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Captulo 1 Conceptos bsicos de lgica

B"Ji EJEMPLO:
1. Sien& una milicia bien preparad2 necesaria para la seguridad cle cin

~ 5 t a d olibre, el clerecho clel pueblo clc poseer- y portar 2rri1as no delhe


ser vulnerado.
-Con\~itiicin d e lo\ F\t:iclo\ CIniclo5. Seqiiiitl,~Enniientla

Prenzisa: Una rnilicia bien preparada es necesaria para la seguridad cle un


Estado libre.
Conclrisin: El derecho clel pueblo a poseer y portar arrnas no clebe ser
~~ilneracto.
2. Poclemos evitar la niayora d e los c5nceres mediante camparias preventivas, aun si nurlcn darnos con las causas; cada vez ticnc 1115s sentido realizar rnrs investigacin sobre la prevencin y menos para
encontrar la cura.
-1)aniel

Call:ih;in, "LAI-,Girnesn.

7%eh e r c . I'rirk 711r1csRook Ror:ic~?c..


9 clc al~ril.1005.

3. El Ixien juicio es, d e entre todas las cosas del mundo, la clistribuida
d e modo ms eclciitativo, pues cualquiera piensa q u e lo tiene en al->undanciii, y aun aqciellos qcie son tan difciles d e complacer e n toclo lo
cle~il;lis,cornnruente n o desean tener ms del q u e y:i poseen.
-1ien

Ue>c3rte\. Di~clri:~o
L / P / ncPfotlo. 16.3 7

4. De todas nuestras pasiones y apetitos, el anior al poder es el cle nat~iralezarnis antisocial y arrogante, ya que el orgillo d e cin liornhre
exicge la sumisin cle la muclieclciriibre.
-Etin.arcl

Gil>bon. Histoe'itr

ccttl~rtfcl Ir~cpc.c.io Roentrrio. \.(d. 1. cap. 11:

"5. Guard~iosd e juzgar, pues todos somos pecadores.


-\Villian~ Sh:ikespeare, if~c.rei?~
G7. P:ii-te 11. tercer ;icto. tercer escenii.

"'Liis soliicionc.~rle los cjcrcicios scilalndos con un ;isterisc.o piieden t.nconii.irsc. e n


linal tlel lil>ro.

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parte

1.3 Argumentos

6. Durante la preparacin del censo nacional d e Estados Unidos para el


ano 2000, s e clesat una acalorada discusin que giraba e n torno a si
la constitucin i-equiere un conteo fsico d e la poblacin o si una sofisticada tcnica d e muestreo podr-ia reeinplazar razonableiilente el
L ~ Ti7ne.s
conteo de la poblacin. Una carta publicada e n 77712 ~ V PYrk
el 6 d e septiembre d e 1998, contena el siguiente argumento: Con el
mtodo d e "conteo d e la poblacin", la Oficina del Censo no puede
contar exitosanlente a todos los ciudadanos d e Estados Unidos. Por
lo tanto, el sistema d e "conteo" es e n s mismo un ~ritodod e niuestreo
e n el que la muestra es la porcin d e la pol2l:icin q u e d e heclio devuelve el cuestionario.
-Keith

Hradley. "What Ditl the Founclers Espect frorn tlie Cens~is?

7 . La clonacin huniana -al

igual que el aborto, los anticonceptivos, la


pornografia, la fertilizacin in uitl-o y la eutanasix- es intrnsecamente
perversa y, por lo tanto. n~inc;iclebe permitirse.
-"Tlie Vol? to ILin I3~iinanCloning".
Tlw i\'cu' 1'or-k Tziizes*;.7 cle agosto cit. 2001

8. Sir Edmund Ilillary es un hroe no por ser el primer-o e n escalar el


rnonte Everest, sino porque nunca olvid a los sherpas q u e le ay~idaron a lograr esta hazana imposible. Dedic su vida a ayudar a constniir
escuelas y hospitales para ellos.
S. Itajashekhar, "Mount Eveiest".
;\kztioiial Geogrril~l~ic.,
scpticmhie cle 2003.
-1';itre

9 . El que no arria no ha conociclo a Dios, porque Dios es amor.


-Jiian,

1 , 4.8,

"10. Puesto que la luz s e desplaza con una velocidad finita? olr>servarohjetos q u e esi-in a millones d e kil6iiietros d e distancia es: d e hecho,
ol3servar luz que fue eniitida muchos anos atrs.
-D.

Riclisrone, "L7niversity o f llichigan Joins L1rigcll:in Project".

