UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

FACULTAD DE CIENCIA
DEPARTAMENTO DE FISICA

COORDINADORA: CECILIA TOLEDO V

PRIMER
SEMESTRE
DEL
2015
MODULO BASICO DE INGENIERIA

LABORATORIO DE FISICA I
INTRODUCCION

Esta asignatura se ha planificado de modo que sean un medio para complementar los
contenidos de la parte terica.
Las experiencias programadas para este semestre son las siguientes:
Experimento N1

Mediciones y Presentacin de Resultados Experimentales.

Experimento N2

Procesamiento de Datos y Representacin Grfica.

Experimento N3

Aplicacin Procesamiento de Datos.

Experimento N4

Esttica, Estudio de Fuerzas

Experimento N5

Viga en equilibrio Esttico

Experimento N6

Hidrosttica: Ecuacin fundamental de la hidrosttica

Experimento N7

Hidrosttica: Principio de Arqumedes y Densidad

Es de vital importancia que usted lea, estudie y se prepare para desarrollar cada
una de las actividades experimentales que se han programado.
En este nivel, se realizarn siete sesiones cada 15 das.
Registro curricular les asigna el nmero del laboratorio y en su horario, por ejemplo,
aparece como 10103-0 , L-42 eso significa que usted est en el grupo cero del
laboratorio 42 que tiene actividad los das mircoles a las 15:30 y de acuerdo a la
programacin su primera clase de laboratorio ser el mircoles 11 de marzo, si le
aparece el 10103-1 , L-42 significa que su primera clase ser el mircoles 18 de marzo
a las 15:30.
El Formato de los informes que deber entregar se encuentra al final de esta gua.
NORMAS DE EVALUACION PARA EL LABORATORIO:
EL laboratorio de Fsica I como parte de la asignatura exige a los alumnos un 100% de
asistencia. La calificacin de laboratorio se obtendr de la siguiente manera:
Las dos primeras sesiones de laboratorio sern evaluadas con una prueba en la tercera
sesin( 15%)
Las cinco sesiones restantes sern evaluadas con informes (45%).
Al final del perodo se realizar una prueba global donde se evalan todas las sesiones.
NOTA DE SESIONES (NS)
PRUEBA GLOBAL
NOTA FINAL:

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60 %
40 %
NF = NS*0.6 + PRUEBA Global *0.4

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La nota de la prueba GLOBAL debe ser igual o mayor que cuatro para ser aprobado, en caso
contrario se podr tener derecho a examen si la nota final (NF) est entre 3,5 y 3,9.
La nota del examen debe ser igual o superior a cuatro(4) para poder aprobar el laboratorio,
y la nota final DE LABORATORIO (NFL)se obtiene de la siguiente manera:
NFL =

(NF)*0.6 + examen*0.4

Si obtiene menos que un cuatro en su examen, reprueba con esa mala nota.

PRIMERA SESIN
MEDICIONES Y PRESENTACIN DE RESULTADOS EXPERIMENTALES
Objetivos generales
Medir magnitudes fsicas.
Aplicar la teora de error a los procesos de medicin.
Entregar correctamente un resultado experimental.

II. Fundamentos Tericos

Medir una magnitud de una cantidad fsica, es encontrar un nmero que sea el cociente entre la
magnitud a medir y una magnitud tomada como patrn.

Mtodos de medicin

a medir.

Medida directa: Se confronta directamente un patrn de medida como unidad, con la magnitud

Medida Indirecta: Es aquella que se obtiene a travs de la aplicacin de una frmula o funcin
que relaciona dos o ms medidas obtenidas en forma directa.

Medida con aparatos calibrados. La medida est dada por la posicin de ndices sobre escalas
graduadas. Tanto las escalas como el origen han sido confrontadas con patrones de calibracin utilizados
para verificar la respuesta del instrumento y corregir las desviaciones. Los patrones de calibracin se
derivan, a su vez, de los patrones primarios que definen la unidad.

