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PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE CON RUTAS DE APRENDIZAJE

I.-DATOS GENERALES
1.1. Institucin Educativa
1.2.- rea
1.3.- Grados
1.4.- N de Horas semanales

: Institucin Educativa Olleros-Cafetal.


: Ciencia, Tecnologa y Ambiente.
: 1; 2; 3; 4 y 5.
:

GRADOS
1
2
3
4
5
Horas de CTA semanales
1.5.- Docente responsable
1.6.-Director de la I.E

N DE HORAS SEMANALES

:
:

II.-DESCRIPCIN GENERAL DEL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE.

GRADO
1

2.1.-FUNDAMENTACIN
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por la finalidad de desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades
vivenciales e indagatorias, que comprometen procesos de reflexin- accin y accin-reflexin que los educandos ejecutan dentro del binomio naturaleza y sociedad; para
as integrarse a la sociedad del conocimiento y respetando la naturaleza. A travs de los mapas de progreso, el educando estar en la capacidad de conocer el desarrollo
histrico de la ciencia y el uso del mtodo cientfico, as mismo la relacin de la ciencia con la tecnologa. En conocer y organizar informacin con respecto a la materia y
energa, el universo dentro de ella nuestro planeta tierra y en ella el desarrollo y evolucin de los seres vivos, clasificados en reinos. De manera que las competencias,
capacidades y conocimiento se contextualizarn de acuerdo a su realidad y espacio.
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por la finalidad de desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades
vivenciales e indagatorias, que comprometen procesos de reflexin- accin y accin-reflexin que los educandos ejecutan dentro del binomio naturaleza y sociedad; para
as integrarse a la sociedad del conocimiento y respetando la naturaleza. A travs de los mapas de progreso, el educando estar en la capacidad de conocer el desarrollo
histrico de la ciencia y el uso del mtodo cientfico, as mismo la relacin de la ciencia con la tecnologa. En conocer y organizar informacin con respecto a la fsica
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clsica y moderna; as como el estudio de la materia inorgnica y orgnica; a partir de esta como surge la vida y los seres vivos desde la unidad fundamental que es la
clula, los tejidos, los rganos, los sistemas y el individuo. Las competencias, capacidades y conocimiento se contextualizarn de acuerdo a su realidad y espacio.
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por la finalidad de desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades
vivenciales e indagatorias, que comprometen procesos de reflexin- accin y accin-reflexin que los educandos ejecutan dentro del binomio naturaleza y sociedad; para
as integrarse a la sociedad del conocimiento. A travs de los mapas de progreso, el educando estar en la capacidad de conocer el desarrollo histrico de la ciencia y el
uso del mtodo cientfico, as mismo la relacin de la ciencia con la tecnologa. La importancia del hombre al descubrir el tomo y su importancia en la constitucin de la
materia-sus propiedades- y el desarrollo del universo, el estudiante estar en la capacidad de conocer mediante la tabla peridico los diferentes elementos qumicos que
existen en la naturaleza y su unin para formar los diferentes cuerpos, sustancias, mezcla es decir la materia y seres vivos. Se ver la utilizacin de la energa a partir de
los restos fsiles y la energa nuclear y su implicancia con la conservacin de la naturaleza. Las competencias, capacidades y conocimiento se contextualizaran de acuerdo
a su realidad y espacio.
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por la finalidad de desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades
vivenciales e indagatorias, que comprometen procesos de reflexin- accin y accin-reflexin que los educandos ejecutan dentro del binomio naturaleza y sociedad; para
as integrarse a la sociedad del conocimiento. A travs de los mapas de progreso, el educando estar en la capacidad de conocer el desarrollo histrico de la ciencia y el
uso del mtodo cientfico, as mismo la relacin de la ciencia con la tecnologa. El educando describir la importancia y descubrimiento de la clula como unidad
fundamental de los seres vivos, as como la importancia de la fotosntesis para los seres vivos y el planeta. Se conocer las diversas teoras que sustentan el origen y
evolucin de la vida y de las especies; la descripcin de las enfermedades de transmisin sexual y el SIDA que ahora aquejan a la humanidad. Las competencias,
capacidades y conocimiento se contextualizaran de acuerdo a su realidad y espacio.
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por la finalidad de desarrollar competencias, capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades
vivenciales e indagatorias, que comprometen procesos de reflexin- accin y accin-reflexin que los educandos ejecutan dentro del binomio naturaleza y sociedad; para
as integrarse a la sociedad del conocimiento. A travs de los mapas de progreso, el educando estar en la capacidad de conocer el desarrollo histrico de la ciencia y el
uso del mtodo cientfico, as mismo la relacin de la ciencia con la tecnologa. El educando estar en la capacidad de discriminar entre la fsica clsica-que corresponde el
aporte de Arqumedes, Galileo, Newton, Borh, Pascal, etc. y el estudio de fenmenos fsicos relacionados al movimiento, trabajo mecnico, potencia, energa, electricidad,
electromagnetismo, ondas y la fuerza- y la fsica moderna con los aportes de Einstein, Plank, Heisenberg y Dirac la llamada mecnica cuntica. Y la relacin de los
conocimientos fsicos con la astronoma. Las competencias, capacidades y conocimiento se contextualizaran de acuerdo a su realidad y espacio.
2.2.-COMPETENCIAS Y MAPA DE PROGRESO DE EL REA DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE.
COMPETENCIA: INDAGA, MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS, SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA
VI CICLO: 1 y 2
VII CICLO: 3, 4 y 5
DESTACADO
Formula
hiptesis
que
son
verificables Cuestiona sobre una situacin, discute diferentes Cuestiona sobre una situacin y discute la influencia
experimentalmente en base a su conocimiento hiptesis que la explican en base a conocimientos de las variables que pueden intervenir, formula una o
cientfico para explicar las causas de un fenmeno que cientficos y observaciones previas. Discute el ms hiptesis en base a conocimientos cientficos y
ha identificado. Representa el fenmeno a travs de diseo de observaciones o experimentos observaciones previas. Discute el diseo de
un diseo de observaciones o experimentos controlados en base a principios cientficos y los observaciones o experimentos controlados en base a
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MAPA DE
PROGRESO

MAPA DE
PROGRESO

controlados con los que colecta datos que contribuyan


a discriminar entre las hiptesis. Analiza tendencias o
relaciones en los datos, los interpreta tomando en
cuenta el error y reproducibilidad, formula
conclusiones y las compara con informacin confiable.
Comunica sus conclusiones utilizando sus resultados y
conocimientos cientficos. Evala la fiabilidad de los
mtodos y las interpretaciones.

resultados esperados. Realiza mediciones y


comparaciones sistemticas que evidencian la
accin de variables intervinientes. Analiza
tendencias y relaciones en los datos tomando en
cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta con
conocimientos cientficos y formula conclusiones.
Argumenta sus conclusiones, apoyndose en sus
resultados e informacin confiable. Evala la
fiabilidad de los mtodos y las interpretaciones de
los resultados de su indagacin.

principios cientficos y los resultados esperados.


Realiza mediciones y comparaciones sistemticas
que evidencian la accin de variables intervinientes.
Analiza tendencias y relaciones en los datos
tomando en cuenta la propagacin del error,
reproducibilidad, y representatividad de la muestra,
los interpreta con principios cientficos y formula
conclusiones. Argumenta sus conclusiones utilizando
sus resultados y su conocimiento, y evala la
fiabilidad de los mtodos y las interpretaciones. A
partir de sus resultados formula nuevos
cuestionamientos y evala el grado de satisfaccin al
problema original.

