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Municipio del Distrito Metropolitano de Quito

Secretara de Educacin
UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL TCNICA Y EN CIENCIAS SAN FRANCISCO DE QUITO

Proyectos del Plan Operativo Anual


2013
1. DATOS GENERALES DEL PROYECTO

1.1 Proyecto:

Fortalecimiento del servicio educativo de calidad


1.2 Entidad Ejecutora:
Unidad Educativa Municipal Tcnica Y en Ciencias San Francisco de Quito
1.3 Cobertura y Localizacin:
- Cobertura institucional: estudiantes, docentes, representantes legales.
- En la Parroquia de Guayllabamba: Av. Simn Bolvar 290 y calle Olmpica.

Unidad Educativa Municipal San Francisco de Quito, finca de la Unidad ubicada en el


Barrio Doa Ana en la Parroquia de Guayllabamba. Su cobertura abarca 6 hectreas de
terreno agrcola. Cuyos actores son los estudiantes personal docente, personal
administrativo y de servicio de la Unidad.
1.4 Monto:
No se cuenta con partida presupuestaria.
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1.5 Plazo de ejecucin:


El presente proyecto tiene una duracin de 3 quimestres:

- Septiembre de 2012 a enero de 2013.


- Febrero de 2013 a Julio de 2013.
- Agosto de 2013 a diciembre de 2013.
1.6 Tipo de Proyecto:
Pedaggico.

1.7 Equipo Tcnico Responsable:


Administracin:
-

Dr. Fernando Cueva Vicerrector MSc. (E).


Ing. Alexandra Ros (Colectura).

Lic. Doris Ordoez (Consejera Estudiantil).


Lic. Francisco Vizcano (Participacin estudiantil).
Lic. Silvia Cuello (rea Lenguaje).
Lic. Marco Chico (rea Cultura Fsica).
Lic. Oswaldo Arvalo (rea Informtica).
Lic. Ximena Revelo (rea Matemtica).
Lic. Edwin Castillo (rea Ingls).
Lic. Margoth Juia (rea Cultura Esttica).

Equipo Tcnico:

2. DIAGNSTICO Y PROBLEMA:
2.1 Descripcin de la situacin actual del rea de intervencin del proyecto.
Frente a los cambios suscitados, ltimamente en el mbito educativo, urge la necesidad de
mejorar o fortalecer el sistema educativo; las reglas de juego han cambiado y en la prctica se
debe demostrar que hay un trabajo conjunto entre todas las partes involucradas en el quehacer
educativo.
En el campo educativo no hay un techo establecido, el fortalecimiento educativo es constante,
dinmico e integrador de manera dialctica en todos los aspectos sociales, culturales, polticos y
econmicos que envuelven al ser humano.
Desde esta perspectiva, nuestra Institucin no queda fuera de este proceso histrico, ha ido
evolucionando desde hace 51 aos atrs, cuando esta Institucin contaba con una infraestructura
muy elemental y que consistan en aulas prefabricadas inapropiadas para el sector por su clima
clido seco; en la actualidad se cuenta con edificios equipadas con aulas acordes al clima del
sector de Guayllabamba, estas aulas estn aceptablemente adecuadas y equipadas para propiciar
un servicio educativo de calidad y calidez humanas.

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Esto ha permitido que la cobertura hacia la comunidad guayllabambea crezca ostensiblemente,


de menos de 100 estudiantes en un inicio hasta contar con 1492 estudiantes en la actualidad, esto
nos demuestra que la Institucin ha satisfecho los requerimientos de toda la comunidad tanto en
infraestructura como en cobertura estudiantil. A ms de ello, el personal administrativo, docente,
de servicio y guardiana se ha incrementado ostensiblemente y ya contamos 26 persona del
personal administrativo y de servicio, con 70 maestros, personal mdico, trabajadoras sociales y
consejeros estudiantiles, lo que demuestra que el crecimiento ha ido en mejora del bienestar
estudiantil en la parte pedaggica y formativa.
Se detalla a continuacin un cuadro distributivo de la comunidad educativa:

Cursos

Paralelos

No. De estudiantes

1ro. de Bsica

A, B y C

103

2do. de Bsica

A, B y C

113

3ro. de Bsica

A, B y C

125

4to. de Bsica

A, B y C

115

5to. de Bsica

A, B y C

103

6to. de Bsica

AyB

85

7mo. de Bsica

AyB

104

8vo. de Bsica

A, B y C

123

9no. de Bsica

A, B y C

109

10mo. de Bsica

A, B y C

100

1ro. de Bachillerato

A, B, C y D

149

2do. de Bachillerato

A, B, C y D

92

3ro. de Bachillerato

A, B y C

90

A y B.

