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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN


UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD POLITCNICA TERRITORIAL DE ARAGUA
FEDERICO BRITO FIGUEROA
LA VICTORIA ESTADO ARAGUA

TRABAJO DE INVESTIGACION

Autor:
Ospino Yeison CI: 21.252.785

La Victoria Venezuela
Marzo 2014
1

INDICE GENERAL
CENTRO DE APLICACIN

(N Pg.)

Introduccin.

El conocimiento.

Tipos de conocimiento.

4-5

La ciencia.

Diferencias entre la ciencia y la tecnologa.

Mtodo cientfico y sus pasos.

7-9

La investigacin.

Diseos de la investigacin.

9-10

Tipos o niveles investigacin.

10-13

Problemas de la investigacin.

13

Conclusin.

14

Recomendaciones.

15

Referencias bibliogrficas.

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INTRODUCCION

El presente trabajo de investigacin tiene como objetivo dar un poco de informacin


ha cerca de lo que es una investigacin como tal, sus tipos, y diseos. As como
tambin los problemas que puedan presentarse a la hora de realizar una bsqueda.
A travs de la investigacin podremos obtener conocimiento sobre temas que al
momento tal vez desconocemos o necesitamos ms informacin al respecto.
La investigacin hoy en da presenta caractersticas generales de aprendizaje
enciclopdico y memorstico, con alto desarrollo en habilidades de pensamiento
crtico y aporte de la tecnologa al trabajo.

EL CONOCIMIENTO.
El Conocimiento es la capacidad de actuar, procesar e interpretar informacin para
generar ms conocimiento o dar solucin a un determinado problema. El
conocimiento puede ser interpretado y entendido por seres humanos e incluso por
mquinas a travs de agentes inteligentes, esto se logra mediante bases de
conocimiento o conjuntos de entrenamiento e inferencia lgica.
Lo cientficos e investigadores definen de dos maneras el conocimiento: como una
representacin mental de la realidad y como la informacin que se puede transmitir
de un ente a otro por vas no genticas. Segn estas definiciones y los mtodos que se
utilicen para construir o generar conocimiento, el conocimiento se divide en:
Conocimiento Cientfico, este es un pensamiento dinmico el cual utiliza mtodos
cientficos, investigaciones, experimentacin, para aproximarse a la realidad o dar
solucin a un determinado problema. Este utiliza modelos, mtodos, procedimientos e
informacin abstracta con el fin de determinar y explicar porqu suceden las cosas.
Todos los resultados que se adquiera del conocimiento cientfico son fundamentados
en la realidad y en las investigaciones.
Conocimiento Artstico, es aquel que se utiliza para comunicar emociones,
pensamientos, sentimientos, adems de descubrir la belleza y sencillez de las cosas.
El conocimiento artstico no se puede comunicar o transmitir, este es propio del
individuo que lo posee y solo puede ser desarrollado por l.
Conocimiento Revelado, este conocimiento tiene dos formas: el conocimiento
revelado por Dios, y el conocimiento revelado por nuestra conciencia. Este viene
dado por una representacin de fe, en el que cualquier individuo que desea conocer
algo, lo conoce de forma oculta o misteriosa. Es ms aplicado a la teologa o
identidades religiosas.

Conocimiento Emprico, es el conocimiento que se da por casualidad de la vida, es


decir, al azar, permitiendo a los seres humanos conducirse en su vida y las diferentes
actividades que desarrollan, les permite salir de la rutina. Este conocimiento es propio
de las personas sin formacin, pero que tienen conocimiento del mundo exterior, lo
que les permite actuar y determinar acciones, hechos y respuestas casi por instinto, de
aqu que su fuente principal de conocimiento son los sentidos.
El conocimiento se puede generar de varias maneras y aplicar de distintas formas. A
partir de esta clasificacin se han generado otros tipos de conocimiento como: el
demostrativo, intuitivo, sensible, dinmico, inteligible, y otros, La mayora de estos
estn representados en la clasificacin presentada. Sea cual sea el conocimiento, el fin
es el mismo, y es desarrollar las capacidades de los seres humanos para aportar a la
sociedad.

LA CIENCIA.
La Ciencia es el conjunto de conocimientos estructurados sistemticamente. La
ciencia es el conocimiento obtenido mediante la observacin de patrones regulares,
de razonamientos y de experimentacin en mbitos especficos, a partir de los cuales
se generan preguntas, se construyen hiptesis, se deducen principios y se elaboran
leyes generales y sistemas organizados por medio de un mtodo cientfico. La ciencia
considera distintos hechos, que deben ser objetivos y observables. Estos hechos
observados se organizan por medio de diferentes mtodos y tcnicas, (modelos y
teoras) con el fin de generar nuevos conocimientos.