T l ~ .Al177
c
.A1-601. :\;>[L>.C, 13 d e febrero tle 1900.

11. Lo q u e cletiene a niuclia gente d e fotocopiar un lil~roy clrselo a un


an-iigo, no es la integriclacl sino I:i logstica; e.5 ms ficil y menos caro
coiiiprarle :I tu anligo una edicin rstica.
-K:indy

Coiicii. Thc ;\ijlcq Z i ~ i i ?Timc~s. \ I c i g ~ r z i i l c ~26


. cie riiarzo cie 2000.

12. Hay quienes viven hasta 100 anos sin h a l ~ e contril,uido


r
nunca al mejoramiento clel genero hurnano. Hay quienes niuet-en jvenes en slgLin:i enipresa q u e iiiejora al giiero huiliano Luego, es absiirdo

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Captulo 1 Conceptos bsicos d e lgica

concentrarse simplemente en algunos esfiierzos cicn~ficospasa prolongar la longeviclacl.


-V;'illiarn J. C o ~ i s i n"To
, a Ion8 life! I3rir 1-Ion 1.origj".
TII~J.\CL(>
> ) t i ?7'ir~~s..
25 de tlicicnil~i-cclc 1990.

13. La justificaci~iterica d e nuestro arguri~ento[que la 1eg;ilizacin clel


aborto en la dcada d e 1970 reclujo siistanciali-iiente 1:i ctelincuencia
en la Cl6cacla d e 19901 s e apoya en dos supuestos sirnples: 1) el aborto
legal concluce a q u e nazcan menos bebs "no cleseados", y 2) los
I,el)Cs rio deseaelos tienen nis probahilidacl d e scifrir abuso y rechazo,
por lo tanto, son ms propensos a estar involiicr:idos e n activiclacles
delictivas e n etapas posteriores d e la vida.
-Sicvcn Lc\.itt. n-71-.sl:itc.coiii/cli:~Iogi~e~/.
23 dc agosLo cle 199').
14. Hoy e n da, los estudiantes d e primer ano d e universidacl han vi~:iclo
experiencias d e la vida adulta durante m5s tiempo qcie sus congneres
hace 50 cifios. [Poi-lo tanto], lo cliie traclicionalmente hei-i~osasociado
con el despertar- intelectual q u e tiene lugar durante los estuclios uni\rersitariost hoy clehe tener lugar e n la secundari:~.
-Lt.on Uotstc-in. ,/c;fli~iiiurr
:i Cl?i/llrc~~:
l~~llrcntiorl
ni~cltlw Pi-orwicc /'A rnei.icari Crrltrrrr. 199s.

"15. La institucin d e educacin pl3lica ineclra con sus propias fallas. Entre
peor se clesernpefiari sus alumnos, nis clincro pide (vlo consigue) tiinto
al pblico conlo al gobierno. Entre n-i:s dinero consigue. 1115sengordi.
-la11 Hzirnct. "Scliool f o r Scandal'.
'I'lic lVckly .3t~rl1dor.c/.
2.3 tlc ,ipusio cle 1999.

16. La auclicncia ideal [pasa los magos] esti coiiipiiest:i por i-iiateii-iiticos,
filsofos y cientficos, poi-que iina inente lbgica, recepti\::i a las conesiones entre las causas aparentes y siis efectos :iparentes, es in~spropensa a sorprenderse cuando una ilusin alcanza su cli~ilas"ilgico".
-.\I:iriyn

Bedford. Tlw 1-lo~itliirrGil-l. Ijantlieon I 3 ( ~ o l i1999.


~.

17. Las acusaciones [de acoso sesii:ill s c I7as;in en el "inip:icto". n o e n la


intencitjn: por lo tanto, el acusado es culpable si In pai-re accisadora
lo cr-ee culp:il3le.
-Hc.rbert Londcin, Dec:ino cle 1:i Se\\. 'rrl' LTiiii.c.rsit!. c i ~ a d oe n .\im Kors
and H:ii-\.e)- 5il\~crgl;itc,T ~ Sc/ ~ L I CI~ ~
OiIl(-~~ r ~TIIC
i ! ] 'Free
.
Pres';, 1035.

18. To~iisd e Aquino sosrcna que la inteligencia h~iiilanaes un reg:ilo


d e Dios y. por lo tanto, ":iplicarla par:i entender el mundo no es ofenclei- a Dios, sino coiuplacerlo".
-Citado por Cli:ii.lcb Aliii-rn!. en
t ~ l ~ i t zzo~i ~l c - c ~ ~ ~ i ~ ~ Xc\y
p / i .Yol-k:
~ l ~ ~IFi;~~-~~e~-ColJins.
~ ~ ~ ~ ~ ~ t , 2OOj.

