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Ministerio de Educación Dirección General de Educación Básica Alternativa GUÍA DEL PARTICIPANTE CAPACITACIÓN A DISTANCIA Para
Ministerio de Educación Dirección General de Educación Básica Alternativa GUÍA DEL PARTICIPANTE CAPACITACIÓN A DISTANCIA Para

Ministerio de Educación

Dirección General de Educación Básica Alternativa

GUÍA DEL PARTICIPANTE CAPACITACIÓN A DISTANCIA
GUÍA DEL
PARTICIPANTE
CAPACITACIÓN A DISTANCIA

Para Docentes, Directores y

Especialistas de los Centros de Educación Básica Alternativa

2009

CONTENIDOS

Presentación

  • ¿Quiénes participan?

2

  • ¿Cuál es nuestro propósito?

2

  • ¿Cómo nos

organizamos?

3

  • ¿Cómo desempeñamos la función tutorial?

4

  • ¿Qué metodología aplicaremos?

5

  • ¿Cuáles son los materiales de autoaprendizaje?

6

  • Cronograma

9

  • Evaluación

10

Presentación

Estimado (a) participante:

Bienvenido a esta experiencia transformadora en servicio a través de la capacitación a distancia que contribuirá a fortalecer tu desempeño profesional como actor importante en la Educación Básica Alternativa (EBA).

Esta capacitación hará posible abrir espacios de reflexión y realización de actividades que te permitirá conocer, recrear y profundizar temas relacionados a la Educación Básica Alternativa y otros temas como Comunicación y Matemática. Es necesario que tomes en cuenta las vivencias acumuladas en tu experiencia como docente, así como tu saber pedagógico, desde los cuales podrás reflexionar e innovar tu labor docente para favorecer el desarrollo de aprendizajes significativos en los estudiantes y contribuir al fortalecimiento institucional del CEBA. A lo largo del presente año, desarrollarás cuatro Módulos de Autoaprendizaje y de manera progresiva irás haciendo uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), mediante foros de discusión virtual, al finalizar desarrollarán un seminario interno.

Para el estudio y desarrollo de las actividades propuestas en los Módulos de Autoaprendizaje organizarás tú tiempo para la participación tanto individual o grupal en el Círculo de Capacitación. No olvides que el interaprendizaje es muy enriquecedor cuando se hace en forma cooperativa. En este proceso contarás con el acompañamiento del Tutor Local y la supervisión de un integrante del Núcleo de Capacitación Local. Además un Tutor Nacional, que es un Especialista de la Dirección General de Educación Básica Alternativa (DIGEBA).

Esta Guía contiene información que permitirá asegurar tu participación efectiva y satisfactoria. Sin embargo, queda abierta la posibilidad para manifestar tus inquietudes o interrogantes al Tutor Local y al integrante del Núcleo de Capacitación. El Tutor Nacional (DIGEBA) supervisará la capacitación y asesorara a los integrantes del Núcleo de Capacitación Local.

Estamos seguros que en esta capacitación a distancia pondrás de manifiesto tu compromiso con los estudiantes de la EBA.

¡Éxitos en tu participación!

¿Quiénes participan?

¿Quiénes participan?

A partir del año 2009, en concordancia con la

R.M. 441

2008

Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2009, las DRE/UGEL en

coordinación con la DIGEBA, organizan y ejecutan la Capacitación en Servicio para docentes, directores y especialistas de EBA. La Capacitación se organiza en dos niveles:

Nivel

Comprende a los docentes y directores de los CEBA que inician su conversión el 2009 y aquellos que por alguna razón

1

no fueron capacitados en años anteriores. Además a los especialistas que se inician en la modalidad. Se desarrolla mediante 4 MÓDULOS.

vel 2

Comprende a los docentes y directores de los CEBA 2005 2008 y especialistas en EBA que han concluido satisfactoriamente los 4 módulos. Se organiza en dos tópicos:

Tópico 1: se subdivide en dos grupos:

  • - Pedagógico: dirigido a docentes. Se desarrolla mediante 4 FASCÍCULOS.

  • - Gestión: dirigido a directores y especialistas. Se desarrolla en 3 FASCÍCULOS.

