sern una bicicleta y una moto. Trabajad por parejas y

Haced un dilogo entre la paloma de la paz y un tanque.

Ahora vais a escribir un dilogo entre los dientes y un cepillo de dientes.


/

COMPOSICiN ESCRITA CUADERNO 3 EVALUACiN FORMATIVA 7

Alumno/a:

Fecha:

Escribe un dilogo con estos personajes:


1. Un nio de la tierra
2. Un nio extraterrestre.

Apr@hdo a @!:cribir dilo.(o!:

95

I.S.B.N.978-84-8105-00n

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