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Gua rbol de problemas y objetivos

La metodologa del rbol de problemas es una herramienta de planificacin que


permite mapear un problema, encontrando sus causas y efectos y a partir de
ello, encontrar soluciones. El problema principal es representado como el
tronco de un rbol, las causas como races y los efectos como las ramas.

Fuente: Cifuentes (n.d)


Como se mencion en clase, el proceso de planificacin inicia con un
diagnstico, en el cul se deben identificar los problemas relacionados con una
temtica determinada (ejemplo la salud materno infantil), y es un proceso
esencial para la determinacin de los objetivos. La identificacin de problemas
usualmente es un proceso participativo, e incluye los pasos siguientes:
1) Los participantes realizan una lluvia de ideas intentando identificar todos
los problemas posibles. En esta lluvia de ideas es comn que las
personas mencionen soluciones en vez de un problema. Hace falta
poner escuelas Falta capacitacin a los docentes hace falta
medicamentos. Los problemas no es falta de algo, sino un estado
negativo de una realidad especfica. Un ejemplo de una redaccin
correcta de un problema es acceso limitado a la educacin.
2) Una vez se ha realizado la lluvia de ideas, de todas las mencionadas, los
participantes deben establecer el problema central.

3) Se deben definir los efectos, es decir las consecuencias que resultan del
problema. Deben definirse los ms importantes. Es posible que de la
lluvia de ideas ya se hayan identificado algunos efectos.
4) Se deben identificar las causas del problema. Las causas son una
condicin o un evento que origina el problema. Puede ser directa, es
decir por si misma causa el problema; o indirecta: contribuye al
problema pero por si sola no lo hubiera causado. Ejemplo: el problema
de baja calidad educativa en primaria. Una causa directa puede ser
pocos das efectivos de clase. Se debe determinar el encadenamiento
que tienen y llegar a las causales primarias (directas) e independientes
entre s.
5) Diagramar y evaluar el rbol de problemas para detectar errores.

Fuente: Secretara Tcnica de Planificacin de Chile STPrbol de soluciones


Con esto se busca encontrar alternativas posibles de solucin al problema
determinado. Para ello se debe:
1. Se debe colocar en positivo las condiciones negativas del rbol de
problemas. Las causas se transformarn en medios (actividades y
objetivos1) y los efectos en fines (resultados).
2. Examinar las relaciones de medios y fines para garantizar la validez del
anlisis.
1 Recordar que en este contexto los objetivos especifican valores que un
indicador deber alcanzar para una fecha especfica.

3. El problema central se convierte en la gran meta de planificacin.


4. Las actividades se establecen de forma analtica y deben de poder
operacionalizar los objetivos, y son las que se encuentran en la parte
inferior del rbol de soluciones y corresponden a las causas
independientes del rbol de problemas. Es normal que exista varias
acciones para lograr un objetivo.
A continuacin se presenta un ejemplo obtenido de CEPAL (2005) respecto del
problema de alta accidentalidad de los automotores:
rbol de problemas:

rbol de soluciones:

Cifuentes, Edison.(n.d.), Curso de planificacin de proyectos.


http://www.slideshare.net/duberlisg/arboldeproblemasclase2
Secretara Tcnica de Planificacin de Chile STP (n.d). El rbol de problemas.
Chile.