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Asociacin de Atencin Temprana

Asociacin de Atencin Temprana de la Regin de Murcia (ATEMP)

PROPUESTA DE CDIGO DEONTOLGICO PARA

PROFESIONALES / TERAPEUTAS
DE LA ATENCIN TEMPRANA
Presentado en el I Congreso Nacional de Atencin Temprana,
organizado por ATEMP, Murcia, 3-5 de Octubre de 2002
Publicado em 2004 en la Revista de Atencin Temprana, volumen 7, pginas 91-94

Junta Directiva
Presidencia: Esperanza Coloma Rentero
Vicepresidencia: Laura Pardos Arcos
Secretara: Mara ngeles Fernndez Vilar
Tesorera: Julio Prez Lpez
Vocalas:
Francisco Manuel Cara Fernndez
Francisco Javier Fernndez Rego
Francisco Alberto Garca Snchez
Isabel Garca Piero
Mara Dolores Garca Garca
Mara Teresa Martnez-Mingote Herrnz

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CDIGO DEONTOLGICO PARA

PROFESIONALES / TERAPEUTAS
DE LA ATENCIN TEMPRANA

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INDICE POR CAPTULOS


CAPTULO 1.- AMBITO DE APLICACIN
CAPTULO 2.- DEBERES DE LOS PROFESIONALES Y TERAPEUTAS DE LA
ATENCIN TEMPRANA
CAPTULO 3.- DERECHOS DE LOS NIOS Y DE LOS PROFESIONALES DE LA
ATENCIN TEMPRANA
CAPTULO 4.- LA FAMILIA Y EL PROFESIONAL DE LA ATENCIN TEMPRANA
CAPTULO 5.- EL PROFESIONAL DE LA ATENCIN TEMPRANA ANTE LA
SOCIEDAD
CAPTULO 6.- INVESTIGACIN Y FORMACIN DE LOS PROFESIONALES DE LA
ATENCIN TEMPRANA
CAPTULO 7.- NORMAS COMUNES DEN LE EJERCIO DE LA PROFESIN
CAPTULO 8.- CONDICIONES DE TRABAJO

CAPITULO 1
AMBITO DE APLICACION
Artculo 1
Las disposiciones del presente Cdigo
estn destinadas a servir como regla de
conducta profesional, en el ejercicio de
terapeutas / profesionales de la Atencin
Temprana sea cual fuera la modalidad de
su ejercicio (psiclogos, pedagogos,
fisioterapeutas,
logopedas,
psicomotricistas,
trabajadores
sociales,
terapeutas ocupacionales, etc). Cualquier
otro profesional que se integre en un
equipo de Atencin Temprana se regir por
los principios recogidos en este cdigo.
ATEMP lo hace suyo y de acuerdo con sus
normas valorar el ejercicio de la profesin
de los asociados.

Artculo 2
Una de las responsabilidades prioritarias de
ATEMP es proponer y regular criterios de la
actividad profesional de los asociados, en
su mbito respectivo, velando por la tica y
dignidad profesional y por el respeto debido
a los derechos y dignidad de los nios y
familias.
Artculo 3
De conformidad con lo dispuesto en el
artculo anterior, ser funcin primordial de
ATEMP
favorecer
y
demandar
el
cumplimiento
de
los
derechos
deontolgicos de los profesionales de la
Atencin Temprana, recogidos en el
presente cdigo.

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CAPITULO 2
DEBERES DE LOS PROFESIONALES
Y TERAPEUTAS DE LA
ATENCIN TEMPRANA
Artculo 4
La actividad de los profesionales de la
Atencin Temprana se rige por principios
comunes a toda deontologa profesional:
respeto a la persona, proteccin de los
derechos
humanos,
sentido
de
responsabilidad, honestidad, sinceridad
para con los clientes, prudencia en la
aplicacin de instrumentos y tcnicas,
competencia profesional, solidez de la
fundamentacin objetiva y cientfica de sus
intervenciones profesionales.
Artculo 5
Los profesionales de la Atencin Temprana
debern informar, a los organismos
colegiales
o
a
la
administracin
competente, acerca de violaciones de los
derechos humanos, malos tratos o
condiciones
de
reclusin
crueles,
inhumanas o degradantes de que sea
vctima cualquier persona y de los que
tuviere conocimiento en el ejercicio de su
profesin.
Artculo 6
Los profesionales de la Atencin Temprana
reconocen que la libertad y la igualdad en
dignidad
y
derecho
son
valores
compartidos por todos los seres humanos
que se hallan garantizados por la
Constitucin Espaola y la Declaracin
Universal de Derechos Humanos. Por ello,
el profesional de la Atencin Temprana
est obligado a tratar con el mismo respeto
a todos, sin distincin de raza, sexo, edad,
religin, nacionalidad, opinin poltica,
ideolgica, condicin social , estado de
salud o cualquier otra diferencia.
Artculo 7
El profesional de la Atencin Temprana no
aprovechar, para lucro o beneficio propio