Tópico 2:

dirigido a los que han concluido

satisfactoriamente uno de los dos grupos del Tópico

1-Nivel 2 y tienen habilidades informáticas. La capacitación es selectiva y se desarrolla a distancia.

¿Quiénes participan? A partir del año 2009, en concordancia con la R.M. 441 – 2008 –

¿Cuál es nuestro propósito?

Mejorar a través de la capacitación a distancia el desempeño de los docentes, directores y especialistas responsables de la implementación de la EBA en atención presencial y semipresencial.

¿Cómo nos organizamos?

¿Cómo nos organizamos?

Para operativizar y dar sostenibilidad a la capacitación nos desplazaremos en los niveles siguientes:

1) Nivel de Coordinación y Comunicación

DRE DIGEBA UGEL
DRE
DIGEBA
UGEL
NÚCLEO DE CAPACITACIÓN LOCAL
NÚCLEO DE
CAPACITACIÓN
LOCAL
Círculo de CEBA Capacitación
Círculo de
CEBA
Capacitación

El Nivel de Coordinación y Comunicación, garantiza la sinergia permanente entre las instancias involucradas en la capacitación a distancia.

2) Nivel de Acción Integrantes del NCL Tutor Nacional DIGEBA Tutores del Círculo de Capacitación Local
2) Nivel de Acción
Integrantes del
NCL
Tutor
Nacional
DIGEBA
Tutores del Círculo de
Capacitación Local
CEBA

El Nivel de Acción, establece la interacción entre los integrantes del Núcleo de Capacitación Local con los Tutores del Círculo de Capacitación y el Tutor Nacional (DIGEBA).

El Círculo de Capacitación, lo conforma los docentes, directores y especialistas de la DRE o UGEL según el caso. Cada Círculo tendrá un Tutor Local, así como el asesoramiento de un integrante del NCL y este del Tutor Nacional (DIGEBA).

¿Cómo desempeñamos la función tutorial?

¿Cómo desempeñamos la función tutorial?

Para el desarrollo de la capacitación a distancia, se ha previsto contar con un equipo de tutores que de soporte y seguimiento a los participantes.

El Tutor Local (TL): es el llamado a promover, asesorar y realizar el seguimiento al círculo de capacitación, así como recibir los productos de la interacción grupal; por lo tanto, es el primer referente al que debes acudir para absolver tus inquietudes.

Los integrantes del Núcleo de Capacitación Local (NCL): asesoran y supervisan a los Círculos de Capacitación, los trabajos a distancia y la participación individual en los foros, así como el trabajo grupal de los integrantes del Círculo de Capacitación; en coordinación con el Tutor Local respectivo.

El Tutor Nacional de la DIGEBA (TN): forma parte del equipo de

profesionales de

la

DIGEBA.

Tiene

la

responsabilidad de

supervisar, en coordinación con las DRE y las UGEL, al NCL.

Estructura del proceso de interacción

Núcleo de Capacitación Círculos de Capacitación
Núcleo de Capacitación
Círculos de Capacitación

A través de la Internet, participarán en los FOROS

DE

DISCUSIÓN. Pueden acceder a este espacio desde la Plataforma

de Capacitación: http://ead.perueduca.edu.pe/digeba, asignará un Id (código de identificación) y contraseña ..

donde

se

les

¿Qué metodología aplicaremos?

¿Qué metodología aplicaremos?

  • La capacitación a distancia se desarrollará en un horizonte de mediano plazo.

  • Será gradual en

función

a

los

requerimientos del proceso de

conversión, interés personal del docente y

director.

  • La metodología aplicada en los Círculos de Capacitación, se basa en las estrategias de Educación a Distancia.

  • Inicialmente

priorizamos

la

utilización

de

material

impreso

(Módulos de Autoaprendizaje).

 
  • Desarrollaremos

el

auto

e

interaprendizaje

al

interior

de

los

Círculos de Capacitación propiciando la socialización y

aplicación de los conocimientos.

  • Los tutores locales conjuntamente con los docentes del Círculo de capacitación, determinarán 5 horas semanales para sus reuniones de interaprendizaje, sin suspensión de clases (ver cronograma).

