Está en la página 1de 53

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

SACO OLIVEROS

Pgina 1

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

r o
u n C
S m L
a

SACO OLIVEROS

Pgina 2

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL
LA ORACIN
DEFINICIN
a)

Criterio Semntico: Es la unidad mnima de comunicacin con sentido


completo y expresa una actitud del hablante: Informar, exclamar, preguntar, etc.
Ejm.:
IN F O R M A R

G a n a re m o s . / N o s o tr o s g a n a re m o s e l tr o fe o .

EXC LAM AR

V a m o s ! / V a m o s a l a p l a y a !

P RE G U N TA R

V ie n e s ? / V ie n e s c o n m ig o ?

b)

Criterio Sintctico: Es una unidad independiente.


Ejm.:
[Milton juega en el parque.] [Todos lo miran sorprendidos.] [l, regularmente, no
se divierte.]

c)

Criterio Fonolgico: Presenta un cambio de entonacin y pausa final.

To no
Ejm.:

N o rm a l

Dnde vives t?

CLASIFICACIN DE LA ORACIN SEGN LA ACTITUD DEL HABLANTE


Las oraciones se clasifican en:

1 .-

E n u n c ia tiv a s

E j e m p lo :
- l tr a b a j to d o e l d a .
- E l n o tr a b a j a to d o e l d a

SACO OLIVEROS

Pgina 3

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL

2 .-

I n te rro g a tiva s

E je m p lo :
- Q u h o ra e s?

3 .-

E x c la m a tiva s

E je m p lo :
- Q u p e n a !

4 .-

D e s id e r a tiv a s

E je m p lo :
- O ja l a p r u e b e e l e x a m e n .

5 .-

D u b ita tiv a s

E je m p lo :
- T a l v e z n o p u e d a r e s o lv e r
e l e je rc ic io .

6 .-

E x h o r ta tiv a s

E je m p lo :
- E s tu d ia tu s le c c io n e s .

SACO OLIVEROS

Pgina 4

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL

C TIV ID A D E S
1.

Coloca al lado derecho qu clase de oracin es, segn la actitud del


hablante:

2.

a)

Quin gan el premio?

______________________________________

b)

Ven ac.

______________________________________

c)

El puma salt furioso.

______________________________________

d)

Qu noble la higuerilla!

e)

No lleg a tiempo.

f)

A lo mejor viene en auto.

h)

No tiene vivienda.

i)

Aprense.

______________________________________

j)

No s si vendr.

______________________________________

k)

Vio una linda muchacha.

______________________________________

l)

Qu fro!.

______________________________________

______________________________________
______________________________________
______________________________________
______________________________________

m) Avancen.

______________________________________

n)

Quiz venga al pueblo.

______________________________________

Por favor, no ingrese al cuarto.

______________________________________

o)

Alberto no llega a la cita.

______________________________________

p)

Qu da es?

q)

Ojal t estudies para el examen

r)

Cundo es el campeonato?______________________________________

Transforma

cada

______________________________________

oracin

_________________________________

enunciativa

a la clase

que

indican

los

parntesis:

a)

Maana no hay clases.

(A. desiderativa)

_______________________________________________________

SACO OLIVEROS

Pgina 5

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL

b)

Todos estn sentados.

(A. dubitativa)

____________________________________________________________
c)

Elena no quera tocar la puerta.

(A. imperativa)

____________________________________________________________
d)

Llova demasiado en la sierra.

(A. exclamativa)

____________________________________________________________
e)

El trnsito ya se ha normalizado.

(A.

interrogativa)

____________________________________________________________
f)

Son las diez de la maana.

(A. exclamativa)

___________________________________________________________
g)

Carlos me presta su libro.

(A. imperativa)

____________________________________________________________
h)

La fiesta ser alegre.

(A.

desiderativa)

____________________________________________________________

CLASIFICACIN DE LA ORACIN SEGN SU ESTRUCTURA


La oracin pude ser clasificada tambin, por su estructura, en dos tipos:
1.

Oracin Bimembre
Es aquella en la que existe una relacin entre dos miembros: sujeto y predicado.
Ejemplo:

2.

Oracin Unimembre
Es toda expresin sintcticamente independiente, con sentido completo, pero no
puede dividirse en sujeto y predicado.
stas pueden dividirse en dos grupos:

SACO OLIVEROS

Pgina 6

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL

a)

b)

O.U. sin verbo:


Son palabras o frases que adquieren valor oracional.
Ejm.:
Qu hermoso!
Qu pena!
Adis.

Hola!

O.U. con verbo:


Son oraciones en las que, a pesar de la presencia de un verbo principal,
no es posible determinar la existencia de un sujeto.
Ejm.:
-

Ayer llovi toda la noche.


Hay muchos alumnos en la clase.

La conjugacin en la 3ra. persona del singular es forzosa para estos verbos que
carecen de un sujeto. Se les llama por ello VERBOS IMPERSONALES.
Los principales casos de verbo impersonal son:
a) Verbos de clima o tiempo: Llover, granizar, tronar, amanecer, atardecer,
etc.
b) Haber: Siempre es impersonal cuando va solo.
Ejm.:
No hay fsforos.
Haba muchos policas en la plaza.

C u a n d o e l v e r b o H A B E R fu n c io n a c o m o a u x ilia r d e o tr o s
v e r b o s e l c a s o e s d i s t i n to .
P
l h a b a ju g a d o to d a la ta r d e .
V . C o m p u e s to

SACO OLIVEROS

Pgina 7

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL
c)

Hacer: Es verbo impersonal en los casos que indica clima o tiempo.


Ejm.: Hace mucho calor en Piura.

d)

Verbos impersonales con el pronominal se: Solamente cuando no se les


puede adjudicar sujeto (tcito o expreso).
Ejm.:

C TIV ID A D E S

1.

2.

Seala si las oraciones son unimembres o bimembres:


a)

Llegamos a Lima a las cinco.

___________________________________

b)

De vez en cuando tengo hambre.

c)

Fuera!

___________________________________

d)

Silencio!

___________________________________

e)

Por su boca muere el pez.

f)

Sintense!

g)

Hubo muchsimas muchachas en la fiesta. ____________________________

h)

No comprendo el porqu de tu decisin.

i)
j)

Esperar toda la noche.


La vida es as.

________________________________

___________________________________
___________________________________

____________________________

___________________________________
___________________________________

Separar en oraciones e indicar entre parntesis si son unimembres o


bimembres:
a)

Qu ves? Una aurora fugitiva y plida.


____________________________________

____________________________________

Qu sientes? Anhelo.
____________________________________

SACO OLIVEROS

____________________________________

Pgina 8

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL
sa es la esperanza.
____________________________________________________________

b)

Oiga! De veras? De eso conversaban?


___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

c)

Surgi enorme la luna en la enramada.


Las hojas agravaban su sigilo
y una araa en la punta de su hilo
teja sobre el astro, hipnotizada.
___________________________________________________________
___________________________________________________________

3.

Clasifica las siguientes oraciones segn sean unimembres o bimembres


con sujeto tcito:
a)
b)
c)
d)

Es muy temprano an.


Hace mucho viento hoy.
Es tan flaco como un tallarn.
Esperar.

