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Subsecretara de Educacin Superior

Direccin General de Educacin Superior Tecnolgica


Coordinacin Sectorial Acadmica
Direccin de Docencia

Mxico, D.F., 15/enero/2013

OBJETIVO DE LA EVALUACIN DEPARTAMENTAL DOCENTE


La evaluacin docente como instrumento de orientacin y apoyo para la Educacin
Superior Tecnolgica persigue los siguientes objetivos:
Guiar y apoyar el desempeo del docente en sus actividades acadmicas.
Motivar el mejoramiento continuo del docente con el propsito de ofrecer un servicio
educativo de mayor calidad.
Apoyar la toma de decisiones respecto a la conformacin de:
_ Planes de carrera para el docente.
_ Programas de formacin docente y profesional.
_ Programas de captacin, retencin y promocin de personal.
_ Programas de estmulos y recompensas.
_ Programas destinados a lograr la satisfaccin de los estndares acadmicos nacionales e
internacionales.
Por medio de la evaluacin de los docentes, es posible detectar reas de oportunidad e
identificar elementos que permitan planear acciones que contribuyan a la mejora continua
del desempeo docente.
Considerando que este proceso est referido a un criterio, el cual se establece con
anterioridad a la aplicacin de los instrumentos de medicin, a partir de un parmetro o un
mnimo deseable con respecto al objeto evaluado, la definicin de instrumentos parte del
perfil del docente del SNIT.
El docente como facilitador del proceso de aprendizaje de los estudiantes, debe promover el
desarrollo de capacidades, habilidades y actitudes, as como, crear las condiciones para
propiciar el aprendizaje de contenidos para que el estudiante aprenda a aprender, a
investigar, a comunicarse, a expresarse, saber escuchar, saber discutir, saber razonar, saber
descubrir, experimentar y actuar en grupo. Para lograr esto, el docente debe contar con
algunas competencias que le permitirn orientar y guiar a los estudiantes en su proceso
educativo.
Se trata, por consiguiente, de un docente que es humanista, competente, comprometido,
creativo, innovador, que tiene un alto sentido crtico y que, en colaboracin con los otros
actores del proceso educativo, impulsa la formacin integral del estudiante mediante la
docencia, investigacin, gestin acadmica, tutora, vinculacin y su propia formacin.
El SNIT identifica y reconoce en el docente un conjunto de competencias bsicas que, al
declararse, definen en forma explcita el desempeo del docente. Las competencias se

agrupan en las siguientes reas: Docencia, Investigacin, Gestin, Tutora, Vinculacin y,


Formacin.
CONFORMACIN DE LOS GRUPOS DE EVALUACIN A NIVEL
INSTITUCIONAL
El grupo de responsables de la evaluacin del desempeo docente en los institutos
tecnolgicos est conformado por: El Director, el Subdirector Acadmico, el Jefe del
Departamento de Desarrollo Acadmico, el Jefe del Departamento de Servicios Escolares,
las academias y los responsables del procesamiento de la informacin de cada institucin.
Las funciones de este grupo son: La distribucin equitativa de las actividades a realizar a
nivel de instituto tecnolgico, evitando as la concentracin de responsabilidades en una
sola persona, agilizando el proceso de obtencin de datos y enriqueciendo el estudio con la
participacin de diversas reas; en ellos recae la responsabilidad de coordinar y dar
seguimiento al proceso de evaluacin.
En la tabla se muestran las funciones de cada uno de los integrantes del grupo de
responsables de la evaluacin del desempeo docente en los institutos tecnolgicos.
Funciones y responsables de la evaluacin en los institutos tecnolgicos
Responsable
Funciones
Director
Designar responsables de la evaluacin.
Supervisar el proceso de evaluacin
docente del plantel.
Supervisar
los
programas
de
Subdirector Acadmico
intervencin
propuestos
por
las
academias para subsanar las deficiencias
detectadas.
Coordinar y dar seguimiento al proceso
de evaluacin.
Recibir y revisar los materiales
necesarios para la aplicacin.
Coordinar
la
reproduccin
del
cuestionario (cuando aplique)
Capacitar a los aplicadores.
Coordinar el procesamiento de la
Jefe de Desarrollo Acadmico
informacin.
Coordinar la aplicacin del cuestionario
en el plantel.
Analizar e interpretar los resultados.
Elaborar el informe de resultados.
Enviar el informe de resultados a las
instancias correspondientes. (DGEST,
comit
acadmico,
departamentos
acadmicos, docentes).

