COLEGIO SAN NICOLS

EL OLIVAR
Via del Mar

DEPARTAMENTO DE MATEMTICA

EVALUACIN MATEMTICA SEP

(4 y 5 Bsico)
NOMBRE: __________________________
PUNTAJE: ____/24
CURSO: _____________
FECHA: _____________
Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
Texto N 1
POESA MATEMTICA

En las muchas hojas

del libro de matemticas
un Cociente se enamor
un da dolorosamente
de una Incgnita.
La vio con su mirada innumerable
y la vio desde el pice a la base:
Una figura impar;
ojos de robot, boca de trapecio,
cuerpo rectangular, pmulos
esferoides.
Hizo de la suya una vida
paralela a la de ella,
hasta que se encontraron
en el infinito.
Quin eres t? - indag ella
con ansia radical.
- Puedes llamarme hipotenusa -.
Y de hablar descubrieron que eran
(lo que en aritmtica corresponde a
las almas hermanas)
primos entre s.
Y as se amaron
al cuadrado de la velocidad de la luz,
en una sexta potencia trazando, al
sabor del momento
y de la pasin,
rectas, curvas, crculos y lneas
sinoidales
en los jardines de la cuarta
dimensin.
Escandalizaron a los ortodoxos de las
formas euclidianas
y a los exegetas del Universo infinito.

Rompieron convenciones newtonianas

y pitagricas.
Y al fin resolvieron casarse, constituir
un hogar,
ms que un hogar, una perpendicular.
Invitaron como padrinos
al Polgono y a la Bisectriz.
E hicieron planos y ecuaciones y
diagramas para el futuro
soando con una felicidad
integral y diferencial.
Y se casaron y tuvieron una secante y
tres conos
muy graciosillos
Y fueron felices
hasta aquel da
en que todo se vuelve al fin
monotona.
Fue entonces cuando surgi
El Mximo Comn Divisor.
Ofrecile, a ella,
una grandeza absoluta
y la redujo a un denominador comn.
l, Cociente, percibi
que con ella no formaba un todo,
una unidad.
Era un tringulo, llamado
amoroso.
De ese problema l era una fraccin
la ms ordinaria,
pero fue entonces cuando Einstein
descubri la Relatividad
y todo lo que era espurio pas a ser
moralidad
como en cualquier sociedad.
Millr Fernandes (Brasil)

I. Marca la alternativa correcta. (5 puntos)

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1. El texto que acabas de leer es

a) argumentativo.
b) instructivo.
c) informativo.
d) lrico.
2. Cul era el nombre de la
Cociente?

incgnita de quin se enamor el

a) bisectriz.
b) hipotenusa.
c) velocidad.
d) perpendicular.

3. Segn el texto, ambos enamorados juntos con el mximo comn

divisor conformaban un tringulo amoroso porque
a) los tres conformaban una familia de parientes.
b) ambos enamorados odiaban al mximo comn divisor.
c) los tres eran amigos.
d) cuando apareci el mximo comn divisor, ella (la enamorada) se
fij en l estando casada con el Cociente.
4. En la parte del texto Y fueron felices hasta aquel da en que todo
se vuelve al fin monotona podemos inferir con respecto a la
monotona que
a) que termina con la felicidad de los enamorados.
b) hace que la relacin entre parejas sea ms entretenida.
c) no afecta a la relacin de parejas.
d) afecta solamente a la pareja de esta historia.
5. Marca la alternativa que contenga la idea central que relaciona las
estrofas 2 y 3 respectivamente.
a

En la estrofa 2
Ambos enamorados se conocen;

y en la estrofa 3,
confirman su amor.

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)
b Los enamorados se presentan;
)
c) El enamorado conoce a su
enamorada;
d Los enamorados viven felices;
)

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se casan.
se separan.
Conocen al mximo comn
divisor.

II. Ampliacin del vocabulario. (4 puntos)

Marca con una X el sinnimo de la palabra subrayada, segn el
significado que adopta en el contexto de la oracin.
6. E hicieron planos y ecuaciones y diagramas para el futuro
soando con una felicidad integral y diferencial.
a) sensacional.
b) igual.
c) desigual.
d) total.
7. Hizo de la suya una vida paralela a la de ella, hasta que se
encontraron en el infinito.
a) correspondiente.
b) alternada.
c) separada.
d) cortada.
8.
Quin eres t? - indag ella con ansia radical. - Puedes
llamarme hipotenusa -.
a) expectacin.
b) reduccin.
c) anhelo.
d) desesperacin.
9. Fue entonces cuando surgi El Mximo Comn Divisor. Ofrecile,
a ella, una grandeza absoluta.
a) desapareci.
b) brot.
c) termin.
d) resinti.