O R A C IO N E S U N IM E M B R E S

SACO OLIVEROS

e)

Hay
f)
g)
h)

varios loros en el rbol.


Hemos venido de visita.
Hace gimnasia artstica.
Atardece.

O R A C I O N E S B I M E M B R E S C O N S .T .

Pgina 9

COMUNICACIN INTEGRAL

4.

6 PRIM

Construye una oracin unimembre con cada uno de los siguientes


verbos, pero conjugados:
a)

Nevar

____________________________________________________

b)

Hacer

_____________________________________________________

c)
d)

Ser
Haber

_____________________________________________________
_____________________________________________________

SACO OLIVEROS

Pgina 10

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL

1 . H a c e d e m a s i a d o c a l o r.
2 . M u y b ie n !
3 . C o r re c to !
4 . B a ila y c a n ta p o c o .
5 . D e b e s te r m i n a r t u t r a b a j o .
6 . V iv a la p r im a v e r a !
7. Te am o
8 . N e v m u c h o a y e r.
9 . A m a n e c e te m p r a n o .
1 0 . S u p r a te !
1 1 . F e lic ita c io n e s !
1 2 . M u c h a s g r a c i a s !
1 3 . H a s c a m b ia d o d e c a sa .
1 4 . S e p e r d i e l p a r tid o d e f tb o l.
1 5 . H a y m u c h o s c u a d e r n o s e n la c a r p e ta .
1 6 . H a z tu ta re a !
1 7 . B r a v o !
1 8 . L l o vOLIVEROS
e r m a a n a ?
SACO
1 9 . T e e n c o n tr !
2 0 . E d u a r d o h a c e s u ta r e a .

Pgina 11

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL

E L S IN TA G M A N O M IN A L
es

G R U P O D E PA L A B R A S

cu yo

NCLEO

es
un

S U S T A N T IV O

PA LA B RA
S U S T A N T IV A D A

U n a p e l c u l a ...

E l a y e r...

M is a n t e o j o s d e s o l. ..

E se j o v e n ...

E l r a d i a n t e s o l. ..

T y y o ...

SACO OLIVEROS

Pgina 12

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

C TIV ID A D E S

1.

2.

Reconoce el sintagma nominal en cada oracin y subryalo:


a)

Su presencia en la casa caus gran desconcierto.

b)

No me gusta la sardina.

c)

Irritaba su protesta a la mam.

d)

El ruido de los cohetes asust a los perros.

e)

Baila con mi hermano la nia ms guapa.

f)
g)

Estudia Luis para el examen de Comunicacin.


A mi abuelita le duelen los pies.

Del siguiente prrafo, subraya slo los sintagmas nominales:


Algunas de las nuevas semillas dieron en el Per ms abundantes y mejores
frutos. El Gobernador de Chile se qued esttico. Era don Antonio Solar, uno de
los vecinos ms acomodados.

3.

Subraya el sintagma nominal e identifica el ncleo:


a)

El hermano de ngel se llama Julio.

b)

Andrs, tu amigo, vino hoy.

c)

Forman un equipo de tecnocumbia Sofia, Lucero y Martn.

d)

Llegaremos nosotros a Pisco y a Nazca.

SACO OLIVEROS

Pgina 13

COMUNICACIN INTEGRAL

4.

e)

Por la tarde fuimos los alumnos al parque.

f)

Disputaron la alcalda de Lima; Andrade y Castaeda.

6 PRIM

Coloca los sintagmas nominales que estn omitidos en las siguientes


oraciones:
a)

______________________ sintieron un fuerte dolor de barriga.

b)

Es muy buena y comprensiva ___________________________.

c)

No supo responder al profesor __________________________.

d)

____________________________iremos a Huancayo y Pasco.

e)

Estuvieron solos _______________________________ toda la tarde.

SACO OLIVEROS

Pgina 14

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL

EL SINTAGMA NOMINAL

P re g u n ta r Q U I N ? O Q U I N E S ? a l v e r b o
Q u i n c a m in a ?
S .N .
L a c h ic a c a m in a b a .

E L S IN TA G M A N O M IN A L

P
O
S

N C LEO
S U S T A N T IV O

E
E

SACO OLIVEROS

M D

A r t . , A d j.

M I

E + T

Ap.

C om as

C C

C o m o

Pgina 15

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL

a)

Ncleo: Es la palabra ms importante del S.N., de la que dependen y a la que


modifican todas las dems.
El ncleo del S.N. puede ser un sustantivo o una palabra sustantivada:
pronombre, adjetivo, adverbio, etc.
S.N.

El
partido

fue emocionante.
N
(Sust.)

b)

S.N.

Nosotros

caminamos hasta la cima.


N
(Pron.)

Modificadores:
Modificador Directo (M.D.):
Se une al ncleo sin nexo. El M.D. ser un Adjetivo o un Artculo.
S.N.

Esa
hermosa
vive cerca.

chica

M.D.
(Adj.)

M.D.
(Adj.)

N
(Sust.)

S.N.

La
taza
nueva
cay al suelo.

M.D. N
(Art) (Sust.)

M.D.
(Adj.)

Modificador Indirecto (MI):


Se une al ncleo por medio de una preposicin (a, de con, sin, ...). El MI est
conformado por un ENLACE + TRMINO.
S.N.

El
un plato peruano.
arroz
con
polloes

M.D.
N
E
T

M.I.

S.N.

Un
da
sinsol
es muy triste.
M.D. N
T
E
MI

S.N.

El
radio
de
mi
tose
malogr.

M.D.
N
E
T

M.I.

Construccin Comparativa (C.C.): Es cuando dos elementos se comparan. Se


usa la palabra como.

SACO OLIVEROS

Pgina 16

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

S.N.

El
como
t

es un buen amigo.
N.

C.C.

Aposicin: Repte el significado del ncleo. Va entre comas.


Ejm.:
S.N.

J
ess, el
Mesas

salv al mundo.
N

Ap.

CLASES
a) Por su presencia:
Sintagma Nominal Expreso (S.N.E.): Presente en la oracin.
S.N.E.

Ernesto cant en el Dibs.

Ejm.:

Sintagma Nominal Tcito (S.N.T.): Ausente en la oracin.


Ejm.:
Cant en Via del Mar.
S.N.T.: (l - Ella)

Sintagma Nominal Simple (S.N.S.): Un slo ncleo


S.N.S.

Los perros
ladran a un desconocido.

Ejm.:

N
1

Sintagma Nominal Compuesto (S.N.C): Dos o ms ncleos.


Ejm.:

S.N.C.

J
anitza
y
Erick

viajarn a Nicaragua.
N
(1)

SACO OLIVEROS

N
(2)

Pgina 17

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

C TIV ID A D E S
1.

Identifica el sintagama nominal y sus respectivos elementos:


a)
b)
c)

S.N.

Fueron al cine mi
to
y
mi
prima.


M.D. N

M.D.

Los panes con mermelada son riqusimos.


