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CARGOS
VAGAS
CARGA
HORRIA
Vencimento
Bsico
* R$
TAXA DE
INSCRIO
R$
40 h
R$ 4.964,40
R$ 73,00
20 h
R$ 1.145,74
R$ 73,00
20 h
R$ 1.060,87
R$ 73,00
20 h
R$ 1.060,87
R$ 73,00
1 MDICO
02
2 PROFESSOR DE
EDUCAO ESPECIAL
01
3 - PROFESSOR DE
EDUCAO FSICA
01
4 - PROFESSOR DE
EDUCAO ARTISTICA
01
5 PROFESSOR
PEDAGOGO
01
20 h
R$ 1.060,87
R$ 73,00
6 - PROFESSOR DE
EDUCAO INFANTIL
01
20 h
R$ 848,69
R$ 54,75
7 - OFICIAL
ADMINISTRATIVO
01
35 h
R$ 1.103,20
R$ 54,75
8 - MOTORISTA II
(KOMBI)***
CR**
40 h
R$ 689,50
R$ 36,50
9 - MOTORISTA DE
NIBUS ***
01
40 h
R$ 827,40
R$ 36,50
10 AUXILIAR DE
SERVIOS GERAIS
01
Fundamental Completo
40 h
R$ 620,55
R$ 36,50
01
40 h
R$ 827,40
R$ 36,50
CR**
40 h
R$ 827,40
R$ 36,50
CR**
40 h
R$ 827,40
R$ 36,50
CR**
40 h
R$ 827,40
R$ 36,50
OUTRA
REA
0,0
0,0
0,0
0,0
Doutorado
4,0
Mestrado
3,0
Especializao
2,0
Graduao*
1,0
Cursos de Extenso Especficos
Cursos acima de 61 horas
1,0
0,0
Cursos de 40 a 60 horas
0,5
0,0
OBSERVAES:
*Graduao ser pontuado para Cargo de Professor
de Educao Infantil, que tiver formao que Habilita ao
cargo (Magistrio/Normal). Para os demais professores
que possuem Graduao em outra rea da Educao.
No ser pontuada a Graduao que Habilita ao Cargo.
Ttulos sem contedo especificado no sero
pontuados, o contedo dever constar no verso e/ou
em anexo. Exceto: Lato Sensu e Stricto Sensu que
apresenta claramente a Titulao (nome do curso)
como Especfico da rea.
Ttulos sem Registro no sero pontuados. N de
sequencia de certificado no valido como n de
registro.
O curso de exigncia do cargo no ser
utilizado/computado para pontuao.
O comprovante dever ser o Diploma e/ou Certificado de
concluso do curso, expedido e registrado pela Entidade
promotora.
No sero pontuados boletim de matrcula, histrico
escolar, Atestado ou Declarao ou outra forma que no
a determinada acima, no devendo o candidato
apresentar/entregar documentos desta forma.
Monitorias, residncia, estgios, coordenao de cursos,
palestrante, docncia, orientador, fiscal, facilitador e
outros trabalhos executados no sero pontuados para
nenhum cargo.
Cursos com carga horria definida em dias ou meses
sero considerados na seguinte proporo: 01 dia = 08
horas - 01 ms = 160 horas. Cursos sem carga horria
definida no recebero pontuao.
IX. DA PROVA PRTICA
1. A PROVA PRTICA ser realizada pelos
candidatos ao cargo de MOTORISTA II (KOMBI)
E MOTORISTA DE NIBUS, para os 10 (dez)
primeiros candidatos classificados na Prova
Escrita, e limitar-se- a 30 (trinta) pontos.
1.1 Todos os candidatos empatados na dcima
posio de classificao, aps a aplicao dos
critrios de desempate (previstos no capitulo
XI. Da Classificao Final), sero admitidos
10
11
12
13
ANEXO I
PROGRAMA DAS PROVAS
CONHECIMENTOS ESPECFICOS:
1 - MDICO
Cdigo de tica e Conhecimentos relacionados rea de atuao: Estratgia de sade da famlia; programa
de agentes comunitrios de sade; organizao de servio ambulatorial pblico resolutivo; ateno a demanda
do servio ambulatorial; sade mental; sade da criana, da mulher e do trabalhador; doenas transmissveis;
imunizaes: PNI, raiva, ttano acidental; - Zoonoses e vetores; - Controle das Infeces respiratrias agudas;
- Doenas transmissveis; - Controle da desnutrio; - Assistncias ao pr-natal; - Preveno do Cncer de
Colo Uterino e de Mama; - Controle do cncer de pele; - Doenas ocupacionais; - Fisiopatologia; - Rotinas na
medicina geral comunitria; - Internao domiciliar e educao continuada; - Doenas crnicas no
transmissveis (HAS, DM). Exames complementares de uso corriqueiro na prtica clnica diria; Emergncias
clnicas, cirrgicas e traumticas; tica e legislao profissional; Relao mdico-paciente; Promoo da sade
e deteco precoce de doenas; Mecanismos de ao e efeitos colaterais dos antibiticos, corticides e
antihipertensivos; Controle de infeces hospitalares; Epidemiologia Clnica e Medicina Baseada na Evidncia.