Jefe del Departamento de Servicios


Escolares

Academias

Responsables del Procesamiento de


informacin

Proporcionar la informacin actualizada


para llevar a cabo la evaluacin.
Apoyar el anlisis e interpretacin de
resultados de la evaluacin.
Disear y participar en programas de
intervencin
para
subsanar
las
deficiencias detectadas en la evaluacin
docente.
Instalar el software para el proceso de
captura.
Procesar la informacin.
Generar los diferentes reportes de la
evaluacin.

Para atender el proceso de evaluacin del desempeo docente, en cada uno de sus
momentos, el responsable en el plantel vigila la confidencialidad y anonimato, se coordina
con las instancias involucradas en su operacin: comit acadmico, centro de cmputo,
servicios escolares (administrador del SII u otros sistemas), grupos de docentes aplicadores
entre otros.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES DEL PROCESO DE EVALUACIN DEL
DESEMPEO DOCENTE
Departamento de Desarrollo Acadmico

1. Descarga del sitio de la DGEST el manual:


a). Del proceso de evaluacin del desempeo docente y
2. Verifica que todos los docentes sean evaluados.
3. Informa al comit acadmico las fechas de aplicacin de la evaluacin.
4. Coordina la obtencin de resultados.
5. Integra reportes por rea acadmica (DGEST-Evdo) y entrega:
A. A las reas acadmicas en una grfica del desempeo docente del departamento.
B. Al docente en grficas
C. A la DGEST una grfica del desempeo docente del plantel
6. Proporciona resultados a las reas acadmicas y al docente
7. Con base en los resultados obtenidos en esta evaluacin, debern plantearse
acciones que permitan el mejoramiento continuo del docente para ofrecer un mejor
servicio educativo en las reas de docencia, investigacin, gestin, tutora,
vinculacin y, formacin docente y actualizacin profesional.
8. Turnar el archivo electrnico a la DGEST
ESTRUCTURA DEL CUESTIONARIO PARA EL REA ACADMICA
El cuestionario, est configurado por 5 dimensiones donde las primeras 2 aplican para
cualquier docente frente a grupo y las ltimas 3 solo dependiendo de que le corresponda

realizar esa tarea. A continuacin, se muestra la distribucin del nmero de enunciados por
dimensin.

Dimensin
Formacin
Gestin
Vinculacin
Investigacin
Tutora
Total

Enunciados
01-03
04-07
08-10
11-14
15-18

Cantidad
3
4
3
4
4
18

REAS DE RESPONSABILIDAD DE LOS DOCENTES:


Formacin Docente
El docente emprende, de manera sistemtica, acciones formativas en lo personal,
profesional y docente que transforman y mejoran su prctica educativa.
Gestin
El docente participa en, implementa y opera las decisiones acadmicas de la institucin.
Vinculacin
El docente establece relaciones con los sectores empresarial, gubernamental y social para
fortalecer la formacin de los estudiantes.
Investigacin
El docente genera, aplica y comparte los conocimientos relacionados con el aprendizaje de
su disciplina, rea de conocimiento o especializacin.
Tutora
El docente se vincula con y conduce al estudiante de las diversas modalidades para su pleno
desarrollo y xito en su trayectoria acadmica.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN DEPARTAMENTAL

CRITERIOS

1 Acredita un
diplomado en
formacin docente o
profesional , o realiza
una estada tcnica en
su rea de formacin, y
asiste a un evento
(congreso, simposio,
convencin, entre
otros), y acredita
cursos de formacin
docente y/o profesional
y muestra evidencias
de aplicacin de
mejora en su prctica
educativa como
resultado de la
formacin adquirida..
2 Cuenta con el ttulo y
la cdula de
licenciatura y
posgrado.
3 Disea un curso de
actualizacin docente o
profesional que
considere: la gua de

Acredita
un
diplomado
en
formacin docente o
profesional
,
o
realiza una estada
tcnica en su rea de
formacin, y asiste a
un evento (congreso,
simposio,
convencin,
entre
otros),
y muestra evidencias
de aplicacin de
mejora en su prctica
educativa
como
resultado
de
la
formacin adquirida.

