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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015

COMUNICACIN
PRIMER AO
RUTAS DEL APRENDIZAJE-PCR
I.

DATOS GENERALES:

1.1

D.R.E

PUNO

1.2

UGEL

YUNGUYO

1.2

INSTITUCION EDUCATIVA

DANIEL ALCIDES CARRION

1.3

AREA

COMUNICACIN

1.4

GRADO

1.

1.5

SECCIONES

1.6

N DE HORAS

6 HORAS SEMANALES

1.7

AO ESCOLAR

MARZO-DICIEMBRE del 2015

1.8

DOCENTE

FREDDY FRANS ROMERO


HERRERA

II.

PRESENTACION

La presente programacin curricular, est orientada al desarrollo de capacidades, en estrecho vnculo con valores y actitudes.
Esta dosificada con la finalidad de que los estudiantes fortalezcan la competencia comunicativa, para lograr una relacin
asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegara a consensos, condiciones imprescindibles e indispensables para una
convivencia armnica. Exigiendo al docente, la generacin de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen,
debatan y expongan temas diversos as como la exposicin de los mismos en forma creativa y critica, as como la prctica de
la lectura con diversos propsitos.
Desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes haciendo uso de su lengua materna es la finalidad de
cada una de las competencias propuestas. La integralidad de las reas propuesta con el nuevo sistema implica involucrar los
procesos de aprendizaje de las dems reas en el desarrollo de las capacidades y competencias comunicativas.
III.- COMPETENCIAS DEL CICLO
ORGANIZADORES DEL
AREA
EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL

COMPETENCIAS

Expresa sus ideas de forma organizada, original y elocuente en situaciones


comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus
argumentos.
Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas y
valorando la diversidad lingstica y cultural.

COMPRENSION DE
TEXTOS

Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otro
texto, opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado y valora los
elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto.

PRODUCCION DE
TEXTOS

Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en


funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando de manera reflexiva los
elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

V.- VALORES Y ACTITUDES


ACTITUDES

VALORES
Actitudes ante el rea

Comportamiento

PUNTUALIDAD

-Cumple con las tareas oportunamente.


-Planifica sus tareas para la consecucin de los
aprendizajes esperados.
-Trae y utiliza el material didctico requerido
por el rea

HONRADEZ

-Acta con honradez en la evaluacin de sus


aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje
-Escucha atentamente las opiniones contrarias a
las de l.
-Pide la palabra para expresar sus ideas

RESPETO

RESPONSABILID
AD

SOLIDARIDAD

VI.

-Ser puntuales, llegando temprano a su


centro de estudios.
-Participa en
forma
permanente y
autnoma.
-Cumple con sus tareas individuales y
grupales
-ser congruentes entre lo que pensamos, decimos
y hacemos
-ser honrados ante todo, aun cuando se
arriesguen los intereses personales

-Saluda cordialmente a los profesores y


compaeros.
-Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse.
-Respeta las normas de convivencia del aula y
en la Institucin educativa

-Acta con honestidad en la evaluacin de


sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje

-Establece actos de responsabilidad y


conciencia en el cumplimiento de sus deberes
-Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro
de su aprendizaje.

-Toma iniciativa solidaria para representar a la


Institucin Educativa en diferentes eventos.
-Conserva los enseres y ayuda a sus
compaeras de la Institucin Educativa.

-Mantiene relaciones de colaboracin y


solidaridad
-Asume como sujeto su sentido de pertinencia
ante sus semejantes y su realidad.

CALENDARIZACIN AO 2015
1er. TRIMESTRE

INICIO
TRMINO
N DE SEMANAS
N DE HORAS
VACACIONES

2do. TRIMESTRE

3er. TRIMESTRE

VII.- PRIMER TRIMESTRE


CALENDARIO

PROBLEMAS

EJE

SABERES

AGROFESTIVO

DE

ARTICULADO

FUNDAMENTALES

CONTEXTO

-Fiesta de
carnaval
-Da
internacional
de la mujer
-Semana
santa
-Domingo de
ramos
-Jueves santo
Fiesta de las
cruces

-Abandono de
los padres de
familia
Contaminacin
ambiental de
-Abandono
los padres de
familia
Contaminacin
ambiental
-Abandono de
los padres de
familia
Contaminacin
ambiental

-Educacin en
valores

MAYO

ABRIL

MARZO

ME

-Educacin en
valores

-Educacin en
valores

COMUNICACIN
ORAL
-La comunicacin:
acto comunicativo,
elementos.
COMPRENSION
DE TEXTOS
-Marcas
significativas del
texto
PRODUCCION DE
TEXTOS
EDSCRITOS
-La lengua y su
organizacin

PROBLEMATIZACION

SABERES
APRENDIDOS

Cules son los factores


que favorecen o limitan
el acto comunicativo?