COMPETENCIA: EXPLICA EL MUNDO FSICO, BASADO EN CONOCIMIENTOS CIENTFICOS


VI CICLO: 1 y 2
VII CICLO: 3, 4 y 5
DESTACADO
Justifica, en base a evidencia que proviene de Argumenta, en base a evidencia que proviene de Argumenta y compara, en base a evidencia que
fuentes documentadas con respaldo cientfico, las fuentes documentadas con respaldo cientfico, las proviene de fuentes documentadas con respaldo
relaciones cualitativas y las cuantificables que relaciones cualitativas y las cuantificables que cientfico las relaciones cualitativas y las cuantificables
establece entre: el campo elctrico y la estructura establece entre: la estructura microscpica de un que establece entre: las cuatro fuerzas fundamentales,
del tomo; la energa y el trabajo o el movimiento, material y su reactividad con otros materiales o con las interconversiones de energa y la organizacin del
las funciones de la clula y sus requerimientos de campos y ondas; entre la informacin gentica, las universo; entre el ADN, la expresin regulada de los
energa y materia; la seleccin natural o artificial y el funciones de las clulas y la homeostasis; el origen genes y las funciones bioqumicas; los cambios fsicoorigen y evolucin de especies; los flujos de materia de la Tierra, su composicin y su evolucin fsica, qumicos de la Tierra con los cambios en la
y energa en la Tierra, los fenmenos qumica, biolgica y los registros fsiles; o entre biodiversidad; o entre otras comprensiones cientficas.
meteorolgicos y el funcionamiento de la biosfera; o otras comprensiones cientficas.
entre otras comprensiones cientficas.
Aplica cualitativa o cuantitativamente la comprensin de estos conocimientos en diferentes situaciones
COMPETENCIA: DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO
VI CICLO 1 y 2
VII 3, 4 y 5
DESTACADO
Determina el alcance del problema y las Determina estrategias que buscan lograr la confiabilidad Determina el alcance del problema, de sus
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alternativas de solucin con base en fuentes de


informacin confiables y selecciona los parmetros
a optimizar y factores a minimizar para determinar
la eficiencia. Establece las especificaciones de
diseo y justifica posibles beneficios indirectos de
su alternativa de solucin. Asimismo, representa
grficamente su alternativa de solucin incluyendo
vistas y perspectivas, explica las fuentes de error
en el uso de modelos matemticos u otros criterios
para estimar parmetros, justifica con fuentes de
informacin confiables el uso de materiales segn
propiedades fsicas y qumicas, compatibilidad
ambiental y aspectos o parmetros que deben ser
MAPA DE verificados al concluir cada parte o fase de la
PROGRESO implementacin. Selecciona y usa materiales,
herramientas e instrumentos con precisin, segn
sus propiedades o funciones, en la fabricacin y
ensamblaje de las partes o fases del prototipo, y
sigue normas de seguridad; evala y determina las
dificultades en la ejecucin y las limitaciones de
los materiales y realiza ajustes necesarios
buscando alcanzar
el funcionamiento esperado de su prototipo.
Justifica las modificaciones hechas en la
implementacin y las pruebas repetitivas para
determinar los lmites del funcionamiento y la
eficiencia de su prototipo segn los parmetros y
factores seleccionados. Explica posibles impactos
positivos y negativos del prototipo y de su proceso
de produccin. Comunica los resultados obtenidos
en una variedad de formas y medios, segn sus
propsitos y audiencia.

de sus alternativas de solucin y considera la


interrelacin de los factores involucrados en el
problema; justifica la seleccin de los factores del
problema que sern abordados y de los criterios y
estrategias de confiabilidad en las especificaciones de
diseo y los posibles beneficios de su alternativa de
solucin en comparacin con productos tecnolgicos
similares o relacionados. Representa grficamente con
escalas su alternativa de solucin, e incluye aspectos
de funcionamiento y mantenimiento de cada
componente y fase; asimismo, justifica mrgenes de
seguridad en el valor de sus parmetros para reducir o
eliminar errores en su estimacin; y fundamenta, con
fuentes de informacin confiables, el uso de materiales
segn sus propiedades fsicas y qumicas y su
compatibilidad ambiental; as como los procesos de
armado-desarmado o montaje-desmontaje de cada fase
o etapa para desarrollar la implementacin. Usa
tcnicas convencionales con normas de seguridad para
el aprovechamiento de materiales, herramientas e
instrumentos en la fabricacin y ensamblaje de las
partes del prototipo; evala y determina las dificultades
en la ejecucin y las limitaciones de los materiales y
realiza ajustes o rediseos buscando alcanzar el
funcionamiento esperado de su prototipo. Justifica las
pruebas repetitivas para determinar la confiabilidad del
funcionamiento de su prototipo validando las estrategias
seleccionadas. Explica posibles impactos del prototipo
en el mbito social, ambiental y tico, y propone
estrategias para reducir posibles impactos negativos.
Comunica sus resultados en una variedad de formas y
medios, segn sus propsitos y audiencia.

alternativas de solucin y las especificaciones de


diseo a partir de informacin cientfica especializada,
y propone una expresin matemtica para estimar la
eficiencia y confiablidad de su alternativa de solucin.
Justifica posibles beneficios de su alternativa de
solucin en comparacin con productos tecnolgicos
similares o relacionados. Representa grficamente
con escalas su alternativa de solucin, incluye
aspectos de funcionamiento y mantenimiento de cada
componente y fase; asimismo, justifica mrgenes de
seguridad en el valor de sus parmetros para reducir
o eliminar errores en su estimacin; y fundamenta,
con fuentes de informacin confiables, el uso de
materiales segn sus propiedades fsicas y qumicas y
su compatibilidad con el medio ambiente; as como los
procesos de armado-desarmado o montajedesmontaje de cada fase o etapa para desarrollar la
implementacin.
Selecciona y usa tcnicas convencionales con normas
de seguridad para el aprovechamiento de materiales,
herramientas e instrumentos en la fabricacin y
ensamblaje de las partes del prototipo. Evala y
determina las dificultades en la ejecucin y las
limitaciones de los materiales y realiza ajustes o
rediseos buscando alcanzar el funcionamiento
esperado de su prototipo. Plantea las estrategias de
rediseo para mejorar y alcanzar valor agregado en el
funcionamiento de su prototipo; as como estrategias
o mtodos de remediacin y prevencin de posibles
impactos negativos de su prototipo. Comunica sus
resultados en una variedad de formas y medios,
segn sus propsitos y audiencia.

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COMPETENCIA: CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA EN SOCIEDAD


VI CICLO 1 y 2
VII 3, 4 y 5
DESTACADO
Evala situaciones sociocientficas con relacin a sus Evala situaciones sociocientficas con relacin al Evala las formas de pensar y comprender el mundo
implicancias sociales y ambientales que involucran proceso y propsito de la actividad cientfica y a partir del anlisis de situaciones sociocientficas
formas de vivir y modos de pensar; as como hechos tecnolgica considerando implicancias ticas en el relacionadas a hechos paradigmticos y que
paradigmticos del desarrollo de la ciencia y la mbito social y ambiental; as como hechos involucran posiciones ticas. Argumenta su posicin
tecnologa y su impacto en el modo de pensar de las paradigmticos del desarrollo de la ciencia y la tica frente a posibles situaciones controversiales
personas sobre s mismas y sobre su concepcin del tecnologa y su impacto en los modos de vivir y de sobre hechos paradigmticos o sobre el uso de la
mundo; y contrasta los valores de curiosidad, pensar de las personas sobre s mismas y sobre el tecnologa y el saber cientfico, exponiendo su forma
honestidad intelectual, apertura y escepticismo con el mundo. Explica que las prioridades de la actividad de comprender el mundo con relacin a valores
trabajo de los cientficos y tecnlogos. Argumenta su cientfica y tecnolgica estn influenciadas por personales y colectivos significativos en dilogo con
posicin, usando o contrastando evidencias, frente a intereses pblicos y privados. Argumenta su posicin, distintas posiciones ticas.
posibles situaciones controversiales sobre hechos usando o contrastando evidencias, frente a posibles
paradigmticos y sobre el uso de la tecnologa o el situaciones
controversiales
sobre
hechos
saber cientfico que tienen implicancias sociales, paradigmticos, el uso de la tecnologa o el saber
ambientales o en la forma de pensar de las cientfico que tienen implicancias ticas en el mbito
personas.
social, ambiental o en la forma de pensar de las
personas.

