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GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

PRINCIPIOS BSICOS DEL DIBUJO

MDULO

MATERIA

FUNDAMENTOS Y
CONCEPTOS PARA LA
FORMACIN ARTSTICA.
FORMACIN BSICA

EXPRESIN ARTSTICA

CURSO

SEMESTRE

CRDITOS

TIPO

OBLIGATORIA

DIRECCIN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORAS


(Direccin postal, telfono, correo electrnico, etc.)
PROFESOR(ES)

Departamento de Dibujo, Facultad de Bellas Artes,


Avda. de Andaluca s/n, Edificio Aynadamar. 18071,
Granada.
Tel. 958 24 42 55

Carlos Villalobos Chaves


Grupo A
(Grado en Bellas Artes)

Primer semestre:
Lunes y Martes: 14:00-15:00 h. y 17:00-18:30 h.
Despacho 8 y aula D1
carlosvc@ugr.es

Javier Arteta Arre


Grupo B
(Grado en Bellas Artes)

Lunes y Martes: 11:00-12:00.


Mircoles y Jueves: 17:30-18:30 y 20:30-21:30.
Despacho Departamento de Dibujo y Aula.
artetarrue@yahoo.es

Sara Blancas lvarez


Grupo C
(Grado en Bellas Artes)

Primer semestre:
Mircoles: 10:30-12:30.
Jueves y Viernes: 11:00-12:00 y 14:00-15:00.
Despacho 3 y Aula D1
sblancas@ugr.es

Juan Garca Pedraza


Grupos D y E
(Grado en Bellas Artes)

Lunes y Martes: 14:30-15:30, 17:30-18:30 y


20:30-21:30.
Despacho 3 y aula D1
jpedraza@ugr.es

Jos Miguel Fuentes


Grupo R (Grupo A del Grado en C+R)

Primer semestre:
Jueves 12:00-15:00
jfuentes@ugr.es

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE

OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRA OFERTAR

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Grado en Bellas Artes


Grado en Conservacin y Restauracin de Bienes
Culturales.

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (Si ha lugar)

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS (SEGN MEMORIA DE VERIFICACIN DEL GRADO)

Elementos bsicos de los lenguajes artsticos.


Principios bsicos de configuracin del dibujo. Forma, espacio, volumen, estructura y textura.
Cnones, armona y esttica de las proporciones. La forma como modelo de contenido.
Relaciones entre el todo y las partes. Dimensin, proporcin, movimiento, equilibrio.
La luz como elemento configurador del volumen. Valoracin tonal.
Bases de anlisis y experimentacin en Dibujo.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECFICAS

COMPETENCIAS GENERALES:

7. (CG) Facilitar la comprensin y aplicacin del vocabulario y los conceptos inherentes a la obra artstica y su
conservacin para garantizar el correcto desenvolvimiento profesional.

COMPETENCIAS ESPECFICAS:

11. (CE) Capacitar para la utilizacin de los diferentes recursos plsticos


13. (CE) Comprender y aplicar los fundamentos de dibujo, color y volumen.
17. (CE) Introducir en el conocimiento de los mtodos y tcnicas de produccin para la comprensin de los
lenguajes artsticos.
18. (CE) Dotar de habilidades y capacidades para la creacin artstica.

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OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS DE APRENDIZAJE)


Adquirir la capacidad de identificar y entender los problemas del arte a travs de su experimentacin prctica,
estimulando los procesos de percepcin y de conceptualizacin.
Conocimiento y aplicacin de los principios bsicos del Dibujo.
Capacidad de observacin, percepcin y representacin de las formas.
Aplicar las leyes de la percepcin visual en la praxis del Dibujo.
Conocimiento y experimentacin de las bases del dibujo mediante su estudio, anlisis y prctica, con intencionalidad
descriptiva y de forma no automtica.
Adquirir una comprensin tanto analtica como sinttica de los modelos de yeso, objetos y espacios.
Conocimiento y aplicacin de la estructura del dibujo a travs del encaje, proporcin, entonacin, bsqueda de texturas
y calidades.
Conocer y analizar los elementos de configuracin de la forma plana (punto, lnea y plano), como parte primordial de la
expresin grfica.
Conocer y aplicar los elementos de configuracin tonal de la forma.
Conocer los procedimientos y materiales ms habituales en los procesos representativos.
Fomentar la sensibilidad artstica y el juicio autocrtico.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

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TEMARIO TERICO:
1.

INTRODUCCIN
Presentacin del programa
Definicin y generalidades del dibujo
Introduccin a los elementos de la percepcin visual

2.

ELEMENTOS CONCEPTUALES DEL DIBUJO


El punto
La lnea
El plano
Conjugacin de lnea y mancha

3.

SINTAXIS ESTRUCTURAL DE LA FORMA


Encaje y proporcin
El movimiento
El espacio

4.