Clnica Mdica: Sade da mulher, adulto e idoso; Doenas sexualmente transmissveis; Doenas crnicodegenerativas; Doenas infectocontagiosas e parasitrias; Doenas metablicas; Cirurgia geral; Educao em
sade; Princpios de medicina social e preventiva; Antibioticoterapia; Atendimento de emergncia; Choque;
Hipertenso arterial sistmica; afeces cardacas; Preenchimento de declarao de bito.
Sugesto Bibliogrfica:
DUNCAN, Bruce Bartholow; SCHMIDT, Maria Ins; GIUGLIANI, Elsa. Medicina Ambulatorial Condutas
clnicas em ateno primria. POA, Artes Mdicas.
FUNDAO NACIONAL DE SADE Brasil: Ministrio da Sade Sade dentro de casa: programa de
sade da famlia.
PEREIRA, MG. Epidemiologia: Teoria e Prtica, 3 ed. Porto Alegre: Guanabara Koogan.
ROZENFELD, Suely (org.). Fundamentos da vigilncia sanitria. Rio de janeiro: Fiocruz.
MINISTRIO DA SADE. Secretaria Nacional de Assistncia Sade. ABC do SUS - Doutrinas e Princpios.
Braslia, 1990.
CAMPOS, GWS et al. Tratado de Sade Coletiva. Rio de Janeiro. Editora Hucitec Cdigo de tica
Profissional.
Brasil: Ministrio da Sade http://portal.saude.gov.br- nfase nos cadernos da ateno bsica
- Legislao vigente, manuais e livros tcnicos com os contedos indicados.
2 - PROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL
1. O processo de incluso: fundamentos histricos, legais e filosficos;
2. O atendimento educacional especializado e o pblico alvo;
3. A poltica nacional da educao especial na perspectiva da educao inclusiva;
4. Teorias da aprendizagem e do desenvolvimento;
5. O currculo escolar e o planejamento na educao especial;
6. Educao Especial (atuao em sala de recursos - atendimento educacional especializado);
7. O planejamento no AEE - Atendimento Educacional Especializado
8. Sujeitos da educao especial.
Referncias Bibliogrficas:
BRASIL. Poltica Nacional de Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva, janeiro de 2008. MEC;
BRASIL. Presidncia da Repblica. Decreto n. 7.611, de 17 de novembro de 2011. Dispe sobre o
Atendimento Educacional Especializado e d outras providncias.
Nota tcnica SEESP/GAB/ n 11/2010 Orientaes para a institucionalizao da oferta do AEE;
BRASIL. Ministrio da Educao. Conselho Nacional de Educao Cmara de Educao Bsica. Resoluo N
4, de 2 de Outubro de 2009. Institui Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na
Educao Bsica, modalidade Educao Especial;
BRASIL. Ministrio da Educao. Secretaria de Educao Especial. Universidade Federal do Cear, 2010.
Volumes 1 a 10. (Coleo A Educao Especial na Perspectiva da Incluso Escolar)
Entidade Executora: FIDENE Fundao de Integrao, Desenvolvimento e Educao do Noroeste do Estado do RS
http://www.unijui.edu.br/asc/concursos-publicos
14
Conveno sobre os direitos das pessoas com deficincia/ONU Ratificada pelo decreto n 6949/2009
BRASIL, Ministrio da Educao. Coordenadoria Nacional para Integrao da Pessoa Portadora de Deficincia
- CORDE. Conveno sobre os Direitos das Pessoas com Deficincia. CORDE: Braslia, 2007;
1. AQUINO, Julio Groppa (org). Diferenas e preconceitos na escola: alternativas tericas e prticas. 8 ed.
So Paulo: Summus, 1998.
2. BEYER, Hugo Otto. Incluso e avaliao na escola. 3 ed. Porto Alegre: Mediao, 2010.
3. CARVALHO, Rosita Edler. Educao inclusiva: com os pingos nos is. 6 ed. Porto Alegre: Mediao,
2009.