REA: FORMACIN DOCENTE


INDICADORES
4
3

Acredita por lo
menos dos cursos de
actualizacin
docente
o
profesional, o uno
docente
y
uno
profesional.

Acredita por lo
menos un curso de
actualizacin
docente
o
profesional.

Cuenta con el ttulo Cuenta


con
dos Cuenta con el ttulo Cuenta con el ttulo
y la cdula de nivel ttulos y cdulas de y la cdula de nivel y la cdula de nivel
doctorado.
nivel maestra.
maestra.
licenciatura y una
especializacin.
Disea un curso de Disea al menos un Imparte un curso de Imparte al menos un
actualizacin
curso de actualizacin actualizacin
curso
de
docente
o docente o profesional docente
y/o actualizacin
profesional
que que considere: la gua profesional, elabora docente
o

Cuenta con el
ttulo y la cdula
de
nivel
licenciatura.
No imparte ni
disea cursos de
actualizacin
docente
o

Acredita por lo menos


dos
cursos
de
actualizacin docente
o profesional, o uno
docente
y
uno
profesional, y asiste a
un evento (congreso,
simposio, convencin,
entre otros),
y muestra evidencias
de
aplicacin
de
mejora en su prctica
educativa
como
resultado
de
la
formacin adquirida.

Acredita por lo
menos dos cursos de
actualizacin
docente
o
profesional, o uno
docente
y
uno
profesional, y asiste
a
un
evento
(congreso, simposio,
convencin,
entre
otros).

CRITERIOS
sesin, cronograma y
los materiales
didcticos, y participa
en la imparticin de
cursos entregando el
reporte final.

considere: la gua de de sesin, cronograma


sesin, cronograma y y los
materiales
los
materiales didcticos.
didcticos,
y
participa
en
la
imparticin
del
mismo entregando el
reporte final.

INDICADORES
3
la gua de sesin, el
cronograma y los
materiales
didcticos.

profesional en el profesional.
cual
se
le
proporciona
el
material de apoyo.

REA DE GESTIN
INDICADORES
CRITERIOS
4 Participa en la
academia y grupos de
trabajo o comits de
evaluacin y plticas de
induccin
o
en
exmenes de nuevo
ingreso o promocin de
las carreras del instituto
y
pertenece
a
asociaciones
acadmicas
o
profesionales nacionales
o internacionales.

Participa
en
la
academia y grupos
de trabajo o comits
de evaluacin y
plticas de induccin
o en exmenes de
nuevo ingreso o
promocin de las
carreras del instituto
y
pertenece
a
asociaciones
acadmicas
o
profesionales
internacionales.

Participa
en
la
academia y grupos de
trabajo o comits de
evaluacin y plticas
de induccin o en
exmenes de nuevo
ingreso o promocin
de las carreras del
instituto y pertenece a
asociaciones
acadmicas
o
profesionales
nacionales.

Participa
en
la
academia y grupos
de trabajo o comits
de evaluacin y
plticas
de
induccin o en
exmenes de nuevo
ingreso o promocin
de las carreras del
instituto.

2
Participa
en
la Participa
academia y
academia.
grupos de trabajo o
comits
de
evaluacin.

1
en

la

5 Realiza el avance
programtico de curso
y/o
disea
la
instrumentacin
didctica en el seno de
las academias por reas
del conocimiento (con
docentes que dan la
misma asignatura), y
los presenta en tiempo y
forma, y da seguimiento
a lo programado, y
realiza las acciones
necesarias
para
propiciar el logro de las
competencias
profesionales de los
estudiantes, y participa
en
el
diseo
o
seguimiento curricular
de los planes de estudio
o
diseo
de
especialidades.