Medida de una magnitud fsica

Se expresa como x
x . El valor verdadero de la medida de una magnitud fsica x i no se puede conocer,
pues toda medida est sometida a error o incerteza x . Es indispensable hacer una estimacin del error
o incerteza para poder obtener conclusiones experimentales. La incerteza determina la calidad y los
limites de validez de la medida.

Errores experimentales en mediciones directas.

Errores Sistemticos.

Se repiten constantemente a lo largo del experimento. Afectan el resultado siempre de la misma forma,
si se cumplen las mismas condiciones de experimentacin. Ejemplos: error de calibracin del Instrumento,
condiciones experimentales no apropiadas, tcnicas imperfectas, frmulas Incorrectas, paralaje, etctera.
Este es un error en el sentido de una equivocacin, no de una incerteza. La teora de error trata
esencialmente de las incertezas en las medidas, pero un buen trabajo de medicin requiere investigar
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tambin la presencia de errores sistemticos, para corregir los resultados de una medicin, cuando la
causa de un error sistemtico es descubierta.

Errores Aleatorios.

Estn presentes en toda medida. Cuando son significativos, se puede disminuir su incidencia en el
resultado aumentando el nmero de medidas. Tienen tratamiento matemtico.

Errores Personales.

Debidos a descuido o incompetencia del experimentador. Este es el nico caso en que hay claramente
algn 'error', algo que est mal, y no se trata de una incerteza en la medida. Ejemplos: mala lectura.

Evaluacin de valores representativos e incertezas en mediciones directas.

Se puede escribir una fundamentacin terica del tratamiento estadstico de los errores aleatorios; pero
los conceptos matemticos que los alumnos manejan son insuficientes an, por ello, eso se pospondr para
una gua de complemento que se agregar a sta ms adelante.
Eliminados los errores sistemticos (si se logran descubrir) y/o personales, nuestra medicin debe ser
expresada como:

Las medidas de tendencia central nos permitirn elegir el valor ms representativo de la medicin
experimental; este ser el valor medio o x .
Valor medio o promedio:

1
n

xi
i 1

Criterios para el clculo del error absoluto

Si n

x:

xINST , siendo el error instrumental mitad de la menor divisin de la escala

usada.
Si

1 n 10

xmax

xmin
2

, se aplica cuando el error aleatorio es importante frente al

instrumental, pero si slo se desea obtener una determinacin rpida, pero burda, de la incerteza.
Si

x se obtiene en forma estadstica

n 10

3S
n

El error absoluto

donde

1
n 1i

( xi

x )2

x se escribir siempre con una cifra significativa.

Tipos de Error:

Error relativo:

Error porcentual:

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x
x
%

100

100

x
x

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Error porcentual respecto a valor de referencia:

Vreferencia
%

Vexp erimental

Vreferencia

100

El error relativo y el error porcentual se escribir con dos cifras significativas.

Para instrumentos digitales usaremos el siguiente criterio: el error instrumental ser la menor divisin de
la escala (sensibilidad del instrumento)

Evaluacin de valores representativos e incertezas en mediciones indirectas.

Hay magnitudes que no se obtienen directamente, sino que a partir de la aplicacin de una funcin que
relaciona dos o ms medidas realizadas directamente, por ejemplo, la rapidez de un mvil se obtiene
mediante la expresin:

d
t

Como d y t se miden directamente, para obtener el error cometido en el clculo de la rapidez, se debe
propagar el error.
La propagacin del error consiste en aplicar unas reglas que estn relacionadas con el tipo de operacin
que liga las variables que intervienen en el clculo de la magnitud.
Sea a y b los valores medios de dos magnitudes cuyos errores absolutos son a y b respectivamente; la
siguiente tabla muestra la forma en que se propagan los errores segn la operacin aritmtica utilizada:
Adicin

Sustraccin

Producto

Cuociente

Potencias y races

(a

a)n

an

a b

a b

a b
a
b

a
b

a b
a
b

a
a

a
a
b
b

b
b

an n * aa

Cifras significativas:
Cualquier medida que se realice tiene que ser obtenida con un nmero determinado de cifras significativas
Dicho nmero est limitado por la incerteza. El nmero de cifras contadas desde la izquierda hasta la
primera cifra afecta error inclusive, se denomina nmero de cifras significativas. No se consideran los
ceros a la izquierda del primer dgito distinto de cero. Los ceros a la derecha, s son considerados cifras
significativas.
Ejemplos
4.0 cm.
0.010 cm.

tiene 2 cifras significativas.

tiene 2 cifras significativas.

