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PLANIFICACIN DE CLASE 2015

Asignatura:Lenguaje y comunicacin
Nivel: Primero bsico
Unidad didctica:
Objetivos de Aprendizaje (OA)
OA 1
Reconocer que los textos escritos transmiten
mensajes y que son escritos por alguien para
cumplir

Habilidad(es)
Distinguir
Indicar
Identificar
Reconocer

Semestre: Primero
Clase N:1 a la 16

Horas: 32
Actitud(es)

Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y por la
valoracin del conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir con otros, ideas, experiencias y opiniones.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para comprenderse y valorarse.

un propsito.
OA 2
Reconocer que las palabras son unidades de
significado separadas por espacios en el
texto escrito.
OA 3
Identificar los sonidos que componen las
palabras
(conciencia fonolgica), reconociendo,
separando y
combinando sus fonemas y slabas.
Conocimiento(s) previo(s)
Conciencia fonolgica
Contenido(s)

Reconocimiento y denominacin de todas

Actividad(es) genrica(s)
OA1
1. Observar Sealticas.
2. Distintos textos, diversos mensajes.
3. Usar la escritura para transmitir

Objetivo o actividad(es) especfica(s)


Lectura
Uno de los objetivos de esta unidad es desarrollar en los estudiantes el concepto de lo impreso e
iniciar el
proceso de adquisicin de la lectoescritura.

las letras del alfabeto y su


correspondencia con uno o ms sonidos,
para referirse a palabras encontradas en
textos que leen.

- Reproduccin manuscrita de las letras

del alfabeto, maysculas y minsculas,


identificando su punto de partida,
desarrollo y final, asociando el fonema a
su grafema, permitiendo la claridad de la
comunicacin escrita.

mensajes.
4. Reconocer que los textos son escritos
por alguien.
OA2
1. Lectura coral o compartida.
2. Contar palabras.
3. Reconocer palabras.
4. Formar oraciones.
OA3
1. Identificar slabas.
2. Contar slabas.
3. Sonido inicial.
4. Sonido final.
5. Lecciones para identificar fonemas.
6. Palabras que riman.
7. Inventar rimas.

Secuencia didctica
Clase 1
Inicio: escuchan indicaciones para pintar y trazar lneas .

Desarrollo: Trazan lneas y pintan segn indicaciones entregadas (libro caligrafix)

Cierre: revisin de lo realizado, comentan dificultades.

Escritura
Se inicia la escritura, ya que los estudiantes aprenden a escribir las letras y hacen sus primeros
intentos por comunicar diversos mensajes mediante de la escritura de smbolos, dibujos,
garabatos, palabras, rtulos y frases cortas.
Comunicacin oral
Durante esta unidad, se busca promover la comprensin oral a travs del trabajo con las
estrategias de
comprensin y la exposicin a textos orales variados.

Recursos de aprendizaje
Cuaderno del alumno.
Libro caligrafix

Indicador(es) de evaluacin o logro

Revisin del trabajo en clases.

Secuencia didctica
Clase 2
Inicio: El docente invita a los alumnos a escuchar su primer cuento del ao para lo cual pide
mucha atencin.

Recursos de aprendizaje
Gua docente
Cuaderno del alumno

Indicador(es) de evaluacin o logro

Preguntan y contestan preguntas acerca del texto


escuchado.
Revisin del trabajo realizado en el cuaderno.

Desarrollo: Escuchan cuento El oso maoso va al colegio (pgina 19 gua docente).


durante la lectura los alumnos responden preguntas que realizar su profesor.
Al trmino del cuento trabajan en cuaderno la siguiente pregunta.
1.- Quines eran los personajes del cuento?
Dibujan sus respuestas.
Anotan vocabulario palabra hacendosa= colaboradora en las tareas domsticas.
Cierre: comentan si les gust el cuento, comparten experiencias propias parecidas a las del
cuento.

Secuencia didctica
Clase 3
Inicio: recuerdan en voz alta y respetando turnos para hablar el cuento trabajado la clase
anterior.
El docente invita a sus alumnos a escuchar un nuevo cuento.
Desarrollo: Escuchan texto La vaca estudiosa(pgina 21 gua docente).
Responden las siguientes preguntas de manera oral.
Quin viva en la quebrada de Humahuaca? Qu decidi hacer la vaca a pesar de estar
vieja y sorda? Qu sucedi en la escuela cuando lleg la vaca? Cmo la trataron sus
compaeros de curso? Qu les parece que la hayan tratado as?
Realizan en su cuaderno un dibujo con la parte que ms les gust del texto.
Cierre: comentan si les gust el cuento, comparten experiencias propias parecidas a las del
cuento.