Cmo ayuda las marcas


significativas en la
comprensin de un
texto?
Cmo ayuda el
conocimiento de la
estructura, caracterstica
e intencionalidad del
texto en el proceso y
produccin de diferentes

-Analiza los
elementos del acto
comunicativo, y se
compromete a
comunicarse
asertivamente
-Identifican
laspara
marcas
significativas de un
texto para mejorar
la comprensin.
-Utiliza
diversas
-Identifica
la
estructura,
caractersticas y la
intencionalidad del
texto escrito para
una adecuada

VIII.- EVALUACION
COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

INDICADORES
Planifica la expresin mediante esquemas previos
Expresa sus ideas en forma coherente
Utiliza mmicas segn su naturaleza del mensaje
Utiliza recursos de apoyo en su exposicin con pertinencia
INDICADORES
Selecciona informacin relevante del texto
Organiza la informacin haciendo uso de organizadores
Enjuicia las ideas del autor emitiendo opiniones personales

COMPETENCIAS

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro Auxiliar

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro auxiliar

INDICADORES

TECNICAS E
INSTRUMENTOS
-Trabajos encargados
-Intervenciones orales
-Lista de cotejo
-Registro auxiliar

Selecciona los posibles destinatarios expresando a quien dirige el texto


Utiliza criterios sintcticos y semntico
Enjuicia las caractersticas del cdigo utilizado en sus redacciones
Elabora textos utilizando tcnicas de produccin
IX.- ACTITUD ANTE EL AREA
INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES)

PUNTAJE

INSTRUMENTOS

- Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases.

-Escala de actitudes

- Participa en forma permanente y autnoma

-Examen de diagnostico

- Cumple con sus trabajos individuales y grupales

-Evaluaciones de

- Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

progreso

- Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

-Lista de cotejo

- Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

-Fichas de

- Acepta los TICs como medio de enseanza-aprendizaje

autoevaluacin

TOTAL

20

-Registro anecdotario
-Guas de observacin

X.- II TRIMESTRE
ME

CALENDARIO

PROBLEMAS

EJE

SABERES

AGROFESTIVO

DE

ARTICULADOR

FUNDAMENTALES

PROBLEMATIZACION

SABERES
APRENDIDOS

AGOSTO

JULIO

JUNIO

CONTEXTO

-San Antonio
de Padua
-Ao Nuevo
Andino
-San Juan
-Nuestra
Seora del
Carmen
-Sagrado
Corazn de
Jess
-Nuestra
Seora de la
Asuncin
-Santa Rosa
de Lima

-Identidad
con su
cultura

-Educacin
para la vida
saludable y el
xito

-Identidad
con su
cultura

-Educacin
para la vida
saludable y el
xito

-Identidad
son su
cultura

-Educacin
para la vida
saludable y el
xito

COMUNICACIN
ORAL
-El propsito
comunicativo: la
conversacin.
COMPRENSION
DE TEXTOS
-Clases de palabras
-Acentuacin y
tildacion
PRODUCCION DE
TEXTOS
ESCRITOS
-El Cuento
-Publicidad y

Qu tcnicas de
comunicacin oral son
ms usuales y eficientes
en L1 y L2 en tu localidad
y entorno familiar?
En qu medida las clases
de palabras ayudan a la
comprensin del texto?
En qu medida el
Cmo ayuda el tema
central y los subtemas,
idea principal para
producir textos?

-Determina las
tcnicas de
participacin ms
usuales en la
regin.
-diferencia las
clases de palabras
segn su
acentuacin
-Explica la
importancia
de la
-Deduce
el tema
central, los sub
temas, la idea
principal y
conclusiones en
textos de estructura

XI.- EVALUACION
COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

INDICADORES
Planifica la expresin mediante esquemas previos
Expresa sus ideas en forma coherente
Utiliza mmicas segn su naturaleza del mensaje
Utiliza recursos de apoyo en su exposicin con pertinencia
INDICADORES
Selecciona informacin relevante del texto
Organiza la informacin haciendo uso de organizadores
Enjuicia las ideas del autor emitiendo opiniones personales

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro Auxiliar

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro auxiliar

Sintetiza la informacin
COMPETENCIA
S

INDICADORES
Selecciona los posibles destinatarios expresando a quien dirige el
texto
Utiliza criterios sintcticos y semntico
Enjuicia las caractersticas del cdigo utilizado en sus redacciones
Elabora textos utilizando tcnicas de produccin

TECNICAS E
INSTRUMENTOS
-Trabajos encargados
-Intervenciones orales
-Lista de cotejo
-Registro auxiliar

XII.- ACTITUD ANTE EL AREA


INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES)

PUNTAJE

INSTRUMENTOS

- Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases.

-Escala de actitudes

- Participa en forma permanente y autnoma

-Examen de diagnostico

- Cumple con sus trabajos individuales y grupales

-Evaluaciones de

- Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

progreso

- Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

-Lista de cotejo

- Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

-Fichas de

- Acepta los TICs como medio de enseanza-aprendizaje

TOTAL

20

autoevaluacin
-Registro anecdotario
-Guas de observacin

XIII.- III TRIMESTRE


MES

CALENDARIO

PROBLEMAS

EJE

SABERES

AGROFESTIVO

DE

ARTICULADOR

FUNDAMENTALES

CONTEXTO

PROBLEMATIZACION

SABERES
APRENDIDOS

DICIEMBRE
NOVIEMBR
E
OCTUBRE SETIEMBRE

-Da de la
Juventud

-Identidad
con su
cultura

Educacin para
la vida
saludable y el
xito

-San
Francisco de
Borja

-Identidad
con su
cultura

-educacin
para la vida
saludable y el
xito

-Fiesta de
todos los
santos
-Santa
Brbara

-identidad
con su
cultura

-Educacin
para la vida
saludable y de
xito

COMUNICACIN
ORAL
-Recursos
expresivos del
lenguaje radial
COMPRENSION
DE TEXTOS
-El diccionario y el
carcter polismico
de la palabra.
PRODUCCION DE
TEXTOS
ESCRITOS
-Signos de
puntuacin y signos
que cierran

