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La violencia1 es el tipo de interaccin humana que se manifiesta en aquellas conductas o situaciones que, de forma deliberada, aprendida o imitada, 2 provocan o

amenazan con hacer dao o sometimiento grave (fsico, sexual, verbal o psicolgico) a un individuo o a una colectividad;3 o los afectan de tal manera que limitan
sus potencialidades presentes o las futuras.4
Se trata de un concepto complejo que admite diversas matizaciones dependiendo del punto de vista desde el que se considere; en este sentido, su aplicacin a la
realidad depende en ocasiones de apreciaciones subjetivas.

Etimologa
La violencia fue asociada desde tiempos muy remotos a la idea de la fuerza fsica y el poder. Los romanos llamaban vis, vires a esa fuerza, al vigor que permite que
la voluntad de uno se imponga sobre la de otro. Vis tempestatis se llama en latn el vigor de una tempestad. En el Cdigo de Justiniano se habla de una fuerza
mayor, que no se puede resistir (vis magna cui resisti non potest).
Vis dio lugar al adjetivo violentus que, aplicado a cosas, se puede traducir como violento, impetuoso, furioso, incontenible, y cuando se refiere a personas, como
fuerte, violento, irascible. De violentus se derivaron violare --con el sentido de agredir con violencia, maltratar, arruinar, daar-- y violentia, que signific
impetuosidad, ardor (del sol), rigor (del invierno), as como ferocidad, rudeza y saa.
Cabe agregar que vis, el vocablo latino que dio lugar a esta familia de palabras, proviene de la raz prehistrica indoeuropea wei-, fuerza vital.

Concepto
El elemento esencial en la violencia es el dao, tanto fsico como psicolgico. Este puede manifestarse de mltiples maneras (por ejemplo, los estmulos nocivos de
los que depende) y asociado igualmente, a variadas formas de destruccin: lesiones fsicas, humillaciones, amenazas, rechazo, etc.
Es destacable tambin el dao (en forma de desconfianza o miedo) sobre el que se construyen las relaciones interpersonales, pues est en el origen de los
problemas en las relaciones grupales, bajo formas como la polarizacin, el resentimiento, el odio, etc., que, a su vez, perjudica las redes sociales y de comunidad.
Otro aspecto de la violencia que hay que tener en cuenta es que no necesariamente se trata de algo consumado y confirmado; la violencia puede manifestarse
tambin como una amenaza sostenida y duradera, causante de daos psicolgicos quienes la padecen y con repercusiones negativas en la sociedad.
En otro orden de cosas, cuando la violencia es la expresin contingente de algn conflicto social puede darse de manera espontnea, sin una planificacin previa
minuciosa.

La violencia puede adems ser encubierta o abierta; estructural o individual.


Es un comportamiento deliberado, que provoca, o puede provocar, daos fsicos o psicolgicos a otros seres, y se asocia, aunque no necesariamente, con
laagresin fsica, ya que tambin puede ser psicolgica, emocional o poltica, a travs de amenazas, ofensas o acciones. Algunas formas de violencia son
sancionadas por la ley o por la sociedad, otras son crmenes. Distintas sociedades aplican diversos estndares en cuanto a las formas de violencia que son o no
son aceptadas.
Por norma general, se considera violenta a la persona irrazonable, que se niega a dialogar y se obstina en actuar pese a quien pese, y caiga quien caiga. Suele ser
de carcter dominantemente egosta, sin ningn ejercicio de la empata. Todo lo que viola lo razonable es susceptible de ser catalogado como violento si se impone
por la fuerza.[cita requerida]
Existen varios tipos de violencia, incluyendo el abuso fsico, el abuso psquico y el abuso sexual. Sus causas pueden variar, las cuales dependen de diferentes
condiciones, como las situaciones graves e insoportables en la vida del individuo, la falta de responsabilidad por parte de los padres, la presin del grupo al que
pertenece el individuo (lo cual es muy comn en las escuelas) y el resultado de no poder distinguir entre la realidad y la fantasa.