El Amazonas, el ro ms caudaloso, cruza Per y Brasil.

d)

Aquel libro verde contiene 150 pginas.

e)

Mi hermoso auto rojo lo estacion frente a la casa.

f)

El Rector de la Universidad premi a los primeros puestos en el examen de

admisin.
g)

A travs de los rboles se vislumbraron unas sombras grises.

h)

Diana, la diosa griega, era dotada por los pueblos amigos.

i)

La prueba para el examen estaba hecha ayer.

j)

Su corazn de piedra no se dobleg.

k)

Esa flor de primavera vivir poco tiempo.

l)

En el Tahuantinsuyo trabajaban hombres, mujeres, nios y ancianos.

m) El viento suave y la brisa del mar me traen lindos recuerdos.


n)
)
2.

El hombre como los animales tiene instintos naturales.


Un caf con leche tom en el desayuno Alberto.

Reconoce el sintagma nominal y coloca si es expreso o tcito:

SACO OLIVEROS

Pgina 18

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL
a)

Caminaron mucho los forasteros.

S.N.E.: Los

forasteros

3.

b)

Va a la playa Seoritas.

____________________

c)

Los nios del circo causaron sensacin.

d)

l y yo somos hermanos.

___________________________

e)

Tomamos jugo de maracuy.

___________________________

f)

Esperar mi oportunidad en el juego.

__________________________

g)

Esos buenos hombres ayudan a los indigentes. ___________________________

h)

Debiste cambiar esa moneda falsa.

___________________________

i)

Cometimos un error en el concurso.

___________________________

____________________

Subraya el sintagma nominal y escribe si es simple o compuesto:


a)

S.N.S.

Mara
Isabel

cumpli aos ayer.


N

b)

Ganaron la apuesta un seor y una nia.

c)

El dos y el cuatro son nmeros pares.

d)

Todos aprobaron el examen.

e)

La mitad del saln har vacaciones tiles.

f)

Jorge Chvez fue el pionero de la aviacin peruana.

g)

Eva, Clara y Jenny van de compras a Ripley.

h)
i)

Nadie es culpable mientras no se pruebe lo contrario.


La araa o la serpiente me causan pnico.

SACO OLIVEROS

Pgina 19

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL
4.

Completa con los modificadores del sintagma nominal que se te indican:


a)

La casa ______________ tiene dos pisos. (M.D.)

b)

______________ cartas __________________ llegan en tres das. (M.D. - M.D.)

c)

La llama __________________________ es un auqunido. (C.C.)

d)

______________ aire ______________ nos purifica los pulmones. (M.D. - M.I.)

e)

_____________________________ calles constituyen nuestro patrimonio nacional.

(MD-MD) f)

Cceres, _________________________, merece nuestro respeto. (Ap.)

g) _______________ biblioteca _______________ tiene pocos libros. (M.D. - M.I.)


h) Csar Vallejo fue ledo por ________________ joven _________________. (M.D. M.D.)
5.

Para cada uno de los siguientes sintagmas verbales inventa esto:


a)
b)
c)

Dos sintagmas nominales compuestos.


Dos sintagmas nominales con M.I.
Dos sintagmas nominales con Ap.

1.

___________________________ avanzaron por la llanura.

2.

___________________________ ganaron la lotera que jugaron juntos.

3.

___________________________ tuvieron una gran alegra esta maana.

4.

____________________________ quedaron sorprendidos por el acontecimiento.

5.

___________________________ son los ms grandes escritores universales.

6.

___________________________ slo se da cada cuatro aos.

a)

b)

c)

SACO OLIVEROS

Pgina 20

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

S E R C I E R T O ...?
- . . . q u e e l s i n ta g m a n o m i n a l e x p r e s o p u e d e s e r s i m p l e y c o m p u e s t o a la v e z ?
- . . . q u e s i n ta g m a e s i g u a l a g r u p o d e p a la b r a s ?
- . . . q u e u n v e r b o e n f o r m a n o p e r s o n a l p u e d e s e r n c le o d e u n s i n ta g m a
N o m i n a l?

Reconoce el sintagma nominal y su estructura:


1.

Aquel reloj nuevo a pilas se rompi.

2.

Deleit con su voz la hermosa cantante de rojo.

3.

Tu gran amor sin condiciones me hace feliz.

4.

Afrodita, la diosa del amor, le dio un beso al prncipe.

5.

Ernest igual que Junior es un buen alumno.

6.

Se cay aquel frasco rosado con perfume.

7.

Un prncipe azul de esa villa salv a la dama.

8.

El travieso gato con botas salt del tejado.

SACO OLIVEROS

Pgina 21

COMUNICACIN INTEGRAL
9.

6 PRIM

La deliciosa miel de abejas es buena para la tos.

10. Tefilo Cubillas, El Nene, fue un buen jugador.

11. Mi padre como mi madre es una excelente persona.


12. Fernando, el dirigente del sindicato, dio un discurso.
13. Aquel viaje a Londres fue emocionante.
14. Llegaron los fabulosos libros infantiles de aquella editorial.
15. Lbido, el mejor grupo nacional, gan un premio.
16. La gaseosa helada sin gas me gusta.
17. Los altos rboles sin hojas fueron cortados.
18. Compraron ayer una preciosa lmpara con muchos adornos.
19. Aquel cmico espectculo de marionetas me hizo rer.
20. El aire como el agua es vida.

SACO OLIVEROS

Pgina 22

COMUNICACIN INTEGRAL

SACO OLIVEROS

6 PRIM

Pgina 23

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

r o
u n C
S m L
a

SACO OLIVEROS

Pgina 24

COMUNICACIN INTEGRAL
EL ROMANTICISMO
(Primera Mitad del S. XIX)

6 PRIM

H a lle g a d o e l tie m p o d e q u e la li b e r ta d , c o m o la lu z p e n e tr a n d o p o r to d a s
p a r te s , p e n e tr e n ta m b i n e n l o s m b ito s d e l p e n s a m ie n to . R o m p a m o s la s
te o r a s . L a s p o ti c a s y l o s s i s te m a s . h a g a m o s c a e r la a n ti g u a c a p a d e y e s o q u e
a fe a la fa c h a d a d e l a r t e . n a d a d e r e g la s n i r e g la s g e n e r a le s d e la n a tu r a le z a , q u e
e s t n p o r e n c im a d e l a r te

a.

Contexto histrico - cultural:

El Romanticismo, que se origin en Alemania a fines del siglo XVIII, constituy


un movimiento artstico de rechazo al racionalismo francs de la poca.
El trasfondo poltico para esta eclosin romntica fue la oposicin tenaz de los
pases europeos a los planes hegemnicos e imperiales de Napolen Bonaparte. En
este contexto era explicable el sentimiento nacional y los impulsos de libertad de los
pueblos.
Esta escuela, considerada la ms importante de la primera mitad del siglo XIX,
abarc todos los aspectos de la cultura; pues, en el fondo, el romanticismo viene a ser
una actitud frente a la vida.

SACO OLIVEROS

Pgina 25

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

b.

Caractersticas:
1. Culto a la libertad: el escritor no debe estar sujeto a normas ni ser esclavo
de academias
2. Carcter sentimental: los escritores romnticos se dirigen al sentimiento de
los lectores, eso explica su popularidad y rpida difusin.
3. Apego a la naturaleza: el artista romntico gustaba crear en ese panorama
librrimo.
4. Gusto por lo extico: los romnticos buscan su inspiracin en islas lejanas,
ciudades fantsticas o selvas vrgenes.

c.