Qu medios de
comunicacin escrito
existe en la regin y que
gneros y tipos textuales
utilizan con ms
frecuencia?
El
uso de estrategias y
tcnicas de lectura son
pertinentes e inciden en
favorablemente en el
proceso lector?
por qu la inadecuada
aplicacin de la
normativa de la lengua
espaola, influye
negativamente en la
produccin de textos

-Valora el rol que


cumple la radio
como medio de
expresin y
comunicacin
-Utiliza diversas
estrategias y
tcnicas de
lectura que
favorecen el
proceso lector
-utiliza
correctamente las
reglas de
ortografa en la
redaccin de
textos de diversa

VIII.- EVALUACION
COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

INDICADORES
Planifica la expresin mediante esquemas previos
Expresa sus ideas en forma coherente
Utiliza mmicas segn su naturaleza del mensaje
Utiliza recursos de apoyo en su exposicin con pertinencia
INDICADORES
Selecciona informacin relevante del texto
Organiza la informacin haciendo uso de organizadores
Enjuicia las ideas del autor emitiendo opiniones personales
Sintetiza la informacin

COMPETENCIAS

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro Auxiliar

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro auxiliar

INDICADORES
Selecciona los posibles destinatarios expresando a quien dirige el texto
Utiliza criterios sintcticos y semntico
Enjuicia las caractersticas del cdigo utilizado en sus redacciones
Elabora textos utilizando tcnicas de produccin

TECNICAS E
INSTRUMENTOS
-Trabajos encargados
-Intervenciones orales
-Lista de cotejo
-Registro auxiliar

IX.- ACTITUD ANTE EL AREA


INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES)

PUNTAJE

- Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases.

-Escala de actitudes

- Participa en forma permanente y autnoma

-Examen de diagnostico

- Cumple con sus trabajos individuales y grupales

-Evaluaciones de

- Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

progreso

- Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

-Lista de cotejo

- Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

-Fichas de

- Acepta los TICs como medio de enseanza-aprendizaje

TOTAL

20

INSTRUMENTOS

autoevaluacin
-Registro anecdotario

-Guas de observacin

VII.- RECURSOS DE APRENDIZAJE.


Textos, mdulos, internet, papelotes, plumones,
pizarra, fichas de lectura.

COMPRENSION DE LECTURA Y
PRODUCCION DE TEXTOS
FLORES AYBAR, JORGE LAS HUELLAS DEL
TIEMPO
PADILLA CHALCO, FELICIANO ANTOLOGIA
COMENTADA DE LA LITERATURA PUNEA
LUDEA SEGOVIA, SANTOS
COMUNICACIN

VIII.- BIBLIOGRAFIA.

-PARA EL DOCENTE
MINISTERIO DE EDUCACION, DCN , RUTAS
MANUAL DEL DOCENTE COMUNICACIN
SAN MARCOS COMPENDIO DE LENGUA
LITERATURA

-PARA EL ALUMNO
TEXTO MED 1
OBRAS LITERARIAS
OTROS

Yunguyo, marzo del 2015.


PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015
COMUNICACIN
SEGUNDO AO
RUTAS DEL APRENDIZAJE-PCR
I.

DATOS GENERALES:

1.1

D.R.E

PUNO

1.2

UGEL

YUNGUYO

1.2

INSTITUCION EDUCATIVA

DANIEL ALCIDES CARRION

1.3

AREA

COMUNICACIN

1.4

GRADO

2.

1.5

SECCIONES

1.6

N DE HORAS

6 HORAS SEMANALES

1.7

AO ESCOLAR

MARZO-DICIEMBRE del 2015

1.8

DOCENTE

FREDDY FRANS ROMERO


HERRERA

II.

PRESENTACION

La presente programacin curricular, est orientada al desarrollo de capacidades, en estrecho vnculo con valores y actitudes.
Esta dosificada con la finalidad de que los estudiantes fortalezcan la competencia comunicativa, para lograr una relacin
asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegara a consensos, condiciones imprescindibles e indispensables para una
convivencia armnica. Exigiendo al docente, la generacin de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen,
debatan y expongan temas diversos as como la exposicin de los mismos en forma creativa y crtica, as como la prctica de
la lectura con diversos propsitos.
Desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes haciendo uso de su lengua materna es la finalidad de
cada una de las competencias propuestas. La integralidad de las reas propuesta con el nuevo sistema implica involucrar los
procesos de aprendizaje de las dems reas en el desarrollo de las capacidades y competencias comunicativas.
III.- COMPETENCIAS DEL CICLO
ORGANIZADORES DEL
AREA
EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL

COMPETENCIAS

Expresa sus ideas de forma organizada, original y elocuente en situaciones


comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus

argumentos.
Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas y
valorando la diversidad lingstica y cultural.

COMPRENSION DE
TEXTOS

Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otro
texto, opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado y valora los
elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto.

PRODUCCION DE
TEXTOS

Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en


funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando de manera reflexiva los
elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

V.- VALORES Y ACTITUDES


ACTITUDES

VALORES
Actitudes ante el rea

PUNTUALIDAD

-Cumple con las tareas oportunamente.


