Está en la página 1de 16

ESQUEMA DE UNA MONOGRAFIA SIMPLE

El esquema formal del que se compone un trabajo monogrfico consta de


ciertos elementos que no pueden omitirse si se desea que el resultado
final alcance un nivel acadmico adecuado, tanto en la escritura para la
universidad como para la escuela en general.
Portada
En primer lugar una monografa debe constar de una portada conteniendo:
El nombre de la universidad, la facultad y el departamento (o la
institucin escolar que corresponda).
El ttulo (y subttulo, si lo hay).
El nombre del/la autor/a.
El lugar y la fecha en que se ha finalizado el trabajo.
Introduccin
Es la presentacin del contenido del trabajo. En ella se exponen la
motivacin y objeto del tema elegido y la metodologa utilizada.
Desarrollo
Se trata del desarrollo del contenido, organizado en partes y captulos,
que pueden subdividirse en apartados y sub apartados.
Conclusiones
Incluyen los resultados del estudio, as como los aspectos que puedan
quedar pendientes.
Opcionales
Dedicatoria,
prlogo
o
presentacin,
agradecimientos,
lista
de
abreviaciones utilizadas.
Materiales de referencia
ndice general e ndices especficos de temas, ilustraciones,
cronolgicos y dems.
Bibliografa.
ndices
El ndice general recoge los apartados en que se organiza el trabajo,
seguidos del nmero de pgina correspondiente. A diferencia del sumario,
no slo contiene ttulos de los captulos, sino todos los apartados de los
que consta el trabajo.
Los ndices alfabticos recogen temas, trminos especializados o nombres
propios que aparecen en el trabajo, ordenados alfabticamente y
sealando las pginas en donde aparecen. Su finalidad es la de facilitar la
bsqueda de informacin en el texto.
Bibliografa
La bibliografa final es una parte fundamental en todo trabajo acadmico.
Consiste en una lista que recoge las referencias bibliogrficas de los
textos que se citan en el trabajo o que se han consultado para su
elaboracin. Permiten remitir al lector a una fuente externa o a otro
apartado del propio trabajo.
FORMATO
Tipo de hoja: A4
Tamao de letra: 11 puntos
Interlineado: simple o 1,5
Mrgenes: superior 3 cm / inferior 2 cm / izquierdo 2,5 cm / derecho
1,5 cm
Las hojas se numeran desde la primera (si la cartula no est
impresa sobre cartulina sino sobre una hoja comn, tambin va
numerada, aunque el nmero no se escribe en ella sino que queda
tcito).
Las hojas se escriben de un solo lado.
Cada parte comienza en una pgina nueva, al igual que cada
captulo.

ESQUEMADELAMONOGRAFIAPARAELCURSODETITULACIONCartula o portada
: El contenido y el modelo es el mismo que en la tesisVeamos un ejemplo:
Ttulo
: Los antioxidantes y su efecto en la salud humana
Falsa cartula
: Tiene el miso contenido que la cartula o portada
Dedicatoria
(opcional)
Agradecimiento
s (opcional). Slo se agradece a las personas o instituciones
q u e contribuyeron directamente con la monografa, ya sea facilitando informacin,
haciendotraducciones, con material bibliogrfico, con sugerencias, o que revisaron el manuscrito.
Indice
. Con indicacin de los captulos y subcaptulos y el nmero de pgina.
Resumen
. En un solo prrafo, de no ms de 250 palabras, con un mximo de
o c h o palabras clave
Introduccin
. Debe contener, el contexto en cual est inmerso el tema o
p r o b l e m a motivo de la monografa. Esto implica tambin, explicar su importancia o
relevancia. Ensegundo lugar, debe explicar en qu consiste el problema; es decir, cualquiera sea el
temaste se desarrolla siguiendo un propsito y el propsito a la vez,
proviene de haber detectado una deficiencia, un vaco de conocimiento, una falta de
sistematizacin, pocaclaridad, etc. En tercer lugar, debe exponer la solucin encontrada
al problema o por lomenos plantear la probable solucin. Por ejemplo si decimos que
hemos detectado que a pesar que existen investigaciones y por tanto informacin
relevante sobre un tema X, peroque por estar sistematizada esta informacin y analizada
en sus conjunto, probablementeno se la est usando eficientemente o que no permite una
visin de conjunto, entonces lasolucin es haber reunido la informacin, haberla analizado en
conjunto y haber extradoconclusiones valiosas que servirn para el trabajo futuro.
Cuerpo de la monografa
El cuerpo de la monografa puede organizarse por captulos, de acuerdo a la
naturalezadel tema, su extensin, la relevancia y el inters del investigador.
En esta parte deben jugar rol importante las coordinaciones entre el interesado y el
asesor. Ejemplo de loscaptulos de una monografa:Captulo I. Los antioxidantes: Definicin y
aspectos generales1.1.Definicin y aspectos generales
1.2.
Breve historia
1.3.
Importancia en relacin con los radicales libres y la salud humana.
Captulo II. Los radicales libres, causas y efectos
2.1. Tipos de radicales libres2.2. Causas de su generacin en el organismo2.3. Efectos sobre el
organismo humano