MAPA DE
PROGRESO

III.-TEMAS TRANSVERSALES

Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.


Educacin en valores y formacin tica.
Educacin para la equidad de gnero.
Educacin para la convivencia la paz y la ciudadana.

IV.-VALORES Y ACTITUDES ACTITUDES

VALORES
Solidaridad

ACTITUD ANTE EL REA


Es solidario con sus compaeros.
Comparte sus materiales con sus compaeros.

COMPORTAMIENTO
Participa activamente en simulacros de
prevencin de desastres natrales

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Respeto y tolerancia

Justicia

Libertad y autonoma

Es asertivo y emptico ante las opiniones y


acuerdos entre sus compaeros.
Respeta a sus compaeros y a la comunidad
educativa.
Es justo ante sus compaeros en la toma de
decisiones.
Ayuda a sus compaeros que tienen
dificultades de aprendizajes.
Se expresa con libertad.
Es democrtico en la eleccin de los
representantes de los estudiantes.

Respeta la opinin de sus compaeros.


Llega a la hora indicada.
Cuida los bienes de la Institucin Educativa.
Cuida sus tiles.
Es responsable en la toma de decisiones.
Emplea vocabulario adecuado.

Expresa libremente su forma de pensar ante


sus compaeros y la comunidad educativa.
Elige libre y responsable a sus representantes
estudiantiles.

V.- ORGANIZACIN DEL TIEMPO


GRADO
1

3
4
5

DURACIN
I BIMESTRE II BIMESTRE III BIMESTRE IV BIMESTRE TOTAL
Nmero de horas semanales de CTA
Nmero de semanas
Nmero total de horas
Nmero de horas semanales de CTA
Nmero de semanas
Nmero total de horas
Nmero de horas semanales de CTA
Nmero de semanas
Nmero total de horas
Nmero de horas semanales de CTA
Nmero de semanas
Nmero total de horas
Nmero de horas semanales de CTA
Nmero de semanas
Nmero total de horas
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VI.-CALENDARIZACIN DEL REA


BIMESTRE
IB
IIB

INICIO

TERMINO

PERIODO VACACIONAL
IIIB
PERIODO VACACIONAL
IVB
VII.-ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS
GRADO

Unidad

Ttulo de la unidad

Tipo de
unidad

1
2
3

CONOCIENDO LA CIENCIA, LA MATERIA Y LA ENERGA.


CONOCIENDO EL UNIVERSO Y LA TIERRA.
CONOCIENDO NUESTROS DIVERSIDAD Y REINOS DE LA
NATURALEZA.
LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS NATURALES PARA
LOS SERES VIVOS.
CONOCIENDO EL MOVIMIENTO, LA FUERZA Y EL CALOR EN
EL UNIVERSO
LA CONSTITUCIN Y LOS NIVELES DE ORGANIZACIN DE
LA MATERIA DE LA VIVA
CONOCIENDO FUNCIONES VITALES EN LOS SERES VIVOS
CONOCIENDO LA DIVERSIDAD DE PLANTAS MEDICINALES
DE COMUNIDAD

U.A
U.A
U.A

4
1
2

2
3
4

DURACIN

cronograma
IB
X

II B

III B

X
X

U.A
U.A
U.A
U.A
U.A

IVB

X
X
X
X
X

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X
X
X

U.A
U.A
U.A
U.A
U.A

X
X
X
X
X

U.A
U.A

Toma posicin critica frente a


situaciones sociocientficas.

Construye una posicin


crtica sobre la ciencia y la
tecnologa en sociedad.

Evala y comunica la eficiencia,


la confiabilidad y los posibles
impactos de su prototipo

Disea y produce prototipos tecnolgicos para


resolver problemas de su entorno

Implementa y valida alternativa


de solucin

Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos

Evala las implicancias del


saber y el quehacer cientfico y
tecnolgico.

Disea alternativa a la solucin


del problema.

Plantea
problemas
que
requieran
soluciones
tecnolgicas
y
selecciona
alternativa de solucin.

Argumenta cientficamente

U.A
U.A
U.A
U.A
U.A

Comprende
y
aplica
conocimientos cientficos

DURACIN DE UNIDAD

GRADO

NOMBRE DE LA UNIDAD
UNIDAD I
CONOCIENDO
LA CIENCIA, LA
MATERIA Y LA
ENERGA.

Evala y comunica.

Indaga, mediante mtodos cientficos,


situaciones que pueden ser investigada por
la ciencia

COMPETENCIAS

Analiza datos e informacin.

3
4

Genera y registra datos e


informacin.

2
3
4
1
2

Disea estrategias para hacer


indagacin.

CONOCIENDO LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA


CONOCIENDO LOS ELEMENTOS Y COMPUESTOS QUMICOS
LOS COMPUESTOS ORGNICOS EN NUESTRA VIDA DIARIA
LA GEOLOGA Y LA ENERGA NUCLEAR
CONOCIENDO LA ESTRUCTURA Y NIVELES DE LOS SERES
VIVOS
LA VIDA EN LA CELULA
EL ORIGEN Y LA EVOLUCIN DE LA VIDA
EDUCACIN SEXUAL Y LA PREVENCIN DE LAS ETS-SIDA.
EL MOVIMIENTO DE LA MATERIA Y EL UNIVERSO
EL TRABAJO, LA ELECTRICIDAD Y ELECTROMAGNETISMO
EN NUESTRA VIDA
ARQUIMIDES Y LA HIDROSTTICA
ALBERT EINSTEIN Y LA FSICA DEL SIGLO XX

Problematiza situaciones

1
2
3
4
1

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UNIDAD II
CONOCIENDO
EL UNIVERSO Y
LA TIERRA.
UNIDAD III
CONOCIENDO
NUESTROS
DIVERSIDAD Y
REINOS DE LA
NATURALEZA.
UNIDAD IV
LA
IMPORTANCIA
DE
LOS
RECURSOS
NATURALES
PARA
LOS
SERES VIVOS.
UNIDAD I
CONOCIENDO
EL
MOVIMIENTO,
LA FUERZA Y EL
CALOR EN EL
UNIVERSO
UNIDAD II
LA
CONSTITUCIN
Y LOS NIVELES
DE
ORGANIZACIN
DE LA MATERIA
DE LA VIVA
UNIDAD III
CONOCIENDO
FUNCIONES
VITALES EN LOS
SERES VIVOS

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UNIDAD IV
CONOCIENDO
LA DIVERSIDAD
DE
PLANTAS
MEDICINALES
DE COMUNIDAD
UNIDAD I
CONOCIENDO LA
ESTRUCTURA
DE LA MATERIA
UNIDAD II
CONOCIENDO
LOS
ELEMENTOS Y
COMPUESTOS
QUMICOS
UNIDAD III
LOS
COMPUESTOS
ORGNICOS EN
NUESTRA VIDA
DIARIA
UNIDAD IV
LA GEOLOGA Y
LA
ENERGA
NUCLEAR
UNIDAD I
CONOCIENDO
LA
ESTRUCTURA Y
NIVELES DE LOS
SERES VIVOS
UNIDAD II
LA VIDA EN LA
CELULA
UNIDAD III
EL ORIGEN Y LA