  • Durante el proceso de capacitación el Tutor Local atenderá tus consultas o interrogantes de manera presencial; y vía correo electrónico y telefónicamente coordinara con el Núcleo de Capacitación Local para la aclaración de dudas y solicitud de ampliación de la temática que requieran. El NCL será asesorado y capacitado por el Tutor Nacional de la DIGEBA.

La interacción permanente con los integrantes del Círculo de Capacitación y el Tutor local permitirá enriquecer e interiorizar tus conocimientos y como consecuencia mejorar tu desempeño laboral.

¿Cuáles son los materiales de autoaprendizaje? Módulos: Módulo I : Marco Referencial, Organizacional y Curricular de

¿Cuáles son los materiales de autoaprendizaje?

Módulos:

Módulo I

: Marco Referencial, Organizacional y Curricular de Educación Básica Alternativa.

la

Módulo II

:

Evaluación de Aprendizajes.

Módulo III

:

Comunicación y Matemática.

 

Módulo IV

:

Gestión en el CEBA.

Diseño Curricular Básico Nacional- DCBN, del ciclo en el que

laboras (Inicial / Intermedio o Avanzado).

Decreto Supremo Nº 015-2004 ED, Reglamento de Educación

Básica Alternativa.

Guía del participante

MÓDULO I: Marco Referencial, Organizacional y Curricular de la EBA  Enfoque y características de la
MÓDULO I: Marco Referencial, Organizacional y Curricular de la EBA
Enfoque y características de la EBA
Estructura de la EBA
Organización del CEBA: organización interna y externa
Características del estudiante y perfil del egresado EBA
Principios pedagógicos.
Visión ampliada y características del currículo
Diseño Curricular Básico Nacional de la EBA: Elementos y
organización.
Diversificación y Programación curricular.
Foro de discusión
TEMAS
MÓDULO II: Evaluación de Aprendizajes  Enfoque y características de la evaluación en EBA.  Formas
MÓDULO II: Evaluación de Aprendizajes
Enfoque y características de la evaluación en EBA.
Formas de evaluación: Diagnostica, Formativa y Sumativa.
Secuencias del proceso de evaluación
Técnicas e instrumentos de evaluación
Orientaciones generales para la evaluación en EBA
Foro de discusión
TEMAS
 

6.

MÓDULO III: Comunicación y Matemática  Comunicación: Comprensión Lectora o o o o ¿Qué es leer?
MÓDULO III: Comunicación y Matemática
Comunicación:
Comprensión Lectora
o
o
o
o
¿Qué es leer?
Importancia de la comprensión lectora
Niveles de la comprensión lectora
Tipos de texto
o
o
o Estrategias
Propuesta para la interrelación de áreas a partir del
texto generador.
Glosario de términos
Foro de discusión
Matemática:
Aprender matemáticas resolviendo problemas
o
¿Qué es un problema?
o
Clases de problemas
-
Problemas tipo
-
Problemas de proceso
-
Problemas derivados de proyectos
-
Problemas de rompecabezas
o
Enseñar a resolver problemas de matemática
-
Identificación de problemas
-
Análisis de posibles formas de
hallar una solución
-
Ejecución de una estrategia de
solución
-
Comprobación de solución
Foro de discusión
TEMAS
MÓDULO IV: Gestión del CEBA  Gestión el CEBA Planificación de la gestión o  Proyecto
MÓDULO IV: Gestión del CEBA
Gestión el CEBA
Planificación de la gestión
o
Proyecto Educativo Institucional:
-
Marco Estratégico
-
Objetivos estratégicos
-
Propuesta pedagógica
-
Propuesta de gestión
Plan de trabajo
Reglamento Interno
Foro de discusión
TEMAS
 

7.

Cronograma

Cronograma

 

Duración

Nº de

Acciones

horas

       
  • - Reunión en los círculos de capacitación.

I

  • 6 semanas

40

  • - Estudio y análisis del módulo.

  • - Presentación de los trabajos a los

tutores.

     
  • - Reunión en los círculos de capacitación.

II

  • 4 semanas

20

  • - Estudio y análisis del módulo.

  • - Presentación de los trabajos a los tutores locales.

  • - Participación en el foro de

discusión “Evaluación de

aprendizajes”.