Recursos de aprendizaje
Gua docente
Cuaderno del alumno

Indicador(es) de evaluacin o logro

Se mantienen atentos durante la narracin de


cuento.
Preguntan y contestan preguntas acerca del texto
escuchado.
Revisin del trabajo realizado en el cuaderno.

Secuencia didctica
Clase 4

Recursos de aprendizaje

INICIO= Los alumnos observan imgenes en power point y recitan la secuencia voclica

Notebook
ppt
Libro caligrafix

utilizando los sonidos universales del Mtodo Luz.

Indicador(es) de evaluacin o logro

Reconocen la letra en estudio en textos de la sala


de clase.

Realizan correctamente el trazado de la letra en


estudio en mayscula y minscula.

Revisin del trabajo realizado en el cuaderno.

DESARROLLO.- Los alumnos observan la tarjeta de la letra 0 e imitan sonido que emite
un cerdito.
Realizan competencias de sonidos.
Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, mayscula con color rojo
y minsculas con lpiz grafito.
Copian de la pizarra objetos con sonido inicial o y sus nombres en manuscrita, luego
pintan dibujos. ( oso oreja ola olla ojo)
CIERRE = Desarrollan pgina 17 libro caligrafix, revisin del trabajo.
Tarea para la casa libro del alumno.

Secuencia didctica
Clase 5
INICIO.- Los alumnos observan imgenes en power point y recitan la secuencia
voclica utilizando los sonidos universales del Mtodo Luz .
DESARROLLO.- Los alumnos observan la tarjeta de la letra A y a travs de lluvia de
ideas los alumnos nombran situaciones en que los nios lloran, intencionando el sonido
vivencial de la vocal A. Ejemplo: Qu pasa cuando un nio o nia se le rompe un

Recursos de aprendizaje
Notebook
ppt
Texto del alumno
Libro caligrafix

Indicador(es) de evaluacin o logro

Reconocen la letra en estudio en textos de la sala


de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en mayscula y minscula.
Revisin del trabajo realizado en el cuaderno.

juguete?.
Realizan competencias de sonidos.
Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, mayscula con color rojo
y minsculas con lpiz grafito.
Copian de la pizarra objetos con sonido inicial a y sus nombres en manuscrita, luego
pintan dibujos. (abeja rbol ala ardilla avin)
CIERRE = Desarrollan pgina 11 libro caligrafix, revisin del trabajo.
Tarea para la casa libro del alumno.

Secuencia didctica
Clase 6
INICIO.- Los alumnos observan imgenes en power point y recitan la secuencia
voclica utilizando los sonidos universales del Mtodo Luz .
DESARROLLO.- Los alumnos observan la tarjeta de la letra E , luego imitan sonido que

Recursos de aprendizaje
Notebook
ppt
Texto del alumno
Libro caligrafix

Indicador(es) de evaluacin o logro

emite la oveja.(balido)

Reconocen la letra en estudio en textos de la sala


de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en mayscula y minscula.
Revisin del trabajo realizado en el cuaderno.

Realizan competencias de sonidos.


Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, mayscula con color rojo
y minsculas con lpiz grafito.
Copian de la pizarra objetos con sonido inicial e y sus nombres en manuscrita, luego
pintan dibujos. (elefante estrella escalera escoba empanada)
CIERRE = Desarrollan pgina 13 libro caligrafix, revisin del trabajo.
Tarea para la casa libro del alumno.

Secuencia didctica
Clase 7

Recursos de aprendizaje

INICIO.- los alumnos observan imgenes en power point y recitan la secuencia voclica

Notebook

Indicador(es) de evaluacin o logro

Reconocen la letra en estudio en textos de la sala

utilizando los sonidos universales del Mtodo Luz .


DESARROLLO.- Los alumnos observan la tarjeta de la letra i e imitan chillido de un

ppt
Texto del alumno
Libro caligrafix

de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en mayscula y minscula.