81

CBA

Total de estudiantes

1492

Personal docente

70

Personal administrativo y de servicio

26

Total

96

2.2 Identificacin, descripcin y diagnstico del problema.


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Sin embargo falta mucho camino por recorrer para cumplir con la meta propuesta de ser una
institucin que brinda un servicio educativo de calidad. Entre las caractersticas generales ms
relevantes del problema, sus causas y los aspectos ms importantes que inciden en el
fortalecimiento del servicio educativo de calidad, podemos determinar los siguientes:

1. Administrativo:
-

Autoridades encargadas.
Personal administrativo, docente, de Trabajo Social, de Consejera Estudiantil y de
servicio a contrato, sin nombramiento definitivo.
2. Infraestructura:
-

Laboratorios (Fsica, Sociales, Arte, Qumica, Biologa) inexistentes.


Equipamiento de Laboratorios de ingls, Cultura Fsica y CNN
incompletos e inadecuados.
Aulas prefabricadas antipedaggicas.
Sala de audio-visuales inexistente.
Servicio de internet limitado.
Espacios recreativos insuficientes.

3. Pedaggico:
-

Personal insuficiente en el rea Pedaggica.


Desercin escolar por necesidad de recursos econmicos.
Exceso de estudiantes en cada aula.
Hbitos de estudio escasamente desarrollados por los estudiantes.
Padres, madres de familia o representantes legales no brindan ayuda en las
tareas a sus representados.
Falencias en el rea de Matemtica y Lengua y Comunicacin por debajo de los
estndares establecidos.
Trabajar en valores y aptitudes como: la responsabilidad en el cumplimiento de
tareas escolares; Solidaridad/cooperacin con compaeros y compaeras;
Inters en participar en actividades en la escuela; Cooperacin en las tareas del
hogar; respeto a las manifestaciones de su cultura.
Trabajar con micro planificacin curricular.
Uso de las TICs en el aula.
Faltan Plan de Mejora y registros estadsticos de mejora continua educativa.
No existen Planes de Evaluacin sobre NEE.
Hay que mejorar la resolucin de conflictos en la institucin a travs del dilogo y
la negociacin.
Gran demanda para matricularse en la Institucin.
Falta cimentar nexos de relacin con otras instituciones educativas.

Estos aspectos han surgido desde las sugerencias hechas por los estudiantes, representantes
legales, docentes y autoridades a travs de la Autoevaluacin Institucional, el cual nos ha
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permitido mirar la realidad institucional de manera real y tambin para que a futuro las personas
se comprometan y se involucren en los proyectos propuestos. Obviamente se irn desarrollando
de manera procesual y paulatinamente, ya que no se puede abordar todo y de manera inmediata.
Por tanto, este Proyecto Pedaggico permitir el fortalecimiento acadmico, acorde a las
perspectivas actuales y de participacin de los actores para despertar el empoderamiento, la
identidad institucional y nacional. La evaluacin del Proyecto se lo realizar durante todo el
proceso desde su diseo hasta su ejecucin y presentacin.

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2.3 LNEA BASE DEL PROYECTO


Con la puesta en marcha del proyecto se espera contar con la siguiente lnea de base. Se cuenta con la siguiente Lnea Base:
Problema

Exceso de estudiantes en cada aula.

Hbitos de estudio escasamente desarrollados por los estudiantes.

Padres, madres de familia o representantes legales no brindan ayuda en las

Lnea Base
Proyecto Pedaggico

Estudiantes: Ms de 40 estudiantes por aula.