1. FORMATO PROYECTO DE AULA

2.
3.

TITULO

El reciclaje es una actividad escolar agradable?

INTRODUCCIN

Desarrollar proyectos en el ambiente escolar , concientiza a sus


Integrantes de la necesidad de cuidar el medio donde viven y estudian.
Aprender a reciclar es un proceso mediante el cual todos participamos y
Contribuimos para crear un ambiente escolar agradable.
Todas las reas del conocimiento se involucran en un solo propsito: la
Participacin activa de la escuela en la vida de su comunidad.

ANTECEDENTES

l
La comunidad educativa de la sede Funza manifiesta la inquietud de
realizar actividades que contribuyan al mejoramiento del medio
ambiente escolar; los estudiantes proponen crear espacios para
desarrollar arte mediante el reciclaje. Las docentes proponemos dos
proyectos: RECICLAJE Y ESPACIOS ESCOLARES AGRADABLES.y
otro: RECILAJE Y ARTE que son aceptados por la comunidad.

JUSTIFICACIN

PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

De acuerdo a los programas de Ciencias naturales y Medio Ambiente; las instituciones


educativas deben integrar a las comunidades a proyectos en los que se vea beneficiado el
medio ambiente. El reciclaje es una estrategia en la que la institucin educativa Mariano
Ospina ha comprometido a todas las sedes; la sede FUNZA se apropia de su proyecto con
la recoleccin de plsticos, materiales para abonos ,jardinera, semilleros yarborizacin.

Cmo contribuye el reciclaje para que nuestra escuela se


convierta en un espacio agradable?
El reciclaje es un proyecto que contribuye al
mejoramiento en la actitud de los estudiantes?

Es el reciclaje una actividad escolar agradable?


Cmo incluir el reciclaje en un proyecto productivo?

OBJETIVO GENERAL Y
ESPECIFICOS

OBJETIVO GENERAL
Desarrollar proyectos que permitan a los estudiantes crear
espacios escolares agradables.

OBJETIVO ESPECIFICO
Demostrar que mediante el reciclaje se pueden desarrollar
actividades que permiten que nuestra escuela sea un
espacio agradable.

MARCO TERICO

El Reciclaje transforma materiales usados, que de otro modo seran


simplemente desechos, en recursos muy valiosos. La recopilacin de
botellas usadas, latas, peridicos, etc. son reutilizables y de all a
que, llevarlos a una instalacin o puesto de recogida, sea el primer
paso para una serie de pasos generadores de una gran cantidad de
recursos financieros, ambientales y cmo no de beneficios sociales.
Algunos de estos beneficios se acumulan tanto a nivel local como a
nivel mundial.
El Riego por goteo utilizando botellas de plastico recicladas, aparte de ser una
forma de reciclar nuestra propia basura, es tambin una buena forma de
ahorrar agua, ya que de este modo la planta solo consume la cantidad que
necesita y a la vez evitamos el gasto excesivo de ese bien tan preciado como
es el agua.
Este mtodo se puede utilizar tanto para el riego de plantas y rboles en
viveros como en zonas urbanas donde hay muchas botellas de plstico de
desecho.
Tan simple como eso, y con algo de ocurrencia se pueden hacer colgantesLa idea de

reciclar botellas y usarlas como macetas es muy prctica. Adems se


aprovecha el espacio vertical para plantar, sobre todo aromticas y hojas.