6 Entrega al
Departamento
Acadmico una relacin
de bibliografa bsica y

Realiza el avance
programtico
de
curso y/o disea la
instrumentacin
didctica en el seno
de las academias por
reas
del
conocimiento (con
docentes que dan la
misma asignatura), y
los
presenta
en
tiempo y forma, y da
seguimiento a lo
programado
realizando
las
acciones necesarias
para propiciar el
logro de
las
competencias
profesionales de los
estudiantes,
y
participa en el diseo
o
seguimiento
curricular de los
planes de estudio o
diseo
de
especialidades.
Entrega al
Departamento
Acadmico una
relacin de

Realiza el avance
programtico de curso
y/o
disea la
instrumentacin
didctica en el seno
de las academias por
reas
del
conocimiento
(con
docentes que dan la
misma asignatura), y
los
presenta
en
tiempo y forma, y da
seguimiento a lo
programado, y realiza
las
acciones
necesarias
para
propiciar el logro de
las
competencias
profesionales de los
estudiantes.

Realiza el avance
programtico
de
curso y/o disea la
instrumentacin
didctica en el seno
de las academias por
reas
del
conocimiento (con
docentes que dan la
misma asignatura),
y los presenta en
tiempo y forma, y
da seguimiento a lo
programado.

Realiza el avance
programtico
de
curso y/o disea la
instrumentacin
didctica en el seno
de las academias por
reas
del
conocimiento (con
docentes que dan la
misma asignatura), y
las entrega
en
tiempo y forma.

Realiza el avance
programtico
de
curso y/o disea la
instrumentacin
didctica de manera
individual, y las
entrega en tiempo y
forma.

Entrega al
Departamento
Acadmico una
relacin de

Entrega al
Departamento
Acadmico una
relacin de

Entrega al
Departamento
Acadmico una
relacin de

Entrega al
Departamento
Acadmico una
relacin de

de consulta sugerida
para mantener
actualizado el acervo
bibliogrfico de su
asignatura, y prepara
presentaciones
electrnicas o
antologas para sus
clases, y propone el uso
de tecnologas de la
informacin y las
implementa en su
instrumentacin
didctica, y utiliza
plataformas
complementarias para
fortalecer el aprendizaje
a travs de
publicaciones, carga de
archivos, foros de
discusin, etc., y
prepara apuntes o guas
de estudio o manual de
prcticas o prototipos
didcticos para sus
asignaturas.

bibliografa bsica y
de consulta sugerida
para mantener
actualizado el acervo
bibliogrfico de su
asignatura, y prepara
presentaciones
electrnicas o
antologas para sus
clases, y propone el
uso de tecnologas de
la informacin y las
implementa en su
instrumentacin
didctica, y
utiliza plataformas
complementarias
para fortalecer el
aprendizaje a travs
de publicaciones,
carga de archivos,
foros de discusin,
etc., y prepara
apuntes o guas de
estudio o manual de
prcticas o prototipos
didcticos para sus
asignaturas.

bibliografa bsica y
de consulta sugerida
para mantener
actualizado el acervo
bibliogrfico de su
asignatura, y prepara
presentaciones
electrnicas o
antologas para sus
clases, y propone el
uso de tecnologas de
la informacin, y las
implementa en su
instrumentacin
didctica, y utiliza
plataformas
complementarias para
fortalecer el
aprendizaje a travs
de publicaciones,
carga de archivos,
foros de discusin,
etc.

bibliografa bsica y
de consulta sugerida
para mantener
actualizado el
acervo bibliogrfico
de su asignatura, y
prepara
presentaciones
electrnicas o
antologas para sus
clases, y propone el
uso de tecnologas
de la informacin, y
las implementa en
su instrumentacin
didctica.

bibliografa bsica y
de consulta sugerida
para mantener
actualizado el acervo
bibliogrfico de su
asignatura, y prepara
presentaciones
electrnicas o
antologas para sus
clases.

bibliografa bsica y
de consulta y/o
software necesarios
para mantener
actualizado el acervo
bibliogrfico de su
asignatura.

7 Asiste a / Participa en:


-Eventos institucionales
(honores a la bandera,
ceremonia de inicio de
cursos, graduaciones).
-Plticas o reuniones
informativas
convocadas por grupos
de trabajo con el fin de
mejorar la vida
institucional.
- Con su grupo a
plticas de formacin
integral como por
ejemplo cursos sobre
normas de certificacin
o cursos de seguridad e
higiene - La difusin de
eventos culturales o que
promuevan los valores
universales. o
Realiza las siguientes
actividades
I. Es miembro de una
comisin de seguridad e
higiene o participa
como expositor en
plticas o reuniones
informativas por grupos
de trabajo con el fin de
mejorar la vida