Representantes:
*
*
*

Lrica
Narrativa
Teatro

:
:
:

Schiller, Byron, Bcquer


Alejandro Dumas, Vctor Hugo, Allan Poe
Goethe, Zorrilla

F A U S T O : G o e th e
(A rgu m e n to )
F a u s to e s u n a n c i a n o d o c to r, c a r g a d o d e s a b i d u r a , y a q u e h a
c o n s a g r a d o to d a s u v i d a a l a c i e n c i a . A t o r m e n t a d o p o r i n c e s a n t e s d u d a s
i n te r i o r e s , h a c e u n p a c t o c o n e l d e m o n i o . A t e n o r d e e s e p a c t o , F a u s to
c o n c e d e s u a l m a a S a ta n s , q u e a q u t o m a e l n o m b r e d e M e fi s t f e l e s .
S a t a n s , a c a m b i o , s e c o m p r o m e te a d e v o l v e r l e l a j u v e n tu d c o n t o d o s s u s
g o c e s y d a r l e e l a m o r d e M a r g a r i ta , c r i s t i a n a d o n c e l l a q u e v i v a c o n s u
m a d re e n u n a p e q u e a c a sa .
E fe c tiv a m e n te , c o n la in te r v e n c i n d e u n a h e c h ic e r o , q u i n d a d e b e b e r a F a u s to u n e lix ir
p r o d ig io s o , s te r e c o b r a l a ju v e n tu d y e n s e g u id a s e d is p o n e a s e d u c ir a la in o c e n te M a r g a r ita p o r
m e d i o d e v a l i o s o s p r e s e n t e s y c o n l a i n te r v e n c i n d e u n a v e c i n a l l a m a d a M a r th a . L o c o n s i g u e
p e r o a c o s ta d e l a m u e r t e d e l a m a d r e y d e l a h e r m a n a d e M a r g a r i ta .
L a o b r a te r m in a c o n l a e x p ia c i n q u e F a u s to s u fr e p o r s u s p e c a d o s , lo g r a n d o a s la s a lv a c i n ,
d e sp u s d e e n a m o r a r s e d e H e le n a , q u ie n se e v a p o r a c u a n d o l v a a a b r a z a r la .

SACO OLIVEROS

Pgina 26

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

FAUSTO
(Fragmento)
CALLE
Fausto y Margarita, pasando.
FAUSTO.-

Hermosa seorita, bondadosa, aceptareis mi brazo y compaa?

MARGARITA.-

Ni seorita soy, ni soy hermosa, y s ir a casa sin sostn ni gua. (se


suelta y se va)

FAUSTO.-

Es preciosa, vive Cristo!, esa doncella. En mi vida hermosura ms


cumplida ni ms recatada he visto. Y hay algo de incitador en esa faz
candorosa Labios de encendida rosa! Frescas mejillas en flor! Baj
los ojos y enojos tales causaron mi alma, que me tiene ya sin calma
aquel bajar de sus ojos. Con su rplica vivaz, con su gracioso desdn,
a cualquiera hombre de bien ha de robarle la paz. (entra Mefistteles)

FAUSTO.-

Oye, ves esa doncella? Procramela al instante.

MEFISTOFELES.- Cul dices?


FAUSTO.-

La que delante de ti caminaba.

MEFISTOFELES.- Aquella? Ha un momento que le ha dado al cura la absolucin:


escuch su confesin, detrs de ella agazapado. Nada! Escrpulos
monjiles! No tengo en ella poder.
FAUSTO.-

Cmo no, siendo mujer y contando quince abriles?

MEFISTOFELES.- Presumes como Don Juan. Imaginas que las flores ms brillantes y
mejores para ti son y sern; que todo a tu devaneo ceder del mejor
modo: ms no sale, amigo, todo a medida del deseo.
FAUSTO.-

Seor Maestro, no arguyo, mas te digo, sin reproche, que es ella ma


esta noche, o dejo yo de ser tuyo.

MEFISTOFELES.- Cmo lograrlo? Ests loco! Necesito, en conclusin, para atisbar la


ocasin quince das, y an poco.

SACO OLIVEROS

Pgina 27

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL
FAUSTO.-

Quince das! Con quin hablo? Si uno tuviera por mo, para lograr lo
que anso no necesitara al diablo.

MEFISTOFELES.- Ms no dijera un francs! Contn tus ansias veloces: andar de prisa


en los goces estrategia inhbil es. Si alcanzar quieres la gloria de los
placeres ms vivos, con luengos preparativos aprstate a la victoria y
con tenaz frenes, cual dice un cuento italiano tu amoroso maniqu.
FAUSTO.-

Sin el socorro de ese arte ardiendo est mi deseo.

MEFISTOFELES.- Basta, pues, de tiroteo; dejemos bromas aparte; y entiende que en


esa lid contra tan dbil criatura, no es la audacia quien procura el
triunfo, son el ardid.
FAUSTO.-

Por fuerza, pues, o artificio, si no todo el bien que imploro, dame algo
de ese tesoro que me ha transformado el juicio. Dame su humilde
collar, dame su ajustada liga, algo con lo cual consiga mi ardiente
fiebre calmar.

MEFISTOFELES.- Ya tu impaciencia comparto y para darte consuelo voy a llevarte en


un vuelo
FAUSTO.-

Adnde?

MEFISTOFELES.- A su propio cuarto.


FAUSTO.-

Ver a mi beldad divina? Ma ser?

MEFISTOFELES.-

Poco a poco! Est, si no me equivoco, en casa de una vecina;


pero, en dulce bienandanza respirando all su ambiente podrs ya
soar presente cuanto anhel tu esperanza.

FAUSTO.-

Vamos.

MEFISTOFELES.-

Es pronto quiz

FAUSTO.-

Treme, pues, para mi bella, un regalo, digno de ella. (vase)

MEFISTOFELES.-

Un regalo! Triunfar. Conozco ms de un rincn donde hay


tesoros sin cuento: voy a hacer en un momento la visita de
inspeccin.

SACO OLIVEROS

Pgina 28

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

FICHA DE ANLISIS LITERARIO


OBRA: ______________________________________
I.

II.

DATOS EXTERNOS:
1.
Autor
2. Escuela Literaria
3. Gnero

: ______________ Nacionalidad : ____________


: ______________
Siglo
: ____________
: ______________
Especie
: ____________

DATOS INTERNOS:
4.

5.

6.

7.

Argumento:
___________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________
Personajes:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Hechos:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Mensaje:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

SACO OLIVEROS

Pgina 29

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL

C TIV ID A D E S

FAUSTO
I.

II.

VOCABULARIO: Busca el significado de las siguientes palabras y forma


oraciones con cada una de ellas.
-

Candorosa

_____________________________________________

Atisbar

____________________________________________

Doncella

_____________________________________________

Luengo

_____________________________________________

Absolucin

_____________________________________________

Frenes

____________________________________________

Devaneo

_____________________________________________

Ardid

_____________________________________________

Argir

_____________________________________________

Bienandanza :

_____________________________________________

COMPRENSIN DE LECTURA:
1.

Qu le propone Fausto a Margarita?


___________________________________________________________
____________________________________________________________

2.

Cul fue la respuesta de la joven?