4. FVERO, Eugnia A. G.; PANTOJA, Lusa de Marillac.; Mantoan, Maria T. E. Atendimento Educacional
Especializado: aspectos legais e orientaes pedaggicas. So Paulo: MEC/SEESP, 2007.
5. MANTOAN, Maria Teresa Eglr. O desafio das diferenas nas escolas. 2 ed. Petrpolis, RJ: Vozes, 2009;
- Notas tcnicas SEESP; LDB; Diretrizes nacionais; Legislao Municipal da Educao
- Manuais, livros e legislao vigente do contedo indicado.
3 - PROFESSOR DE EDUCAO FSICA
Elementos conceituais das seguintes temticas: Corporeidade, Ludicidade, Gnero e Educao Fsica;
Abordagens e Tendncias Pedaggicas em Educao Fsica: Higienista, Militarista, Pedagogicista,
Competitivista, Popular. Funo Social da Educao Fsica no Ensino Fundamental; Legitimidade da Educao
Fsica como Componente Curricular no Ensino Fundamental; Histria da Educao Fsica no Brasil; Contedos
da Educao Fsica no Ensino Fundamental; Esporte na escola; Abordagens Metodolgicas do Ensino da
Educao Fsica: crtico-superadora, desenvolvimentista, crtico-emancipatria, culturalista, humanista,
tradicional; Avaliao da aula de Educao Fsica no Ensino Fundamental.
Bibliografia Sugerida:
ALMEIDA, Telma Teixeira de Oliveira & Monteiro Alessandra Andrea. Educao Fsica no Ensino
Fundamental. 2008. Editora: Cortez
BRACHT, Valter. Educao Fsica e Aprendizagem Social. 2. ed. Porto Alegre, Magister, 1997.
BRACHT, V. Esporte na escola e esporte de rendimento. Revista Movimento. n 12 V. 6 , p. XIV- XXIV, janjun/2000. Porto Alegre: ESEF/UFRGS. www.esef.ufrgs.br/movimento.
BRACHT, Valter. Saber e Fazer Pedaggicos: acerca da legitimidade da Educao Fsica como componente
curricular. In: CAPARRZ, Francisco Eduardo (org). Educao Fsica Escolar: poltica, investigao e
interveno. Vitria, ES: Proteoria, 2001.
CAPARRZ, Francisco Eduardo. Entre a Educao Fsica na escola e a Educao Fsica da escola.
Campinas, Editora Autores Associados, 2005.
CASTELLANI FILHO, L.; SOARES, C. L.; TAFFAREL, C.; VARJAL, E. ; ESCOBAR, M. O.; BRACHT, V.
Metodologia do ensino de educao fsica. 2. ed. So Paulo: Cortez Editora, 2003.
DAOLIO, Jocimar. Educao Fsica e o Conceito de Cultura. Campinas: SP: Autores Associados, 2004.
DARIDO, S. C. et alii.. A Educao Fsica, a formao do cidado e os parmetros curriculares nacionais.
Revista Paulista de Educao Fsica, v. 15, n. 1, p. 17 32. So Paulo, UFSCAR, 2001. www.ufscar.br.
FREIRE, Joo Batista. Educao de Corpo Inteiro. Teoria e Prtica da Educao Fsica. So Paulo: Editora
Scipione, 1994.
GAYA, Adroaldo. Sobre o esporte para crianas e jovens- Revista Movimento, v. 6,.n 13, p.I- XIV. Agodez/2000. Porto Alegre: ESEF/UFRGS.www.esef.ufrgs.br/movimento
GOELLNER, Silvana. A produo cultural do corpo. In: LOURO, G. L.; NECKEL, J. F. e GOELLNER, S. V.
Corpo, gnero e sexualidade: um debate contemporneo na educao. Petrpolis: Vozes, 2003.
GONALVES, Maria Augusta Salin. Sentir, Pensar, Agir: corporeidade e educao. Campinas: SP: Papirus,
1994.
HILDEBRANDT, Reiner.; LAGING, Ralf. Concepes Abertas no Ensino da Educao Fsica. Rio de
Janeiro: Livro Tcnico, 1986.
JUNIOR, Paulo Ghiraldelli. Educao Fsica Progressista: a Pedagogia Crtico-Social dos Contedos. 6. ed.
So Paulo: Edies Loyola, 1997.
KUNZ, Elenor. Transformao Didtico-Pedaggica do esporte. 2. ed. Iju: Editora da Uniju, 1998.
MARCELLINO, Nelson Carvalho. Ldico, Educao e Educao Fsica. Iju: Editora Uniju,2003.