Asiste a / Participa
en:
-Eventos
institucionales
(honores a la
bandera, ceremonia
de inicio de cursos,
graduaciones).
-Plticas o reuniones
informativas
convocadas por
grupos de trabajo con
el fin de mejorar la
vida institucional.
- Con su grupo a
plticas de formacin
integral como por
ejemplo cursos sobre
normas de
certificacin o cursos
de seguridad e
higiene - La difusin
de eventos culturales
o que promuevan los
valores universales. o
Realiza las
siguientes
actividades
I. Es miembro de
una comisin de
seguridad e higiene o

Asiste a / Participa
en:
-Eventos
institucionales
(honores a la bandera,
ceremonia de inicio
de cursos,
graduaciones).
- Plticas o reuniones
informativas
convocadas por
grupos de trabajo con
el fin de mejorar la
vida institucional.
- Con su grupo a
platicas de formacin
integral como por
ejemplo cursos sobre
normas de
certificacin o cursos
de seguridad e
higiene
- La difusin de
eventos culturales o
que promuevan los
valores universales. o
Realiza dos de las
siguientes
actividades:
I. Es miembro de una
comisin de

Asiste a / Participa
en:
- Eventos
institucionales
(honores a la
bandera, ceremonia
de inicio de cursos,
graduaciones).
- Plticas o
reuniones
informativas
convocadas por
grupos de trabajo
con el fin de mejorar
la vida institucional.
- Con su grupo a
platicas de
formacin integral
como por ejemplo
cursos sobre normas
de certificacin o
cursos de seguridad
e higiene
- La difusin de
eventos culturales o
que promuevan los
valores universales,
o
Realiza una de las
siguientes
actividades:

Asiste a / Participa
en:
- Eventos
institucionales
(honores a la
bandera, ceremonia
de inicio de cursos,
graduaciones).
- Plticas o reuniones
informativas
convocadas por
grupos de trabajo con
el fin de mejorar la
vida institucional.
- Con su grupo a
plticas de formacin
integral como por
ejemplo cursos
sobre normas de
certificacin o cursos
de seguridad e
higiene.

Asiste a / Participa
en:
- Eventos
institucionales
(honores a la
bandera, ceremonia
de inicio de cursos,
graduaciones).
- Plticas o reuniones
informativas
convocadas por
grupos de trabajo con
el fin de mejorar la
vida institucional.

institucional.
II. Organiza plticas o
reuniones informativas
de por grupos de trabajo
con el fin de mejorar la
vida institucional y
Participa en la
organizacin de eventos
culturales o que
promuevan los valores
universales.

participa como
expositor en plticas
o reuniones
informativas por
grupos de trabajo con
el fin de mejorar la
vida institucional.
II. Organiza plticas
o reuniones
informativas de por
grupos de trabajo con
el fin de mejorar la
vida institucional y
Participa en la
organizacin de
eventos culturales o
que promuevan los
valores universales.

seguridad e higiene o
participa como
expositor en plticas
o reuniones
informativas de por
grupos de trabajo con
el fin de mejorar la
vida institucional.
II. Organiza plticas o
reuniones
informativas de por
grupos de trabajo con
el fin de mejorar la
vida institucional.
O Colabora en la
parte operativa de
eventos culturales o
que promuevan los
valores universales.

I. Es miembro de
una comisin de
seguridad e higiene
o participa como
expositor en plticas
o reuniones
informativas de por
grupos de trabajo
con el fin de mejorar
la vida institucional.
II. Organiza plticas
o reuniones
informativas de por
grupos de trabajo
con el fin de mejorar
la vida institucional.
III. Participa en
eventos conjuntos
con organismos
ajenos al instituto
con el fin de mejorar
la vida institucional.