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EVOLUCIN DE
LA VIDA
UNIDAD IV
EDUCACIN
SEXUAL Y LA
PREVENCIN
DE LAS ETSSIDA.
UNIDAD I
EL MOVIMIENTO
DE LA MATERIA
Y EL UNIVERSO
UNIDAD II
EL TRABAJO, LA
ELECTRICIDAD
Y
ELECTROMAGN
ETISMO
EN
NUESTRA VIDA
UNIDAD III
ARQUIMIDES Y
LA
HIDROSTTICA
UNIDAD IV
ALBERT
EINSTEIN Y LA
FSICA
DEL
SIGLO XX

GRADO

UNIDAD/SITUACIN
SIGNIFICATIVA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

CAMPOS TEMATICOS

PRODUCTO(S)

DURACIN

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UNIDAD I
CONOCIENDO LA CIENCIA, LA
MATERIA Y LA ENERGA.
En esta unidad se desarrolla y se
contextualizara con el educando, lo
que es la ciencia y su desarrollo
histrico, el aporte de cientficos a
su desarrollo, la utilizacin del
mtodo cientfico y como producto
la aparicin de la tecnologa para
satisfacer necesidades humanas.
El estudio de la materia-sus
propiedades
generales,
especficas, los estados y cambios
de la materia-y la energa su
relacin con la materia, tipos,
fuentes y la utilizacin de energas
limpias para la conservacin del
medio ambiente. La importancia de
conocer el sistema internacional de
medidas y la utilizacin de las
magnitudes fsicas fundamentales
y derivadas, su relacin y
aplicacin en nuestra vida
cotidiana.
UNIDAD II
CONOCIENDO EL UNIVERSO Y
LA TIERRA.
En la presente unidad se
desarrollar teoras que sustentan
el origen del universo, las estrellas,
las galaxias y el sistema planetario
solar; dentro de l se encuentra
nuestro planeta tierra; que est
conformado por la hidrsfera,
litosfera y atmsfera. As mismo la
importancia y la relacin que tiene
los satlites como la luna con la

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Construye
una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye
una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

-Problematiza
situaciones.
-Disea
estrategias
para hacer indagacin.
-genera
datos
y
registra
datos
e
informacin.
-Evala y comunica.
-Toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-Toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

-Discrimina que es
ciencia y tecnologa
-Describe que es el
mtodo cientfico.
-Analiza Informacin
sobre la materia
-Organiza
informacin sobre
las
fuentes
de
energa,
conservacin
de
energa
y
el
equilibrio ecolgico.
-Organiza y analiza
informacin sobre
las caractersticas y
propiedades de la
materia.
-Clasifica
las
propiedades de la
materia.
-Utiliza las unidades
fundamentales.

Ciencia
La ciencia, el mtodo
cientfico, sus pasos.
Caractersticas
del
conocimiento cientfico,
la clasificacin de las
ciencias. La tecnologa.
Materia y Energa
Materia
y
sus
propiedades generales
y especficas.
Magnitudes
fsicas
fundamentales
y
derivadas.
Estructuras
de
la
materia, estados y
cambios de la materia.
La energa, fuentes y
conservacin.
Energa alternativa.

-Lista de ejemplos en
ciencia y tecnologa.
-Proyecto o idea de
investigacin.
-Mapa conceptual de la
materia y sus propiedades.
-Mapa conceptual de las
fuentes
de
energa,
conservacin de energa y
equilibrio ecolgico.
-Cuadro de doble entrada
sobre las caractersticas y
propiedades de la materia.
-Realiza una espina de
pescado (Ishikawa) para la
clasificacin de la materia.
-Ejercicios
resueltos
utilizando
el
sistema
internacional-SI

-Describe
las
caractersticas de los
elementos
del
universo.
-Interpreta
informacin acerca
de las teoras que
explican el origen del
universo
y
del
sistema solar.
-Analiza
los
movimientos de la
tierra.

Exploracin
del
Universo
Universo: las estrellas y
el sistema solar.
las estrellas y las
galaxias.
El sistema planetario
solar.
La luna y sus fases.
La
Tierra
y
sus
movimientos
La biosfera (hidrsfera,

-Cuadro de doble entrada


sobre las caractersticas
del universo.
-Mapas
conceptuales
acerca de las teoras del
origen del universo.
-Grficos del movimiento
de la tierra.
-Construye
un
mapa
conceptual acerca de la
biosfera.
-cuadro de doble entrada
para clasificar a los

06 sesiones.

10 sesiones.

12 sesiones

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tierra-se reflexionara con los


estudiantes sobre la conservacin
de la Biosfera desde una
perspectiva comunal-universal.

UNIDAD III
CONOCIENDO
NUESTRA
DIVERSIDAD Y REINOS DE LA
NATURALEZA.
La presente unidad busca
desarrollar la relacin que existe
entre el origen del universo y la
aparicin de la vida en la biosfera;
y la variedad de los seres vivos
clasificados en reinos. Su
importancia en la biodiversidad de
los seres vivos, su clasificacin y el
equilibrio que existe para que se
desarrolle la vida en nuestro
planeta.
UNIDAD IV
LA IMPORTANCIA DE LOS
RECURSOS NATURALES PARA
LOS SERES VIVOS.

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye
una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-Toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye una

-Problematiza
situaciones.
-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica

-Comprende
la
litosfera y atmsfera)
Biosfera como un los suelos en el Per.
sistema complejo.
-Clasifica
los
planetas segn sus
caractersticas.
-Representa
las
fases de la luna
-Analiza e infiere las
consecuencias de
los movimientos de
la tierra.
-Describe los reinos Diversidad De Los
de la naturaleza.
Seres Vivos
-Discrimina
los Los seres vivos. los
reinos
de
la
cinco
reinos-Protista,
naturaleza
Monera, Fungi, Plantae
y Animalia.
El Reino Planta
La Planta, reproduccin,
nutricin y clasificacin
El Reino Animal
Clasificacin,
los
vertebrados
y
invertebrados; los anfibios
y reptiles. Las aves y los
mamferos.
-Plantea
la El
agua
recurso
importancia
de
fundamental para la
proteger el recurso
vida.
hdrico.
Cloracin.
-Analiza
la Consumo responsable
explotacin de los
de
los
recursos
recursos naturales a
naturales.
nivel local, regional y Cambios
de
nacional.
temperatura en el ser
-Describe
los
humano.

planetas.
-Grafica de las fases de la
luna.
-Artculo
sobre
las
consecuencias de los
movimientos de la tierra.

-Maqueta representando a
los 05 cincos reinos.
-Artculo
sobre
los
microorganismos
beneficios para el hombre.
-Informe
de
microorganismos
perjudiciales para la salud.

-Debate estudiantil sobre el


uso del agua y su cuidado.
-Debate estudiantil sobre la
explotacin de los recursos
naturales.
-Sensibilizar
a
la
comunidad
campesina
mediante afiches y charlas
sobre los efectos de la
radiacin solar en la salud

10 sesiones.

10 sesiones.