DIFERENCIAS ENTRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA.


Es importante al momento de adelantar estudios en esta rea, tener claro los puntos de
vista que diferencian a la Ciencia, de la Tecnologa, a continuacin presentamos los
ms destacados.

La Ciencia es el conocimiento ordenado de los fenmenos naturales y de sus


relaciones mutuas, mientras la tecnologa es el conocimiento de base cientfica
que permite solucionar problemas prcticos de forma sistmica y racional.

La ciencia busca la verdad, la tecnologa la eficiencia.

La Ciencia utiliza frmulas legaliformes o normas, La Tecnologa emplea


frmulas monogrficas o proposiciones.

La Ciencia dadas las condiciones predice los resultados, la Tecnologa dados


los objetivos indica los medios adecuados.

La Ciencia contrasta hiptesis, la Tecnologa contrasta la eficiencia.

La Ciencia tiene como finalidad llegar al conocimiento por el conocimiento,


la Tecnologa busca el conocer para hacer.

Para la Ciencia cualquier objeto es digno de estudio, para la Tecnologa otorga


valor a los artefactos, los recursos y los objetivos.

Para la ciencia los problemas tienen relacin con lo cognoscitivo, para la


tecnologa los problemas hacen relacin a lo practico.

METEDO CIENTIFICO Y SUS PASOS.

El mtodo cientfico en un conjunto de reglas para llevar a cabo una investigacin, de


tal forma de que esta sea lo ms objetiva posible, proceso mediante el cual una teora
cientfica es validada o bien descartada.
La historia del mtodo cientfico data de la antigua Grecia, donde ya se aplicaron los
primeros elementos. Pero este mtodo como lo conocemos hoy en da viene del
trabajo de Francis Bacon, en su trabajo "Novum Organum" en 1620. Otro que aporto
a su desarrollo fue Ren Descartes, en su "Discurso del mtodo" en 1637.
En todo caso, cualquiera de los mtodos cientficos utilizados requiere los siguientes
criterios:
La Reproducibilidad, es decir, la capacidad de repetir un determinado experimento
en cualquier lugar y por cualquier persona. Esto se basa, esencialmente, en la
comunicacin de los resultados obtenidos.
La Falsabilidad, es decir, la capacidad de una teora de ser sometida a potenciales
pruebas que la contradigan. Segn este criterio, se distingue el mbito de lo que es
ciencia de cualquier otro conocimiento que no lo sea: es el denominado criterio de
demarcacin de Karl Popper
Karl Popper, tras criticar la idea de que los experimentos verifican las teoras que los
sustentan como justificadas, plantea el problema de la induccin como argumento
lgicamente invlido, proponiendo la idea del progreso de la ciencia como falsacin
de teoras.
La Verificacin, en las ciencias empricas no es posible; ya que no existe el
"conocimiento perfecto", es decir, "probado". En las ciencias formales las
deducciones lgicas o demostraciones matemticas generan pruebas nicamente
dentro del marco del sistema definido por ciertos axiomas y ciertas reglas de
inferencia. Existe una serie de pasos inherentes al proceso cientfico que suelen ser
respetados para la construccin y el desarrollo de nuevas teoras. stos son:
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Observacin, registrar y examinar atentamente un fenmeno, generalmente dentro de


una muestra especfica, es decir, dentro de un conjunto previamente establecido de
casos.
Descripcin, detallar los aspectos del fenmeno, proponiendo incluso nuevos
trminos al respecto.
Hiptesis, plantear las hiptesis que expliquen lo observado en el fenmeno y las
relaciones causales o las correlaciones correspondientes.
Experimentacin, es el conjunto de operaciones o actividades destinadas, a travs de
situaciones generalmente arbitrarias y controladas, a descubrir, comprobar o
demostrar las hiptesis.
Demostracin o refutacin, a partir de los resultados de uno o ms experimentos
realizados, de las hiptesis propuestas inicialmente.
Induccin, extraer el principio general implcito en los resultados observados.
Comparacin Universal, el permanente contraste de hiptesis con la realidad.
La experimentacin no es aplicable a todas las ramas de la ciencia; su exigencia no es
necesaria por lo general en reas del conocimiento como la vulcanologa, la
astronoma, la fsica terica, etc. Sin embargo, la repetitividad de la observacin de
los fenmenos naturales es un requisito fundamental de toda ciencia que establece las
condiciones que, de producirse, haran falsa la teora o hiptesis investigada.
Por otra parte, existen ciencias, especialmente en el caso de las ciencias humanas y
sociales, donde los fenmenos no slo no se pueden repetir controlada y
artificialmente (que es en lo que consiste un experimento), sino que son, por su
esencia, irrepetibles, por ejemplo, la historia.