REA DE VINCULACIN
INDICADORES
CRITERIOS
8 Planea y ejecuta
actividades para el
fortalecimiento del
aprendizaje
como
reforzamiento al total
de sus asignaturas
con representantes de
los
sectores
empresarial,
gubernamental
y
social (conferencias,
visitas industriales,
talleres,
foros,
seminarios, paneles,
entre
otras),
articulndolo
en
conjunto con otros
docentes
y
estudiantes de la
carrera.
9
Desarrolla,
administra, Concerta
y asesora proyecto
de
residencia
profesional,
de
servicio social, de
investigacin,

Planea
y ejecuta
actividades para el
fortalecimiento del
aprendizaje
como
reforzamiento al total
de sus asignaturas
con representantes de
los
sectores
empresarial,
gubernamental
y
social (conferencias,
visitas industriales,
talleres,
foros,
seminarios, paneles,
entre
otras),
articulndolo
en
conjunto con otros
docentes
y
estudiantes de la
carrera.
Desarrolla,
administra y asesora
al menos un proyecto
de
residencia
profesional o de
servicio social y al
menos un proyecto

Planea y ejecuta
actividades para el
fortalecimiento del
aprendizaje
como
reforzamiento a tres
asignaturas
que
imparte
(conferencias, visitas
industriales, talleres,
foros, seminarios y
paneles, entre otras).

Planea y ejecuta
actividades para el
fortalecimiento del
aprendizaje
como
reforzamiento a dos
de las asignaturas
que
imparte
(conferencias, visitas
industriales, talleres,
foros, seminarios y
paneles, entre otras).

Planea y ejecuta una


actividad para el
fortalecimiento del
aprendizaje
como
reforzamiento a una
de las asignaturas
que
imparte
(conferencias
o
visitas industriales o
talleres o foros o
seminarios o paneles,
entre otras).

Planea actividades
para
el
fortalecimiento del
aprendizaje
como
reforzamiento a sus
asignaturas
(conferencias
o
visitas industriales o
talleres o foros o
seminarios, o paneles
entre otras).

Concerta y asesora al
menos un proyecto
de
residencia
profesional o de
servicio social y al
menos un proyecto
de
investigacin,

Concerta y asesora al
menos un proyecto
de
residencia
profesional o de
servicio social o al
menos un proyecto
de
investigacin,

Asesora al menos un
proyecto
de
residencia
profesional o de
servicio social y al
menos un proyecto
de
investigacin,

Asesora al menos
proyecto
residencia
profesional,
servicio social o
investigacin,
innovacin

un
de
de
de
o

innovacin
o
incubacin
de
empresas que den
respuesta
a
las
necesidades
planteadas por los
diferentes sectores de
la sociedad.
10 Desarrolla y
realiza un curso de
capacitacin,
participa en el diseo
de un diplomado,
realiza un proyecto,
da asesora tcnica,
o
realiza
actividades,
para
los
sectores
empresarial,
gubernamental
y
social.

de
investigacin,
innovacin
o
incubacin
de
empresas que den
respuesta
a
las
necesidades
planteadas por los
diferentes sectores de
la sociedad.

innovacin
o
incubacin
de
empresas que den
respuesta
a
las
necesidades
planteadas por los
diferentes sectores de
la sociedad.

Desarrolla y realiza
un
curso
de
capacitacin
o
participa en el diseo
de un diplomado o
realiza un proyecto,
para los sectores
empresarial,
gubernamental
y
social.

Realiza una o ms
propuestas de cursos
de
capacitacin,
diplomados, asesora
tcnica o desarrollo
de proyecto, etc.,
para los sectores
empresarial,
gubernamental
y
social.

innovacin
o
incubacin
de
empresas que den
respuesta
a
las
necesidades
planteadas por los
diferentes sectores de
la sociedad.

innovacin
o
incubacin
de
empresas que den
respuesta
a
las
necesidades
planteadas por los
diferentes sectores de
la sociedad.

incubacin
de
empresas que den
respuesta
a
las
necesidades
planteadas por los
diferentes sectores de
la sociedad.

Da asesora tcnica
a
los
sectores
empresarial,
gubernamental
y
social a travs de
residencias
profesionales.

Participa
en
actividades
que
generen
la
vinculacin con los
sectores
gubernamental,
empresarial y social
(concursos, jurado,
asistencia a eventos,
etc.).

Identifica
organismos de los
sectores
empresariales,
gubernamentales y
sociales relacionados
con su materia en
conjunto con la
academia a la cual
pertenece.