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com, cj3_6@hotmail.com

UNIDAD I
CONOCIENDO EL MOVIMIENTO,
LA FUERZA Y EL CALOR EN EL
UNIVERSO
En esta unidad se desarrolla y se
contextualizara con el educando, lo
que es la ciencia-en particular las
ciencias naturales- y su desarrollo
histrico, el aporte de cientficos a
su desarrollo, la utilizacin del
mtodo cientfico y como producto
la aparicin de la tecnologa para
satisfacer necesidades humanas.
El estudio del movimiento de la
materia y el universo; sus
elementos y los tipos de
movimientos que existe y su
relacin inherente con la gravedad
y los aportes de Galileo y Newton.
As mismo como un cuerpo
adquiere y transmite energa
expresada en calor y su medicin
mediante la temperatura y la
funcin estratgica del sol para
transmitir energa y calor para el
desarrollo de la vida.

posicin crtica sobre la


ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

frente a situaciones
sociocientficas.

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Construye
una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

-Problematiza
situaciones.
-Disea
estrategias
para hacer indagacin.
-genera
datos
y
registra
datos
e
informacin.
-Evala y comunica.
-Toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

cambios
de
temperatura en el
ser humano.
-Reflexiona sobre los
efectos
de
las
radiaciones solares
en los seres vivos.
-Discrimina que es
ciencia y tecnologa.
-Describe que es el
mtodo cientfico.
-Interpreta
las
teoras
del
movimiento y las
leyes, mediante la
resolucin
de
ejercicios.
-Identifica
los
elementos
principales
del
movimiento.
-Relaciona
la
trayectoria con los
diferentes tipos de
movimiento.
-Experimenta
la
accin
de
la
gravedad en los
cuerpos
y
el
movimiento.
-Describe las leyes
de Newton y su
influencia en el
movimiento.
-Relaciona el aporte
de Galileo y la cada
libre de los cuerpos.
-Discrimina los tipos

Efectos
de
las
radiaciones solares en
la salud.

y los dems seres vivos.

Ciencia
La ciencia, el mtodo
cientfico, sus pasos.
Caractersticas
del
conocimiento cientfico,
la clasificacin de las
ciencias y la tecnologa.
Movimiento y Fuerza
Movimientos, clases
Fuerza, clases y las
Leyes de Newton.
Teoras del Origen del
Universo.
Calor y Temperatura
Calor y temperatura,
medicin
de
la
temperatura. Efectos del
calor.
El sol fuente de energa
La electricidad en la
naturaleza.

-Lista de ejemplos en
ciencia y tecnologa.
-Proyecto o idea de
investigacin.
-Batera de ejercicios sobre
el
movimiento
desarrollada.
-Experimenta la accin de
la gravedad con objetos
del aula.
-Redacta un artculo sobre
las leyes de Newton y el
movimiento.
-Redacta un artculo sobre
el aporte de Galileo a las
leyes del movimiento.
-Mapa conceptual sobre
los tipos de fuerza.
-Utiliza la tcnica de la
UVE, para describir la
temperatura, energa y
electricidad.

15 sesiones

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com, cj3_6@hotmail.com

UNIDAD II
LA CONSTITUCIN Y LOS
NIVELES DE ORGANIZACIN DE
LA MATERIA DE LA VIVA
La
presente
unidad:
La
Constitucin y Los Niveles De
Organizacin De La Materia Viva,
veremos cmo est conformado un
ser vivo, por sustancias inorgnicas
y orgnicas complejas; y estas
como dan origen a los niveles de
organizacin de la materia viva.
Estudiaremos los niveles como es
Celular, Tisular, Orgnico y
sistemtico que estos niveles de
estudio le pertenecen a la biologa.

-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos
-construye
una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en sociedad.

Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

UNIDAD III
CONOCIENDO
FUNCIONES
VITALES EN LOS SERES VIVOS.
En esta unidad se desarrolla y se
contextualizara con el educando,

-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos
-construye
una

-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.

de fuerza.
-Describe el calor, la
temperatura, energa
y electricidad
- Describe la clula
como la unidad
bsica
y
fundamental de todo
ser vivo.
-Organiza
informacin como
est conformada la
materia viva.
-Explora y registra
que niveles de
organizacin tiene la
materia viva.
-Describe el sistema
digestivo
y
el
sistema circulatorio.
-Identifica
enfermedades del
sistema digestivo y
circulatorio.
-Describe
la
fisiologa del sistema
circulatorio
y
linftico.

-Analiza la
que existe
digestin,
circulacin,
respiracin

Principios Inmediatos
Orgnicos:
los
carbohidratos,
los
lpidos, las protenas.
Inorgnicos: agua, sales
minerales y gases.
Complementos:
las
vitaminas
Nutricin
La Diversidad de la Vida
La
clula
y
su
estructura.
Los Tejidos de los
animales y vegetales.
Nivel Orgnico de
plantas y animales
La Digestin y la
Circulacin
El aparato digestivo
humano, enfermedades
del aparato digestivo,
digestin
de
los
animales.
El
sistema
cardiovascular,
el
sistema linftico. la
circulacin
en
los
animales.
relacin La Respiracin y la
con la Excrecin
El aparato respiratorio
humano, la excrecin.
y Respiracin de los

-Cuadro comparativo.
-cuadro de doble entrada.
-Mapa conceptual.
-Esquemas y grficos en
cartulinas del sistema
digestivo y circulatorio.
-Peridico mural.

10 sesiones.

-Trptico.
-Mapas conceptuales.
-lbum.

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com, cj3_6@hotmail.com

cuales son las funciones vitales de


los seres vivos, el intercambio de
materia y energa con el medio
ambiente; para que se desarrolle.
Funciones vitales como es el
metabolismo,
la
respiracin,
excrecin; la fotosntesis como
productora y transformadora de
energa, para el sustento de la vida
en la biosfera.

posicin crtica sobre la


ciencia y la tecnologa
en sociedad.

-toma posicin crtica


frente a situaciones
sociocientficas.

UNIDAD IV
CONOCIENDO LA DIVERSIDAD
DE PLANTAS MEDICINALES DE
COMUNIDAD
En la presente unidad se
reflexionara sobre los estilos de
vida
saludable,
realizando
comparaciones en la comunidades
campesinas y la zonas urbanas;
as como revalorar las plantas
medicinales que existen en la
comunidad campesina.

-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos
-construye
una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en sociedad.

-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

UNIDAD I
CONOCIENDO LA ESTRUCTURA
DE LA MATERIA.

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica

excrecin mediante
grficos y ejemplos.
-Relaciona la funcin
nerviosa
y
endocrina;
la
reproduccin y la
sexualidad mediante
grficos y ejemplos

animales, la excrecin
en los animales.
Enfermedades
del
sistema excretor.
Coordinacin Nerviosa
y Endocrina
Sistema
nervioso
central,
sistema
nervioso
perifrico,
enfermedades
del
sistema nervioso.
Sistema endocrino.
Sistema nervioso de los
animales.
Reproduccin
y
Sexualidad
La reproduccin y el
sistema reproductor.
La fecundacin, la
reproduccin en las
plantas.
-Conoce estilos de Estilos
de
vida
vida saludable.
saludables.
-Valora
la Uso
de
plantas
importancia de las
medicinales
en
la
plantas medicinales.
conservacin de la
-Reconoce
la
salud.
utilizacin
de Microorganismos en la
microorganismo para
salud e industria.
la salud.
Seguridad e higiene
-Argumenta
la
ambiental.
implementacin de
la
seguridad
e
higiene ambiental.
-Discrimina que es Ciencia
ciencia y tecnologa, La ciencia, el mtodo
mediante.
cientfico, sus pasos.

15 sesiones.

-Feria gastronmica con


productos
de
la
comunidad.
-Feria de salud, con
plantas medicinales.
-Herbario.
-trpticos.

10 sesiones.

-Proyecto o idea de
investigacin.
-Cuadro de doble estrada.