     
  • - Reunión en los círculos de capacitación.

Módulo

III

  • 8 semanas

40 ( * )

  • - Estudio y análisis del módulo.

  • - Presentación de los trabajos a los tutores locales.

 
  • - Participación en los Foros de discusión de Comunicación y Matemática.

     
  • - Reunión en los círculos de capacitación.

IV

  • - Estudio y análisis del módulo

  • 4 semanas

20

  • - Presentación de los trabajos a los tutores locales.

 
  • - Reunión en los círculos de capacitación.

  • - Estudio y análisis del módulo.

  • - Presentación de los trabajos a los tutores locales.

  • - Participación en el Foro de

discusión “Gestión en el CEBA”

     

20

Participación por lo menos una vez en el Foro Virtual.

10

Seminario Interno

 

Total de Horas

150

 

( * ) 20 Horas por Comunicación y 20 horas por Matemática.

Evaluación La apreciación de los participantes del círculo de capacitación y directores será individual y por
Evaluación
Evaluación

La apreciación

de

los

participantes

del

círculo

de

capacitación

y

directores será individual y por Círculo de capacitación, obedece a los

siguientes criterios:

  • Participación activa en el debate y discusión sobre los temas de cada módulo serán los aspectos centrales de la capacitación a distancia.

  • Entrega oportuna de los trabajos asignados.

  • Participación en todos los foros virtuales de discusión en función a los temas del módulo: respuestas a las preguntas planteadas e interacción con otros participantes.

  • El tutor local recibirá los trabajos individuales de cada uno de los participantes.

  • Las respuestas consensuadas en el círculo y valoración del proceso, de acuerdo a los puntajes establecidos por la DIGEBA, serán enviadas por el Tutor Local al Núcleo de Capacitación Local. El NCL enviara la valoración del proceso al tutor de la DIGEBA.

 

9

EVALUACIÓN DEL TUTOR LOCAL POR PARTICIPANTE:

PESOS PARA LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO 1

 
CRITERIOS ACTIVIDADES COEVALUACIÓN puntualidad en las reuniones del círculo de capaciatación (evaluación global) AUTOEVALUACIÓN Participación Activa
CRITERIOS
ACTIVIDADES
COEVALUACIÓN
puntualidad en las
reuniones del círculo
de capaciatación
(evaluación global)
AUTOEVALUACIÓN
Participación Activa
(calidad de los
aportes)
PESOS(Horas)
DEL MÓDULO
puntualidad)
Asistencia y
(Entrega de
trabajo con
CRITERIOS ACTIVIDADES COEVALUACIÓN puntualidad en las reuniones del círculo de capaciatación (evaluación global) AUTOEVALUACIÓN Participación Activa
PESO POR CRITERIO PESO TOTAL 10 15 10 15
PESO POR
CRITERIO
PESO TOTAL
10
15
10
15
PESO POR CRITERIO PESO TOTAL 10 15 10 15
40 10 10 5 5
40
10
10
5
5
40 10 10 5 5
PESOS PARA LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO 2

PESOS PARA LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO 2

20 4 PESO POR 4 4 4 8 CRITERIO 4 4 8 PESO TOTAL PESOS (Horas)
20
4
PESO POR
4
4
4
8
CRITERIO
4
4
8
PESO TOTAL
PESOS (Horas)
ACTIVIDADES
COEVALUACIÓN
DEL MÓDULO
Asistencia y
(evaluación global)
AUTOEVALUACIÓN
CRITERIOS
(Entrega de
trabajo con
Participación Activa
(calidad de los
puntualidad en las
reuniones del círculo
puntualidad)
aportes)
de capaciatación
EVALUACIÓN DEL TUTOR LOCAL POR PARTICIPANTE: PESOS PARA LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO 1 CRITERIOS ACTIVIDADES COEVALUACIÓN
 

PESOS PARA LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO 3 -MATEMÁTICA

 

capaciatación

círculo de

reuniones del

puntualidad en las

Asistencia y

aportes)

(calidad de los

Participación Activa

PESO POR CRITERIO

5

5

5

5

5

5

5

5

ACTIVIDADES

PESOS (Horas)

