MATRIZ 1: Espacios y Situaciones de Vida

Objetivo de la Matriz: Identificar y comprender los problemas que tiene que superar para satisfacer sus necesidades, intereses y expectativas, mediante
nuevos aprendizajes.
Espacios: Son mbitos en los cuales se desarrolla el estudiante.
Situaciones de Vida: Estado o condicin en que se encuentra una persona en cada espacio.
FAMILIA

TRABAJO

COMUNIDAD

Nacional:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Alimentacin y nutricin
Convivencia familiar
Educacin y crianza de hijos
Planificacin familiar
Presupuesto familiar
Salud e higiene
Vivienda y salubridad

Regional/Local:
8. Migracin
9.

CEBA
10. Desintegracin familiar
11. Violencia Familiar
12. Paternidad prematura

1. Actividades laborales
2. Educacin para el trabajo y el
emprendimiento e innovacin
3. Ejercicio de derechos laborales
4. Negocio familiar
5. Salud y seguridad laboral

1. Expresiones culturales, deportivas y

recreativas
2. Desarrollo local
3. Desarrollo vecinal / comunitario
4. Educacin ciudadana
5. Educacin del consumidor
6. Seguridad ciudadana

6. Potencial Econmico y Recursos

Naturales
7. Uso adecuado de recursos naturales y
regionales

7. Patrimonio cultural material e inmaterial

8. Identidad e interculturalidad
9. Medio ambiente

8. Remuneracin insuficiente
9. Explotacin laboral
10. Trabajo infantil

10. Discriminacin cultural, social y

econmica
11. Educacin ambiental
12. Cosmovisin andina
13. Limitaciones o debilidades del servicio
en el CEBA.

MATRIZ 2: Competencias
Es una sntesis de las competencias por reas del DCBN seleccionadas por la DIGEBA

COMPETENCIAS
1. Expresa y comprende mensajes orales en diferentes situaciones comunicativas.
2. Lee y comprende diferentes tipos de textos reconociendo su intencionalidad y utilizndolos en situaciones
concretas
3. Produce textos con creatividad, coherencia y correccin.
4. Resuelve y formula problemas matemticos de su contexto que involucran relaciones, medidas y figuras
geomtricas.
5. Recolecta datos, elabora, interpreta y grafica situaciones y fenmenos de su entorno.
6. Reconoce y valora la importancia de la salud integral para mejorar su calidad de vida.
7. Asume compromisos con la conservacin y proteccin del ambiente.
8. Utiliza y valora los conocimientos cientficos y tecnolgicos para mejorar su calidad de vida.
9. Reconoce la interculturalidad y asume actitud crtica respecto a los acontecimientos culturales y sociales
del pas y el mundo.
10.
Ejerce sus derechos y deberes con respeto y tolerancia a los otros para la construccin de una
ciudadana democrtica.
11.
Establece interrelaciones entre la economa local, regional, nacional y mundial.
12.
Asume caractersticas, habilidades sociales y actitudes emprendedoras como medio para su
realizacin personal y laboral.
13.
Investiga, planifica y gestiona proyectos de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales.
14.
Aprende con autonoma.
15.
Aprecia y manifiesta expresiones artsticas, deportivas y culturales.

Niveles de progreso de las competencias, por ciclo

CICLO INICIAL

CICLO INTERMEDIO

CICLO AVANZADO

a.

Expresa con claridad y entonacin temas de su inters.

a.

Expresa con fluidez y en forma ordenada sus ideas.

a.

Argumenta su opinin en diferentes

situaciones comunicativas.

b.

Lee, comprende y produce textos de estructura sencilla

de uso cotidiano.

b.

Lee, comprende y produce diferentes tipos de textos

con creatividad y coherencia.

b.

Lee, comprende y produce diferentes tipos de

textos, con coherencia y correccin.

c.

Resuelve y formula problemas de clculo bsico con

nmeros naturales y decimales.

c.

Resuelve y formula problemas con nmeros

naturales, decimales y fracciones.

c.

Resuelve y formula problemas que involucra el

sistema numrico.

d.

Recolecta, interpreta, representa y comunica

informacin que involucra relaciones, medidas y
elementos geomtricos.

d.

Relaciona, discrimina y comunica informacin que

involucra relaciones, medidas y elementos
geomtricos.

d.

Procesa, grafica y comunica informacin que

involucran relaciones, medidas y elementos
geomtricos.

e.

Conoce su cuerpo y practica hbitos de higiene.

e.

Explica las funciones de su cuerpo y practica hbitos

para conservar su salud.

e.

f.

Identifica los seres vivos, elementos y condiciones para

mantener el equilibrio, conservacin y proteccin de su
entorno.

f.

Explica la importancia de conservar y proteger el

ambiente en beneficio de su comunidad, pas.

f.

g.

Utiliza y valora tecnologa tradicional y contempornea

en su quehacer diario.
Identifica y valora la cultura de su comunidad.

g.