___________________________________________________________
____________________________________________________________

SACO OLIVEROS

Pgina 30

COMUNICACIN INTEGRAL

3.

6 PRIM

Qu le solicita Fausto a Mefistfeles?


____________________________________________________________
____________________________________________________________

4.

Cul fue la reaccin de Fausto ante la negativa del diablo?


____________________________________________________________
____________________________________________________________

5.

Qu hace Mefistfeles para frenar la impaciencia de Fausto?


___________________________________________________________
____________________________________________________________

III. DIBUJO ACERCA DE LA LECTURA:

SACO OLIVEROS

Pgina 31

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

IV. RESEA BIOGRFICA Y OBRAS DEL AUTOR:

SACO OLIVEROS

Pgina 32

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL

EL REALISMO
(Fines del s. XIX)

E n e l r e a l i s m o , c a d a a u t o r d e fi e n d e u n a te s i s e n s u s n o v e l a s l o q u e n o e s s i n o e l r e fl e j o d e s u
p a r ti c u l a r i n c l i n a c i n e n e l s e o d e l a s l u c h a s i d e o l g i c a s d e l m o m e n to , d e a l l q u e s e h a y a
c o n s i d e r a d o a to d a l a n o v e l a r e a l i s ta c o m o n o v e l a d e t e s i s , y q u e s e p u e d a h a b l a r d e l
c a r c te r p o l ti c o d e e s ta n o v e l a .
L o i d e a l e n e l e s ti l o e s l a s e q u e d a d d e l c d i g o c i v i l .
( S te n d h a l )
N a d a h a y m s f a n t s t i c o q u e l a r e a l i d a d .
( F . D o s to i e v s k i )

a.

Contexto histrico - cultural:


El realismo se encuadra dentro de las nuevas perspectivas histricas que se
producen en el mundo, alrededor de 1850.
El maquinismo y la era industrial: que trajo consigo la desaparicin de
las pequeas industrias artesanales y el surgimiento de la realidad
capitalista y monoplica, germen de una nueva clase social pauperizada
denominada El proletariado.
Las doctrinas socialistas y comunistas: que surgen como respuesta a
los desigualdades sociales incubadas por el capitalismo.
La crisis de los intelectuales: que genera el cuestionamiento de la
intelectualidad europea a la cultura romntica, acusndola de descuidar la
realidad por dar rienda suelta a la imaginacin.

SACO OLIVEROS

Pgina 33

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

b.

Caractersticas:
1. Objetividad: Los escritores realistas describen las cosas como son, como
parecen.
2. Preferencia por la novela, por ser la que mejor se adecua a la presentacin
de la realidad circundante.
3. Bsqueda de temas en su propio pas y en el tiempo problemtica que le
toca vivir al escritor.
4. Predominio de la razn sobre los sentimientos; los problemas amorosos
pasan a ser colaterales en la trama.

c.

Representantes:
*
Stendhal, Balzac, Flaubert, Zola (Francia)
*
Dostoievski, Gogol, Tolstoi (Rusia)
*
Dickens, Stevenson (Inglaterra)
*
Melville, Twain (EE.UU)
Otros autores importantes son: Chejov (Rusia), Ibsen (Noruega) y Prez Galds

C R IM E N Y C A S T I G O : F e d o r D o s to ie s vk i
(A rgu m e n to )
T r a ta d e c m o e l e s t u d i a n t e R a s k o l n i k o v , a n g u s t i a d o p o r l a
n e c e s id a d d e d in e ro p a r a c o n c lu ir s u s e s tu d io s y s o c o r r e r a s u m a d re y
h e r m a n a , v a d o n d e u n a v i e j a u s u r e r a y c o n u n c e r te r o g o l p e d e h a c h a
o c a s i o n a s u m u e r te . D e s d e e n to n c e s n o p u e d e v i v i r t r a n q u i l o , v i v e e n
p e r m a n e n te c r is is , s e e n a m o r a d e S o n ia , h ija d e l a lc o h lic o y d e s d ic h a d o
M a r m e l d o v , y s l o a e l l a l e c o n fi e s a s u c r i m e n . S o n i a l e a c o n s e j a q u e d e c l a r e s u c r i m e n a n te e l
j u e z , a u n q u e s te y a s o s p e c h a b a , c o n i n d i c i o s s e g u r o s , d e l a to r m e n t a d o e s t u d i a n t e . N o p u d i e n d o
s o p o r t a r s u s e n t i m i e n to d e c u l p a . R a s k l n i k o v s e e n t r e g a y c o n fi e s a s u c r i m e n . E s c o n d e n a d o y
lle v a d o a S ib e r ia . S o n ia lo a c o m p a a . Y a e n p r is i n e l a m o r lo s re n a c e r , e s p e r a n d o e l
m o m e n to p a r a r e i n te g r a r s e a l a s o c i e d a d .

SACO OLIVEROS

Pgina 34

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

PARTE I
CAPTULO VII
(FRAGMENTO)
El presente fragmento narra sumariamente el crimen.
Pero hele aqu ya, en el cuarto piso; sa es la puerta; ah en frente est el piso, y
ste se halla desierto. En el tercer piso, en el piso de debajo del de la vieja, es lo ms
probable que tampoco baya nadie; han quitado la tarjeta de visita que estaba clavada
en la puerta, y eso es seal de que los inquilinos se han mudado... Se abogaba. Por un
momento le cruz la idea por la mente: No hara mejor en irme? Pero sin dar
respuesta a esta interrogacin, psose a escuchar en el cuarto de la vieja; reinaba all
un silencio de muerte. Aguz el odo todava desde lo alto de la escalera y escuch
atentamente por largo rato... Luego ech una ltima ojeada en torno suyo, tom sus
disposiciones, enderez nuevamente el mango del hacha: No estar... demasiado
plido?... -pens con excesiva emocin-. No valdra ms aguardar a que se me
tranquilizase el corazn?
Pero el corazn no se le serenaba. Antes al contrario, como adrede, palpitbale
cada vez ms recio... No pudo contenerse ms; lentamente alarg la mano al corden
de la campanilla y tir. Dej pasar medio minuto y volvi a llamar algo ms fuerte.
Ninguna respuesta... Para qu llamar en balde? Tal insistencia no sera oportuna.
Seguro que la vieja estaba en la casa, sino que hallndose a la sazn sola, por fuerza
haba de sentir ms recelo.
Conoca en parte las costumbres de Aliona Ivanovna..., y otra vez aplic el odo
contra la puerta. Era que se le haban aguzado extraordinariamente los sentidos
(cosa fcil de admitir), o que el rumor era, en verdad, tan perceptible? Sea como
fuere, percibi de pronto el roce de una mano sobre el pestillo de la cerradura, al
mismo tiempo que el leve roce de un vestido contra un panel de la puerta. Alguien
invisible estaba all detrs, escuchando lo mismo que l, esforzndose por disimular
su presencia all dentro y, al parecer, tambin con la oreja pegada a la puerta.
Movise expresamente y refunfu en voz alta, para que no pareciese que se
ocultaba, y despus volvi a llamar por tercera vez, pero despacito, suavemente y sin
la menor muestra de impaciencia. Ms adelante recordara aquel momento con toda
exactitud: hasta tal punto se le qued fielmente grabado en la memoria. No poda

SACO OLIVEROS

Pgina 35

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

comprender cmo haba podido entonces desplegar tanta astucia, siendo as que
hubo momentos en que se le nubl el juicio y apenas si senta el cuerpo... Al cabo de
un ratito oy que descorran el cerrojo.