-Planifica sus tareas para la consecucin de los
aprendizajes esperados.
-Trae y utiliza el material didctico requerido
por el rea

HONRADEZ

-Acta con honradez en la evaluacin de sus


aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje
-Escucha atentamente las opiniones contrarias a
las de l.
-Pide la palabra para expresar sus ideas

RESPETO

RESPONSABILID
AD

SOLIDARIDAD

VI.

Comportamiento
-Ser puntuales, llegando temprano a su
centro de estudios.
-Participa en
forma
permanente y
autnoma.
-Cumple con sus tareas individuales y
grupales
-ser congruentes entre lo que pensamos, decimos
y hacemos
-ser honrados ante todo, aun cuando se
arriesguen los intereses personales

-Saluda cordialmente a los profesores y


compaeros.
-Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse.
-Respeta las normas de convivencia del aula y
en la Institucin educativa

-Acta con honestidad en la evaluacin de


sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje

-Establece actos de responsabilidad y


conciencia en el cumplimiento de sus deberes
-Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro
de su aprendizaje.

-Toma iniciativa solidaria para representar a la


Institucin Educativa en diferentes eventos.
-Conserva los enseres y ayuda a sus
compaeras de la Institucin Educativa.

-Mantiene relaciones de colaboracin y


solidaridad
-Asume como sujeto su sentido de pertinencia
ante sus semejantes y su realidad.

CALENDARIZACIN AO 2015

1er. TRIMESTRE

2do. TRIMESTRE

3er. TRIMESTRE

INICIO
TRMINO
N DE SEMANAS
N DE HORAS
VACACIONES

VII.- PRIMER TRIMESTRE


CALENDARIO

PROBLEMAS

EJE

SABERES

AGROFESTIVO

DE

ARTICULADO

FUNDAMENTALES

CONTEXTO

-Fiesta de
carnaval
-Da
internacional
de la mujer
-Semana
santa
-Domingo de
ramos
-Jueves santo
-Fiesta de las
cruces

-Abandono de
los padres de
familia
Contaminacin
ambiental de
-Abandono
los padres de
familia
Contaminacin
ambiental
-Abandono de
los padres de
familia
Contaminacin
ambiental

-Educacin en
valores

MAYO

ABRIL

MARZO

ME

-Educacin en
valores

-Educacin en
valores

COMUNICACIN
ORAL
-Dialogos: tipos de
registro
-El cuento sobre
COMPRENSION
DE TEXTOS
-El sustantivo
-Uso de
maysculas: tilde
PRODUCCION DE
TEXTOS
ESCRITOS
-El prologo,
introduccin y
presentacin

PROBLEMATIZACION

SABERES
APRENDIDOS

-Qu realacion existe


entre las tcnicas del
dialogo y las tcnicas de
la comunicacin, de las
experiencias vitales y
sabidurias
Cules
sonlocales
las en L1
diferencias que existen
entre los sustantivos?
Cmo nos ayuda el uso
Cmo ayuda el
conocimiento de la
estructura,
caractersticas e
intencionalidad del
texto en el proceso y

-Rlaciona el dialogo
con la expresin de
experiencias vitales
y sabiduras locales
en L1 y L2.
-Compara las
-Diferencia
las
clases de sustantivos
-Utiliza
correctamente las
maysculas en un
texto
-Identifica la
estructura,
caractersticas y la
intencionalidad del
texto escrito para
una adecuada

VIII.- EVALUACION
COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

INDICADORES
Planifica la expresin mediante esquemas previos
Expresa sus ideas en forma coherente
Utiliza mmicas segn su naturaleza del mensaje
Utiliza recursos de apoyo en su exposicin con pertinencia
INDICADORES
Selecciona informacin relevante del texto
Organiza la informacin haciendo uso de organizadores
Enjuicia las ideas del autor emitiendo opiniones personales
Sintetiza la informacin

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro Auxiliar

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro auxiliar

INDICADORES
Selecciona los posibles destinatarios expresando a quien dirige el texto
Utiliza criterios sintcticos y semntico

TECNICAS E
INSTRUMENTOS
-Trabajos encargados
-Intervenciones orales

Enjuicia las caractersticas del cdigo utilizado en sus redacciones


Elabora textos utilizando tcnicas de produccin

-Lista de cotejo
-Registro auxiliar

IX.- ACTITUD ANTE EL AREA


INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES)

PUNTAJE

- Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases.

-Escala de actitudes

- Participa en forma permanente y autnoma

-Examen de diagnostico

- Cumple con sus trabajos individuales y grupales

-Evaluaciones de

- Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

progreso

- Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

-Lista de cotejo

- Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

-Fichas de

- Acepta los TICs como medio de enseanza-aprendizaje

TOTAL

20

INSTRUMENTOS

autoevaluacin
-Registro anecdotario
-Guas de observacin

X.- II TRIMESTRE
ME

CALENDARIO

PROBLEMAS

EJE

SABERES

AGROFESTIVO

DE

ARTICULADOR

FUNDAMENTALES

CONTEXTO

PROBLEMATIZACION

SABERES
APRENDIDOS

JUNIO
JULIO
AGOSTO

-San Antonio
de Padua
-Ao Nuevo
Andino
-San Juan
-Nuestra
Seora del
Carmen
-Sagrado
Corazn de
Jess
-Nuestra
Seora de la
Asuncin
-Santa Rosa
de Lima