MEDINA, Joo Paulo Subira. A Educao Fsica Cuida do Corpo e Mente. Campinas, Editora Papirus, 2010.
OLIVEIRA, Vitor Marinho de. O que Educao Fsica. So Paulo: Brasiliense, 2004.
SANTIN, Silvino. Educao Fsica: uma abordagem filosfica da corporeidade. Iju: Editora. Uniju-RS, 1987.
Entidade Executora: FIDENE Fundao de Integrao, Desenvolvimento e Educao do Noroeste do Estado do RS
http://www.unijui.edu.br/asc/concursos-publicos
15
SOARES, Carmen. Educao Fsica: Razes Europeias e Brasil. 3. ed. Campinas: SP: Autores Associados,
2004.
TANI, Go [et al]. Educao Fsica Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. So Paulo:
EPU: Editora da Universidade de So Paulo, 1988.
4 - PROFESSOR DE EDUCAO ARTSTICA
A arte e educao. Os conhecimentos artsticos como produo e fruio. Arte: suas linguagens, suas
manifestaes e sua esttica. Desenvolvimento da competncia esttica e artstica nas diversas formas de
arte: visuais, dana, msica, teatro, literatura e cinema), para que possa produzir trabalhos individuais e em
grupo e progressivamente apreciar, desfrutar, valorizar e julgar os bens artsticos
de tempos e culturas distintas. Elementos bsicos das linguagens artsticas: som, forma, cor, gesto,
movimento, espao e tempo. Conhecimentos artsticos e estticos produzidos pela humanidade. Leitura de
imagens e de obras de arte.
Referencias Bibliogrficas:
BARBOSA, Ana Mae (org.). Inquietaes e mudanas no ensino da arte. So Paulo: Cortez, 2002
MARTINS, Mriam Celeste Ferreira Dias. Didtica do ensino da arte: poetizar, fruir e conhecer arte. So Paulo:
FTD, 1998
RICHTER, Ivone Mendes. Interculturalidade e esttica do cotidiano no ensino das artes visuais.Campinas: So
Paulo: Mercado das Letras, 2003
CAVALCANTI, Zlia. Arte na sala de aula. Porto Alegre: Artes Mdicas. 1995.
HERNANDEZ, Fernando. Cultura Visual, mudana educativa e projeto de trabalho. Porto Alegre: Artes Mdicas
Sul, 2000.
- Legislao vigente, manuais, livros do contedo indicado.
5 - PROFESSOR PEDAGOGO(A)
Histria da Educao Brasileira e as relaes entre escola, estado e sociedade; - Fundamentos e concepes
da Gesto democratica na escola; - Formao do Pedagogo no Brasil; - Educao e Pedagogia: bases
filosficas, sociolgicas, psicolgicas, antropolgicas e polticas de educao; - A Pedagogia: seu objeto,
campo de conhecimento e de trabalho; as correntes pedaggicas; - A relao entre escola, cultura e currculo;
Concepes e teorias curriculares; - O Projeto Poltico Pedaggico; - Papel e funo da escola; - A didtica e
as diferentes formas de organizar o ensino; - Formao continuada do professor; - Organizao do trabalho
pedaggico na escola: o pedagogo como educador e mediador no ambiente de trabalho; - A educao
inclusiva; - A Funo da coordenao pedaggica e do diretor(a).
Referencias Bibliogrfica:
DEMO, Pedro. Professor do futuro e reconstruo do conhecimento. Petrpolis: editora vozes, 2004. coleo
temas sociais.
LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAO BRASILEIRA n 9.394 de 20 de dezembro de 1996.
LIBANEO, Jos C. Organizao e gesto da escola: teoria e prtica. 5 ed. Revista e ampliada. Goiania:
Alternativa, 2004
LUCK, Heloisa. Gesto educacional, uma questo paradigmtica. editora vozes, 2006. srie cadernos de
gesto.
MANTOAN, Maria Teresa Eglr. Incluso escolar- O que ? por qu? como fazer?So Paulo: Editora Moderna,
2006.
MARQUES, Mario Osrio. Educao/interlocuo, aprendizagem/reconstruo de saberes. Iju. UNIJUI Editora,
1996. (Coleo Educao).
MOREIRA, antonio flavio. SILVA, tomas tadeu. (orgs) Currculo, cultura e sociedade. SP: editora cortez, 2008.
NVOA, Antnio. (org.) Os professores e sua formao. Lisboa: Dom Quixote, 1992.