Como otras veces, se entreabri despacito la puerta, y de nuevo dos ojos penetrantes y
recelosos se posaron en l desde el fondo oscuro. En aquel momento perdi Rasklnikov su
sangre fra y estuvo a punto de echarlo todo a perder por su culpa. Temiendo que la vieja se
asustara de encontrarse sola

con l y no creyendo que su cara y su aspecto fuesen a propsito para


tranquilizarla, cogi la puerta y tir de ella hacia s, a fin de que la vieja no cayese en
la tentacin de volver para tranquilizarla, cogi la puerta y tir de ella hacia s, a fin
de que la vieja no cayese en la tentacin de volver a cerrarla. No tir ella de la puerta
por su parte; pero no la solt y tampoco, de suerte que por poco la arrastra,
juntamente con la puerta, hasta el rellano. Al ver que la vieja permaneca en pie en el
umbral, estorbndole el paso, fuese derecho a ella. Llena de espanto, dio un respingo
hacia atrs, quiso decir algo que no atin a proferir y quedsele mirando con los ojos
abiertos de par en par.
-Buenas noches, Aliona Ivanovna- empez con aire ms indiferente, pero con voz
qye ya no le obedeca, entrecortada y temblorosa. Le traigo una prenda Pero
pasemos adentro hacia la luz Una pitillera de plata Vamos Ya le habl a Ud. de
ella ltima vez que estuve.
La vieja alarg la mano.
- Pero- qu plido est Ud.! Y las manos le tiemblan! Est Ud. enfermo, eh?
- Tengo fiebre- respondi l con voz convulsa-. Cmo no estar plido cuando no
se come! aadi a duras penas.
Volvan a abandonarle las fuerzas. Pero la respuesta pareca verosmil; la vieja
tom la prenda.
- Qu es esto?- pregunt mirando otra vez de hito en hito a Rasklnikov y
sopesando en su mano el objeto.
- Pues la prenda la pitillera de plata. Mrela!
-Hum! -Cualquiera dira que no es de plata! Viene muy bien envuelta.
En tanto pugnaba por deshacer el paquetito se aproxim a la ventana, buscando
la claridad (tena todas las ventanas cerradas, a pesar del calor sofocante) y por un
momento se apart de Rasklnikov, volvindole la espalda. El se desabroch y sac el
hacha del nudo: pero, sin sacarle del todo, limitse a sujetarla, con la mano derecha
por debajo de la ropa.
- Vaya; verdaderamente, qu idea de hacer un paquete as! -exclam la vieja,
que esboz un movimiento.
No haba momento que perder. El sac del todo el hacha del palet, esgrimi la
con ambas manos, sin darse cuenta de lo que haca, y casi sin esfuerzo, con gesto

SACO OLIVEROS

Pgina 36

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

maquinal, dej a caer sobre la cabeza de la vieja. Estaba agotado. Pero no bien hubo
dejado caer el hacha cuando le volvieron las fuerzas.
Como siempre estaba la vieja destocada. Sus ralos cabellos blancos diseminados
y distantes, grasientos y aceitosos, tambin como siempre, trenzados en forma de
rabo de ratn y sujetos por una peineta le formaban moo sobre la nuca.
Dile el golpe precisamente en la mollera, a los que contribuy la baja estatura
de la vctima. En una de sus manos segua an teniendo la prenda. El, a continuacin,
hirila por segunda y tercera vez, siempre con el revs del hacha y siempre en la
mollera. La sangre brot cual de una copa volcada, y el cuerpo desplomse hacia
adelante en el suelo. l se ech atrs para facilitar la cada y se inclin sobre su
rostro; estaba muerta. Las pupilas de los ojos, dilatadas, parecan querer salrsele de
sus rbitas; la frente y la cara muequeaban en las convulsiones de la agona.

FICHA DE ANLISIS LITERARIO


OBRA: ______________________________________
I.

II.

DATOS EXTERNOS:
1.
Autor
2. Escuela Literaria
3. Gnero

: ______________ Nacionalidad : _____________


: ______________
Siglo
: _____________
: ______________ Especie
: _____________

DATOS INTERNOS:
4.

5.

6.

Argumento:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Personajes:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Hechos:

SACO OLIVEROS

Pgina 37

COMUNICACIN INTEGRAL

7.

6 PRIM

____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
Mensaje:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________

C TIV ID A D E S

CRIMEN Y CASTIGO

I.

II.

VOCABULARIO: Busca el significado de las siguientes palabras y forma


oraciones con cada una de ellas.
-

Corden :

________________________________________________

Pitillera :

_________________________________________________

Refunfuar:

_________________________________________________

Palet

_________________________________________________

Rellano

_________________________________________________

Destocado

Respingo :

________________________________________________

Mollera

________________________________________________

_________________________________________________

COMPRENSIN DE LECTURA:
1.

Qu fue a hacer expresamente Rasklnikov a casa de la vieja?


___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

SACO OLIVEROS

Pgina 38

COMUNICACIN INTEGRAL
2.

6 PRIM

Le fue fcil al joven acceder al departamento de Aliona Ivanovna? Por qu?


____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________

3.

Qu pretexto utiliz Rasklnikov para que la vieja lo dejara ingresar?


___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

4.

De qu manera consum su plan Rasklnikov?


____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________
III. DIBUJO ACERCA DE LA LECTURA:

SACO OLIVEROS

Pgina 39

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

IV. RESEA BIOGRFICA Y OBRAS DEL AUTOR:

SACO OLIVEROS

Pgina 40

COMUNICACIN INTEGRAL

SACO OLIVEROS

6 PRIM

Pgina 41

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

r o
u n C
S m L
a

SACO OLIVEROS

Pgina 42

COMUNICACIN INTEGRAL
LA TILDE DIACRTICA

6 PRIM

La tilde diacrtica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma
pero tienen significados diferentes.
Ejemplo
Llegamos ms lejos, ms no lo encontramos
Ms = Cantidad
Mas = Pero

Reglas
l
El

P ro n o m b re p e rso n a l
A r tc u lo

l l le g p r i m e r o .
E l p r e m i o s e r i m p o r t a n te .

T
Tu

P ro n o m b re p e rso n a l
A d j e ti v o p o s e s i v o

T te n d r s fu tu r o .
T u r e g la e s d e p l s tic o .

M
M i

P ro n o m b re p e rso n a l
A d j e ti v o p o s e s i v o , n o t a m u s i c a l

A m m e im p o r ta m u c h o .
M i n o ta e s a lta .

S
Se

V e rb o se r o sa b e r
P ro n o m b re

Y a s q u e v e n d r s.
S e m a rc h a l a ta r d e c e r .

S
Si

A fi r m a c i n , p r o n o m b r e p e r s o n a l
C o n d i c i o n a l, n o t a m u s i c a l

S , e s o e s v e r d a d .
S i v ie n e s , te v e r .