LA INVESTIGACIN.
La Investigacin es considerada una actividad humana orientada a la obtencin de
nuevos conocimientos y su aplicacin para la solucin a problemas o interrogantes de
carcter cientfico.
Investigacin cientfica es el nombre general que recibe el largo y complejo proceso
en el cual los avances cientficos son el resultado de la aplicacin del mtodo
cientfico para resolver problemas o tratar de explicar determinadas observaciones.

DISEOS DE LA INVESTIGACIN.
Diseo de investigacin se refiere a la estrategia que adopta el investigador para
responder al problema, dificultad o inconveniente planteado en el estudio. Para fines
didcticos se clasifican en diseo experimental, diseo no experimental y diseo
bibliogrfico.

Diseo Experimental.
El diseo experimental es aquel segn el cual el investigador manipula una variable
experimental no comprobada, bajo condiciones estrictamente controladas. Su objetivo
es describir de qu modo y porque causa se produce o puede producirse un fenmeno.
Busca predecir el futuro, elaborar pronsticos que una vez confirmados, se convierten
en leyes y generalizaciones tendentes a incrementar el cmulo de conocimientos
pedaggicos y el mejoramiento de la accin educativa.
Diseo no experimental.
El diseo no experimental es el que se realiza sin manipular en forma deliberada
ninguna variable. El investigador no sustituye intencionalmente las variables
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independientes. Se observan los hechos tal y como se presentan e su contexto real y


en un tiempo determinado o no, para luego analizarlos. Por lo tanto en este diseo no
se construye una situacin especifica si no que se observa las que existen.
Diseo Bibliogrfico.
El diseo bibliogrfico, se fundamenta en la revisin sistemtica, rigurosa y profunda
del material documental de cualquier clase. Se procura el anlisis de los fenmenos o
el establecimiento de la relacin entre dos o ms variables. Cuando opta por este tipo
de estudio, el investigador utiliza documentos, los recolecta, selecciona, analiza y
presenta resultados coherentes.

TIPOS O NIVELES DE IVESTIGACION.


El tipo de investigacin se refiere a la clase de estudio que se va a realizar. Orienta
sobre la finalidad general del estudio y sobre la manera de recoger las informaciones
o datos necesarios.

Investigacin de Campo.
Investigacin de campo consiste en la recoleccin de datos directamente de la
realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar las variables. Estudia los
fenmenos sociales en su ambiente natural. El investigador no manipula variables
debido a que esto hace perder el ambiente de naturalidad en el cual se manifiesta.

Investigacin Pre-Experimental.

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La investigacin pre experimental en este tipo de investigacin, el grado de control de


las variables es mnima y poco adecuada para el establecimiento de relaciones entre
las variables independientes y las dependientes. Es conveniente utilizarlas solo como
pruebas de experimentos que requiere mayor control.

Investigacin Experimental.
La investigacin experimental es un proceso que consiste en someter a un objeto o
grupo de individuos, a determinadas condiciones, estmulos o tratamiento (variable
independiente), para observar los efectos o reacciones que se producen (variable
dependiente).
En cuanto al nivel, la investigacin experimental es netamente explicativa, por cuanto
su propsito es demostrar que los cambios en la variable dependiente fueron causados
por la variable independiente. Es decir, se pretende establecer con precisin una
relacin causa-efecto.

Investigacin Causiexperimental.
La Investigacin cuasiexperimental se usa cuando no es factible utilizar un diseo no
experimental verdadero. Es un mtodo de control parcial., basado en la identificacin
de los factores que pueden intervenir en la validez interna y externa del mismo.
Incluye el uso de grupos intactos de sujetos para la realizacin del experimento,
puesto que en un estudio no siempre es posible seleccionar objetos al azar.