VALORACIN TONAL
Escalas lumnicas
Iluminacin natural y artificial
Relacin figura-fondo
Armonas y contrastes
Trminos y valores

TEMARIO PRCTICO:
Ejercicios prcticos:
Dibujos del natural a partir de modelos de estatua:
Ejercicios de encaje.
Ejercicios de encaje y mancha.
Ejercicios de encaje, mancha y terminacin (texturas y calidades).
Dibujos del natural a partir de distintos modelos (objetos, paisaje, etc.):
Cuaderno de trabajo:
Distintos modelos (paisaje, retrato, etc.). Tcnicas seca y hmeda.
Objetos del entorno: cuerpos transparentes, metlicos, cermicos, naturalezas muertas. Tcnicas
seca y hmeda.
Salidas de campo:
Visita de exposiciones, certmenes y eventos relacionados con la asignatura.

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BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:
PIGNATTI, T.: El dibujo, de Altamira a Picasso. Madrid, Alianza, 1982.
CHING, Francis D. K.: Dibujo y proyecto. Barcelona, Gustavo Gili, 1996.
EDWARDS, Betty: Nuevo aprender a dibujar con el lado derecho del cerebro. Barcelona, Urano, 1994.
GARCA PEDRAZA, Juan: El dibujo de estatua. Materiales, proceso y tcnica. Granada, GEU, 2011.
BLANCAS LVAREZ, SARA (dir.): El dibujo del natural. Conceptualizacin y prctica, utilizando como recurso
para el proceso de enseanza-aprendizaje medios audiovisuales y las nuevas tecnologas. Granada, Godel,
2013. (DVD).
GMEZ MOLINA, Juan Jos: Las lecciones del Dibujo. Madrid, Ctedra, 1995.
LEYMARIE, Jean: El dibujo. Barcelona, Skira, Carroggio, 1979.
MAIER, Manfred: Procesos elementales de proyectacin y configuracin. Barcelona, Gustavo Gili, 1985.
MARIS DANTZIG, Cynthia: Cmo dibujar. Gua completa de sus tcnicas e interpretacin. Madrid, Hermann
Blume, 2004.
Los dibujos de la academia. Madrid, Editorial Complutense, 1990.
BLAS BENITO, Javier: Diccionario del dibujo y la estampa. Madrid, Calcografa Nacional, 1996.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
ARNHEIM, Rudolf: Arte y Percepcin visual. Madrid, Alianza Forma, 1984.
CENNINI, Cennino: El libro del arte. Madrid, Akal, 1988.
DA VINCI, Leonardo: Tratado de Pintura. Madrid, Akal, 1986.
GMEZ MOLINA, Juan Jos: Mquinas y herramientas de dibujo. Madrid, Ctedra, 2002.
PEREZ SANCHEZ, Alfonso: Historia del dibujo en Espaa: de la Edad Media a Goya. Madrid, Ctedra, 1986.
Daz Padilla, Ramn: El dibujo del natural en la poca de la postacademia. Tres Cantos, Madrid, Akal, 2007.

ENLACES RECOMENDADOS

Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.

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PROGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividades presenciales

Tutoras
individua
les
(horas)

Tutoras
colectiva
s (horas)

Trabaj
o
individ
ual del
alumn
o
(horas)

14

15

23

10

18

34

10

40

10

29

57

Sesion
es
teric
as
(horas
)

Sesiones
prctica
s (horas)

Tema 1

Tema 2
Tema 3

Primer
cuatrimestre
Temas

Tema 4
Total horas

Actividades no presenciales

Exposicio
nes y
seminario
s (horas)

Visitas y
excursion
es
(horas)

Exmen
es

Otras
activida
des

Otras
activida
dess

METODOLOGA DOCENTE

METODOLOGA DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE activa, participativa y aplicada que se centra en el trabajo del
estudiante (presencial y no presencial/individual y grupal). Las clases tericas, los seminarios, las clases prcticas,
las tutoras, el estudio y trabajo autnomo personal y grupal son las maneras de organizar los procesos de
enseanza y aprendizaje.
Clases tericas expositivas
Descripcin: Presentacin en el aula de los conceptos fundamentales y desarrollo de los contenidos propuestos en
la asignatura.
Propsito: Transmitir los contenidos de la materia motivando al alumnado a la reflexin, facilitndole el
descubrimiento de las relaciones entre diversos conceptos y formndole una mentalidad crtica.
Actividades prcticas en el aula-taller
Descripcin: Modalidad organizativa enfocada hacia la adquisicin y aplicacin especfica de los conocimientos
adquiridos y al desarrollo de habilidades instrumentales y/o procedimentales de la materia.
Propsito: Desarrollo en el alumnado de las competencias procedimentales de la materia.
Actividades no presenciales individuales y/o en grupo (Estudio y trabajo autnomo)
Descripcin: Actividades guiadas y no guiadas, a desarrollar en el aula taller o fuera de l, propuestas por el profesor/a a
travs de las cuales, de forma individual y/o grupal, se profundiza en aspectos concretos de la materia, posibilitando al
estudiante para avanzar en la adquisicin de determinados conocimientos y procedimientos.
Actividades de investigacin bibliogrfica y de las fuentes auxiliares. Elaboracin de trabajos.
Lecturas y estudio.
Salidas de campo consistentes entre otras en: visita de exposiciones y ferias de arte, elaboracin de cuadernos de campo
relativos al mbito de conocimiento de la asignatura.
Propsito:
-Favorecer en el estudiante la capacidad para autorregular su aprendizaje, planificndolo, disendolo, evalundolo y
adecundolo a sus especiales condiciones e intereses.
- Favorecer en los estudiantes la generacin e intercambio de ideas, la identificacin y anlisis de diferentes puntos de
vista sobre una temtica, la generalizacin o transferencia de conocimiento y la valoracin crtica del mismo.