PLACCO, Vera M. N. S.; ALMEIDA, Laurinda R. (Orgs) O coordenador pedaggico e o cotidiano da escola.
So Paulo: Loyola, 2003.
SILVA, Tomas Tadeu. Documentos de Identidade, uma introduo as teorias do currculo. Belo Horizonte:
autentica, 2004.
SOUZA, Rosa Ftima de; VALDEMARIN, Vera Tereza.(orgs) A cultura escolar em debate. Campinas, SP:
Autores associados, 2005
TARDIF, Maurice. LESSARD, Claude. O trabalho docente: elementos para uma teoria da docncia como
profisso de interaes humanas. Petrpolis, RJ: Vozes, 2008.
16
VEIGA, Ilma Passos A. Projeto poltico-pedaggico da escola: uma construo coletiva In: VEIGA, Ilma Passos
A. (org.). Projeto poltico-pedaggico da escola: uma construo possvel. Campinas: SP. Papirus, 2004.
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Projeto de interveno na escola: mantendo as aprendizagens em
dia. Campinas, SP: Papirus, 2010.
.VASCONCELLOS, Celso S. Coordenao do trabalho pedaggico: do projeto poltico pedaggico ao cotidiano
da sala de aula. 7 ed So Paulo: Libertad, 2006.
- Legislao vigente, livros tcnicos, apostilas e manuais relacionados com o contedo indicado.
6 - PROFESSOR DE EDUCAO INFANTIL
1. Educao Infantil: Funo; Princpios/fundamentos; Diretrizes curriculares nacionais Pedagogia e
currculo; Lugar da famlia e da escola;
2. Infncia/criana: Concepo; Jogo e brincadeira; Letramento;
3. O cotidiano escolar: Processo de alfabetizao; Rotinas Pedaggicas; Planejamento; Contedo;
Linguagens; Avaliao; Processo de leitura.
4. Desenvolvimento infantil: perspectiva scio-interacionista: Piaget, Vygotsky, Wallon. Concepo de
educao infantil (creche e pr-escola)
Referencias Bibliogrficas:
BARBOSA, Maria C. S. Por Amor & Por Fora: Rotinas na educao Infantil. Porto Alegre: Artmed, 2006.
BRASIL, MEC, Ensino Fundamental de nove anos: orientaes para a incluso da criana de seis anos de
idade. Ministrio de Educao, Secretaria de Educao Brasileira, Departamento de Educao Infantil e Ensino
Fundamental. Braslia. FNDE. Estao Grfica, 2006.
BROUGRE, G. Brinquedos e companhia. So Paulo: Cortez Editora, 2004.
CRAIDY, Carmem. KAERCHER, Gldis E. Educao Infantil, pra que te quero? Porto Alegre, Artmed, 2001.
DIAKISHIMOTO, M. Tizuko (org.) O Brincar e suas teorias. So Paulo: Pioneira, 2002.
KRAMER, Sonia. Profissionais de educao infantil- gesto e formao. So Paulo: tica, 2005.
HERNNDEZ, F.; VENTURA, M a Organizao do currculo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed,
1998.
HOFFMANN, Jussara. Avaliao na pr-escola: Um olhar sensvel e reflexivo sobre a criana. Porto Alegre:
Mediao, 1996.
JUNQUEIRA, Gabriel de Andrade. Linguagens geradoras: seleo e articulao de contedos em educao
infantil. Porto Alegre. Ed. Mediao, 2005.
LDBOLIVEIRA, Zilma Ramos de. Educao Infantil: fundamentos e mtodos-2 ed-So Paulo: Cortez, 2005.
(Coleo Docncia em Educao).
OLIVEIRA, Zilma de Morais Ramos de. A criana e seu desenvolvimento. So Paulo Cortez, 1997.
SMOLKA, Ana L. (org.) A significao nos espaos educacionais. So Paulo: Papirus, 1997.
VYGOTSKY, Lev Semenovich. A Formao Social da Mente. So Paulo: Martins Fontes, 1991.
- Legislao vigente, manuais, livros do contedo indicado.
7 OFICIAL ADMINISTRATIVO
1. Normas constitucionais sobre a Administrao Pblica; 2. Processo Administrativo; 3. Improbidade
Administrativa; 4. Redao Oficial: correspondncias, atos oficiais, encaminhamento, impessoalidade, conciso
e clareza; 5. Elaborao de minuta de contratos e convnios; 6. Comunicao, relaes interpessoais nas
organizaes e trabalho em equipe; 7. Atendimento ao pblico, externos e internos; 8. Organizao do local de
trabalho; 9. Classificao e arquivamento de documentos; 10. Elaborao de protocolos, organogramas,
fluxogramas e cronogramas.