REA DE INVESTIGACIN
INDICADORES
CRITERIOS
11 Presenta informe
final de proyecto de
investigacin
disciplinar
o
educativa, o tiene un

5
Presenta
informe
final de proyecto de
investigacin
disciplinar
o
educativa, o tiene un

4
Desarrolla
una
investigacin,
presenta sus informes
y colabora en otra
investigacin.

3
Presenta
informe
parcial del proyecto
de
investigacin
disciplinar
o
educativa.

Tiene
una Presenta protocolos
investigacin
en de proyectos de
curso registrada en el investigacin
instituto.
disciplinar
o
educativa.

proyecto terminado
en el periodo anterior
y presenta un nuevo
protocolo
de
proyecto
de
investigacin
disciplinar
o
educativa.

proyecto terminado
en el periodo anterior
y presenta un nuevo
protocolo
de
proyecto
de
investigacin
disciplinar
o
educativa.
Pertenece a una red Colabora con cuerpos Colabora
en
un Pertenece a un grupo
12
Participa
en
de investigacin.
acadmicos
cuerpo
acadmico de investigacin y
grupos o redes de
institucional
e institucional.
genera un producto
investigacin (rea
interinstitucionales.
(paneles,
foros,
de conocimiento de
ponencias,
su competencia o
conferencias,
educativos).
artculos, etc.).
Publica resultados de Presenta avances o Presenta avances o Presenta avances o
13 Difunde y divulga proyectos
de resultados de su resultados de su resultados de su
los resultados de sus investigacin
investigacin
en investigacin
en investigacin
en
proyectos
de (artculos en revistas evento internacional evento nacionales o evento local, regional
investigacin
cientficas indexada, o artculo de revista artculo de revista o estatal, o artculo
disciplinar
o captulo de libro o cientfica
de cientfica
de de revista cientfica
educativa.
libros, patentes, etc.). divulgacin
divulgacin nacional. de
divulgacin
internacional.
estatal.
14
Involucra
y Asesora al o los Asesora al o los Asesora al o los Establece el plan de
asesora al o los estudiante (s) en el estudiante (s) en el estudiante (s) en el trabajo
de
las
estudiante (s) en el proyecto
de proyecto
de proyecto
de actividades a realizar
proyecto
de investigacin, avala investigacin, avala investigacin y avala por
el
o
los
investigacin, avala bitcora
de bitcora
de bitcora
de estudiante(s).
bitcora
de actividades
actividades
actividades
actividades
realizadas
y
el realizadas y presenta realizadas.
realizadas
y
el estudiante
genera evidencias de las

Pertenece a un grupo
de
investigacin
institucional.

Presenta avances o
resultados de su
investigacin
en
evento institucional.

Involucra de manera
oficial al o los
estudiante(s)
en
proyecto(s)
de
investigacin.

estudiante
genera
producto(s)
como
resultado de las
actividades
realizadas
en
la
investigacin.

producto(s)
como aportaciones del o los
resultado de las estudiante (s).
actividades
realizadas
en
la
investigacin.

REA DE TUTORA
INDICADORES
CRITERIOS
15 Cuenta con un
diplomado referente a
la tutora y cursos que
apoyan la actividad
tutorial.
16 Elabora el
Programa de Accin
Tutorial
considerando: el
diagnstico, la
competencia general y
especfica, los
contenidos, el
cronograma de
actividades, los
recursos necesarios,
las estrategias, y la
evaluacin, y lo
presenta en tiempo y
forma.

5
Cuenta con un
diplomado referente
a la tutora y cursos
que apoyan la
actividad tutorial.
Elabora el Programa
de Accin Tutorial
considerando: el
diagnstico, la
competencia general
y especfica, los
contenidos, el
cronograma de
actividades, los
recursos necesarios,
las estrategias, y la
evaluacin, y lo
presenta en tiempo y
forma.

Cuenta con un
diplomado referente
a la tutora.

Acredita tres cursos


que apoyan la
actividad tutorial.

Acredita dos cursos


que apoyan la
actividad tutorial.

Acredita un curso
que apoya la
actividad tutorial.

Elabora el Programa
de Accin Tutorial
considerando: el
diagnstico, la
competencia general
y especfica, los
contenidos, el
cronograma de
actividades, los
recursos necesarios,
y las estrategias, y
lo presenta en
tiempo y forma.

Elabora el Programa
de Accin Tutorial
considerando: el
diagnstico, la
competencia general
y especfica, los
contenidos, el
cronograma de
actividades y los
recursos necesarios,
y lo presenta en
tiempo y forma.