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o de terceros, la situacin de poder o


superioridad que el ejercicio de la profesin
pueda conferirle sobre los clientes.
Artculo 8
Especialmente en sus informes escritos, el
profesional de la Atencin Temprana ser
sumamente cauto, prudente y crtico, frente
a nociones que fcilmente degeneran en
etiquetas devaluadoras y discriminatorias,
del
gnero
de
normal/anormal,
adaptado/inadaptado, inteligente/deficiente,
etc.
Artculo 9
El profesional de la Atencin Temprana no
prestar su nombre ni su firma a personas
que ilegtimamente, sin la titulacin y
preparacin necesarias, realicen actos del
ejercicio profesional, y denunciar los
casos de intrusismo que lleguen a su
conocimiento. Tampoco encubrir con su
titulacin actividades vanas o engaosas.
Artculo 10
Cuando se halle ante intereses personales
o institucionales contrapuestos, procurar
el profesional de atencin temprana realizar
su actividad en trminos de mxima
imparcialidad. La prestacin de servicios en
una
institucin
no
exime
de
la
consideracin, respeto y atencin a las
personas que pueden entrar en conflicto
con la institucin misma y de las cuales el
profesional de la Atencin Temprana, en
aquellas ocasiones en que legtimamente
proceda, habr de hacerse valedor ante las
autoridades institucionales.
Artculo 11
Respetando el principio de sectorizacin
nunca los profesionales de la Atencin
Temprana
realizarn
maniobras
de
captacin de clientes, encaminadas a que
le sean confiados los casos de
determinadas personas que no residan en
el rea geogrfica que corresponde al
CDIAT en cuestin.

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CAPTULO 3
DERECHOS DE LOS NIOS Y DE
LOS PROFESIONALES DE LA
ATENCIN TEMPRANA
Artculo 12
Todo ser humano tiene derecho a la vida, a
la seguridad de su persona y a la
proteccin de su salud, de su integridad
psicolgica, as como de recibir la atencin
educativa que precise.

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sobre el nio y su familia que haya llegado


a su conocimiento en el ejercicio de su
trabajo.
Artculo 17
Los registros escritos y electrnicos de
datos tcnicos, entrevistas y resultados de
pruebas sern conservados bajo la
responsabilidad personal del profesional de
la Atencin Temprana en condiciones de
seguridad y secreto que impidan que
personas ajenas puedan tener acceso a
ellos.
Artculo 18

Artculo 13
El profesional de la Atencin Temprana
garantizar y llevar a cabo un tratamiento
correcto y adecuado a todas los nios que
lo necesiten, independientemente de cul
pueda ser su patologa o circunstancia.

El profesional de la Atencin Temprana


informar de los lmites del secreto
profesional y no adquirir compromisos
bajo secreto que entraen malicia o daen
a terceros o a un bien pblico.
Artculo 19

Artculo 14
El profesional de la Atencin Temprana no
podr
participar
en
investigaciones
cientficas
o
en
tratamientos
experimentales, en nios que estn a su
cuidado, si previamente no se hubiera
obtenido de sus familiares o responsables,
el correspondiente consentimiento libre e
informado.

Cuando el profesional de la Atencin


Temprana se vea obligado a romper el
secreto profesional por motivos legales, no
debe olvidar que moralmente su primera
preocupacin, ha de ser la seguridad del
nio y procurar reducir al mnimo
indispensable la cantidad de informacin
revelada y el nmero de personas que
participen del secreto.

