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ENSAYO RELACIONADO A LOS MODELOS DE GESTIN DOCENTE Y

PEDAGGICA

Licdo. Alfredo Jos Tapia Felipe


C.I. N19956121

La administracin educativa, ha sido vista como una disciplina que debe


garantizar la eficiencia y la eficacia en la organizacin del sistema escolar, es por
ello que los actores educativos son llamados a convertirse en gestores de los
cambios necesarios para mejorar la calidad de los procesos educativos, y que
estos respondan a las necesidades de la sociedad actual. En este caso especfico
centrar mi atencin al rol que tiene el docente, como gestor de cambios en los
procesos de enseanza y aprendizaje; como lo dira Platn ms importante que la
ciencia de gobernar al pueblo es la ciencia de educar a la juventud, esta premisa
nos permite reflexionar sobre el quehacer educativo, anteponiendo al hecho
administrativo, la importante labor del docente como responsable directo en el
impacto que pueda tener la formacin y enseanza en un grupo estudiantil.
Ante esto, puedo mencionar que existen muchos tipos de planteamientos
educativos, que buscan enriquecer el proceso de enseanza-aprendizaje; sin
embargo han cado en el error de garantizar la enseanza y no el aprendizaje, ya
que la mayora de los docentes han tenido la obligacin de hacer un
acomodamiento rutinario, porque muchos de ellos poseen escasos conocimientos
de fundamentacin filosfica, cientfica y tcnica, lo mismo que las implicaciones
sociales que tiene su labor. Estos planteamientos educativos, pueden estudiarse a

travs de los modelos de gestin docente y pedaggicas; claro est que estos
modelos deben depender del tipo de educacin que se est implementando, la
educacin presencial o la educacin a distancia, y que los mismos van a depender
de la disposicin del grupo escolar. Es decir un modelo de gestin educativa o
gestin docente, es aquel que se adece a las necesidades de los estudiantes,
utilizando la pedagoga, en otras palabras el docente debe utilizar las herramientas
disponibles para desarrollar las potencialidades y destrezas del grupo estudiantil y
enriquecer el proceso educativo.
En consideracin a esto, es importante mencionar, que la gestin educativa
debe tomar en cuenta muchos modelos conceptuales, y dependiendo de la
modalidad, sea educacin presencial o educacin a distancia, existir la necesidad
de garantizar diferentes tipos de gestin: acadmica, administrativa y tecnolgica,
para avanzar en el aseguramiento de la calidad educativa. A todo esto hay que
sumarle que a la gestin educativa, principalmente en la educacin a distancia, los
ambientes virtuales de aprendizaje deben ir direccionados a cinco dimensiones
imprescindibles en el proceso educativo, estos son: la dimensin social, aqu se
requiere dar respuesta al para qu educar?; la dimensin poltico-institucional,
aqu entran las funciones de las organizaciones encargadas de garantizar el
proceso educativo; dimensiones administrativas, en ellas se encuentran los
gestores de programas; y dimensiones tcnico-pedagoga, implica gestar a nuevos
docentes y estudiantes, y desde aqu se da esa funcin de reflexin y adscripcin
a lneas del cambio social.

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