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com, cj3_6@hotmail.com

En esta unidad se desarrolla y se


contextualizara con el educando, lo
que es la ciencia y su desarrollo
histrico, el aporte de cientficos a
su desarrollo, la utilizacin del
mtodo cientfico y como producto
la aparicin de la tecnologa para
satisfacer necesidades humanas.
El estudio de la materia-sus
propiedades
generales,
especficas, los estados y cambios
de la materia; la conformacin de
compuestos a partir de sustancias
y mezclas (homogneas y
heterogneas) -y la energa su
relacin con la materia, veremos de
qu est constituida la materia y su
unidad fundamental que es el
tomo; de este su interpretacin
histrica a travs de diversos
modelos y el modelo atmico
actual.

pueden ser investigada


por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

UNIDAD II
CONOCIENDO LOS ELEMENTOS
Y COMPUESTOS QUMICOS
En esta unidad: Conociendo Los
Elementos
y
Compuestos
Qumicos busca explicar a los
estudiantes de que est formada la
materia inorgnica y la materia
orgnica a travs de compuestos.
Y para formar compuestos se da

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye una

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

-Describe que es el
mtodo cientfico.
-Compara
las
propiedades de la
materia.
-Describe que es
una
sustanciaHomognea
y
heterogneay
mezcla-homognea
y heterognea.
-Organiza y analiza
informacin sobre
las caractersticas y
propiedades de la
materia y energa.
-Discrimina que es
alotropa.
-Describe el tomo;
modelos atmico.
-Describe el modelo
atmico actual y sus
principios..
-Analiza la estructura
del tomo.
-Utiliza
la
configuracin
electrnica.
-Clasifica
y
diferencia
los
enlaces qumicos.
-Clasifica
los
diferentes
compuestos
inorgnicos.
-Clasifica
los
diferentes
compuestos

Caractersticas
del
conocimiento cientfico,
la clasificacin de las
ciencias y la tecnologa.
Materia y tomo
Materia
y
sus
propiedades generales
y especficas.
Sustancias y mezclas,
Modelos
atmicos,
estructura del tomo;
configuracin lectrnica.

-Maquetas sobre modelos


atmicos.
-Mapa conceptual.
-Grficos en cartulinas.

Los Enlaces Qumicos


Enlaces
qumicos:
inicos, covalentes y
metlicos.
Fuerzas
intermoleculares.
Compuestos
Inorgnicos
y
Reacciones Qumicas

-Mapa conceptual.
-Ishikawa.
-Cuadro de Doble Entrada.
-UVE Heurstica de Gowin

15 sesiones.

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com, cj3_6@hotmail.com

un fenmeno qumico conocido


como Enlaces, que es propio de los
compuestos.
Realizaremos
mediante funciones qumicas la
formacin
de
compuestos
inorgnicos
y
orgnicos,
reacciones qumicas y la utilizacin
de la estequiometria para analizar
los compuestos

posicin crtica sobre la


ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

UNIDAD III
LOS COMPUESTOS ORGNICOS
EN NUESTRA VIDA DIARIA
En la presente unidad LOS
COMPUESTO ORGNICOS EN
NUESTRA VIDA DIARIA se
desarrollara y explicara con los
educandos como se forman estos a
partir de los enlaces qumicos, y
por
estos
encontramos
a
compuestos slidos, lquidos y
gaseosos (estados de la materia).
As mismo el anlisis y
conformacin de compuestos
inorgnicos y orgnicos utilizando
leyes de la estequiometria; la
utilizacin de combustibles fsiles
como energa por parte del hombre
y su impacto en la naturaleza.
UNIDAD IV
LA GEOLOGA Y LA ENERGA
NUCLEAR.
En esta unidad se desarrollara

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos.

-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta

orgnicos.
Compuestos qumicos
-Formula problemas
inorgnicos
en estequiometria.
Funciones
qumicas,
reacciones qumicas.
Unidades qumicas y
estequiometria.
La Qumica del Carbono
El carbono en la
naturaleza, funciones
qumicas
orgnicas;
propiedades del tomo
de carbono, cadenas
carbonadas
y
hidrocarburos.
-describe
la Macromolculas
composicin qumica Biolgicas
de los seres vivos.
Composicin de los
-describe
las
seres
vivos,
biomolculas
biomolculas orgnicas.
orgnicas.
Los
ciclos
-conoce los ciclos
biogeoqumicos.
biogeoqumicos.
Energa
de
los
-Reflexiona sobre la Combustibles fsiles
energa de los Petrleo, gasolina,
combustibles fsiles. kerosene y gas natural

-sustenta
como Procesos Geolgicos
repercuten
los Corteza
terrestre,
procesos geolgicos
procesos
geolgicos
en la tierra.
internos; procesos y

25 sesiones

-Maqueta
de
las
biomolculas orgnicas.
-Debate estudiantil de la
energa
de
los
combustibles fsiles.

12 sesiones

-Peridico mural.
-debate estudiantil sobre la
utilizacin de la energa
nuclear
y
sus

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com, cj3_6@hotmail.com

como repercuten los procesos


geolgicos en la biosfera, as
como el uso de la energa nuclear
y el peligro que puede
desencadenar en la biosfera y en
los seres vivos, como amenaza
ambiental.

-Construye
una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

UNIDAD I
CONOCIENDO LA ESTRUCTURA
Y NIVELES DE LOS SERES
VIVOS

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

En esta unidad se desarrolla y


se contextualizara con el
educando, lo que es la ciencia y
su desarrollo histrico, el aporte
de cientficos a su desarrollo, la
utilizacin del mtodo cientfico
y como producto la aparicin de
la tecnologa para satisfacer
necesidades humanas. El
estudio de la materia viva y su
constitucin, las funciones de
las sustancias inorgnicabioelementos y biomolculas-y
sustancias orgnicas como son
los azcares, grasas, protenas
y cidos nucleicos. Veremos la
organizacin de la materia viva
desde la clula hasta la

-Reflexiona sobre el
uso de los recursos
mineros en el Per.
-Reflexiona sobre el
uso de centrales
nucleares, reactores,
la utilizacin de
radioistopos en la
medicina.

agentes externos.
Recursos mineros en el
Per.
Tecnologa y Sociedad
Beneficios y riesgos de
las centrales nucleares,
fuentes de radiacin.
Reactores nucleares,
produccin
de
radioistopos; usos en
la medicina, industria e
investigacin. Nociones
de
proteccin
radiolgica.
-Discrimina que es Ciencia
ciencia y tecnologa. La ciencia, el mtodo
-Describe que es el
cientfico, sus pasos.
mtodo cientfico.
Caractersticas
del
-Analiza informacin
conocimiento cientfico,
sobre la constitucin
la clasificacin de las
de la materia viva.
ciencias y la tecnologa.
-Organiza y registra Proyectos
de
informacin sobre
investigacin
las macromolculas Materia Viva
biologas.
Constitucin de la
-Analiza la funcin
materia:
sustancias
de las sustancias
inorgnicasinorgnicas en la
bioelementos
y
materia viva.
biomolculas
-Describe los niveles
inorgnicas; sustancias
de organizacin de
orgnicasla materia viva.
carbohidratos, lpidos,
protenas y cidos
nucleicos.
Niveles de organizacin
de la materia viva.

consecuencias
en
la
naturaleza y en los seres
vivos.
10 sesiones.

-Proyecto o idea
investigacin.
-Grficos
de
bioelementos
bioelementos.
-Mapa conceptuales.

de
los
y
15 sesiones.