0.0204 cm.
23.01 cm.

tiene 3 cifras significativas.

tiene 4 cifras significativas.

A veces es conveniente usar notacin cientfica y en ese caso las lecturas anteriores sern:
4.0 cm.,
tiene 2 cifras significativas
2.04 10-2 cm.,
tiene 3 cifras significativas
1.0 10-2 cm.,
tiene 2 cifras significativas
2.301 10 cm.,
tiene 4 cifras significativas

Criterio de aproximacin
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Cuando intervienen clculos en una medicin de obtienen cifras superfluas y se deben eliminar
redondeando el nmero.
El criterio que utilizaremos ser:
Los dgitos 1, 2, 3, 4 se eliminan y el dgito anterior se deja igual.
Los dgitos 5, 6, 7, 8, 9 se eliminan y el dgito anterior se aumenta en uno.
Ejemplos:
a) Escribir 208.245 con 2 cifras significativas:
b) Escribir 23.4496 con tres cifras significativas:
c) Escribir 4,03 con aproximacin a la dcima:
d) Escribir 4,055 con aproximacin a la centsima:

2.1 102
23.4
4,0
4,06

Cifras significativas en resultados de

operaciones aritmticas
Se aplican los siguientes criterios
a)
Adiciones y sustracciones: el resultado final tiene el mismo nmero de decimales que el
dato con menos decimales.
Ejemplo: calcular el semi permetro de un rectngulo de lados
a = 23.4 cm
y
b = 2.23 cm.
a + b = 25.63
a + b = 25.6 cm
b)
Multiplicaciones, divisiones, potencias, races: el nmero de cifras significativas del
resultado ser igual al nmero de cifras significativas del dato con menos cifras significativas.
Ejemplo: calcular el volumen, con una cifra significativa, de un paraleleppedo de lados:
a = 12.3 cm (tres cifras significativas)
b = 8.5 cm (dos cifras significativas)
c = 0.8 cm (una cifra significativa)
V= 83.64
V= 8 10 cm3
c)
Constantes. Aquellas que no provienen de mediciones, no influyen en el resultado, siempre
que sean racionales y se expresen como fracciones de enteros; pero como los nmeros irracionales ( =
3.1459....), tienen infinitas cifras significativas se usan al menos con la misma cantidad de cifras
significativas que el dato con mas cifras significativas. Otras constantes de la fsica se conocen con un
determinado nmero de cifras significativas y se deben consultar tablas fsicas para saberlo.
Ejemplo
Se desea calcular el volumen de un cilindro circular recto de radio 4.5 cm. y altura 55.7 cm. La frmula
establece

r 2h

Para este clculo debe usarse

al menos con tres cifras significativas de modo que y despus del clculo

redondear a dos cifras significativas resultando V

3.5 103 cm 3 .

Sensibilidad.
El concepto de sensibilidad est asociado al instrumento de medida (balanza, regla, cronmetro, etc.). Se
entiende por sensibilidad de un instrumento la capacidad de ste para detectar variaciones pequeas
(mnimas) de la magnitud fsica a medir.
Un instrumento de medida es tanto ms sensible cuanto menor es el valor de su precisin. Ej: Una
balanza capaz de apreciar 0,1[mg] es 10veces ms sensible que la que aprecia solamente 1[mg].

Precisin.
Una medida es tanto ms precisa, cuanto ms pequeo sean los errores aleatorios.
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La precisin es la mnima variacin de una magnitud que un instrumento de medida puede determinar.
Ej: Una precisin de 0,1[mg] en una balanza, indica que podemos dar sin error la cuarta cifra decimal de
la masa expresada en gramos.

Exactitud.
Una medida es tanto ms exacta, cuanto ms pequeos sean los errores sistemticos.

Rango.
Corresponde al lmite superior e inferior que presenta la escala del instrumento.