-Identidad
con su
cultura

-Educacin
para la vida
saludable y el
xito

-Identidad
con su
cultura

-Educacin
para la vida
saludable y el
xito

-Identidad
son su
cultura

-Educacin
para la vida
saludable y el
xito

COMUNICACIN
ORAL
-cualidades de la
voz: la entonacin
-El cuento
COMPRENSION
DE TEXTOS
-La inferencia
-El diccionario y el
contexto linguistico
PRODUCCION DE
TEXTOS
ESCRITOS
-Los conectores
lgicos

Qu tcnicas de
comunicacin oral, son
mas usuales y eficientes
en la L1 y L2 en tu
localidad y familia?
En que medidad las
clasesd de palabras
ayudan a la comprensin
del texto?
Cmo ayuda los
conectores lgicos en la
produccin de textos?
Cul es valor de uso en

-Determina las
tcnicas de
participacion mas
usuales de tu regin
-Diferencia las
clases de palabras
segn su
acentuacin
-Explica la
importancia de la
-Utiliza
correctamente los
conectores para
producir textos de
diversos tipos
-Explica el uso de

XI.- EVALUACION
COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

INDICADORES
Planifica la expresin mediante esquemas previos
Expresa sus ideas en forma coherente
Utiliza mmicas segn su naturaleza del mensaje
Utiliza recursos de apoyo en su exposicin con pertinencia
INDICADORES
Selecciona informacin relevante del texto
Organiza la informacin haciendo uso de organizadores
Enjuicia las ideas del autor emitiendo opiniones personales
Sintetiza la informacin

COMPETENCIA
S

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro Auxiliar

INDICADORES
Selecciona los posibles destinatarios expresando a quien dirige el
texto
Utiliza criterios sintcticos y semntico
Enjuicia las caractersticas del cdigo utilizado en sus redacciones
Elabora textos utilizando tcnicas de produccin

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro auxiliar

TECNICAS E
INSTRUMENTOS
-Trabajos encargados
-Intervenciones orales
-Lista de cotejo
-Registro auxiliar

XII.- ACTITUD ANTE EL AREA


INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES)

PUNTAJE

INSTRUMENTOS

- Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases.

-Escala de actitudes

- Participa en forma permanente y autnoma

-Examen de diagnostico

- Cumple con sus trabajos individuales y grupales

-Evaluaciones de

- Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

progreso

- Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

-Lista de cotejo

- Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

-Fichas de

- Acepta los TICs como medio de enseanza-aprendizaje

TOTAL

20

autoevaluacin
-Registro anecdotario
-Guas de observacin

XIII.- III TRIMESTRE


MES

CALENDARIO

PROBLEMAS

EJE

SABERES

AGROFESTIVO

DE

ARTICULADOR

FUNDAMENTALES

PROBLEMATIZACION

SABERES
APRENDIDOS

DICIEMBRE
NOVIEMBR
E
OCTUBRE SETIEMBRE

CONTEXTO

-Da de la
Juventud
-Da de la
primavera

-Identidad
con su
cultura

Educacin
para la vida
saludable y el
xito

-San
Francisco de
Borja

-Identidad
con su
cultura

-educacin
para la vida
saludable y el
xito

-Fiesta de
todos los
santos
-Santa
Brbara

-identidad
con su
cultura

-Educacin
para la vida
saludable y de
xito

COMUNICACIN
ORAL
-Los gestos
-La cortesa
comunicativa al
COMPRENSION
DE TEXTOS
-El sumillado
-La leyenda
-Sujeto y predicado
PRODUCCION DE
TEXTOS
ESCRITOS
-Tipos de textos
segn sus propsito

Qu medios de
comunicacin escrita
existen entu regin y que
generos y tipos de textos
utilizan frecuentemente?
De que manera influye
el sumillado en la
comprensin de textos?
Qu caractersticas
Cmo ayuda el
conocimiento de la
estructura,
caractersticas e
intencionalidad del texto
en el proceso y

-Valora el rol que


cumple la radio
como medio de
expresin y
comunicacin.
-Se compromete a
utilizar pertinente y
activamente
diversas estrategias
y tcnicas de
lectura
quela
-Identifica
estructuira,
caractersticas y la
intencionalidad de
los textos escritos
para una adecuada

VIII.- EVALUACION
COMPETENCIAS

INDICADORES

TECNICAS E INSTRUMENTOS

Planifica su participacin oral


Expone sobre diversos temas
Escucha una exposicin acadmica
Localiza informacin relevante
.

-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro Auxiliar

COMPETENCIAS

INDICADORES
Identifica la importancia del apndice
Aplica estrategias y tcnicas de lectura
.
Demuestra la incidencia del conocimiento
Explica y valora crticamente el aporte de los autores

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro auxiliar

COMPETENCIAS

INDICADORES
Demuestra la incidencia del conocimiento de la estructura
Produce textos publicitarios
Redacta diversos documentos teniendo en cuenta su estructura
Elabora textos utilizando tcnicas de produccin escrita

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Trabajos encargados
-Intervenciones orales
-Lista de cotejo
-Registro auxiliar

IX.- ACTITUD ANTE EL AREA


INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES)

PUNTAJE

- Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases.