Bibliografia Sugerida
BRASIL. Manual de redao da Presidncia da Repblica. Presidncia da Repblica. Casa Civil. 2 edio,
revista e atualizada. Braslia, 2002. In: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/manual/manual.htm.
MAXIMIANO, A. C. A. Introduo Administrao. 8 ed. So Paulo: Atlas, 2011.
PAES, M. L. Arquivo: teoria e prtica. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2004.
PEIXOTO, F. B. Redao na Vida Profissional: setores pblico e privado. So Paulo: Martins Fontes, 2001.
STYCER, M. V. M. Apoio Administrativo: conhecimentos bsicos. Rio de Janeiro: Editora Senac Nacional,
2003.
- Legislao vigente, manuais, livros tcnicos do contedo indicado.
17
18
19
20
modos e tempos verbais. A estrutura da frase. Regncia Nominal e Verbal; - Concordncia Nominal e Verbal; tempos e modos verbais.
Referencias Bibliogrficas:
Acordo Ortogrfico promulgado pelo Decreto n 6.583, de 29/09/2008.
ABAURRE, Maria Luiza e PONTARA, Marcela. Gramtica: texto, anlise e construo de sentido. So Paulo:
Moderna, 2006.
CEREJA, W. Roberto e MAGALHES, Thereza Cochar. Gramtica reflexiva: texto, semntica e interao.
So Paulo: Atual, 1999.
INFANTE, Ulisses. Curso de gramtica aplicada aos textos. So Paulo: Scipione, 1999.
- Livros, revistas e jornais com textos atuais.
Obs.: A implementao ao Acordo obedecer a perodo de transio de 1/01/2009 a 31/12/2015, em
atendimento ao estabelecido no Decreto n 6.583, de 29/09/08 (alterado pelo Decreto n 7.875, de 2014),
durante o qual coexistiro a norma ortogrfica atualmente em vigor e a nova norma estabelecida.
INFORMTICA PARA O CARGO DE OFICIAL ADMINISTRATIVO.
- Conceitos Bsicos de informtica: Funcionalidades e aspectos de configurao de Aplicativos
Computacionais Bsicos; Sistema Operacional Microsoft Windows (2003, 2007, XP): configuraes bsicas do
Office. Sistema Operacional do Linux e Vista; Impresso de documentos; Organizao de pastas e arquivos;
operaes de manipulao de pastas e arquivos (configurar, copiar, mover, excluir e renomear). Editor de
Textos Microsoft Word (2003, 2007): criao, edio, formatao e impresso. Criao e manipulao de
tabelas. Planilha Eletrnica Microsoft Excel (2003, 2007): frmulas, criao, edio, formatao e impresso;
Internet: navegadores, transferncia de arquivos e correio eletrnico, Outlook.
LEGISLAO MUNICIPAL para os cargos de Oficial Administrativo, Motoristas e Auxiliar de Servios
Gerais.
- Regime Juridico dos Servidores Pblicos Municipais e Lei Orgnica Municipal.
Obs.: as leis devem ser consideradas com suas atualizaes.
CONHECIMENTOS GERAIS para os cargos de Motoristas e Auxiliar de Servios Gerais.
- Cultura geral: fatos demogrficos, geogrficos, histricos e estatsticos do municpio de Cndido Godi e
Brasil;
- Atualidades: Fatos polticos, econmicos e sociais ocorridos na esfera municipal e nacional.
21
ANEXO II
ATRIBUIES DOS CARGOS
CARGO: MDICO (Lei 2.184/2011 cria o cargo)
SERVIO: DA SADE
NVEL SUPERIOR
PADRO DE VENCIMENTO: 16
CDIGO: 1.1.16.16
DESCRIO SINTTICA DA FUNO:
Atividade de nvel superior, de grande complexidade, envolvendo diagnsticos, tratamento mdico,
cirurgia, medicina preventiva, interpretao de exames de laboratrio e de radiografia, bem como
participar de programas voltados para a sade pblica.
DESCRIO ANALTICA DA FUNO:
Exercer funes relacionadas com o tratamento mdico e cirurgia. Fazer diagnsticos, determinando o
respectivo tratamento. Atender a consultas mdicas em ambulatrio, hospitais, unidades sanitrias,
efetuar exames mdicos em escolares, avaliar servidores pblicos municipais para o fim especial de
ingresso e exonerao em cargos pblicos, para fins de controle de faltas por motivos de sade, participar
de percias em servidores pblicos, com o objetivo de concesso de benefcios previdencirios, como
aposentadorias e outros. Participar e coordenar equipes de programa da sade da famlia quando
determinado. Atuar em toda rea mdica que possa ser necessria para o bom desempenho de sua
funo. Responsvel pelas AIHs, emitir exames de sade e laudos mdicos. Exercer atividades
relacionadas sade.