1.4 Argumentos deductivos e inductivos

13

19. L:~Sprue1,:is estandarizadas tienen un impacto racial y tnico clesigiial;


los puntajes d e los estudiantes hlaiicos y asicticos son, e n proineclio,
riotal~lementc1115selevaclos q u e los d e sus cornpaneros negros e Iiispanos. Esto s e aplica para las pruebas d e cuarto grado. los esrnenes
cle adniisin a las universiciades t; olras eval~iacionese n los lil3i-os d e
testo. Si una desventaja racial e s evidencia d e discriininacin, entonces
todas las pruehis discriminan.
-Al~igriil Tliei-ristrom. " T e s t i n g . thc Easy 'l'argci".
T ~ !\@u'
c R)i.L?T i i i ? ~15
' ~ .d e enero cle 2001.

"20.Sin duda, hoy e n clki n o existe meta nis iinportante para la investigacin mdica qiie el desarrollo d e iina vacitna para el SIDA. El a n o
pasado (1998)el StL>A, cziusaclo p o r el VIH (viiiis d e inrniinodeficiencia hurnaria) fue la enfermedad infecciosa cliie ins perxmas inat e n
todo el mundo, t; la epidemia n o cede.
-D:ivid

B:iltinior.e. P i e s j c l e n i e d e l C;-ilifornia Institute

of Teclinology. c n The Ct.oiriclc~of'I-li~qhc7t.E~/~~cntioi.i.


28 cle

1.4 Argumentos deductivos e inductivos

rn:ij.o de

199!). Argumento
deductivo
Establece su conclusin de manera
concluyente; una
de las dos clases de
argumento

Toclo argumento afirrila q u e sus premis:is ofrecen fundnrnentos p:ir:i la verdad


cle su conclusicn: tal afirmacin e s la caracterstica principal de u11argumento. Argumento
I'ei-o hriy d o s iiianeras rnuy distintas e n las q u e uria concliisicn s e sustenta en inductivo
siis prernisas. y. poi- lo tanto hay clos grancles clases d e argumentos: argu- Establece su
conclusin slo con
mentos deductivos y argumentos inductivos. Entender esta clistincin es algn grado de
esencial para el estuclio d e la lgica.
probabilidad. una
IJn asgtimento deductivo afirma q u e su conclusin e s apoyada por ,%LIS de las dos clases de
preinisas cle /??arre/zrconcIz(l!c~nte.
Un ar-g~imentoincluctivo. en contraste, n o arqumento
afirma tal cos:t. Por lo r;inLo, si juzgainos q u e e n algn pasaje s e afirma q u e A r g u m e n t o
un argurnento e s concluyente, debemos tratar tal argumento como clecluctivo; v l i d o
si juzg:imos q u e n o s e est ~ifirmanclotal cosa, lo tratasernos como ind~ictivo. Si todas las prernisas
son verdaderas, la
I'uesto q u e toclo arg~irnentocs concluyente o n o lo es. todo arslitnento e s cle- conclusin debe ser
cluctivo o incluctivo.
verdadera; aplica slo
Cuando s e sostiene q u e las preniisas d e un argumento (si son verd:ideras) para argumentos
deductivos.
ofrecen fundamentos incontrovcrtiblcs para la verdad d e sii conclusin. tal
afirmacin slo piiecle ser correcta o incorrecta. Si e s correct:i, ese argurnenro Argumento
es vlido. Si e s incorrecta (esto es. si Ins prernisas sienclo verdaderas n o esta- invlido
La conclusin no es
I)leccn la concl~isicnirref~ital3lemente.a pcsar de c p ~ esostengan q u e lo hacen) necesariamente
ver
cl arguri~entoinvlido.
dadera, aun cuando
Pasa los 10gicos. el trmino ~~~11irlez
s e aplica nicaniente a arguiiientos de- todas las premisas
cluc~tivos.Decir q u e un argumento clecliicti~:oe s ~:liclo.e s decir q u e n o e s po- Sea"'erdaderas;
aplica slo para
sil~leq u e su conclusin sea falsa si 1:ls prernis:ts s o n verclader:ts. As piies, argumentos
clc-finiiiios r)rrlicc.z d e la siguiente innnera: Un argumento deductivo es v- deductivos.

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