-Escala de actitudes

- Participa en forma permanente y autnoma

-Examen de diagnostico

- Cumple con sus trabajos individuales y grupales

-Evaluaciones de

- Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

progreso

- Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

-Lista de cotejo

- Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

-Fichas de

- Acepta los TICs como medio de enseanza-aprendizaje

TOTAL

20

INSTRUMENTOS

autoevaluacin
-Registro anecdotario
-Guas de observacin

VII.- RECURSOS DE APRENDIZAJE.

Textos, mdulos, internet, papelotes, plumones,


pizarra, fichas de lectura.

VIII.- BIBLIOGRAFIA.

-PARA EL DOCENTE

MINISTERIO DE EDUCACION, DCN , RUTAS


MANUAL DEL DOCENTE COMUNICACIN
SAN MARCOS COMPENDIO DE LENGUA
LITERATURA

COMPRENSION DE LECTURA Y
PRODUCCION DE TEXTOS
FLORES AYBAR, JORGE LAS HUELLAS DEL
TIEMPO
PADILLA CHALCO, FELICIANO ANTOLOGIA
COMENTADA DE LA LITERATURA PUNEA
LUDEA SEGOVIA, SANTOS
COMUNICACIN

-PARA EL ALUMNO

Yunguyo, marzo del 2015.

TEXTO MED 2
OBRAS LITERARIAS
OTROS

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2015


COMUNICACIN
QUINTO AO
RUTAS DEL APRENDIZAJE-PCR
I.

DATOS GENERALES:

1.1

D.R.E

PUNO

1.2

UGEL

YUNGUYO

1.2

INSTITUCION EDUCATIVA

DANIEL ALCIDES CARRION

1.3

AREA

COMUNICACIN

1.4

GRADO

5.

1.5

SECCIONES

1.6

N DE HORAS

6 HORAS SEMANALES

1.7

AO ESCOLAR

MARZO-DICIEMBRE del 2015

1.8

DOCENTE

FREDDY FRANS ROMERO


HERRERA

II.

PRESENTACION

La presente programacin curricular, est orientada al desarrollo de capacidades, en estrecho vnculo con valores y actitudes.
Esta dosificada con la finalidad de que los estudiantes fortalezcan la competencia comunicativa, para lograr una relacin
asertiva y emptica, solucionar conflictos y llegara a consensos, condiciones imprescindibles e indispensables para una
convivencia armnica. Exigiendo al docente, la generacin de situaciones favorables para que los estudiantes dialoguen,
debatan y expongan temas diversos as como la exposicin de los mismos en forma creativa y crtica, as como la prctica de
la lectura con diversos propsitos.
Desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes haciendo uso de su lengua materna es la finalidad de
cada una de las competencias propuestas. La integralidad de las reas propuesta con el nuevo sistema implica involucrar los
procesos de aprendizaje de las dems reas en el desarrollo de las capacidades y competencias comunicativas.
III.- COMPETENCIAS DEL CICLO
ORGANIZADORES DEL
AREA
EXPRESION Y
COMPRENSION ORAL

COMPETENCIAS

COMPRENSION DE
TEXTOS

Expresa sus ideas de forma organizada, original y elocuente en situaciones


comunicativas interpersonales y grupales, demostrando seguridad y consistencia en sus
argumentos.
Comprende el mensaje de los dems, refutando o apoyando crticamente las ideas y
valorando la diversidad lingstica y cultural.
Comprende textos de distinto tipo, segn su propsito de lectura; los contrasta con otro
texto, opina crticamente sobre las ideas del autor y el lenguaje utilizado y valora los
elementos lingsticos y no lingsticos que favorecen la comprensin del texto.

PRODUCCION DE
TEXTOS

Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en


funcin de diversos propsitos y destinatarios, utilizando de manera reflexiva los
elementos lingsticos y no lingsticos para lograr textos de mejor calidad.

IV.- TEMAS TRANSVERSALES

V.- VALORES Y ACTITUDES


ACTITUDES

VALORES
Actitudes ante el rea

Comportamiento

PUNTUALIDAD

-Cumple con las tareas oportunamente.


-Planifica sus tareas para la consecucin de los
aprendizajes esperados.
-Trae y utiliza el material didctico requerido
por el rea

HONRADEZ

-Acta con honradez en la evaluacin de sus


aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje
-Escucha atentamente las opiniones contrarias a
las de l.
-Pide la palabra para expresar sus ideas

RESPETO

RESPONSABILID
AD

SOLIDARIDAD

VI.

-Ser puntuales, llegando temprano a su


centro de estudios.
-Participa en
forma
permanente y
autnoma.
-Cumple con sus tareas individuales y
grupales
-ser congruentes entre lo que pensamos, decimos
y hacemos
-ser honrados ante todo, aun cuando se
arriesguen los intereses personales

-Saluda cordialmente a los profesores y


compaeros.
-Emplea un vocabulario adecuado para
comunicarse.
-Respeta las normas de convivencia del aula y
en la Institucin educativa

-Acta con honestidad en la evaluacin de


sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.
-Valora fortalezas y debilidades para salir
adelante.
-Acepta TIC como medio de enseanzaaprendizaje

-Establece actos de responsabilidad y


conciencia en el cumplimiento de sus deberes
-Contribuye a valorar su esfuerzo en el logro
de su aprendizaje.