Introduccin
La violencia es un tema que preocupa y asusta cada vez ms, ms an en las escuelas porque no hay muros ni pared que permita evitar que sta llegue a ellas.
Ms all de la preocupacin, los padres, maestros y alumnos sienten con frecuencia miedo e impotencia la cuando violencia en la escuela se presenta con toda su
dureza y cada vez con ms frecuencia.
Hemos elegido este tema para dar nfasis a las estrategias para prevenir la violencia escolar as como reconocer los indicadores que permiten detectar tanto al
agresor como a la vctima. Identificar las causas que conducen a la violencia, as como los factores detonantes nos llevar a actuar de manera efectiva e inmediata
para poder disminuir el ndice de violencia en las escuelas.
Indagando sobre el tema hemos encontrado gran cantidad de informaciones precisas y muy relevantes para poder detectar a los grupos ms vulnerables a la
violencia y a las situaciones que lo llevan a los componentes a concretar el hecho.

En el presente trabajo nos hemos centrado con mayor precisin en la violencia escolar, que con seguridad podemos sealar que no se genera en la escuela, ms
bien tienen sus races en el seno familiar y/o social
La violencia se define como un acto intencional, dirigido a dominar, controlar, agredir o lastimar a alguien ms, puede ocasionar daos irreversibles. Implica un
abuso del poder mediante el empleo de la fuerza, ya sea fsica, psicolgica, econmica o poltica.. Casi siempre es ejercida por las personas que tienen el poder en
una relacin, como el padre y/o la madre sobre los y las hijas, los y las jefas sobre los y las empleadas, los hombres sobre las mujeres, los hombres sobre otros
hombres y las mujeres sobre otras mujeres, pero tambin se puede ejercer sobre objetos, animales o contra uno mismo.

CONCEPTOS
Antes de iniciar con el estudio de la violencia escolar definamos algunos conceptos que nos sern necesarios para la acabada comprensin del fenmeno.
1.1.2. VIOLENCIA:
Es aquella situacin o situaciones en la que dos o ms individuos se encuentran en una confrontacin en la cual una o ms de las personas resultan perjudicadas
Es algo "evitable" que obstaculiza la autorrealizacin humana, causando que las personas que la sufren tengan posibilidades de realizacin disminuidas en las
esferas afectivas, somticas y mentales, siendo agredida fsica o psicolgicamente.
1.1.3. CONFLICTO:
Se confunde frecuentemente conflicto con violencia, pero un conflicto puede resolverse en forma no violenta.
El conflicto es consustancial al ser humano, y por lo tanto es inevitable. En cambio la violencia no es innata, debe ser aprendida del medio, y por lo tanto no es
inevitable.
Ms que evitar el conflicto se debe saber regularlo creativa y constructivamente en forma no violenta, ya que es una fuente de energa y una oportunidad de
cambio.
1.1.4. AGRESIVIDAD:`
Su fin es lesionar a otro o a s mismo, con intencin de producir dao, destruir, contrariar o humillar.
La agresin constituye el acto en s; la agresividad designa la tendencia o disposicin inicial que da lugar a una posterior agresin.

Violencia escolar
2.1. QU ES LA VIOLENCIA ESCOLAR?
Se entiende por violencia escolar la accin u omisin intencionadamente daina ejercida entre miembros de la comunidad educativa (alumnos, profesores,
padres, personal
subalterno) y que se produce bien dentro de los espacios fsicos que le son propios a esta (instalaciones escolares), bien en otros espacios
directamente relacionados con lo escolar (alrededores de la escuela o lugares donde se desarrollan actividades extraescolares).
La violencia escolar es un fenmeno que debe ser asumido de manera conjunta, las autoridades educativas, los docentes, los padres de familia y los propios
alumnos que tienen derecho a ejercer su voz, para establecer acciones preventivas, ms que correctivas.
Desde muy temprano los nios aprenden que la violencia es una forma eficaz para "resolver" conflictos interpersonales, especialmente si la han padecido dentro del
hogar, ya sea como vctimas o como testigos. La violencia se transforma paulatinamente en el modo habitual de expresar los distintos estados emocionales, tales
como enojo, frustracin o miedo; situacin que no se constrie exclusivamente al seno familiar, sino que invariablemente se ver reflejada en la interaccin de cada
uno de los miembros de la familia con la sociedad.
La violencia escolar no se genera preponderantemente en la escuela, sino que sta la recibe fundamentalmente del ambiente social y familiar, y degenera en
vandalismo y agresiones hacia los docentes y los alumnos.