FORMA DE PROVIMENTO:
Concurso Pblico
REQUISITOS PARA O PROVIMENTO:
Escolaridade: Nvel Superior em Medicina e habilitao legal para o exerccio da profisso.
REGIME DE TRABALHO:
Carga Horria: 40 horas semanais
CARGO: PROFESSORES III (PROFESSOR DE EDUCAO FSICA, EDUCAO ARTSTICA,
EDUCAO ESPECIAL E PROFESSOR PEDAGOGO)
SERVIO: DA EDUCAO E CULTURA
NVEL SUPERIOR
PADRO DE VENCIMENTO: Conforme Lei 2.136/2010 e item 07 do Captulo II.
DESCRIO SINTTICA DA FUNO:
Orientar a aprendizagem do aluno; participar no processo de planejamento e elaborao da proposta
pedaggica da escola; organizar as operaes inerentes ao processo de ensino- aprendizagem; contribuir
para o aprimoramento da qualidade do ensino.
DESCRIO ANALTICA DA FUNO:
Elaborar e cumprir o Plano de trabalho segundo a proposta pedaggica da escola e o nvel de ensino que
atua; levantar e interpretar dados relativos realidade de sua classe; estabelecer mecanismos de
avaliao; constatar necessidades e carncias do aluno e propor o seu encaminhamento a setores
especficos de atendimento; cooperar com a coordenao pedaggica e orientao educacional; organizar
registros de observaes do aluno; participar das atividades extra - classe; coordenar a rea do estudo;
integrar rgos complementares da escola; participar, atuar e coordenar reunies e conselhos de classe;
executar tarefas afins com a educao.
FORMA DE PROVIMENTO:
Concurso Pblico.
REQUISITOS PARA PROVIMENTO:
Escolaridade: Habilitao especfica em Nvel Superior, em curso de Licenciatura de Graduao Plena ou
outra graduao correspondente rea especfica, com formao pedaggica.
REGIME DE TRABALHO:
Carga Horria: 20 horas semanais.
Entidade Executora: FIDENE Fundao de Integrao, Desenvolvimento e Educao do Noroeste do Estado do RS
http://www.unijui.edu.br/asc/concursos-publicos
22
23
24
Fazer limpeza geral em prdios pblicos, varrendo, lavando, tirando o p, lixo, manter o ambiente em
perfeito estado de limpeza e higiene; proceder todos os atos para a limpeza e bom ambiente do local de
trabalho; preparar alimentos inclusive merenda escolar; cuidar e zelar pelos materiais sob sua
responsabilidade; outras tarefas correlatas.
FORMA DE PROVIMENTO:
Concurso Pblico.
REQUISITOS PARA O PROVIMENTO:
Escolaridade: Ensino Fundamental Completo;
REGIME DE TRABALHO:
Horrio: perodo normal de trabalho de 40 (quarenta) horas semanais;
CARGO: AGENTE DE SADE (Lei 2.184/2011 cria o cargo)
SERVIO: DE SADE
NVEL: SIMPLES
PADRO: 07
CDIGO: 4.1.38.7
DESCRIO SINTTICA DA FUNO:
Realizar trabalhos de acompanhamento e visitao das famlias do municpio.
DESCRIO ANALTICA DA FUNO
Identificar parceiros e recursos existentes na comunidade que possa ser potencializados pela equipe;
Realizar mapeamento de sua rea;
Cadastrar as famlias e atualizar permanentemente esse cadastro;
Identificar indivduos e famlias expostos a situaes de risco;
Identificar rea de risco;
Orientar as famlias para utilizao adequada dos servios de sade, encaminhando-as e at
agendando consultas, exames e atendimento odontolgico, quando necessrio;
Realizar aes e atividades, no nvel de suas competncias, na reas prioritrias da Ateno Bsicas;
Realizar, por meio da visita domiciliar, acompanhamento mensal de todas as famlias sob sua
responsabilidade;
Estar sempre bem informado, e informar aos demais membros da equipe, sobre a situao das famlias
acompanhadas, particularmente aquelas em situaes de risco;
Desenvolver aes de educao e vigilncia sade, com nfase na promoo da sade e na
preveno de doenas;
Promover a educao e a mobilizao comunitria, visando desenvolver aes coletivas de
saneamento e melhoria do meio ambiente, entre outras;
Traduzir para a ESF a dinmica social da comunidade, suas necessidades, potencialidades e limites;
Participar de reunies das equipes do ESF;
Executar tarefas afins.