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Tutoras acadmicas
Descripcin: manera de organizar los procesos de enseanza y aprendizaje que se basa en la interaccin directa entre el
estudiante y el profesor.
Propsito: Orientan el trabajo autnomo y grupal del alumnado, profundizar en distintos aspectos de la materia y orientar
la formacin acadmica-integral del estudiante.

EVALUACIN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIN, CRITERIOS DE EVALUACIN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIN FINAL, ETC.)

CRITERIOS DE EVALUACIN
Clases expositivas y seminarios:
-

Criterios y aspectos a evaluar:


Nivel de adquisicin y dominio de los conceptos bsicos de la materia.
Nivel de adecuacin, riqueza y rigor en los procesos y resolucin del trabajo individual y en grupo.
La actitud crtica, reflexiva y participativa demostrada en el desarrollo de las clases.
Procedimiento de evaluacin:
Prueba evaluativa.
Anlisis de contenido de los materiales procedentes del trabajo individual del alumnado y de su
presentacin ante el grupo y el profesor.
Anlisis de contenido de los materiales procedentes del trabajo grupal del alumnado y de su
presentacin ante el grupo y el profesor.

Prcticas y actividades presenciales y no presenciales:


-

Criterios y aspectos a evaluar:


Nivel de adecuacin, riqueza y rigor en los procesos y resolucin del trabajo individual y en grupo.
Capacidad de relacin, reflexin, crtica y autocrtica en las diferentes actividades.
La constancia en el desarrollo y entrega de las actividades propuestas.
Destreza para el desarrollo de prcticas y trabajos de creacin.
Nivel de implicacin e impulso en su autoaprendizaje.
Habilidad para la presentacin de resultados de su aprendizaje.
Procedimiento de evaluacin:
Seguimiento del planteamiento, contenido, proceso y resultado de los trabajos y/o supuestos
planteados por el profesor ya sea de forma individual o en grupo.
Anlisis de los materiales procedentes del trabajo individual o grupal del alumnado y de su
presentacin ante el grupo y el profesor.

PROCEDIMIENTO DE EVALUACIN
Sistema de evaluacin SE3 conforme al apartado 2.3 del Grado en BBAA.

Evaluacin del grado de adquisicin de competencias relacionadas con los contenidos de la materia a travs
de la evaluacin continuada de las prcticas de creacin, y trabajos propuestos mediante el seguimiento en
el aula taller. 50-60 %

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Resultado del estudio, lecturas, redaccin y exposicin de trabajos, cuadernos de campo, visitas de
exposiciones, museos y ferias de arte. 30-40 %.

Asistencia y participacin activa en las clases, seminarios y tutoras acadmicas. 10-20 %.

Aquellos alumnos que no asistan con regularidad al desarrollo de las clases presenciales, no podrn acogerse al
sistema de evaluacin continua, teniendo en todo caso derecho a los exmenes ordinarios que la normativa de la
Universidad de Granada establece.
En este sentido se estima un mximo de ausencia a las clases presenciales del 20 %.
ELABORACIN DE UN DOSSIER FINAL: El alumno deber entregar al final del semestre (en CD o DVD), en los
plazos acordados, un dossier que incluya la produccin de trabajos de ndole terico y prcticos desarrollados a lo
largo del curso.
El sistema de calificaciones finales se expresar numricamente, de acuerdo con lo dispuesto en el art. 5 del Real
Decreto 1125/2003, de 5 de septiembre (BOE 18 de septiembre), por el que se establece el Sistema Europeo de
Crditos y el Sistema de Calificaciones en las titulaciones universitarias de carcter oficial y su validez en todo el
territorio nacional.

EVALUACIN NICA FINAL


Para acogerse a la evaluacin nica final, el estudiante, en las dos primeras semanas de imparticin de la
asignatura, lo solicitar al Director del Departamento, quien dar traslado al profesorado correspondiente,
alegando y acreditando las razones que le asisten para no poder seguir el sistema de evaluacin continua.

Descripcin de la prueba de evaluacin nica final:


Prueba prctica de dibujo en la que el alumno aplicar los conocimientos tericos desarrollados en la
asignatura y sus capacidades y destrezas en la realizacin de dibujos de observacin.

INFORMACIN ADICIONAL

Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.