D
De

V e rb o d a r
P re p o s i c i n ( e n la c e )

E s p e r o q u e n o s d a to d o s .
L l e g o e l fi n d e m i v e c i n a .

T
Te

P l a n ta d e i n f u s i o n e s
P ro n o m b re

T o m a m o s u n t .
T e d ije q u e te a y u d a r a .

M s
M as

A d v e r b i o d e c a n tid a d
E q u iv a le a p e r o

T o d o s p e d a n m s.
L l e g a m o s , m a s h a b a te r m i n a d o .

S lo
S o lo

E q u i v a l e a s o l a m e n te
I n d i c a s o le d a d

S l o te p i d o q u e v e n g a s .
E l n i o e s ta b a s o lo .

An
Aun

E q u iv a le a to d a v a
E q u i v a l e a i n c lu s o

A n n o h a b a l le g a d o .
A u n s i n tu p e r m i s o , i r .

Por qu
P o rq u e
P o rq u

I n te r r o g a t i v o o e x c l a m a t i v o
R e s p o n d e o a fi r m a
C u a n d o e s n o m b re

P o r q u te c a lla s ? P o r q u h a b la s ta n to !
P o r q u e q u ie r o d e s ta c a r .
Ig n o ra b a e l p o rq u .

SACO OLIVEROS

Pgina 43

COMUNICACIN INTEGRAL

I.

6 PRIM

Escribe las tildes que faltan:


El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.
Yo tengo mi libro; el tiene el suyo.
El primer premio y el segundo son poco para el.
Tu recibiras tu parte como los demas.
Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.
Tu sabes bien lo que yo aprecio a tu padre y a tu madre.
A mi me gusta. Todo lo que gano es para mi y para mi familia
Se que se han escapado, pero no se por donde.
Solo se que no se nada, dijo Socrates.
Se veraz y se acabaran muchos de tus problemas.
Al preguntarle si vendra, me contesto que si. O mucho tu regalo. Si tu
no lo
paras, se lo llevara todo para si.
No se de quien es, pero no se lo de a nadie.
De mucho, de poco, siempre da algo.
De este reloj solo se que es de mi padre.
El te que te estoy preparando es un te estupendo.
Si no te esfuerzas te quedaras rezagado.

II.

Coloca la tilde donde corresponda ( T - Tu ):


1. Tu padre pregunta mucho por ti, dice que tu no haces nada por tu familia.
2. Todos ven lo que tu haces, pero pocos sienten lo que tu eres.
3. No me gusta tu manera de ser.
4. Tu imagen y tu sonrisa perduran en m, cual ensueo que el tiempo no
puede borrar.
5. Y tu sabrs un da que siempre confi en ti.

SACO OLIVEROS

Pgina 44

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

III. Tilda las palabras que lo necesiten (l - El):


1.
2.
3.
4.
5.

El pueblo y solamente el es el gestor de su historia.


En m, en ti, en el corazn de todas esta viviente el recuerdo que el verano
dejar en nosotros.
Todo depende de el, porque el conoce a fondo el asunto.
No debes preocuparte; porque el ya no tardar en llegar.
El habla mucho, pero trabaja poco. No debes ser como el.

IV. Tilda los diacrticos (T - Te):

V.

1.
2.

Podemos vernos hoy a la hora del te. Te parece bien?


Te ped que sirvieras el te bien caliente.

3.
4.
5.

Te perd cual un ave pierde sus alas.


Ese caf es para mi y aquel te es para el.
Encontr el te que te gusta.

Coloca en las diacrticas la tilde (D - De):


1.
2.
3.
4.
5.

Deseo que me de alguna noticia.


Queremos que nos de un libro de gramtica.
De todas maneras tiene que llegar.
Que te de mi flder de qumica.
dile que de confianza a ese hombre.

VI. Coloca la tilde en los diacrticos (S - Se):


1.
2.
3.
4.
5.

Yo no se nada de pelculas.
Se que el seminario de razonamiento verbal se iniciar la prxima semana.
No se si estar equivocado, pero se que el acta as.
Se que al fin todo cambiar.
Ante el dolor se fuerte.

SACO OLIVEROS

Pgina 45

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

VII. Tilda los diacrticos (S - Si):


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Habla de si con insistencia, como si quisiera conseguir algo.


Si conocieras la teora musical, diras si.
Las cosas no cambian por si solas.
Era demasiado joven para darle el si.
Si todo sale bien no haba problemas.
Tu si puedes rebatir la tesis que el sostiene.
Despus de tres horas, volvi en si.
Dime que si.

VIII. Coloca la tilde en el diacrtico (Ms - Mas):


1.
2.
3.
4.
5.
6.

Hay varias ediciones, mas estn agotadas.


Te estuve esperando mas de media hora, mas no llegaste.
Mas se estima, lo que con mas trabajo se consigue.
Es duro caer, mas es peor no haber siquiera intentado subir.
Entre tanto el ruido de las aguas creca mas y mas.
Se ha vendido bastante, mas no lo suficiente.

SACO OLIVEROS

Pgina 46

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL
PRCTICA DE TILDACIN DIACRTICA

I.

COLOCA LA TILDE DONDE CONVENGA:


1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

II.

Para mi es un orgullo que mi hermano haya aprendido.


Eso no depende de mi.
No me gusta tu manera de ser.
Y tu sabrs algn da que siempre confi en ti.
Preocpate, por que el tardar en llegar.
No debes ser como el.
Te ped que sirvieras el te.
Deseo que me de alguna noticia.
Siempre trae el cuaderno de razonamiento verbal.
Si pregunta por mi, no le des informacin.
Yo no se nada de pelculas.
Se que el curso de ortografa se retras.
Solo volver si me dice si.
Volvi en si.
Te esper mas de lo suficiente.
Alberto, tus amigos aun te recuerdan.
Esa ser mi casa, no esta.
Se ha vendido bastante, mas no lo suficiente.
Es fcil, aun el lo hizo.
Como! qu hace usted aqu?

MARCA LA RESPUESTA CORRECTA:


1.

Monoslabo que lleva tilde cuando funciona como verbo:


a) tu
b) mi
c) se
d) aun

2.

Se tilda cuando funciona como pronombre:


a) mas
b) mi
c) se

SACO OLIVEROS

d) aun

Pgina 47

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL
3.

Si se reemplaza por las palabras hasta o incluso no lleva tilde:


a) solo
b) aun
c) mas

4.

Si se reemplaza por la palabra pero no lleva tilde:


a) tu
b) mas
c) se

5.

Nunca se tilda:
a) ti
b) vi

c) fe

d) todas las anteriores

TILDACIN DIACRTICA DE POLISLABOS


Nos ensea cundo determinados polislabos llevan tilde y cundo no. Comprende los
siguientes casos:
Cundo aun lleva tilde y cundo no?

An faltan seis das para culminar el semestre.


Adv.t.

Todos lo admiran, aun sus adversarios.


Adv.c.

No hizo nada por l, ni aun lo intent.


Conj.

An :

lleva tilde cuando desempea la funcin de adverbio de tiempo


(Adv.t.). puede ser reemplazado por la palabra todava e indica accin
en el tiempo no concluida.