CONTENIDOS
INTERDISCIPLINARIEDAD
(PEI)

Es un proyecto en el que se integran las reas de: Ciencias


Naturales,
Sociales, tica y Valores, Ingls, Espaol, Matemticas,
Artstica e
Informtica.

METODOLOGA

ACTIVA, PARTICIPATIVA Y DE FORMACION . ENFOQUE

(ACTIVIDADES

CONSTRUCTIVISTA

PEDAGGICAS)

RECURSOS

Humanos: estudiantes, padres de familia, docentes

Materiales: botellas plsticas, tierra, aserrn, residuos


vegetales, abono orgnico, cal, ceniza, tijeras, fibra,
semillas, herramientas.

Tecnolgicos: piro grabador, computador, video BIM ,


cmara.

CRONOGRAMA

FECHA
AGOSTO

ACTIVIDAD
Reciclaje de botellas y
material para abono
orgnico

MATERIALES

Botellas Plsticas

Tierra

Desechos vegetales
y animales

SEPTIEMBRE

Cortar Botellas, mezcla


de materiales para
elaborar el abono
orgnico ,tierra negra

Cal, aserrn ,ceniza


Piro grabador
Herramientas de

campo
Botellas, fibras

OCTUBRE

Rellenar las botellas


con tierra negra y
abono orgnico.
Humedecer totalmente
la tierra y colocar las
semillas

Botellas
Abono orgnico
Tierra negra
Semillas: Cilantro,
acelgas, repollo,
tomates, lechugas.

NOVIEMBRE

Hidratar los semilleros


diariamente.

Semilleros

Revisar y limpiar los

Agua

semilleros de insectos
perjudiciales
Observar el desarrollo
de cada planta.
Llevar para las casas
las plantas ya

Semilleros
germinados.

germinadas para
terminar de cuidarlas y
aprovecharlas en el
consumo, las que estn
ya listas y trasplantar
las que requieren de
ms espacio

BIBLIOGRAFA

http://elreciclaje.org/
http://blog.ecoexperimentos.com.ar/2011/12/riego-por-goteo-con-botellas-de.html
http://blog.ecoexperimentos.com.ar/2011/10/plantar-en-botellas-de-plastico.html

CONCLUSIONES

Nuestra escuela es el lugar ideal para desarrollar toda


nuestra creatividad.

Aunque nuestra escuela es muy pequea, y no tiene


espacios para proyectos productivos , con el reciclaje

hemos logrado realizar proyectos diferentes en espacios


reducidos.

Hemos integrado a los padres de familia, autoridades


educativas y municipales a nuestros proyectos.

Valoramos lo que hacemos, le damos ms importancia


al reciclaje, a la escuela, a nuestras reas de estudio y a
nuestra comunidad.

Aprendimos a utilizar las herramientas TIC en


COMPUTADORES PARA EDUCAR para registrar todo
nuestro trabajo y darlo a conocer.

4. VIDEO TRABAJO RECICLAJE SEDE FUNZA


5. Publicado 4th December 2012 por GLORIA SUAREZ
6. 0
7. Aadir un comentario
8.
Dec
4

CONCLUSIONES

Nuestra escuela es el lugar ideal para desarrollar toda


nuestra creatividad.

Aunque nuestra escuela es muy pequea, y no tiene


espacios para proyectos productivos , con el reciclaje
hemos logrado realizar proyectos diferentes en espacios
reducidos.

Hemos integrado a los padres de familia, autoridades


educativas y municipales a nuestros proyectos.