FORMA DE PROVIMENTO:
Concurso Pblico
REQUISITOS PARA O PROVIMENTO:
Escolaridade: Ensino Fundamental completo ou equivalente.
REGIME DE TRABALHO:
Carga Horria: Perodo de 40 horas semanais
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ANEXO III
REQUERIMENTO
PORTADORES DE NECESISIDADES ESPECIAIS - PNEs
Concurso Pblico: 001/2014 - Municpio/rgo: Cndido Godi Poder Executivo
Nome do candidato: ___________________________________________________________
N da inscrio: _______________ Cargo: _________________________________________
Vem REQUERER vaga como Candidato Portador de Necessidades Especiais, apresentando LAUDO
MDICO com CID em Anexo, de acordo com os dados a seguir:
Tipo de Necessidades Especiais de que portador: _______________________________________
Cdigo correspondente da Classificao Internacional de Doena CID: ___________
N Registro do COREM e Nome do Mdico: ___________________________________
(OBS: No sero considerados como Necessidades Especiais os distrbios de acuidade visual passveis de
correo simples do tipo miopia, astigmatismo, estrabismo e congneres)
Especificao de recursos especiais para aplicao das PROVAS:
(___) NO NECESSITA DE PROVA ESPECIAL e/ou RECURSO/TRATAMENTOESPECIAL.
(___) NECESSITA DE PROVA ESPECIAL e/ou RECURSO/TRATAMENTO ESPECIAL.
Em caso de necessidade de PROVA ESPECIAL e/ou RECURSO/TRATAMENTO ESPECIAL, descrever:
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
obrigatria a apresentao de LAUDO MDICO com CID.
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RuaLiberatoSalzano,387CEP98.970-000
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ANEXO IV
REQUERIMENTO DE RECURSO
Folha 1
Concurso Pblico: 001/2014 - Municpio/rgo: Cndido Godi Poder Executivo
Dados de Identificao do Candidato:
Nome do candidato: ___________________________________________________________
N da inscrio: _______________ Cargo: _________________________________________
TIPO DE RECURSO - (Assinale o tipo de Recurso)
(___) CONTRA INDEFERIMENTO DE INSCRIO
(___) CONTRA GABARITO DA PROVA OBJETIVA
(___) CONTRA RESULTADO PROVA OBJETIVA CLASSIFICAO PRELIMINAR
(___) CONTRA RESULTADO PROVA TTULOS
(___) CONTRA RESULTADO DA CLASSIFICAO FINAL
Recurso referente Prova objetiva, indicar:
N da questo: ________
Gabarito Preliminar/Oficial: ___
Resposta do Recorrente: ___
INSTRUES:
Preencher a Folha 1 e Folha 2, digitalizado ou escrito a mo (de forma clara e legvel), de acordo
com as especificaes estabelecidas no Capitulo X. DOS RECURSOS - Edital 01/2014.
Reproduzir este formulrio em 02 (duas) vias, uma via ser devolvida protocolada.
REQUERIMENTO DE RECURSO
Folha 2
Concurso Pblico: 001/2014 - Municpio/rgo: Cndido Godi Poder Executivo
Se for recurso de GABARITO DA PROVA OBJETIVA, indicar o n da questo:_____________
Justificativa do candidato Argumentaes fundamentadas do Recurso.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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ANEXO V
_______________________________________
Nome e assinatura do candidato
TESTEMUNHAS:
__________________________________
NOME:
RG:
__________________________________
NOME:
RG:
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ANEXO VI
Etapa - atividade
07/03/2014
07/03/2014
10 a 23/03/2014
Perodo de Inscries
24/03/2014
25 a 27/03/2014
28/03/2014
31/03 a 02/04/2014
04/04/2014
04/04/2014
11/04/2014
26/04/2014
27/04/2014
28/04/2014
29/04 a 02/05/2014
16/05/2014
16/05/2014
06/06/2014
06/06/2014
09 a 11/06/2014
16/05/2014
19 a 21/05/2014
23/05/2014
23/05/2014
26 a 28/05/2014
31/05/2014
13/06/2014
16 a 18/06/2014
20/06/2014
Homologao Final do Concurso
Obs: a data prevista poder sofrer alterao caso haja impedimento no cumprimento de alguma
etapa conforme previso, ou antecipao de alguma etapa, caso seja possvel.
.
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