Elabora el Programa
de Accin Tutorial
considerando el
diagnstico, la
competencia general y
especfica, los
contenidos y el
cronograma de
actividades, y lo
presenta en tiempo y
forma.

Elabora el Programa
de Accin Tutorial
considerando: el
diagnstico, la
competencia general
y especfica, los
contenidos, y lo
presenta en tiempo y
forma.

17 Realiza sesiones
planeadas, realiza
diagnstico y canaliza
estudiantes en riesgo,
y promueve
programas de apoyo
para la formacin
integral del tutorado
y aplica estrategias.
18 Entrega un reporte
con las actividades
desarrolladas en el
Programa de Accin
Tutorial, presenta
evidencias del
seguimiento, hace
contrastacin entre lo
planeado y lo
realizado, identifica
sus reas de
oportunidad y
elabora una propuesta
de realimentacin del
Programa.

Realiza sesiones
planeadas, realiza
diagnstico y
canaliza estudiantes
en riesgo, y
promueve programas
de apoyo para la
formacin integral
del tutorado y aplica
estrategias.
Entrega un reporte
con las actividades
desarrolladas en el
Programa de Accin
Tutorial, presenta
evidencias del
seguimiento, hace
contrastacin entre
lo planeado y lo
realizado, identifica
sus reas de
oportunidad y
elabora una
propuesta de
realimentacin del
Programa.

Realiza sesiones
planeadas, realiza
diagnstico y
canaliza estudiantes
en riesgo, y
promueve programas
de apoyo para la
formacin integral
del tutorado.

Realiza sesiones
planeadas, realiza
diagnstico y
canaliza estudiantes
en riesgo.

Realiza sesiones
planeadas y realiza
diagnstico.

Realiza sesiones
planeadas.

Entrega un reporte
con las actividades
desarrolladas en el
Programa de Accin
Tutorial, presenta
evidencias del
seguimiento,
realimenta el
programa e
identifica sus reas
de oportunidad.

Entrega un reporte
con las actividades
desarrolladas en el
Programa de Accin
Tutorial, presenta
evidencias del
seguimiento, y
realimenta el
programa.

Entrega un reporte con


las actividades
desarrolladas en el
Programa de Accin
Tutorial y presenta
evidencias del
seguimiento.

Entrega un reporte
con las actividades
desarrolladas en el
Programa de Accin
Tutorial.

Calculo de calificaciones
El cuestionario para el alumno no requiere evidencias ya que por su naturaleza al ser de
percepcin no requiere evidencias, y solo basta que el alumno emita una opinin en una escala tipo
Likert. Al final se suma junto con las opiniones de sus otros compaeros as como de las preguntas
que corresponden a la misma rea y se obtiene un promedio, el cual solo puede obtener una
calificacin mnima de 1 y mxima de 5, lo anterior debido a la escala misma utilizada. Este
promedio es el utilizado para expresar la calificacin obtenida por el docente en cada una de las
reas. La escala en el nivel de desempeo se basa en el porcentaje alcanzado dentro de la escala
quedando de la siguiente manera:
De
A
Nivel de Desempeo
4.75
5
Excelente
4.25
4.74
Notable
3.75
4.24
Bueno
3.25
3.74
Suficiente
1
3.24
Desempeo Insuficiente
Para el cuestionario del rea acadmica al ser tipo rubrica y basarse en las actividades diarias
de los maestros se contestan en base a las evidencias dentro del expediente del docente. Esta rbrica
al igual que la de alumnos se base en una escala que va desde 1 hasta 5, y para el clculo de la
calificacin por rea solo se obtiene el promedio de las respuesta seleccionadas en cada una de las
preguntas que corresponden a la misma rea. El nivel de desempeo se basa en este cuestionario es
en base a los 5 niveles definidos dentro del lineamiento de acreditacin de asignaturas de tal manera
que cuando se selecciona la opcin con valor 1 el desempeo del docente es insuficiente y cuando se
selecciona la opcin con valor 5 el desempeo es excelente, la cual debera ser la tendencia. La
escala quedara de la siguiente manera:
De
A
Nivel de Desempeo
4.5
5
Excelente
4
4.49
Notable
3
3.99
Bueno
2
2.99
Suficiente
1
1.99
Desempeo Insuficiente