Aun :

no lleva tilde si desempea cualquiera de las siguientes funciones:


Adverbio de cantidad (Adv.c.). Puede ser sustituido por incluso,
inclusive, hasta o tambin. Nos da la idea de inclusin o
adicin de algo;
Conjuncin adversativa. Se usa muy poco. Equivale a siquiera.
Nos proporciona la idea de negacin o limitacin.

SACO OLIVEROS

Pgina 48

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL
EJERCICIO.- Tilda las palabras que creas conveniente:

Alfonso, tus amigos aun te recuerdan.

Habla tan bien que aun sus enemigos lo escuchan.

Se que confa en ti, mas aun que en su hermano.

Lo hare de todas maneras, aun sin tu ayuda.

Aun llovia cuando todos partieron por diferentes caminos.

Es facil, aun el lo hizo.

Aun no ha llegado la hora angustiosa de la despedida.


Cundo solo lleva tilde y cundo no?

Slo me quedar si tocas un solo de guitarra, sino aunque sea solo me ir.
Adv.
Sust.
Adj.
2

Slo

Solo

:
lleva tilde, cuando cumple la funcin de adverbio de modo:
equivale a
solamente o nicamente
:
no se tilda si funciona como:
- Sustantivo. Aparece precedido del artculo
- Adjetivo. Nos da la idea de soledad o de hallarse en compaa.

EJERCICIO.- Tilda las palabras que creas conveniente:

Vine solo para poder tocar tranquilo un solo piano.

La opresin solo sera vencida por la organizacin de los sectores populares.

Mas vale estar solo que mal acompaado.

Voy solo por unos das.

Vive solo, mas no le hace falta nada.

Solo conozco al que esta solo en aquella mesa.

No me dejes solo que la travesia sera larga.


Cundo este, ese, aquel,
3

lleva tilde y cundo no?

ste, se y aqul son mis mejores alumnos.


Pron. Pron.
Pron.

SACO OLIVEROS

Pgina 49

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL
*

Te acuerdas de aquella tarde cuando llegamos a esta ciudad?


Adj.
Adj.

ste, se, aqul (sus femeninos y respectivos plurales): llevan tilde si


cumplen la funcin de pronombre demostrativo.
Este, ese, aquel (sus femeninos y correspondientes plurales): no llevan tilde
si cumplen la funcin de adjetivo y van seguidos de que o de otro relativo:
Esa chica es aquella que quera conocer.
Asimismo, este y ese no llevan tilde si este se refiere al punto cardinal que
se conoce con el mismo nombre y ese si nombra al fonema o grafa s.
NOTA IMPORTANTE: Las palabras solo cuando cumple la funcin de adverbio
de modo , y este, ese, aquel (sus femeninos y respectivos plurales),
cuando cumplen la funcin de pronombre demostrativo, podrn escribirse sin
tilde si la oracin donde aparecen no corre el riesgo.

LA TILDACIN DIACRTICA EN INTERROGANTES Y EXCLAMACIONES


Uso del signo de interrogacin
*

Se escribe signos de interrogacin al principio y al final de las oraciones en las


que se formulan una pregunta de modo directo.
Ejm.:
Quin est ah?
De dnde vienes?

Si la pregunta es directa, no se utiliza los signos de interrogacin.


Preguntar quin est ah

SACO OLIVEROS

Dime de dnde vienes

Pgina 50

COMUNICACIN INTEGRAL

6 PRIM

Uso del signo de exclamacin:


*

Se escribe signos de exclamacin al principio y al final de las oraciones que


expresan alegra, tristeza, sorpresa....
Esto es un atropello!

Qu regalo tan lindo!

El signo que inicia la exclamacin debe escribirse all donde realmente comienza
la exclamacin.
Abr despacio el ropero y ... ay! Sali un pajarito.

I.

Escribe los signos de interrogacin, los puntos y las comas donde sean
necesarias:
1. Cmo se llama tu padre.
2. En vista de todo aquello que podra hacer.
3. Pap puedo salir un momento a la calle.
4. Si estuvieras en mi lugar lo habras dicho.
5. Tienes otro lapicero.
6. Si todos desean la paz por que sigue la guerra.
7. Quieres otro pedacito de torta.
8. Dime Rosita quin me llam por telfono.

II.

En cada caso escribe los signos de admiracin donde corresponda.


Tambin las comas y los puntos:

Cmo me duele el pie al caminar.

Cuando te vayas cunto me voy a acordar de ti.

Cmo nos hemos divertido dijo Luisa.

Socorro Auxilio gritaba un hombre.

Despus de tanto tiempo qu alegra verte.

Qu barbaridad ya se han terminado.

Hoy lo he pasado muy bien, pero qu cansancio.

Estamos en las mismas condiciones ... qu horror!.

SACO OLIVEROS

Pgina 51

6 PRIM

COMUNICACIN INTEGRAL
USO DEL PARNTESIS

Se usa el parntesis ( ):
*

Para aislar aclaraciones que se intercalan en la oracin, lo mismo que el guin.


Ej.: Las hermanas de Pedro (Clara y Sofa) llegarn maana.

Para separar de la oracin datos como fechas, pginas provincias, pas....


Ej.: Se lee en Machado (pg.38) esta importante poesa. El Duero pasa por Toro
(Zamora)

Al aadir a una cantidad en nmero su equivalente en letra o viceversa.


Ej.: La factura era de 50,000 (cincuenta mil) pesetas.

Para aadir la traduccin de palabras extranjeras.


Ej.: Csar dijo: Alea jacta est (la suerte est echada).

I.

Usa el parntesis donde sea necesario:


1.

Socorro: A Pitusa. No te parece?...

2.

Aprendi aimara la segunda lengua indgena y viajo al interior.

3.

Eguren escribi simblicas 1911, un poemario.

4.

El nio: Cariosamente Te traje algo, pap.

5.
6.

Los nios cuntos hay! Llegaron temprano.


Collodi naci en Florencia Italia.

SACO OLIVEROS

Pgina 52

COMUNICACIN INTEGRAL

I.

Coloca la tilde diacrtica donde convenga:


1. A mi nadie me dijo que tu vendras a tomar el te.
2. Yo se bien lo que ha sufrido, mas no debo decirlo.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

II.

6 PRIM

No se si despus de lo ocurrido, ella podr darle el si.


No se de usted tanta importancia por haber ganado.
El dijo que los nios aun no haban llegado.
Poco a poco se acostumbraba a vivir solo.
Solo a el le cont lo que me pasaba.
No se si estar equivocado, pero se que el acta as.
Dile que te de el libro de Qumica.
Aun no ha llegado la hora de la despedida.

Escribe los signos de interrogacin o de admiracin donde corresponda:


1. Si todos desean la paz por qu contina la guerra.
2. Cmo me duele el dedo gordo.
3. Socorro Auxilio, gritaba un hombre.
4. Deseas otro pedacito de torta.
5. Dime Rosita quin me llam por telfono.

III. Coloca los parntesis donde convenga:


1. Cervantes naci en Espaa Alcal de Henares.
2. Ver el tema estudiado sobre la clula pg. 50
3. Eguren escribi Simblicas 1911, un poemario.
4. La turista dijo: Good morning buenos das.
5. Las tas de Juan Rosita y Julia llegarn maana.

SACO OLIVEROS

Pgina 53