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biosfera.
UNIDAD II
LA VIDA EN LA CELULA

La presente unidad La Vida En


La Clula busca en el
estudiante reflexionar y conocer
la complejidad de la clula;
donde suceden fenmenos
biolgicos y qumicos para que
exista la vida; la clula es la
mnima expresin de la vida, as
mismo
existen
clulas
microscpicas y macroscpicas
como la yema de los huevos;
unas que han evolucionado y
otras que no han evolucionado.
La clula tiene una estructura
bien definida como es la
membrana
celular,
el
citoplasmtica y el ncleo. El
estudiante comprender los
principios de la teora celular
para realizar diversas funciones
como
es
de
Nutricin,
Reproduccin, Respiracin. Etc.

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

-Identifica y describe
las partes de la
clula-Describe
la
estructura
y
funciones de la
membrana celular.
-Discrimina y explica
los
tipos
de
transporte a travs
de la membrana.
-Describe
las
caractersticas del
citoplasma y los
organelos
citoplasmtico.
-Identifica las partes
del ncleo y sus
funciones.
-Identifica
las
caractersticas de las
fases de la mitosis.
-Describe las fases
del metabolismo e
identifica
las
reacciones qumicas
producidas.
-Describe la funcin
de las enzimas y del
ATP
en
el
metabolismo.
-Identifica las etapas
de la respiracin
aerbica.
-Seala diferencias
entre
respiracin
anaerbica
y

La Vida en la Clula
La citologa, funciones
de la estructura celular y
transporte a travs de la
membrana celular.
El metabolismo celular.
La respiracin aerbica
y anaerbica.
La fotosntesis.
La Funcin de Nutricin
Nutricin
animal:
digestin respiracin,
circulacin y excrecin.
Nutricin vegetal.
Mecanismo
de
Regulacin
Relacin y coordinacin.
El sistema nervioso y
endocrino en seres
humanos y animales.

-Maqueta de la clula y
organelas citoplasmticas.
-Cuadro comparativo del
transporte de la clula.
-Grafico de la divisin
celular.
-Mapa conceptual del
metabolismo celular.
-Artculo sobre enzimas y
el ATP en la clula.
-Grficos de la respiracin
celular.
-Maqueta
de
la
fotosntesis.
-Cuadro comparativo de la
clula animal y vegetal.

20 sesiones

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aerbica.
-Identifica
los
elementos de la
fotosntesis
y
compara las fases
de la fotosntesis.
-Analiza y diferencia
clula vegetal de
clula animal.
-Formula
conclusiones acerca
la importancia de la
mitosis.
-Analiza y organiza
informacin sobre
los
tipos
de
metabolismo.
-Analiza y formula
conclusiones sobre
la funcin del ATP
durante
el
metabolismo celular.
-Interpreta
la
respiracin aerbica.
-Analiza las fases de
la fotosntesis.

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UNIDAD III
EL ORIGEN Y LA EVOLUCIN DE
LA VIDA

En esta unidad se desarrolla y


se contextualizara con el
educando, la importancia de las
funciones fundamentales de un
ser vivo como son: nutricin,
regulacin, coordinacin y
produccin; esta ltima su
importancia de los seres vivos
para perpetuar su especie; se
analizara y se inferir sobre el
origen y evolucin de la vida
hace millones de aos.
UNIDAD IV
EDUCACIN SEXUAL Y LA
PREVENCIN DE LAS ETS-SIDA.
En esta unidad se abordara la
importancia de conservar la salud,
que agentes patgenos causan las
enfermedades y como se pueden
prevenir, se contextualizara tpicos
sobre la salud reproductiva y la
prevencin de las enfermedades
de transmisin sexual y el SIDA.
Se debatir el uso de la
biotecnologa y sus repercusiones
en la salud, la agricultura y
ganadera y sus implicancias
ticas.

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

-Describe la funcin
de nutricin.
-infiere
la
importancia
del
sistema
nervioso,
endocrino
y
el
aparato reproductor
en
humanos
y
animales.
-Analiza el origen y
evolucin de la vida.

Funcin
de
Reproduccin
La
reproduccin,
sistema
reproductor
humano, la gestacin.
Continuidad Gentica
Cdigo gentico, leyes
de Mendel y herencia
humana.
Ingeniera gentica.
Origen y Evolucin de la
vida
Origen de la vida,
teoras de la evolucin;
la evolucin en la
especie humana.
-Analiza que agentes Promocin de la salud
patgenos causan y Salud y enfermedad, el
transmiten
sistema inmunolgico y
enfermedades en las
agentes patgenos.
personas.
Transmisin
de
-Sustenta
y
enfermedades
reflexiona sobre la
infecciosas.
prevencin
de
Prevencin
de
enfermedades.
enfermedades
-Reflexiona sobre la
relacionadas con las
prevencin de las
funciones orgnicas.
enfermedades
de
Salud
sexual
y
transmisin sexual y
reproductiva, mtodos
el SIDA.
preventivos
contra
-Argumenta el uso
enfermedades
de
de antibiticos.
transmisin -SIDA
-Argumenta
y
Tecnologa y Sociedad
sustenta el uso de la
biotecnologa y sus Uso de antibiticos y
drogas
en
la
implicancias ticas.
recuperacin del estado
de salud.

-Cuadro comparativo.
-grficos del sistema
reproductor.
-Organizador visual: lnea
de tiempo sobre la
gentica y la evolucin.
15 sesiones

-Elaboracin de informe
sobre las enfermedades
ms frecuentes de la
comunidad.
-Debate estudiantil sobre
las enfermedades de
transmisin sexual.
-Charla del MINSA sobre
salud
reproductiva
y
mtodos preventivos.
-Charla del MINSA sobre el
uso de antibiticos para la
salud.
-Debate estudiantil sobre
biotecnologa y biotica.

12 sesiones.

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com, cj3_6@hotmail.com

UNIDAD I
EL MOVIMIENTO DE LA MATERIA
Y EL UNIVERSO
En esta unidad se desarrolla y se
contextualizara con el educando, lo
que es la ciencia-en particular la
fsica- y su desarrollo histrico, el
aporte de cientficos a su
desarrollo, la utilizacin del mtodo
cientfico y como producto la
aparicin de la tecnologa para
satisfacer necesidades humanas.
El estudio del movimiento de la
materia y el universo; sus
elementos y los tipos de
movimientos que existe y su
relacin inherente con la gravedad
y los aportes de Galileo y Newton.

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

-Discrimina que es
ciencia y tecnologa.
-Describe que es el
mtodo cientfico.
-Interpreta
las
teoras
y
conocimientos sobre
las leyes.
-Describe
las
magnitudes fsicas
fundamentales
y
derivadas aplicando
el
anlisis
dimensional.
-Describe
el
movimiento y sus
elementos
-Identifica
los
elementos
principales
del
movimiento-espacio,
tiempo y cuerpo.
-Relaciona
la
trayectoria con los
diferentes tipos de
movimiento.
-Experimenta
la
accin
de
la
gravedad en los
cuerpos
y
el
movimiento.
-Describe las leyes
de Newton y su

Biotecnologa y su
influencia
en
la
conservacin de la
salud.
Biotica.
Ciencia
La ciencia, el mtodo
cientfico, sus pasos.
Caractersticas
del
conocimiento cientfico,
la clasificacin de las
ciencias y la tecnologa.
Proyectos
de
investigacin.
Magnitudes
fsicasfundamentales
y
vectoriales; y el sistema
internacional
de
unidades-Anlisis
Dimensional
Magnitudes escalares y
vectoriales.
Movimiento
Movimiento de los
cuerpos,
movimiento
rectilneo
uniforme,
movimiento rectilneo
uniformemente variado.
Cada libre de los
cuerpos.
Movimiento parablico y
circular.
Causas del movimiento
de los cuerpos, leyes de
newton.
Plano inclinado.
Ley de la gravitacin

-Proyecto de investigacin.
-Batera de ejercicios
resuelto de magnitudes
vectoriales.
-cuadro comparativo de los
tipos de movimiento.
-Batera de ejercicios
resueltos de MRU y
MRUV,
cada
libre,
movimiento parablico y
plano inclinado.