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III. Argumentacin. (2 puntos)

10. De acuerdo al texto, responde: Qu relacin existe entre esta
historia y algn hecho que pueda darse en la vida real?
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Lee el siguiente texto y responde las preguntas.
Texto N 2
LA HISTORIA DE ISSCELES
rase una vez un nio llamado Issceles. Se mud a un pueblo
llamado Pocoms. Estaba emocionado pues asistira a nueva escuela,
y cursara el quinto grado.
En su primer da de clases su maestra, llamada Geometra,
present a todos sus compaeros de clase, por sus nombres, entre
ellos se encontraba un nio llamado Cuadrado, otro Rectngulo,
tambin Trapecio, Rombo y Paralelogramo. Issceles mir a todos
lados, y se percat de que sus compaeros eran muy diferentes a l.
La maestra asign que escribieran sobre su familia y que
construyeran su rbol familiar. Issceles fue a su casa y le narr a su
mam lo sucedido. Hijo mo, te contar la historia de nuestra familia
y construirs tu rbol familiar.
Mi padre, (tu abuelo), se llamaba Rectngulo, era un hombre de
carcter fuerte y muy recto en sus ideas.
Mis hermanos, muy diferentes y opuestos en sus pensamientos.
Tenan por nombres Obtusngulo y Acutngulo, este ltimo era un
nio hermoso por sus facciones perfectas.
Tu padre, Escaleno, proviene de una familia muy pequea. Su
padre se llamaba Equiltero, fue un gran hombre, con valores
incalculables y muy justos con el prjimo.
Mam, pregunt Issceles, Porqu yo no me parezco a mis
compaeros de clase. Ellos son ms corpulentos y ms fuertes que
yo.
"Issceles, no todos pertenecemos a la misma familia, ni
llevamos el mismo apellido. Posiblemente ellos pertenecen a la
familia de los Cuadrilteros. S, mam, Tambin me he dado cuenta,
que nosotros nos parecemos, pero no somos iguales, mi abuelo y mi
pap son diferentes a m. Hijo, contest su madre, nosotros
pertenecemos a una misma familia llamada Tringulos, aunque nos

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parecemos en nuestra apariencia, no somos iguales. Nadie en el

mundo es exactamente igual a otra persona.
Issceles pens en la forma ms rpida de construir su rbol
familiar y dise un diagrama.
De esta manera Issceles construy su rbol familiar y lo
present a su maestra, la Sra. Geometra. Ella qued muy complacida
con su trabajo. La maestra les explic que no todas las familias son
iguales, ni su nmero de componentes tampoco.
Sus compaeros de clase comprendieron por qu Issceles era
diferente a ellos. Issceles tuvo muchos amigos y comprendi que
debemos aceptar al prjimo sin establecer diferencias.
I Marca la alternativa correcta. (5 puntos)
1. El texto que acabas de leer es
a) una novela.
b) un cuento.
c) una receta.
d) una poesa.
12. La tarea de Issceles consista en
a) preguntar en su casa de qu pueblo provenan.
b) invitar al padre al colegio para explicar su procedencia.
c) averiguar acerca de sus compaeros de curso.
d) construir su rbol genealgico.

13. Al no verse igual que sus compaeros de clase, la mayor

preocupacin de Issceles era
a) que nadie lo iba a aceptar.
b) que la profesora no lo iba a aceptar como era.
c) que su cuerpo era ms pequeo que sus compaeros y que no lo
iban a aceptar como amigo de ellos.
d) que iba a ser el ms popular de su clase al ser distinto a los
dems.

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14. Segn el cuento ledo podemos inferir que

a) todos somos diferentes
b) nadie tiene derecho a compararnos con alguien.
c) todas las familias son iguales.
d) debemos sentirnos bien con nosotros mismos aunque seamos
distintos.

15 Qu relacin existe entre los prrafos 11 y 12 del texto que

acabas de leer?
a) se refieren a la abundancia de personas distintas en el mundo.
b) ambos se refieren a que aunque no seamos iguales, pues nuestros
orgenes son diferentes, debemos tolerarnos.
c) se centran en las explicaciones que el padre le da a Issceles
acerca del origen de su familia.
d) sealan los tipos de paralelogramos y tringulos que existen.

II Ampliacin del vocabulario. (4 puntos)

Marca con una X el sinnimo de la palabra subrayada, segn el
significado en el contexto de la oracin.
16. Issceles mir a todos lados, y se percat de que sus
compaeros eran muy diferentes a l.
a) advirti.
b) fue.
c) mir.
d) acompa.
17. Mis hermanos, muy diferentes y opuestos en sus pensamientos.
Tenan por nombres Obtusngulo y Acutngulo, este ltimo era un
nio hermoso por sus facciones perfectas.
a) amigos.
b) parecidos

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c) reconocidos.
d) contrarios
18. Hijo, contest su madre, nosotros pertenecemos a una misma
familia llamada Tringulos, aunque nos parecemos en nuestra
apariencia, no somos iguales.
a) talla.
b) estilo.
c) imagen.
d) brillo.
19. Ella qued muy complacida con su trabajo. La maestra les
explic que no todas las familias son iguales, ni su nmero de
componentes tampoco.
a) desencantada.
b) enojada.
c) indolente.
d) satisfecha.

III Argumentacin. (2 puntos)

20. Escribe un texto breve que mencione aspectos de l y los
relacione con alguna situacin que hayas vivido directa
o
indirectamente.
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