Valoramos lo que hacemos, le damos ms importancia

al reciclaje, a la escuela, a nuestras reas de estudio y a


nuestra comunidad.

Aprendimos a utilizar las herramientas TIC en


COMPUTADORES PARA EDUCAR para registrar todo
nuestro trabajo y darlo a conocer.

http://youtu.be/9Y8u-kBdUSQ VIDEO
Publicado 4th December 2012 por GLORIA SUAREZ
0

Aadir un comentario
9.
Oct

RECICLAJE DE BOTELLAS
DE PLSTICO
SABES

QUE ES RECICLARr? es el proceso donde materiales de


desperdicio son recolectados y transformados en nuevos materiales
que puedan ser utilizados o vendidos como nuevos productos o
materias primas.
OBJETIVOS DEL PROYECTO: Crear conciencia en los alumnos
para el ahorro de recursos naturales, disminucin de residuos y la
proteccin del medio ambiente.
EN DONDE SE REALIZAR EL PROYECTO?: En el plantel de la
escuela con la ayuda de los Profesores y padres de familia.
DESCRIPCIN DEL PROYECTO: Consiste en deasrrollar una serie
de actividades con los alumnos en donde los docentes capacitaran a
todos sus alumnos de como deben de reciclar las botellas de
plstico y sern de 2 maneras:
Reciclaje botellas Nmero 1: los alumnos de los grados 1, 2 y 3er
ao debern de quitar las etiquetas de las botellas de plstico,
lavarlas y escurrirlas, las cuales las pueden traer ya sea de su casa o
las que consuman en la escuela, y las depositarn en una bolsa
blanca que se encuentra en medio del patio del plantel, ya que esas
botellas sern entregadas a la direccin para un proyecto de
Educacin Artstica.
Reciclaje botellas Nmero 2: los alumnos de los grados 4, 5 y 6
ao debern de traer de sus casas o las que cue consuman en la
escuela, debern de quitarle las etiquetas, girarlas (dale la vuelta),
taparlas y depositrlas en un contenedor que se encuentra al lado de
la direccin de la escuela. stas se entregaran a la delegacin Miguel
Hidalgo para que ellos las entregen a las empresas para poder
reciclarlas.
En la clase de Computacin se vern videos de como se recicla y
como se puede mejorar el ambiente con nuestra ayuda.
http://www.youtube.com/watch?v=JCAlpotgNHo

QUIENES PARTICIPAN EN EL PROYECTO? Alumnos, docentes,


ATP, Directora, delegacin y padres de familia.
EN QUE CONTRIBUYE ELPROYECTO A LA COMUNIDAD? En
ahorra recursos, disminuir a contaminacin alarga la vida de los
materiales (aunque les demos diferentes usos), ahorra enega,
reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse
en basura, ayuda a la recoleccin de la basura y vivir en un mundo
ms limpio.
USOS DE LOS MATERIALES? En el caso del reciclaje nmero 1,
ser utilizado para la clase de Educacin Artstica, proponemoshacer
una manualidad con las botellas recolectadas y damos un ejemplo de
como se podra trabjar con ellas:
http://www.youtube.com/watch?v=dukwNu9TOes

QU VALORES PROMUEVE MI PROYECTO? El de la solidaridad,,


respeto al medio ambiente, responsabilidad por nuestra comunidad,
comprensin, tolerancia, honestidad.
LOS RESULTADOS QUE ESPERAMOS DE NUESTRO PROYECTO
SERN DE QUE LOS ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA,
DOCENTES Y AUTORIDADES TENGAN CONCIENCIA DE NUETRO
MEDIO AMBIENTE Y QUE ENTRE TODOS PODEMOS AYUDAR A
MEJORAR NUESTRA COMUNIDAD Y ESTE SERA EL PRIMER
PASO, ADEMS DE QUE PODEMOS TRANSFORMAR LA QUE
ANTES PARA NOSOSTROS ERA BASURA EN UN TRABAJO

ESCOLAR.

Comentarios