Hbitos de estudio: 0% desarrollado institucionalmente.
Tareas: 35% de los representantes legales no lo hacen.

tareas a sus representados.

Falencias en el rea de Matemtica y Lengua y Comunicacin por debajo de


los estndares establecidos.

Trabajar en valores y aptitudes como: la responsabilidad en el cumplimiento

rea de Matemtica: 36,12% debajo de 16 como promedio.


rea Lengua y Comunicacin: 34.83% debajo de 16.
Valores y aptitudes: en un 45% falta fomentar este aspecto.

de tareas escolares; Solidaridad/cooperacin con compaeros y compaeras;


Inters en participar en actividades en la escuela; Cooperacin en las tareas
del hogar; respeto a las manifestaciones de su cultura.

Trabajar con micro planificacin curricular.

Uso de las TICs en el aula.

Faltan Plan de Mejora y registros estadsticos de mejora continua educativa.

No existen Planes de Evaluacin sobre NEE.

Hay que mejorar la resolucin de conflictos en la institucin a travs del

Micro planificacin curricular: Planificacin semanal.


TICs en el aula: aulas con Directv, tv y reproductores de video.
Plan de Mejora: Matemtica y Lengua.
NEE: No existen Planes de Evaluacin.
Mediacin: resolucin de conflictos a travs del dilogo y la
negociacin.

dilogo y la negociacin.

Estos problemas se los enfocar en seis procesos globalizadores. Ver matriz de marco lgico.

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2.4. ANLISIS DE OFERTA Y DEMANDA


A) Poblacin de referencia: 11.000 Estudiantes en la Parroquia de Guayllabamba.
B) Poblacin demandante potencial: 1.492 Estudiantes.
C) Poblacin en edad Escolar Demandante Efectiva: de quintos AEGB hasta tercero del
bachillerato, 1000 alumnos. (El Proyecto influir sobre toda la Comunidad Educativa)

2.4.1 OFERTA
Unidad Educativa Municipal San Francisco de Quito.
2.4.2

ESTIMACIN DEL DFICIT O DEMANDA INSATISFECHA


Total de estudiantes 1492
Personal docente
70
Total
1.562

2.5 IDENTIFICACIN Y CARACTERIZACIN DE LA POBLACIN OBJETIVO.


POBLACION BENEFICIARIA.
Total de estudiantes 1000
Personal docente
50
Total
1.050
3.-OBJETIVOS.
3.1 .1Objetivos General:
Mejorar el Sistema Educativo de Calidad en la Unidad Educativa Municipal Tcnica y en
Ciencias San Francisco de Quito de manera integral en un marco de convivencia escolar en
democracia y que cimente la identidad institucional.

3.1.2

Objetivos Especficos:

Mejorar el Sistema Educativo Institucional a travs de Proyectos Operativos Anuales.


Cimentar una formacin integral en base a un acompaamiento, seguimiento y monitoreo
psicopedaggico.
Fomentar la convivencia escolar y comunitaria democrtica como un medio de coexistencia
pacfica a travs de la mediacin escolar.
Potenciar la participacin estudiantil de acuerdo a la problemtica institucional,
comunitaria, nacional o mundial.
En el anexo 2 se detalla el rbol de Objetivos.
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3.2 INDICADORES DE RESULTADOS


El seguimiento, monitoreo y evaluacin se realizar de manera continua y al finalizar el proyecto.
3.3 MATRIZ DE MARCO LGICO
Resumen Narrativo de Objetivos

Fin
Mejorar la calidad del Sistema Educativo Institucional.

Componentes
1.
Gestin Pedaggica Curricular.

2.
Gestin Pedaggica Docente:
Actividades Lingsticas y Pluriculturales.
Actividades de desarrollo fsico y cultural.
Optimizacin del hardware y software.
Desarrollo proactivo e interactivo del pensamiento.
Participacin estudiantil.
Adecuacin de espacios educativos.
3.

Seguimiento Formacin Acadmica Estudiantes.