Artculo 15
La exposicin oral, impresa, audiovisual u
otras, de casos clnicos o ilustrativos con
fines didcticos o de comunicacin o
divulgacin cientfica, debe hacerse de
modo que no sea posible la identificacin
de la persona, grupo o institucin de que se
trata. En el caso de que el medio usado
para tales exposiciones conlleve la
posibilidad de identificacin del sujeto, ser
necesario
su
consentimiento
previo
explcito.
Artculo 16
El profesional de la Atencin Temprana
guardar en secreto toda la informacin

CAPTULO 4
LA FAMILIA Y EL PROFESIONAL
DE LA ATENCIN TEMPRANA
Artculo 20
El profesional de la Atencin Temprana
deber respetar los derechos de las
familias en la educacin de sus hijos en lo
que afecta a las cuestiones relativas a los
valores y a las finalidades de la educacin.

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Artculo 21

Artculo 26

Los informes tcnicos facilitados a las


familias o a profesionales externos al
CDIAT, habrn de ser claros, precisos,
rigurosos e inteligibles para su destinatario.
Debern
expresar
su
alcance
y
limitaciones, el grado de certidumbre que
posean sus contenidos, su carcter actual
o temporal, las tcnicas utilizadas para su
elaboracin, haciendo constar en todo caso
los datos del profesional que lo emite.

Se deber respetar la confianza que los


padres depositan en los profesionales de la
Atencin
Temprana
cuando
hacen
confidencias
sobre
circunstancias
familiares o personales que afectan a los
nios y mantener siempre una discrecin
total sobre estas informaciones

Artculo 22
El profesional de la Atencin Temprana
deber evitar confrontaciones y actitudes
negativas, siendo respetuoso con el
pluralismo presente en los centros y en la
sociedad.
Artculo 23
Deber favorecerse la cooperacin entre
las familias y los profesionales de la
Atencin Temprana, compartiendo la
responsabilidad
del
tratamiento
y
estableciendo una relacin que garantice el
buen funcionamiento del centro o servicio y
propicie la total participacin de las familias
Artculo 24
El profesional de la Atencin Temprana
deber tener informados a los padres del
proceso evolutivo de sus hijos, responder
profesionalmente a sus demandas y,
teniendo en consideracin sus puntos de
vista, darles las orientaciones que les
permitan contribuir adecuadamente a la
educacin de sus hijos.
Artculo 25
El profesional de la Atencin Temprana
deber analizar con los padres el progreso
de los nios respecto a su desarrollo y a la
consecucin de las finalidades y objetivos
que se persiguen en cada una de las
etapas del proceso de intervencin.

CAPITULO 5
EL PROFESIONAL DE LA
ATENCIN TEMPRANA
ANTE LA SOCIEDAD
Artculo 27
El profesional
debe ayudar
adversos que
sobre la salud
nios.

de la Atencin Temprana
a detectar los efectos
ejerce el medio ambiente
fsica y psicolgica de los

Artculo 28
El profesional de la Atencin Temprana
debe mantenerse informado y en
condiciones de poder informar sobre las
medidas preventivas contra los riesgos de
los factores biolgicos, socio-ambientales.
etc..
Artculo 29
El profesional de la Atencin Temprana
dentro de sus funciones, debe impartir la
educacin relativa a la prevencin, con el
fin de contribuir a la formacin de una
conciencia sana sobre los factores de
riesgo biolgicos, socio-ambientales, etc..
Artculo 30
El profesional de la Atencin Temprana
debe cooperar con las autoridades
Sanitarias, Educativas y de Servicios
Sociales en la planificacin y ejecucin de
actividades referentes a la prevencin de

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situaciones de riesgo socio-ambiental o


biolgico.
Artculo 31
El profesional de la Atencin Temprana
participar en equipos multiprofesionales
que
desarrollen
investigaciones
experimentales
dirigidas
a
obtener
informacin sobre los riesgos ambientales y
biolgicos que consecuentemente tienden
a mejorar la calidad de vida fsica y
psicolgica del nio y su familia.
Artculo 32
El profesional de la Atencin Temprana
deber colaborar en la promocin de la
salud fsica y psicolgica poniendo al
servicio del logro de esa funcin social sus
conocimientos cientficos y conducta tica
en el desarrollo de los diferentes
programas que se planifiquen con ese
objetivo.