Utiliza y valora los avances cientficos y tecnolgicos

para solucionar necesidades de la vida cotidiana
Identifica y analiza las expresiones culturales de su
comunidad relacionadas con su regin.

g.

Argumenta y valora la importancia de

conservar la salud integral para mejorar la
calidad de vida.
Comprende los mecanismos y principios que
sustentan y rigen la vida en nuestro planeta
evidenciando compromiso con su
conservacin y proteccin.
Comprende y aplica conocimientos cientficos
y tecnolgicos que se producen en el entorno.
Investiga y explica con actitud crtica hechos
relacionados con el pas y el mundo.

i.

Participa en su comunidad interrelacionndose con las

personas e instituciones.

i.

Ejerce actitudes participativas para la concertacin y

vigilancia ciudadana.

i.

Ejerce con responsabilidad y tica su

ciudadana para la convivencia democrtica.

j.

Conoce y valora las actividades econmicas de su

familia y localidad.

j.

Relaciona las caractersticas geogrficas con los

niveles de desarrollo socioeconmico.

j.

Participa en la gestin de proyectos de

desarrollo de su comunidad, regin y pas

k.

Reconoce el trabajo como medio de emprendimiento,

realizacin personal y ejercicio de derechos.

k.

Planifica y desarrolla proyectos sencillos asumiendo

actitudes emprendedoras.

k.

l.

Practica hbitos de estudio y organiza su tiempo y

espacio para el auto e inter aprendizaje.

l.

Utiliza estrategias de aprendizaje para el auto e

inter aprendizaje.

h.

m. Aprecia y manifiesta expresiones artsticas.

h.

m. Aprecia y manifiesta expresiones artsticas.

h.

Elabora e implementa proyectos de

microempresa evidenciando emprendimiento y
habilidades sociales.
l. Aplica estrategias meta cognitivas y de
investigacin en procesos de auto e inter
aprendizaje.
m. Aprecia y manifiesta expresiones artsticas.

MATRIZ 3: Experiencias y actividades de aprendizaje (Plan de Aprendizaje)

Comunicacin 1
Se elabora considerando las competencias y las situaciones de vida que elegimos en base al rea y al grado

SITUACIONES DE VIDA
Estado de la persona

1.
2.
3.
4.
5.
6.

EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
Articula el proceso de aprender

ACTIVIDADES
Procesos de anlisis y comprensin de las
situaciones
a) Argumenta su opinin en diferentes situaciones comunicativas. B) Lee, comprende y produce diferentes tipos de textos,
con coherencia y correccin.
FAMILIA
Reconocemos la importancia de los
- Qu alimentos consumimos?
Alimentacin y nutricin
alimentos para el desarrollo integral del
- Nos alimentamos mejor con lo que tenemos.
hombre.
- Cmo funciona nuestro cuerpo?
Visitemos una feria gastronmica local
Vivienda y salubridad
Valoremos la necesidad de una vivienda
- Cmo convivimos?
Migracin
digna
- Qu debemos hacer para convivir mejor?
Mejorando nuestra vivienda
- Cuerpo sano, mente sana
Desintegracin familiar
Vivamos con higiene y limpieza
Consumiendo con responsabilidad
Violencia Familiar
Descubriendo
el
fenmeno
de
la
migracin
Paternidad prematura
en nuestra provincia.
Identifiquemos las causas de la
desintegracin familiar
Vivamos en armona familiar.
Eduquemos a nuestros hijos.
Protejamos la vida
Defendemos la armona del hogar
Construyendo un hogar oportuno, digno y
seguro

Cmo funciona nuestra mente?

TRABAJO
1. Actividades laborales
2. Uso adecuado de recursos
naturales y regionales
3. Remuneracin insuficiente
Explotacin laboral
4. Trabajo infantil

Qu actividades econmicas hay en mi

comunidad?

Mejorando nuestra economa

Valoremos nuestro trabajo
Ejerciendo nuestros derechos y deberes

Mi chamba
5

(falta desde aqu)MATRIZ 4 (Prototipo)

PROGRAMACIN PERIODO PROMOCIONAL
Ciclo: Avanzado
Grado: Primero
Situacin de
vida

Niveles de Progreso
Argumenta su opinin en diferentes situaciones comunicativas.
Lee, comprende y produce diferentes tipos de textos, con
coherencia y correccin.

Experiencias de
Aprendizaje
Alimentndonos
cuidamos nuestra
salud

Actividades
-

Resuelve y formula problemas que involucra el sistema numrico.

Alimentacin
y nutricin

Negocio
familiar

Procesa, grafica y comunica informacin que involucran

relaciones, medidas y elementos geomtricos.

Qu alimentos
consumimos?
Cmo funciona
nuestro cuerpo?
Nos alimentamos
mejor con lo que
tenemos.