Indicadores Verificables Objetivamente

Hasta agosto de 2013 el 80% del servicio


educativo institucional contemplado en el
Proyecto Pedaggico ser de calidad y
calidez.
A diciembre de 2013, en un 90% se
manejan las planificaciones curriculares y
micro curriculares por el personal nuevo a
contrato o a nombramiento provisional.

Medios de Verificacin

Supuestos

Plan Operativo Anual.

Proceso de mejoramiento integral


durante la ejecucin del proyecto.
La comunidad de aprendizaje
valora y demuestra satisfaccin por
la gestin del Proyecto Pedaggico.

Oficios e informes.
Registros de Asistencia.
Evaluacin.
Autoevaluacin
Institucional.
Encuestas.

Para octubre de 2013 en un 90% se


cumplir con el proceso de Seguimiento,
Acompaamiento y Monitoreo.

Talleres.
Actas de reuniones.
Cronograma de
actividades.

A diciembre de 2013, en un 80% se


cumplir con el proceso de Seguimiento,
Acompaamiento y Monitoreo al proceso
de aprendizaje estudiantil.

Factibilidad del proyecto.


Actitud positiva y proactiva
institucional.
Personal de calidad y calidez
humanas.
Empoderamiento institucional.
Apoyo incondicional de las
autoridades.
Motivacin a la comunidad
educativa.
Integracin y solidaridad con los
actores del proyecto.
Participacin de los padres de
familia.

Fotografas, videos, etc

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Resumen Narrativo de
Objetivos

Indicadores Verificables
Objetivamente

4.

A febrero de 2013 el 80%


de los estudiantes han
tenido seguimiento
psicopedaggico de
acuerdo a sus
necesidades educativas
esenciales.

Seguimiento y Apoyo
Psicopedaggico a
estudiantes.
Orientacin y Bienestar
Estudiantil.
5.
Gestin de Convivencia
Escolar y de Formacin para
la Democracia.

A diciembre de 2013 el
80% de la Comunidad
Educativa participa
activamente en los
procesos educativos
institucionales.

6.
Gestin de Relacin del
Centro Educativo con la
comunidad.

4.1

A diciembre de 2013 el
Centro Educativo en un
80% potenciar procesos
de interrelacin con la
comunidad que le rodea.

Medios de
Verificacin

Plan Operativo
Anual.
Oficios e
informes.
Registros de
Asistencia.
Evaluacin.
Autoevaluacin
Institucional.
Encuestas.
Talleres.
Actas de
reuniones.
Cronograma de
actividades.
Fotografas,
videos, etc.

Supuestos

Factibilidad del
proyecto.
Actitud positiva y
proactiva
institucional.
Personal de calidad
y calidez humanas.
Empoderamiento
institucional.
Apoyo incondicional
de las autoridades.
Motivacin a la
comunidad
educativa.
Integracin y
solidaridad con los
actores del proyecto.
Participacin de los
padres de familia.

VIABILIDAD TCNICA:

4.1.1 DESCRIPCION DE LA INGENIERIA DEL PROYECTO

4.1.2

Diagnstico y evaluacin de las necesidades educativas.


Planificacin de Proyectos.
Aprobacin del proyecto por parte de las autoridades.
Socializacin a la Comunidad Educativa.
Seleccin de los involucrados para las diferentes actividades.
Participacin de los estudiantes en eventos socio culturales.
Evaluacin continua de cada actividad.
ESPECIFICACIONES TCNICAS.

RECURSOS HUMANOS:
Autoridades.
Diseadores y Coordinadores del proyecto.
Comunidad Educativa.
RECURSOS MATERIALES Y TECNOLOGICOS:
Equipamiento (Mobiliarios Equipos Tecnolgicos).
Material Didctico.
Insumos funcionales segn el proyecto y el rea.
Audiovisuales.
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4.2 ANLISIS DE COSTO BENEFICIO.