-Toma iniciativa solidaria para representar a la


Institucin Educativa en diferentes eventos.
-Conserva los enseres y ayuda a sus
compaeras de la Institucin Educativa.

-Mantiene relaciones de colaboracin y


solidaridad
-Asume como sujeto su sentido de pertinencia
ante sus semejantes y su realidad.

CALENDARIZACIN AO 2015
1er. TRIMESTRE

INICIO
TRMINO

2do. TRIMESTRE

3er. TRIMESTRE

N DE SEMANAS
N DE HORAS
VACACIONES

VII.- PRIMER TRIMESTRE


ME

CALENDARIO

PROBLEMAS

EJE

SABERES

PROBLEMATIZACIO

SABERES

AGROFESTIVO

DE

ARTICULADOR

FUNDAMENTALE

APRENDIDOS

MAYO

ABRIL

MARZO

CONTEXTO

-Fiesta de carnaval
-Da internacional
de la mujer
-Da mundial del
agua
-Semana santa
-Domingo de
ramos
-Jueves santo
-Viernes santo
-Fiesta de las
cruces

-Abandono de los
padres de familia
-Contaminacin
ambiental
-Perdida de la fe
-Abandono de los
padres de familia
-Contaminacin
ambiental
-Perdida de la fe
-Abandono de los
padres de familia
-Contaminacin
ambiental
-Perdida de la fe

-Educacin en
valores

-Educacin en
valores

-Educacin en
valores

VIII.- EVALUACION
COMPETENCIAS

INDICADORES

Evalua la eficacia y relevancia del uso de tcnicas en la exposicin en el aula


Evalua la eficacia y relevancia del uso de tcnicas en la narracin y el reportaje
Evalua la eficacia y relevancia del uso de la charla radial
Analiza la realidad multicultural del multilingismo en el Peru
COMPETENCIAS

INDICADORES
Demuestra la incidencia del conociminto de tipos de inferencia
Demuestra la incidencia del conocimiento del reportaje
Usa el idioma de manera adecauda y eficaz asi como los signos de puntuacin
Explica, analiza y valora a los autores de la literatura regional y local

COMPETENCIAS

INDICADORES
Analiza el aporte de las categoras gramaticales en la oracin gramatical
Analiza el aporte en la construccin de textos en columnas periodsticas
Produce textos diversos en readccion de columnas periosdisticas
Produce textos diversos en la redaccin de topografas sobre nuestra comunidad

IX.- ACTITUD ANTE EL AREA

TECNICAS E
INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro Auxiliar
-Mapas conceptuales
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro auxiliar

TECNICAS E
INSTRUMENTOS
-Trabajos encargados
-Intervenciones orales
-Lista de cotejo
-Registro auxiliar

INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES)

PUNTAJE

- Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases.

-Escala de actitudes

- Participa en forma permanente y autnoma

-Examen de diagnostico

- Cumple con sus trabajos individuales y grupales

-Evaluaciones de

- Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

progreso

- Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

-Lista de cotejo

- Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

-Fichas de

- Acepta los TICs como medio de enseanza-aprendizaje

TOTAL

20

INSTRUMENTOS

autoevaluacin
-Registro anecdotario
-Guas de observacin

X.- II TRIMESTRE
ME

CALENDARIO

PROBLEMAS

EJE

SABERES

AGROFESTIVO

DE

ARTICULADOR

FUNDAMENTALES

PROBLEMATIZACION

SABERES
APRENDIDOS

AGOSTO

JULIO

JUNIO

CONTEXTO

-San Antonio
de Padua
-Ao Nuevo
Andino
-San Juan
-Nuestra
Seora del
Carmen
-Sagrado
Corazn de
Jess
-Nuestra
Seora de la
Asuncin
-Santa Rosa
de Lima

-Identidad
con su
cultura

-Educacin
para la vida
saludable y el
xito

-Identidad
con su
cultura

-Educacin
para la vida
saludable y el
xito

-Identidad
con su
cultura

-Educacin
para la vida
saludable y el
xito

COMUNICACIN
ORAL
-La articulacin y
pronunciacin.
-la entrevista.
COMPRENSION
DE TEXTOS
-Texto descriptivo.
-La publicidad
radial.
PRODUCCION DE
TEXTOS
ESCRITOS
-Textos mixtos.
-Tildacion especial:

En qu medida son
efectivas la adecuada
pronunciacin en la
comunicacin oral y
grupal en la L1 y L2 para
la
mejorafavorece
de la expresin
-Cmo
el uso
adecuado y eficaz del
lenguaje televisivo y
cinematogrfico?
En que medida el
conocimiento y uso de
estrategias de redaccin
mejora el proceso de
produccin de textos
mixtos?