M
x

Calendarizacin
J A S O N

X
x

Argumenta y valora la importancia de conservar la salud integral

para mejorar la calidad de vida.
Comprende los mecanismos y principios que sustentan y rigen la
vida en nuestro planeta evidenciando compromiso con su
conservacin y proteccin.

Valoremos nuestro
trabajo

Comprende y aplica conocimientos cientficos y tecnolgicos que

se producen en el entorno.

Mi chamba
Qu actividades
econmicas hay en
mi comunidad?
Unidos para el
desarrollo

X
x
X

Investiga y explica con actitud crtica hechos relacionados con el

pas y el mundo.

Organizacin
comunal

Ejerce con responsabilidad y tica su ciudadana para la

convivencia democrtica.
Participa en la gestin de proyectos de desarrollo de su
comunidad, regin y pas
Elabora e implementa proyectos de microempresa evidenciando
emprendimiento y habilidades sociales.

Cuidando nuestro
cuerpo y mente

Soy importante
Cmo funciona
nuestra mente?
Cuerpo sano,
mente sana

X
X
X

Utiliza estrategias de investigacin y procesos de auto e inter

aprendizaje.
Aprecia y manifiesta expresiones artsticas.

Matriz 5
Grupos para el auto e inter aprendizaje por situaciones de vida

Familia

Nombre de estudiantes
1
2
3
4
5

SITUACIONES DE VIDA SELECCIONADAS

Trabajo
GRUPOS DE AUTO E INTER APRENDIZAJE
Nombre de estudiantes
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5

Comunidad

Nombre de estudiantes

Nota:
1. Los estudiantes se organizan en Grupos de auto e inter aprendizaje seleccionando libremente una situacin de vida de la matriz 1, adecuada por el
CEBA.
2. En el ciclo avanzado, el docente tutor orientar este proceso y en los ciclos inicial e intermedio lo har el docente responsable.

MATRIZ 6
PROGRAMACIN DE CORTO PLAZO

Ciclo: Avanzado

Niveles de Progreso

Valoremos
nuestro
trabajo

Argumenta su opinin en
diferentes situaciones
comunicativas.

Qu
actividades
econmicas
hay en mi
comunidad?

Unidos para
el desarrollo

Periodo Parcial: Primer Bimestre

PROCESO PEDAGGICO

Experiencias
de
Aprendizaje/
Actividades

Mi chamba

Grado: 1

CALENDARIZACIN

Aprendizajes

Metodologa
ABRIL

SABER

Lee, comprende y
produce diferentes tipos
de textos, con coherencia
y correccin.
Resuelve y formula
problemas que involucra
el sistema numrico.
Comprende y aplica
conocimientos cientficos
y tecnolgicos que se
producen en el entorno.
Elabora e implementa
proyectos de
microempresa
evidenciando
emprendimiento y
habilidades sociales.

Expresin corporal
y tonalidad
Carta, oficio,
solicitud.
Uso de conectores
lgicos

Conjuntos,
elementos y
operaciones por
extensin y
comprensin.
Resolucin y
construccin de
problemas.
Grficos
estadsticos.

Utiliza estrategias de
investigacin y procesos
de auto e inter
aprendizaje.
Aprecia y manifiesta
expresiones artsticas.

SABER HACER

Tecnologa
tradicional y
contempornea
Masa, peso y
densidad

SER

Explica su experiencia
laboral y opina sobre
su trabajo
Produce textos
funcionales
Dialoga sobre sus
experiencias
laborales.
Identifica actividades
laborales.

Reconoce conjuntos
con elementos
relacionados a su
entorno laboral y
desarrolla
operaciones utilizando
conjuntos.
Resuelve y construye
problemas
relacionados a datos
de microempresas y
proyectos de
desarrollo.
Utiliza y grafica datos
relacionados a
microempresas para
analizar informacin
estadstica.

Manifiesta aceptacin
de las diversas
opiniones
Se reconoce con
capacidad para
pensar conocer,
aprender y crear,
interactuando con su
entorno natural y
social.
Desarrolla autonoma
y cooperacin

Describe la utilidad de
herramientas e
instrumentos
Compara medidas de
masa, peso y
densidad.

Desarrollo de estrategias de aprendizaje

con las siguientes caractersticas:

1
x

MAYO
4

Activa

Reflexin crtica

Participativa

Colaborativa

Indagativa

Heurstica

Inductiva

x
x

X
X

Nota:
En la Programacin de Corto Plazo:
1.
2.

En los aprendizajes: el saber (significados, conceptos y datos), el saber hacer (procedimientos y tcnicas) y el ser (valores y actitudes) son desagregados de los niveles de progreso
El saber, saber hacer y ser se desarrollan de modo integrado y simultneo en cada aprendizaje.

3. Los indicadores de logro se formularn a partir del saber, saber hacer y el ser, y sern compartidos con los estudiantes.
4.

Los materiales educativos se seleccionarn y elaborarn con la participacin de los estudiantes.