CAPITULO 6
INVESTIGACIN Y FORMACIN DE
LOS PROFESIONALES DE LA
ATENCIN TEMPRANA
Artculo 33
El profesional de la Atencin Temprana no
solamente estar preparado para practicar,
sino, que deber poseer los conocimientos
y habilidades cientficas, que se le exige en
cada momento.
Artculo 34
El profesional de la Atencin Temprana
deber desarrollar una conciencia de
formacin permanente en relacin al
conjunto de conocimientos sobre los cuales
se basa su ejercicio profesional.

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Artculo 35
El profesional de la Atencin Temprana
debe asumir individual y colectivamente la
responsabilidad de colaborar y participar en
la transmisin de conocimientos y en la
formacin de otros profesionales.
Artculo 36
Es obligacin del profesional de la Atencin
Temprana que participe en investigacin,
vigilar que la vida, la salud y la intimidad de
los seres sometidos a estudio, no estn
expuestas a riesgos fsicos o ticos
desproporcionados en el curso de estas
investigaciones.
Artculo 37
El profesional de la Atencin Temprana, al
actuar ya sea como investigador, como
asistente de investigacin o como experto
que valora crticamente los resultados de la
investigacin, debe tener presentes los
principios promulgados por las distintas
declaraciones que regulan la tica de la
investigacin y de la publicacin cientfica.

CAPITULO 7
NORMAS COMUNES EN EL
EJERCICIO DE LA PROFESIN
Artculo 38
El profesional de la Atencin Temprana
ejercer su profesin con respeto a la
dignidad humana y la singularidad de cada
nio sin hacer distincin alguna por
razones de situacin social, econmica,
caractersticas personales o naturaleza del
problema que presente. Administrar su
atencin o tratamiento en funcin
exclusivamente de las necesidades de los
nios y sus familias.

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Artculo 39

Artculo 44

El profesional de la Atencin Temprana


tendr como responsabilidad primordial la
salvaguarda de los Derechos Humanos,
orientando su atencin hacia las personas
que requieran sus servicios.

Es deber de todo profesional de la Atencin


Temprana contribuir de manera activa al
proceso de mejora continua de los servicios
que desde Atencin Temprana se prestan a
nios y familias.

Artculo 40
El profesional de la Atencin Temprana
asume la responsabilidad de todas las
decisiones que a nivel individual debe
tomar en el ejercicio de su profesin. Debe
ejercer su profesin con responsabilidad y
eficacia, cualquiera que sea el mbito de
accin.
Artculo 41
Las relaciones del profesional de la
Atencin Temprana con sus colegas y con
los restantes profesionales con quienes
coopera debern basarse en el respeto
mutuo de las personas y de las funciones
especficas de cada uno, encaminndose a
favorecer
la
dinmica
de
trabajo
interdisciplinar.
Artculo 42
El profesional de la Atencin Temprana,
dentro de su dinmica de trabajo
interdisciplinar, solicitar la colaboracin de
otros miembros de su equipo para asegurar
que el nio y su familia reciban un servicio
integran de mxima calidad.
Artculo 43
Es deber del profesional de la Atencin
Temprana compartir con sus colegas
aquellos conocimientos y experiencias que
puedan contribuir al mejor servicio de los
nios y sus familias y al enriquecimiento de
su profesin as como del resto de las
disciplinas profesionales que integran su
equipo.

CAPITULO 8
CONDICIONES DE TRABAJO
Artculo 45
El profesional de la Atencin Temprana
debe trabajar para asegurar y mantener
unas condiciones laborales que respeten la
atencin al cliente y la dignidad de los
profesionales.
Artculo 46
An en caso de conflictos laborales y de
suspensin organizada de los servicios
profesionales, el profesional de la Atencin
Temprana tendr presente que su primera
responsabilidad es atender a los intereses
del nio y su familia.
Artculo 47
Cuando el profesional de la Atencin
Temprana observase que las deficiencias
que se dan en las instituciones, pblicas o
privadas, en que presta sus servicios,
pueden influir negativamente sobre la
atencin de los nios y familias que tiene a
su cargo, deber ponerlo en conocimiento
de ATEMP, para que esta tome las
medidas oportunas. ATEMP, si la gravedad
del caso lo requiere, lo comunicar a las
instituciones administrativas que estime
oportuno, para que stas ejerzan las
acciones oportunas ante los organismos
competentes y dicten las instrucciones
necesarias para la debida proteccin de los
nios, de sus familias y de los
profesionales de la Atencin Temprana
afectados.