CRITERIOS

DEL MÓDULO

(evaluación global)

AUTOEVALUACIÓN

COEVALUACIÓN

puntualidad)

trabajo con

(Entrega de

PESOS PARA LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO 3: COMUNICACIÓN

 
   

PESOS (Horas)

 
 

COEVALUACIÓN

 

ACTIVIDADES

CRITERIOS

DEL MÓDULO

(Entrega de

trabajo con

Participación Activa

(calidad de los

puntualidad en las

reuniones del

Asistencia y

AUTOEVALUACIÓN

(evaluación global)

puntualidad)

aportes)

círculo de

 

capaciatación

PESO TOTAL

20

5 5 5 5 PESO POR CRITERIO 5 5 5 5
5 5 5 5
5
5
5 5

PESO POR CRITERIO

5

5

5

5

EVALUACIÓN DEL TUTOR LOCAL POR PARTICIPANTE: PESOS PARA LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO 1 CRITERIOS ACTIVIDADES COEVALUACIÓN
EVALUACIÓN DEL TUTOR LOCAL POR PARTICIPANTE: PESOS PARA LA EVALUACIÓN DEL MÓDULO 1 CRITERIOS ACTIVIDADES COEVALUACIÓN

PESOS PARA LA EVALUACIÓN - MÓDULO 4

 

EVALUACIÓN DEL TUTOR LOCAL

 
PESOS (Horas) ACTIVIDADES DEL COEVALUACIÓN CRITERIOS MÓDULO (Entrega Asistencia y AUTOEVALUACIÓN de trabajo con puntualidad) Participación
PESOS (Horas)
ACTIVIDADES DEL
COEVALUACIÓN
CRITERIOS
MÓDULO (Entrega
Asistencia y
AUTOEVALUACIÓN
de trabajo con
puntualidad)
Participación Activa
(calidad de los aportes)
puntualidad en las
reuniones del círculo
(evaluación global)
5
5
5
5
PESO TOTAL 20 PESO POR CRITERIO 5 5 5 5
PESO TOTAL
20
PESO POR
CRITERIO
5
5
5
5

Nota: En todos los módulos, la entrega de trabajos debe ser de manera oportuna y es condición indispensable para participar en las reuniones del círculo de capacitación.

Nota: En todos los módulos, la entrega de trabajos debe ser de manera oportuna y es
Nota: En todos los módulos, la entrega de trabajos debe ser de manera oportuna y es

EVALUACIÓN DEL TUTOR LOCAL EVALUACIÓN FINAL

1.- EVALUACIÓN DEL TUTOR

:

50 %

2.- FORO VIRTUAL

:

20 %

3.- SEMINARIO INTERNO

:

30 %

TOTAL

:

100 %

(*) La certificación final considera el número de horas y los contenidos de los módulos.

HORAS DE TRABAJO POR MÓDULO

MÓDULO

 

Módulo I

40

Módulo II

20

Módulo III

40

Módulo IV

20

Foro Virtual

20

Seminario Interno

10

Total

150

HORAS DE TRABAJO POR MÓDULO MÓDULO Módulo I 40 Módulo II 20 Módulo III 40 Módulo

¿Qué debemos tener en cuenta para el estudio?

Recuerda

que

en

la capacitación a

distancia, el éxito

está en

responsabilidad, para poder optimizar tus capacidades de autoaprendizaje e interaprendizaje.

  • Previo a la realización de las actividades será necesario que leas detenidamente las diferentes lecturas que se presentan en el módulo y los documentos referenciales, de modo que uses estrategias de aprendizaje individual y colectivo que te permitan aprender los temas presentados y puedas construir tu versión personal de ellos.

  • Haz uso de las diferentes técnicas de estudio, tales como: el subrayado, la elaboración de mapas conceptuales, los resúmenes, etc.; te ayudarán a una mejor comprensión de los contenidos.

  • Realicen las reuniones del círculo de capacitación en un ambiente, donde se fomente la cohesión, el respeto mutuo y la discusión de las ideas dentro de una atmósfera académica saludable.

Recuerda que eres un actor principal en la construcción de la EBA
Recuerda que eres un actor principal en la
construcción de la EBA