Los Proyectos Pedaggicos no tienen costos, se basan esencialmente en la autogestin.
4.3 SOSTENIBILIDAD SOCIAL:
El presente proyecto a ms de ser sostenible es sustentable por los siguiente aspectos
que se detallan a continuacin, las cuales constan en la Constitucin, en la LOEI, en el
Plan Nacional del Buen Vivir y en las Polticas Institucionales.
Estudiantes talentosos acadmica y formativamente.
Comunidad Educativa empoderada de todos los procesos institucionales.
Practica de valores como el respeto, responsabilidad, amistad, solidaridad, disciplina y
constancia.
Equidad de gnero.
Inclusin social.
5.- PRESUPUESTO DETALLADO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO:
Est dado por autogestin.
6.- ESTRATEGIA DE EJECUCIN.

Planificacin en el cronograma de actividades para realizarlos en la Casa Abierta


como una de las formas para rendir cuentas.
Participacin de la Comunidad Educativa en todos los procesos institucionales.
6.1 ESTRUCTURA OPERATIVA

Este Proyecto tiene como fin mejorar la calidad educativa institucional, cada sub-proyecto
tiene sus estrategias y actividades particulares, los mismos que sern socializados con la
comunidad educativa, motivndoles para su participacin activa en cada uno de ellos y
aportando a la formacin integral de la Comunidad Educativa.
Se detalla a continuacin las diferentes actividades y requerimientos bsicos para el
desarrollo del proyecto:
1. Planificacin, aprobacin y ejecucin de los diferentes proyectos pedaggicos.
2. Elaboracin de acuerdos.
3. Realizacin de cronograma de actividades.
4. Elaboracin de informes finales de cada uno de los componentes de Proyecto
Pedaggico.
6.2 ARREGLOS INSTITUCIONALES:

Organizacin y ejecucin del Proyecto a cargo de la UEM San Francisco de Quito.


Se desconoce que en el sector se est desarrollando un proyecto macro similar.
Las estrategias han sido detalladas anteriormente, siendo flexibles y acordes a las
necesidades institucionales.
No se descarta la bsqueda de aliados pblicos o privados que se involucren al
proyecto.
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6.3 CRONOGRAMA DE TRABAJO.

Conformacin de Comisiones y reas.


Diseo y aprobacin del Plan Operativo anual.

Noviembr
e
Diciembre

FECHA
Septiemb
re
Octubre

Agosto

Julio

Junio

Mayo

Abril

Marzo

Febrero

2 013
Enero

Noviembr
e
Diciembre

M e s e s

2 012
Septiemb
re
Octubre

A o s
A C T I V I D A D E S

X
X

02 - 01 - 2013

31 - 12 - 2013

02 - 01 - 2013

17 - 06 - 2013

02 - 01 - 2013

15 - 07 - 2013

02 - 01 - 2013

28 - 06 - 2013

02 - 01 - 2013

23 - 05 - 2013

02 - 01 - 2013

21 - 07 - 2013

02 - 01 - 2013

31 - 05 - 2013

02 - 01 - 2013

31 - 12 - 2013

02 - 01 - 2013

21 - 06 - 2013

Seguimiento Formacin Acadmica Estudiantes.

Apoyo Psicopedaggico: Orientacin y Bienestar Estudiantil.

02 - 01 - 2013

31 - 12 - 2013

02 - 01 - 2013

31 - 12 - 2013

G. Pedaggica Docente: Participacin estudiantil.


G. Pedaggica Docente: Adecuacin de espacios educativos.

Gestin de Convivencia Escolar y de Formacin para la Democracia.


Gestin de Relacin del Centro Educativo con la comunidad.
Evaluacin e informes parciales y o final.

31 - 10 - 2012

G. Pedag. Docente: Desarrollo proactivo e interactivo del


pensamiento.

01 - 10 - 2012
X

G. Pedaggica Docente: Optimizacin del hardware y software.

27 - 09 - 2012

G. Pedaggica Docente: Actividades de desarrollo fsico y cultural.

27 - 09 - 2012

G. Pedaggica Docente: Actividades Lingsticas y Pluriculturales.

Trmino

Gestin Pedaggica Curricular.

Inicio

15 - 07 - 2013

22 - 07 - 2013
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MONITOREO DE LA EJECUCIN.

