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CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN

AUTOCONCEPTO ACADMICO
Recopilado y adaptado por Martina Gonzlez Palma
NOMBRE:

EDAD:

ESTABLECIMIENTO:

CURSO:

INSTRUCCIONES:
1)

Lee atentamente cada afirmacin, piensa si lo que expresa cada una te ocurre:
Siempre: te sucede constantemente todas las veces
Con frecuencia: te sucede a menudo varias veces
A veces: te sucede algunas veces y otras no
Rara vez: te sucede pocas veces
Nunca: no te sucede

2) Responde con sinceridad, indicando lo que a ti te sucede como estudiante.


3) Frente a cada afirmacin, marca con una X el casillero que corresponda a tu respuesta.
Si no comprendes algo, puedes consultar para aclarar dudas antes de responder.
I.

Siempre

Mi actitud frente al estudio

Con
fr
e
c
u
e
n
ci
a

A
veces

Rara
vez

Nunca

A
veces

Rara
vez

Nunca

1.

Creo que estudiar es necesario e importante para mi vida


futura
2. Estudio para aprender, no por las notas o para pasar
3. Siento que los dems esperan demasiadas buenas notas de m
4. Estudio por mi cuenta, sin que me lo exijan los dems
5. Me desagrada estudiar lo que no me gusta o me aburre
6. Si la asignatura es difcil para m, dejo el estudio para ms
tarde
7. Cuando tengo mucho que estudiar me desanimo fcilmente
8. Soy exigente y dedicado al estudiar todas las materias
9. Me esfuerzo ms cuando estudio las asignaturas que me
cuestan
10 Slo estudio cuando tengo pruebas o exmenes que rendir
.
11 Creo que estudio menos de lo que debo
.

Puntajes
II. Mis hbitos de estudio y trabajo personal

12 Puedo estudiar en cualquier parte sin problemas


.

Siempre

Con
fr
e
c
u
e
n
ci
a

13
.
14
.
15
.
16
.
17
.
18
.
19
.
20
.
21
.

Estudio escuchando msica y/o con la televisin encendida


Mantengo mis cuadernos y apuntes al da
Tengo cuadernos, apuntes y/o libros de consulta a mano
Acostumbro a estudiar una hora o ms, segn sea necesario
Estudio lo que puedo a una hora distinta cada da
Me cuesta distribuir el tiempo, me sobra o me falta
Dedico ms tiempo a las actividades recreativas que al estudio
Planifico segn el horario de clases y/o el calendario de pruebas
Estudio constantemente y slo repaso cuando tengo pruebas

Puntajes

Recuerda el significado de cada clave de respuesta:

Siempre: te sucede constantemente todas las veces


Con frecuencia: te sucede a menudo varias veces
A veces: te sucede algunas veces y otras no
Rara vez: te sucede pocas veces
Nunca: no te sucede

III.

22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.

Mi mtodo de estudio y trabajo personal

Antes de comenzar leo y reviso lo que tengo que estudiar


Estudio por partes, me aprendo bien cada una antes de
avanzar
Al estudiar relaciono lo que aprendo con las materias
anteriores
Aprendo al pie de la letra lo que estudio
Aprendo bien cuando comprendo lo que estudio
Leo en voz alta para memorizar mejor
Memorizo lo que no entiendo bien o no logro explicar
Si no entiendo algo, vuelvo a leer toda la materia
Subrayo las ideas ms importantes para aprenderlas mejor
Me cuesta reconocer las ideas principales que debo aprender
Para aprender hago resmenes, esquemas y/o anotaciones
Me hago preguntas sobre lo que voy aprendiendo
Repito slo las partes de la materia que no recuerdo bien
Puntajes

Siempre

Con

IV. Nota por esfuerzo personal en el estudio

fr
e
c
u
e
n
ci
a

A
veces

Rara
vez

Nunca

CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIN
AUTOCONCEPTO ACADMICO
DESCRIPCIN GENERAL

Instrumento de evaluacin tipo escala Likert, se compone de 34 temes formulados como aseveraciones que
aluden a experiencias mas o menos frecuentes para el estudiante de Segundo Ciclo de EGB.
Cuestionario de aplicacin autoadministrada ya que el respondiente debe comprender cada una de las
afirmaciones cuya connotacin puede ser positiva o negativa y responder segn su percepcin y/o experiencia
personal.
El instrumento cuenta con 17 temes positivos y 17 negativos; a cada tem corresponden cinco opciones de
respuesta definidas temporalmente mediante las siguientes categoras:
Siempre: te sucede constantemente todas las veces
Con frecuencia: te sucede a menudo varias veces
A veces: te sucede algunas veces y otras no
Rara vez: te sucede pocas veces
Nunca: no te sucede
Tras explicar la finalidad del instrumento y entregar las instrucciones para el trabajo individual, cada alumno
cuenta con 30 minutos para responder la totalidad del cuestionario.