III. Procedimiento Experimental

Objetivos especficos
Expresar el valor de la aceleracin de gravedad con su respectivo error.
Determinar la densidad de un slido usando propagacin de error.

MATERIALES
Salas 201 y 302 con material Vernier
Salas 202 y 301 con material Pasco
1
2
1
2
1
2
1
1
1
1

interfase LabQuest mini

fotopuertas.
barra grande.
barras pequeas.
base magntica.
nueces.
pie de metro.
huincha.
balanza.
Cilindro, cono, esfera o paraleleppedo.

ACTIVIDADES
A.1. Con la gua de su Profesor(a) y los materiales
indicados, arme el montaje que se muestra en
la figura.
A.2.

Identifique cada uno de los instrumentos de

medida
y
registre
su
respectivo
error
instrumental (EI), precisin y rango de medidas.

A.3. Para una distancia fija entre sensores, mida no menos de 15 veces el tiempo que
un cuerpo demora en pasar entre los sensores (tenga la precaucin de soltar el
cuerpo lo ms cerca del sensor superior).
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Exprese el resultado con su correspondiente incerteza

B.1. Confeccione un esquema del slido que usar e indique las magnitudes que medir
(asigne un smbolo a cada una de ellas).
B.2 Identifique cada uno de los instrumentos de medida y registre su respectivo error
instrumental (EI), precisin y rango de medidas.
B.3. Confeccione un cuadro asignando a cada columna una magnitud y registre de
manera ordenada cada una de las mediciones que realice (un mximo de 9 para
cada magnitud).

RESPECTO DEL INFORME DEL LABORATORIO

El reporte formal de la experiencia, deber escribirse en 3ra. persona, hoja tamao

carta escrita por ambas caras en Arial 11 y margen justificado
Cada alumno deber tener un cuaderno de laboratorio el que deber contener todos los
detalles de su experiencia y el reporte ser entonces un resumen de ste.
Es de total importancia escribir el informe desde el punto de vista del lector, eso implica
que de la lectura del informe, el lector deber claramente entender:
Lo que se ha hecho,
Por qu se ha hecho,
Cules son sus conclusiones.
Su informe debe ser compacto, use el vocabulario y la redaccin adecuada.

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Ttulo:
Encabezamiento
del
Informe

Autores: debe incluir nombre de los presentes en la experiencia y vas de comunicacin.

Resumen.
Debe dar una sinopsis de lo que viene en el cuerpo del informe. Con toda la informacin
existente hoy en da, por el contenido de ste, se decide si se lee o se salta al siguiente.
( El resumen es lo ltimo que se redacta, es decir una vez que ha finalizado la
elaboracin del informe).
Introduccin.
Se introduce al lector en el tema del estudio, se le presentan las razones para realizarlo
y claramente se formulan los objetivos del trabajo.( Breve, preciso, conciso)
Mtodo experimental.

Cuerpo del
Informe

Todo lo ya conocido por ustedes: realice un esquema experimental, indique las ventajas
(o limitaciones) del procedimiento usado.
Resultados (y Discusin).
Generalmente se presentan juntos. En casos muy especficos se exigen por separado.
Presente sus resultados ( si es factible ) en forma de grficos. Una buena imagen
entrega buena informacin.
Discusin.
Esta parte es mejor asociarlo a los resultados, ya que resulta ms fcil discutir punto a
punto. Debe realizar el anlisis de los datos obtenidos. Obtenga dependencias entre las
distintas variables. Compare sus resultados con los valores aceptados en la literatura.

Conclusiones.
De los resultados expuestos se deben realizar las conclusiones.
Este es el lugar para sintetizarlas.
Referencias.
Todo lo necesario para encontrar el trabajo citado
Apndices.
Aqu se incluyen los clculos que para usted son importantes, pero que incluidos en el
texto terminaran por distraer al lector. Haga mencin a ellos en el texto

Bibliografa
- Teora de los errores, Vincenzo Giamberardino, Universidad de Bologna, Instituto de Fsica A. Righi.
- Fsica Prctica, G.L. Squires.
- Apuntes de coordinacin.

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