Conformacin de Comisiones y reas


Diseo y aprobacin del Plan Operativo anual.
Gestin Pedaggica Curricular.
G. Pedaggica Docente: Actividades Lingsticas y Pluriculturales.
G. Pedaggica Docente: Actividades de desarrollo fsico y cultural.
G. Pedaggica Docente: Optimizacin del hardware y software.
G. Pedag. Docente: Desarrollo proactivo e interactivo del pensamiento.
G. Pedaggica Docente: Participacin estudiantil.
G. Pedaggica Docente: Adecuacin de espacios educativos.
Seguimiento Formacin Acadmica Estudiantes.
Apoyo Psicopedaggico: Orientacin y Bienestar Estudiantil.
Gestin de Convivencia Escolar y de Formacin para la Democracia.
Gestin de Relacin del Centro Educativo con la comunidad.
Evaluacin e informes parciales y o final.

Noviembr
e
Diciembre

Septiembr
e
Octubre

Agosto

Julio

Junio

Mayo

Abril

Marzo

Febrero

2 013
Enero

Meses

2 012
Septiembr
e
Octubre

Aos
ACTIVIDADES

Noviembr
e
Diciembre

7. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION.


7.1.

RESPONSABLES

Directivos.
X

Directivos y docentes
X

Dr. Fernando Cueva MSc.

Dr. Fernando Cueva MSc.

Directivos y docentes
Lic. Silvia Cuello.

Lic. Marco Chico.


Lic. Oswaldo Arvalo.
MSc. Ximena Revelo.

Lic. Francisco Vizcano.


Lic. Edwin Castillo.

Dr. Fernando Cueva MSc.


Lic. Doris Ordoez.

Directivos y docentes
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7.2.

EVALUACIN DE RESULTADOS E IMPACTOS

A finales de diciembre de 2013 se espera que el 80% de ejecucin del Proyecto


Pedaggico se cumpla para ofertar un sistema educativo de calidad y calidez humanas.
Se evaluar los resultados e impacto de acuerdo a los siguientes aspectos:

Plan Operativo Anual.


Oficios e informes.
Registros de Asistencia.
Evaluaciones.
Autoevaluacin Institucional.
Encuestas.
Talleres.
Actas de reuniones.
Cronograma de actividades.
Fotografas, videos, etc.
Resultados obtenidos.

7.3.

ACTUALIZACIN DE LNEA DE BASE.

La lnea base al momento de presentar el proyecto se mantiene.

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RBOL

E
F
E
C
T
O
S

Planificacion
es
incompletas
y diferentes.

Poco
control
documenta
cin
curricular.

PROBLEMA
CENTRAL

C
A
U
S
A
S

DE

Recuperacin
Pedaggica.
Realimentacin.
Tutoras.
Prctica de
valores.

Poco desarrollo
del
Pensamiento
Formal.

Mejorar el
PEA y
actividades
extracurricul
ares

Bajo dominio
del
razonamiento
lgico verbal y
matemtico.

PROBLEMAS

Excesivo nmero
de estudiantes.
Hbitos de estudio.
Desercin escolar.
Trazabilidad.
Evaluacin NNEE.

Dbil
convivencia
escolar.

Poco control de la
formacin integral
estudiantil.

Poca
negociacin en
resolucin de
conflictos.

Pocos
convenios
con ONGs.

No se fortalecen
nexos integrales
con otras
instituciones.

Sistema Educativo de Calidad Incompleto

Gestin
Pedaggica
Curricular

Insuficiente
personal
pedaggico.

Gestin
Pedaggica
Docente.

Falta un
mayor
empoderami
ento.

___________________________
Dr. Fernando Cueva MSc.

Seguimiento
Formacin
Acadmica
Estudiantes

Deficiencia
en
Matemtica y
Lengua y
Literatura.

Apoyo
psicopedaggico
a estudiantes.

Mejorar procesos de
acompaamiento,
seguimiento y
monitoreo.

Convivencia
escolar y
formacin
para la
democracia.

Relacin del
Centro
educativo
con la
Comunidad.

Falta
potenciar la
mediacin
escolar

Falta mayor
participacin
de la
Comunidad.

_____________________________
Dra. Mara Luisa Machado MSC.
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