OBJETIVO GENERAL

Conocer la autopercepcin del alumno como estudiante y explorar el modus operandi que lo
caracteriza.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Explorar el comportamiento de los alumnos con relacin a la actitud, los hbitos y el mtodo de estudio
subyacentes.
Obtener un ndice general representativo del comportamiento tpico del alumno en el mbito del estudio.
Discriminar las dimensiones (variables) de mayor incidencia y peso en los resultados obtenidos.
Caracterizar la percepcin intrapersonal explorada mediante el anlisis de las variables ms influyentes.

RASGO EVALUADO

Autoconcepto Acadmico: autopercepcin de la capacidad para enfrentar con xito las situaciones de la vida
escolar, rendir bien y ajustarse a las exigencias acadmicas.

Este rasgo est conformado por la valoracin de las capacidades individuales, las condiciones en que se realiza
el trabajo personal y el estilo con que se enfrenta la situacin de estudio.

DIMENSIONES DEL AUTOCONCEPTO ACADMICO

Actitud personal con respecto al estudio: disposicin perceptiva, cognitiva, afectiva y social
evidenciada hacia el estudio y aprendizaje escolar.
Hbitos de estudio y trabajo personal: conductas y prcticas habituales del alumno en
respuesta a las exigencias escolares.
Mtodo de estudio y trabajo personal: procedimientos empleados por el alumno para lograr un
aprendizaje eficiente.

SISTEMA DE ASIGNACIN DE PUNTAJES Y CALIFICACIONES


A. ACTITUD PERSONAL CON RESPECTO AL ESTUDIO
ITEMES
12489
3 5 6 7 10 11

SIEMPRE
4
0

CON
FRECUENCIA
3
1

A VECES
2
2

RARA VEZ
1
3

NUNCA
0
4

A VECES
2
2

RARA VEZ
1
3

NUNCA
0
4

B. HBITOS DE ESTUDIO Y TRABAJO PERSONAL


ITEMES
14 15 16 20 21
12 13 17 18 19

SIEMPRE
4
0

CON
FRECUENCIA
3
1

C. MTODO DE ESTUDIO Y TRABAJO PERSONAL


ITEMES
22 23 24 26 30 32
33
25 27 28 29 31 34

SIEMPRE
4

CON
FRECUENCIA
3

A VECES
2

RARA VEZ
1

NUNCA
0

ESCALA DE PUNTAJES Y CALIFICACIONES POR DIMENSIN


A. ACTITUD PERSONAL CON RESPECTO AL ESTUDIO (30%)
RANGOS
Desde 33 a 44 puntos
Desde 29 a 32 puntos
De 0 a 28 puntos

CALIFICACIN
Favorable
Regular
Desfavorable

Puntajes Ponderados
9.9 hasta 13.2 ptos.
8.7 hasta 9.6 ptos.
0 hasta 8.4 ptos.

B. HBITOS DE ESTUDIO Y TRABAJO PERSONAL (20%)


RANGOS
Desde 30 a 40 puntos
Desde 25 a 29 puntos
De 0 a 24 puntos

CALIFICACIN
Adecuados
Regulares
Inadecuados

Puntajes Ponderados
6 hasta 8 ptos.
5 hasta 5.8 ptos.
0 hasta 4.8 ptos.

C. MTODO DE ESTUDIO Y TRABAJO PERSONAL (50%)


RANGOS
Desde 39 a 52 puntos
Desde 32 a 38 puntos
De 0 a 32 puntos

CALIFICACIN
Eficiente
Regular
Deficiente

Puntajes Ponderados
19.5 hasta 26 ptos.
16 hasta 19 ptos.
0 hasta 15.5 ptos.

CLCULO DEL NDICE DE AUTOCONCEPTO ACADMICO


Composicin:

30% Actitud personal frente al estudio


20% Hbitos de estudio y trabajo personal
50% Mtodo de estudio y trabajo personal

Indice Global:

Ptaje.A x 0.3 + Ptaje.B x 0.2 + Ptaje.C x 0.5

RANGOS
Desde 35 a 47
puntos
Desde 29.7 a 34.4
puntos
De 0 a 28.7 puntos

CALIFICACIN
Autoconcepto Acadmico
Positivo
Autoconcepto Acadmico
Regular
Autoconcepto Acadmico
Negativo

EVALUACIN
Actitud favorable, hbitos adecuados y mtodo de
estudio eficiente
Actitud personal, hbitos y mtodo de estudio regulares
Actitud desfavorable, hbitos inadecuados y mtodo de
estudio deficiente