SECUENCIA DIDCTICA

Actividades para las clases de Formacin cvica y tica en

educacin primaria
Alumno practicante:
Claudia Itzel Barrn Escovar
Nombre de la escuela:
Clave:
Nombre del director
Nombre del profesor
Jos Antonio Sarabia Lpez 25EPRO552 (a):
(a):
D
Amalia Aguilar Hernndez Anglica Padilla Vale
Sector: VI
Zona: 032
Propsito de la asignatura en Primaria:
Fecha:
Conozcan los principios fundamentales de los derechos humanos, los valores 2 al 13 de Marzo
para la democracia y el respeto a las leyes para favorecer su capacidad de del 2015.
formular juicios ticos, as como la toma de decisiones y participacin
responsable a partir de la reflexin y el anlisis crtico de su persona, y del
mundo en que viven.
Propsito de la asignatura en educacin bsica:
Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con
responsabilidad y regular su conducta de manera autnoma para favorecer su
actuacin apegada a principios ticos, el respeto a los derechos humanos y
los valores democrticos.
Contenido:
Grupo:
Nias y nios primero
1B
mbito:
Bloque:
Aula
IV Construimos
reglas para vivir
y convivir mejor
Aprendizajes esperados:
Sesin:
Valora la satisfaccin de las necesidades bsicas como derecho de las nias y 1 de 1
los nios, y aprecia la responsabilidad de quienes les brindan cuidado y
afecto.
Competencias:
Duracin:
Apego a la legalidad y sentido de justicia
65 minutos
Comprensin y aprecio por la democracia
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro:
------Para cada estudiante:
Libro de Formacin Cvica y tica pginas 117, 118 y 119, fotocopias.
Estrategia didctica
Ttulo de la actividad: Los derechos de los nios
Indicaciones previas al estudiante:
Acatar instrucciones y participar de manera ordenada al igual que respetar turnos.
Actividad para comenzar bien el da:
Qu y cmo se
Les dar una fotocopia en la que los alumnos debern trazar el camino del evala?
nio hacia una infancia feliz y en donde no sea ponerle una carita triste, Se evaluar si los
comentaremos en el grupo finalizada la actividad. (Anexo 1).
alumnos conocen
Tiempo estimado: 10 minutos.
sus derechos, los

Rescate de conocimientos previos:

Les preguntar a los alumnos por qu es importante jugar con otros
compaeros? A qu tienen derecho ellos? Por qu es necesario que
todos convivamos?
Se les entregar una fotocopia en la que los alumnos escribirn qu juego
les gusta ms, cul es la actividad ms divertida, qu hacen cuando
descansan.
(Anexo 2)
INICIO
Se les entregar una fotocopia en la que debern colorear si es correcto o
no el derecho que menciona cada nio. (Anexo 3). Comentaremos
finalizada la actividad cada una de ellas.
Tiempo estimado: 10 minutos
DESARROLLO
Realizaremos la pgina 117 de su libro de Formacin cvica y tica
completando el cuadro en donde escribirn a lo que juegan en casa, en su
escuela, en su vecindario y que es lo que los divierte. Posteriormente
contestarn la pgina 118 en donde marcarn con una palomita cul de
esos lugares han visto en su colonia o lugar donde viven. Contestarn en
su cuaderno de qu manera se divierten los nios en el lugar donde
viven? Existen reglas para esos juegos?
Tiempo estimado: 20 minutos

CIERRE
Realizaremos la pgina 119 del libro de Formacin cvica y tica en el que
los nios debern completar el cuadro marcando con una palomita sobre
como han trabajado en equipo.
Les dar una fotocopia en donde coloreen la estrella que mencione una
buena convivencia en casa contesten que sucedera si desaparecen los
parques donde juegan y dibujen el lugar en donde juegan con su familia o
amigos. (Anexo 4).
En una fotocopia que se les entregar nos pondremos de acuerdo sobre
algunas actividades a las que tenemos derecho y las plasmaremos para
realizarlas en cada da de la semana. (Anexo 5).
Tiempo estimado: 15 minutos

Logros obtenidos

comprenden y los
valoran. Tcnica
observacin;
instrumento
registro de
observacin.

Qu y cmo se
evala?
Se evaluar si el
alumno aprecia a
quienes le brindan
cuidado, respeto y
conoce
sus
derechos.
Tcnica
anlisis
del
desempeo;
instrumento lista de
cotejo.
Qu y cmo se
evala?
Se evaluar si el
alumno valora la
satisfaccin de las
necesidades
bsicas
como
derecho
de
las
nias y los nios, y
aprecia
la
responsabilidad de
quienes les brindan
cuidado y afecto.
Tcnica anlisis del
desempeo;
instrumento
rbrica.

Observaciones

Anticipacin de dificultades:
Que no quieran participar en las actividades. Que no lleven el libro de Formacin cvica y tica
ALUMNO
PRACTICANTE

ENCARGADO
DEL GRUPO

Claudia Itzel
Barrn
Escovar

Anglica
Padilla Vale

VO.BO DEL
DIRECTOR

Amalia
Aguilar
Hernnde

VO. BO.
PROFESOR
ENCARGADO
DE LA
ASIGNATURA

Vctor
Manuel
Sandoval

PROFESOR
ASESOR
PLANIFICACIO
NES

Enrique Alfonso
Daz Snchez

z
Inicio:

Ceja

Registro de observacin
Nombre:
Fecha:
Criterio/comportamiento observable

Puntos
(0-1)

El alumno conoce sus derechos.

El alumno comprende sus derechos.
El alumno valora sus derechos.
Total
Desarrollo:

Nombre del
alumno:

Lista de cotejo
Indicadores
El alumno aprecia El alumno conoce El alumno aprecia
a quien le brinda los derechos que quien le brinda
respeto.
tiene.
cuidados.
S

S= SIEMPRE

CS

CS=CASI SIEMPRE

CS

CS

N=NUNCA
Cierre:

Rbrica
Categoras
Valora
la
satisfaccin
de
las necesidades
bsicas
como
derecho de las
nias y los nios,
Aprecia
la
responsabilidad
de quienes les
brindan cuidado
y afecto.

Indicadores de logro
Muy bueno(3)
Bueno(2)
Regular(1)
Valora
la Valora poco la No
valora
la
satisfaccin
de satisfaccin
de satisfaccin
de
necesidades
necesidades
necesidades
bsicas como su bsicas como su bsicas como su
derecho.
derecho.
derecho.
Aprecia a quienes
les
brindan
cuidado y afecto.

Aprecia poco a
quien le brinda
cuidado y afecto.

Anexo 1

No aprecia
a
quien le brinda
cuidado y afecto.

Anexo 2

Anexo 3

Anexo 4

Anexo 5