Investigacin Documental.
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La investigacin documental se concreta exclusivamente en la recopilacin de


informacin en diversas fuentes. Indaga sobre un tema en documentos escritos u
orales uno de, los ejemplos mas tpicos de esta investigacin son las obras de historia.

Investigacin Documental o Diseo Documental.


Es un proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis, crtica e interpretacin
de datos secundarios, es decir, los obtenidos y registrados por otros investigadores en
fuentes documentales: impresas, audiovisuales o electrnicas. Como en toda
investigacin, el propsito de este diseo es el aporte de nuevos conocimientos. La
investigacin documental se concreta exclusivamente en la recopilacin de
informacin en diversas fuentes. Indaga sobre un tema en documentos escritos u
orales uno de los ejemplos mas tpicos de esta investigacin son las obras de historia.

Investigacin Exploratoria
La investigacin exploratoria es aquella que se efecta sobre un tema u objeto
desconocido o poco estudiado, por lo que sus resultados constituyen una visin
aproximada de dicho objeto, es decir, un nivel superficial de conocimientos.

Investigacin Descriptiva
La investigacin descriptiva consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno,
individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. Los
resultados de este tipo de investigacin se ubican en un nivel intermedio en cuanto a
la profundidad de los conocimientos se refiere.
Investigacin Explicativa
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La investigacin explicativa se encarga de buscar el porqu de los hechos mediante el


establecimiento de relaciones causa-efecto. En este sentido, los estudios explicativos
pueden ocuparse tanto de la determinacin de las causas (investigacin post facto),
como de los efectos (investigacin experimental), mediante la prueba de hiptesis.
Sus resultados y conclusiones constituyen el nivel mas profundo de conocimientos.

PROBLEMA DE LA INVESTIGACIN
El punto de partida de una investigacin es la existencia de una situacin que ha
llamado la atencin del o los futuros investigadores y a su juicio requiere ser
investigada para esclarecerla, mejorarla, hacer propuestas o resolverla, es decir, para
pasar a algn tipo de accin posterior. Esta parte inicial de toda investigacin
comienza al poner por escrito las razones por las que hay que realizar la
investigacin. Consiste en delimitar el problema a investigar indicando: las razones
que originan la necesidad de investigar (a modo de introduccin) enunciando el
problema, planteando las preguntas que ms se destacan al plantearse el problema,
justificando la necesidad de hacer la investigacin, indicando su viabilidad y su
duracin probable, finalmente, indicando el objetivo general de investigacin que se
persigue y los objetivos especficos con que se resuelve el objetivo general.

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CONCLUSIN.

Las conclusiones principales de esta investigacin nos indican que gracias a las
bsquedas que realicemos ya sea en revistas, libros, enciclopedias, la web u otros
medios podemos conocer sobre determinados temas. La ciencia y la tecnologa han
cobrado gran importancia en cuando a investigaciones se refiere, y aunque la ciencia
busca la verdad y la tecnologa la eficacia, ambas se complementan ya que una se
enfoca ms en la bsqueda del conocimiento tratando de explicar los acontecimientos
de forma natural, la otra busca solucionar los problemas de forma experimental de
acuerdo a los conocimientos obtenidos a travs de la practica.
A la hora de realizar una investigacin cientfica tenemos que tener claro que
debemos seguir una serie de pasos, incluso repetir alguno o varios de ellos para
esclarecer algunas dudas o inconveniente as como tambin luego de la obtencin de
los resultados compararlos con otros resultados ya obtenidos anteriormente para
realizar una comparacin.

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RECOMENDACIONES.

Entre las recomendaciones que podemos mencionar se encuentran las siguientes:


a) Buscar la informacin en diferentes fuentes y no solo quedarse con lo primero que
se encuentre.
b) Interaccin con otros investigadores para la recoleccin de datos.
c) Buscar o comparar los resultados obtenidos con investigaciones realizadas
anteriormente al tema a estudiar.
d) Formulas preguntas y posibles respuestas a la investigacin.
e) Es recomendable, la revisin de cada objetivo de la investigacin, y seguidamente
detectar aquellos aspectos que resultaron dbiles.

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REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

[1] http://danielvn7.wordpress.com/2008/07/09/tipos-de-conocimiento/
[2] http://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento
[3] http://es.wikipedia.org/wiki/Ciencia#M.C3.A9todo_cient.C3.ADfico
[4] http://tuspreguntas.misrespuestas.com/preg.php?idPregunta=125
[5] http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/06/definicion-del-problemainvestigar.html.

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