-Indaga la eficacia y
relevancia del uso de
tcnicas de
comunicacin oral
para mejorar su
comprensin
-Demuestra lay
incidencia del
conocimiento de la
estructura,
caractersticas e
intencionalidad
del
-Produce distintos
tipos de texto con
coherencia y
propiedad
reconociendo su
estructura e

XI.- EVALUACION
COMPETENCIAS

COMPETENCIAS

INDICADORES
Planifica la expresin mediante esquemas previos
Expresa sus ideas en forma coherente
Utiliza mmicas segn su naturaleza del mensaje
Utiliza recursos de apoyo en su exposicin con pertinencia
INDICADORES
Selecciona informacin relevante del texto
Organiza la informacin haciendo uso de organizadores
Enjuicia las ideas del autor emitiendo opiniones personales
Sintetiza la informacin

COMPETENCIA
S

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro Auxiliar

INDICADORES
Selecciona los posibles destinatarios expresando a quien dirige el
texto
Utiliza criterios sintcticos y semntico
Enjuicia las caractersticas del cdigo utilizado en sus redacciones
Elabora textos utilizando tcnicas de produccin

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro auxiliar

TECNICAS E
INSTRUMENTOS
-Trabajos encargados
-Intervenciones orales
-Lista de cotejo
-Registro auxiliar

XII.- ACTITUD ANTE EL AREA


INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES)

PUNTAJE

INSTRUMENTOS

- Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases.

-Escala de actitudes

- Participa en forma permanente y autnoma

-Examen de diagnostico

- Cumple con sus trabajos individuales y grupales

-Evaluaciones de

- Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

progreso

- Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

-Lista de cotejo

- Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

- Acepta los TICs como medio de enseanza-aprendizaje

TOTAL

20

-Fichas de
autoevaluacin
-Registro anecdotario
-Guas de observacin

XIII.- III TRIMESTRE


MES

CALENDARIO

PROBLEMA

EJE

SABERES

AGROFESTIV

ARTICULADOR

FUNDAMENTALES

PROBLEMATIZACION

SABERES
APRENDIDOS

DE

DICIEMBRE
NOVIEMBR
E
OCTUBRE SETIEMBRE

CONTEXTO

-Da de la
Juventud
-Da de la
primavera

-Identidad
con su
cultura

Educacin
para la vida
saludable y el
xito

-San
Francisco de
Borja

-Identidad
con su
cultura

-educacin
para la vida
saludable y el
xito

-Fiesta de
todos los
santos
-Santa
Brbara

-identidad
con su
cultura

-Educacin
para la vida
saludable y de
xito

COMUNICACIN
ORAL
-Variaciones
sociolingsticas.
-Material impreso
COMPRENSION
DE TEXTOS
-Figuras literarias.
-El pronombre.
-La novela.
PRODUCCION DE
TEXTOS
ESCRITOS
-El verbo.
-El trptico.

Qu pretextos y
factores de incidencia
condicionan la
comunicacin oral a
partir del empleo de
tcnicas,ayuda
en la las
Cmo
figuras literarias en la
produccin de textos en
el genero lirico?
Cul es la funcin que
cumple el verbo en
textos de estructura
compleja?

-Determina las
factores y pretextos
que condicionan la
comunicacin oral a
partir del empleo de
tcnicas delas figuras
-Identifica
literarias en un
prrafo seleccionado.
-Propone de manera
-Utiliza
apropiadamente los
verbos en un texto de
estructura compleja.

VIII.- EVALUACION
COMPETENCIAS

INDICADORES
Planifica su participacin oral
Expone sobre diversos temas

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin

Escucha una exposicin acadmica


Localiza informacin relevante
.

-Registro Auxiliar

COMPETENCIAS

INDICADORES
Identifica la importancia del apndice
Aplica estrategias y tcnicas de lectura
.
Demuestra la incidencia del conocimiento
Explica y valora crticamente el aporte de los autores

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Lista de cotejo
-Exposicin
-Registro auxiliar

COMPETENCIAS

INDICADORES
Demuestra la incidencia del conocimiento de la estructura
Produce textos publicitarios
Redacta diversos documentos teniendo en cuenta su estructura
Elabora textos utilizando tcnicas de produccin escrita

TECNICAS E INSTRUMENTOS
-Trabajos encargados
-Intervenciones orales
-Lista de cotejo
-Registro auxiliar

IX.- ACTITUD ANTE EL AREA


INDICADORES DE EVALUACION (ACTITUDES)

PUNTAJE

- Ser puntuales, llegando oportunamente a su centro de estudios y al saln de clases.

-Escala de actitudes

- Participa en forma permanente y autnoma

-Examen de diagnostico

- Cumple con sus trabajos individuales y grupales

-Evaluaciones de

- Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse

progreso

- Demuestra esfuerzo en el logro de su aprendizaje

-Lista de cotejo

- Respeta las normas de convivencia del aula y en la Institucin educativa

-Fichas de

- Acepta los TICs como medio de enseanza-aprendizaje

TOTAL

20

INSTRUMENTOS

autoevaluacin
-Registro anecdotario
-Guas de observacin

VII.- RECURSOS DE APRENDIZAJE.

Textos, mdulos, internet, papelotes, plumones,


pizarra, fichas de lectura.

VIII.- BIBLIOGRAFIA.
-PARA EL DOCENTE

MINISTERIO DE EDUCACION, DCN , RUTAS


MANUAL DEL DOCENTE COMUNICACIN
SAN MARCOS COMPENDIO DE LENGUA
LITERATURA

COMPRENSION DE LECTURA Y
PRODUCCION DE TEXTOS
FLORES AYBAR, JORGE LAS HUELLAS DEL
TIEMPO
PADILLA CHALCO, FELICIANO ANTOLOGIA
COMENTADA DE LA LITERATURA PUNEA
LUDEA SEGOVIA, SANTOS
COMUNICACIN

-PARA EL ALUMNO

TEXTO MED 3
OBRAS LITERARIAS
OTROS

Yunguyo, marzo del 2015.