20 sesiones

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com, cj3_6@hotmail.com

UNIDAD II
EL TRABAJO, LA ELECTRICIDAD
Y ELECTROMAGNETISMO EN
NUESTRA VIDA
En esta unidad denominada: El
Trabajo, La Electricidad y
Electromagnetismo En Nuestra
Vida se busca que el estudiante
reflexione sobre la energa y la
capacidad de generar trabajo y su
relacin con la potencia. La
electricidad-la electrosttica y su
relacin con las cargas positivas y
negativas y el electromagnetismo.
As
mismo
el
estudiante
desarrollar ejercicios y problemas
propuestos relacionados a los
temas ya mencionados.

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

UNIDAD III
ARQUIMIDES
HIDROSTTICA.

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que

LA

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica

influencia en el
movimiento.
-Relaciona el aporte
de Galileo y la cada
libre de los cuerpos.
-Analiza el Trabajo
Mecnico,
la
Potencia y Energa.
-Describe
la
electricidad.
-Analiza y describe
el
Electromagnetismo.

-Analiza
movimiento
vibratorio

universal.

El Trabajo Mecnico, la
Potencia y Energa
Trabajo
mecnico,
trabajo de una fuerza.
Potencia
mecnica,
energa-tipos-principio
de conservacin de
energa.
Electricidad
Electrosttica.
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.
Energa
potencial
elctrica y potencial
elctrico.
Electrodinmica.
Fuerza electromotriz,
ley de Ohm, circuitos de
corriente elctrica.
Electromagnetismo
Magnetismo,
fuerza
magntica.
Electromagnetismo,
campo magntico, ley
de Bio-Sarvat.
Induccin
electromagntica, ley de
Faraday y ley de Lenz.
Generadores.
el Onda: Sonido y Luz
Movimiento vibratorio,
y
movimiento ondulatorio.

-Graficas
de
trabajo
mecnico, potencia y
energa.
-Batera de ejercicios
resueltos
de
trabajo,
potencia y energa.
-Batera de ejercicios
resueltos de electricidad y
electromagnetismo.
-Mapa conceptual.

15 sesiones.

-Organizador visual: mapa


conceptual, mapa mental.
-Batera de ejercidos

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com, cj3_6@hotmail.com

En
la presente unidad se
desarrollara la importancia de las
perturbaciones sin transporte de
materia, que se conoce como
onda, y su importancia de esta en
el desarrollo de la tecnologa de
las
telecomunicaciones.
La
hidrosttica es la rama de la
mecnica de fluidos que estudia
los fluidos en estado de equilibrio;
es decir, sin que existan fuerzas
que alteren su movimiento o
posicin. Los principales teoremas
que respaldan el estudio de la
hidrosttica son el principio de
Pascal y el principio de
Arqumedes.
UNIDAD IV
ALBERT EINSTEIN Y LA FSICA
DEL SIGLO XX
En la presente unidad se desarrolla
la importancia de la fsica en siglo
XX, que estuvo marcado por el
desarrollo de la fsica como ciencia
capaz de promover el desarrollo
tecnolgico. A principios de este
siglo los fsicos consideraban tener
una visin casi completa de la
naturaleza. Sin embargo pronto se
produjeron
dos
revoluciones
conceptuales de gran calado: El
desarrollo de la teora de la
relatividad y el comienzo de la
mecnica cuntica.

pueden ser investigada


por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

ondulatorio.
-Comprende
el
sonido y ondas
electromagnticas.
-Sustenta
la
importancia de la luz
y rayos X.
-Argumenta
el
principio
de
Arqumedes
y
Pascal
y
la
hidrosttica.
-Describe
la
viscosidad y tensin
superficial.

Sonido, intensidad de
sonido.
Ondas
electromagnticas.
La luz, rayos X
Hidrosttica, los lquidos
en reposo.
El principio de Pascal,
principios
de
Arqumedes.
Hidrodinmica.
Principio de Bernoulli.
Viscosidad,
tensin
superficial.

resueltos.
-Experimentaciones en el
aula.
-Graficas de unidades de
onda, presin, viscosidad y
tensin superficial.

-Indaga,
mediante
mtodos
cientficos,
situaciones
que
pueden ser investigada
por la ciencia.
-Explica el mundo
fsico y vivo, basado en
conocimientos
cientficos.
-Construye una
posicin crtica sobre la
ciencia y la tecnologa
en la sociedad.

-Analiza datos e
informacin.
-Comprende y aplica
conocimientos
cientficos.
-Argumenta
cientficamente.
-toma posicin crtica
frente a situaciones
sociocientficas.

-Describe la fsica en
el siglo XX.
-Comprende la fsica
cuntica.
-Argumenta el
principio de
incertidumbre.
-Argumenta la teora
de la relatividad.

Fsica en el siglo XX
Fsica
cuntica,
hiptesis de Plank.
El fotoelctrico.
El
principio
de
incertidumbre, la teora
de
la
relatividad
espacial.
Astronoma.
Energas Renovables.

-Ensayo sobre la fsica en


el Siglo XX.
-Debate estudiantil de la
fsica en el siglo XX.

15 sesiones

15 SESIONES.

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com, cj3_6@hotmail.com

VIII.- MATERIALES Y RECURSOS

8.1.-MATERIALES

Para el Docente
Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Biologa. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004
Atlas y Geografa del Per y el Mundo
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Primer ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Segundo ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Tercer ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Cuarto ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Docente. Quinto ao Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Ministerio de Educacin-Diseo Curricular Nacional-Segunda Edicin, 2008
Ministerio de Educacin-Gua de Evaluacin del Aprendizaje-Segunda Edicin, 2007.
Ministerio de Educacin-Gua para el Desarrollo de Capacidades-Segunda Edicin, 2007.
Para el alumno
Asociacin Educativa ADUNI: Qumica, anlisis de Principios y aplicaciones. Tomo I y II. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004.
Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Biologa. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Alumno. Primer ao. Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Alumno. Segundo ao. Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Alumno. Tercer ao. Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Alumno. Cuarto ao. Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Ciencia, Tecnologa y Ambiente-Manual para el Alumno. Quinto ao. Editorial Santilla. Edicin primera. Lima, febrero de 2008
Atlas y Geografa del Per y el Mundo.
Asociacin Educativa ADUNI: Compendio acadmico de Biologa. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2004
Chunga Yaya-Fsica de Quinto Ao-Editorial Universo.
Einstein, Albert-Teora de la Relatividad.
Enciclopedia Virtual Encarta.
Fsica-Centro Pre-Universitario de la UNMSM.
Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com, cj3_6@hotmail.com

Asociacin Educativa ADUNI: Ejercicios resueltos de Qumica. Editorial: Lumbreras. Edicin 1era, lima 2005

8.2.-RECURSOS:
Libros de CTA.
Fichas bibliogrficas.
Fichas Tcnicas.
Equipos multimedia.
Pizarra, tiza, mota.
Instrumentos de laboratorio
kit de CTA
Fichas de Lego.
Biblioteca Institucional.
Piedras, tierra, etc.
Ecosistemas comunales.
Cultura comunal.

Marzo de 2015

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rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente

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V B DEL DIRECTOR

Lic. Carlos Javier Rivera Rivera. Karljavier82@gmail.com, cj3_6@hotmail.com