Revisin del trabajo realizado en el cuaderno.

ratn.
Realizan competencias de sonidos.
Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, mayscula con color rojo
y minsculas con lpiz grafito.
Copian de la pizarra objetos con sonido inicial i tambin sus nombres en manuscrita,
luego pintan dibujos. (imn isla igl incendio indio)
CIERRE = Desarrollan pgina 15 libro caligrafix, revisin del trabajo.
Tarea para la casa libro del alumno.

Secuencia didctica
Clase 8
INICIO.- Los alumnos recitan la secuencia voclica utilizando los sonidos universales
del Mtodo Luz.

DESARROLLO.- Los alumnos observan la tarjeta de la letra U e imitan aullido de un


lobo
Realizan competencias de sonidos.
Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, mayscula con color rojo
y minsculas con lpiz grafito.
Copian de la pizarra objetos con sonido inicial u y sus nombres en manuscrita, luego
pintan dibujos. (uva ua uno uslero -tiles).
CIERRE = Desarrollan pgina 19 libro caligrafix, revisin del trabajo.

Recursos de aprendizaje
Notebook
ppt
Texto del alumno
caligrafix

Indicador(es) de evaluacin o logro

Reconocen la letra en estudio en textos de la sala


de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en mayscula y minscula.
Revisin del trabajo realizado en el cuaderno.

Tarea para la casa libro del alumno.

Secuencia didctica
Clase 9
INICIO.- los alumnos recitan la secuencia voclica utilizando los sonidos vivenciales del

Recursos de aprendizaje
Notebook
ppt
Gua de aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Reconocen la letras en estudio en textos de la sala


de clase.

Revisin gua de aprendizaje.

Realizan dictado de secuencias voclicas de tres


vocales en letra manuscrita.

Mtodo Luz.
DESARROLLO.- los alumnos completan gua de aprendizaje donde practican lo
aprendido con las vocales.(dictado incluido en la gua )
Secuencias voclicas para el dictado.
iou aoe uao eie aui ieo oeu
Desarrollan libro caligrafix pginas 20-21 y 22

CIERRE.- revisin en conjunto de la gua de aprendizaje.

Secuencia didctica
Clase 10
INICIO.- los alumnos recitan la secuencia voclica utilizando los sonidos universales
del Mtodo Luz.
DESARROLLO.- Los alumnos observan la tarjeta de la letra L donde aparece una nia
llamada Lola. (se recalca la L Llllllllola.)los nios la saludan Holllllla Lllllllola
Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, mayscula con color rojo
y minsculas con lpiz grafito.

Recursos de aprendizaje
Notebook
ppt
libro caligrafix

Indicador(es) de evaluacin o logro

Reconocen la letra en estudio en textos de la sala


de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en mayscula y minscula.
Revisin del trabajo en clases.

Copian slaba directa e indirecta.


Los alumnos hacen lectura oral y compartida de palabras y frases con la letra en
estudio y las copian en el cuaderno ( Lalo lee a Lil al lea-leo lila ola )
Desarrollan caligrafix pginas 24 -25 -27-28 y 29.
CIERRE
Los alumnos hacen lectura compartida proyectada en la pizarra.

Secuencia didctica Clase 11


INICIO.- los alumnos recitan la secuencia voclica utilizando los sonidos vivenciales del
Mtodo Luz.

DESARROLLO.- Los alumnos observan la tarjeta de la letra L donde aparece una nia
llamada Lola. (se recalca la L Llllllllola.)los nios la saluda Holllllla Lllllllola
Desarrollan gua de aprendizaje con letra en estudio.(dictado incluido en la gua)
Dictado ola- leo-lee-Loa-Lul-al-ala.
CIERRE
Revisin de gua en conjunto.

Recursos de aprendizaje
Notebook
ppt
gua de aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Reconocen la letra en estudio en textos de la sala


de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en mayscula y minscula.
Revisin del trabajo en clases

Secuencia didctica Clase 11


INICIO.- los alumnos recitan la secuencia voclica utilizando los sonidos vivenciales del
Mtodo Luz.

Recursos de aprendizaje
Notebook
ppt
Libro caligrafix

DESARROLLO.- Los alumnos observan la tarjeta de la letra M e imitan mugido de una

Indicador(es) de evaluacin o logro

vaca.

Reconocen la letra en estudio en textos de la sala


de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en mayscula y minscula.
Revisin del trabajo en clases.

Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, mayscula con color rojo
y minsculas con lpiz grafito.
Copian slaba directa e indirecta.
Los alumnos hacen lectura oral y compartida de palabras y frases con la letra en
estudio y las copian en el cuaderno ( mam- Memo-mula- loma-lame ama-Ema ama a lalo.)
Desarrollan libro caligrafix pginas 30-31-33-34 y 35CIERRE.Los alumnos hacen lectura compartida proyectada en la pizarra.
Secuencia didctica Clase12
INICIO.- los alumnos recitan la secuencia voclica utilizando los sonidos universales del
Mtodo Luz.
DESARROLLO.- Los alumnos observan la tarjeta de la letra M e imitan mugido de una
vaca.
Desarrollan gua de aprendizaje (dictado incluido en gua)

Recursos de aprendizaje
Notebook
ppt
Texto del alumno
Gua de aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Reconocen la letra en estudio en textos de la sala


de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en mayscula y minscula.
Revisin del trabajo en clases.

Dictado.mimo -miau - mula -loma loma- mam- miel

CIERRE.- Revisin del trabajo en clases.

Secuencia didctica Clase 13


INICIO.- los alumnos recitan la secuencia voclica utilizando los sonidos universales del
Mtodo Luz.
DESARROLLO.- Los alumnos observan la tarjeta de la letra N y responden la siguiente
pregunta Qu sonido contina oyndose a cada toque de campana? Talannnnnnnnnnnn
Talannnnnnnnnnnn Talannnnnnnnnnnn
Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, mayscula con color rojo
y minsculas con lpiz grafito.
Copian slaba directa e indirecta.
Los alumnos hacen lectura oral y compartida de palabras y frases con la letra en
estudio y las copian en el cuaderno (lana nena Nino nudo La nana de Nano Nemo
lee mal -una)

Desarrollan pginas 58,59,61,62 y 63 del libro caligrafix

CIERRE.- Los alumnos hacen lectura compartida proyectada en la pizarra.

Recursos de aprendizaje
Notebook
ppt
Libro caligrafix

Indicador(es) de evaluacin o logro

Reconocen la letra en estudio en textos de la sala


de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en mayscula y minscula.
Revisin del trabajo en clases.

Secuencia didctica Clase 14


INICIO.- los alumnos recitan la secuencia voclica utilizando los sonidos universales del
Mtodo Luz.

Recursos de aprendizaje
Notebook
ppt
Gua de aprendizaje

DESARROLLO.- Los alumnos observan la tarjeta de la letra N y responden la siguiente

Indicador(es) de evaluacin o logro

pregunta Qu sonido contina oyndose a cada toque de campana?

Reconocen la letra en estudio en textos de la sala


de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en mayscula y minscula.
Revisin del trabajo en clases.

TalannnnnnnnnnnnTalannnnnnnnnnnn Talannnnnnnnnnnn
Los alumnos completan gua de aprendizaje .(dictado incluido en gua)

Dictado.nilo - lana - mina - lino - milano animal -nana

CIERRE.- revisin del trabajo en clases.


Secuencia didctica Clase 15
INICIO.- los alumnos recitan la secuencia voclica utilizando los sonidos universales del
Mtodo Luz.
DESARROLLO.- Los alumnos observan la tarjeta de la letra D y se les insta a que
pronuncien la palabra dedo recalcando el sonido d ( dddddddedo) siempre ligando
lengua-dientes lento y varias veces para que despus digan el sonido d solito.
Copian en el cuaderno la letra en estudio imprenta, manuscrita, mayscula con color rojo
y minsculas con lpiz grafito.
Copian slaba directa e indirecta.
Los alumnos hacen lectura oral y compartida de palabras y frases con la letra en
estudio y las copian en el cuaderno (dime Adn duele domin dame una dona
Aldo mide el dedal Ada es una dama.)

Recursos de aprendizaje
Notebook
ppt
Libro caligrafix

Indicador(es) de evaluacin o logro

Reconocen la letra en estudio en textos de la sala


de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en mayscula y minscula.
Revisin del trabajo en clases.

Desarrollan pginas 52,53,55,56 y 57 del libro caligrafix

CIERRE.- Los alumnos hacen lectura compartida proyectada en la pizarra.

Secuencia didctica Clase 16


INICIO.- los alumnos recitan la secuencia voclica utilizando los sonidos universales del
Mtodo Luz.
DESARROLLO.- Los alumnos observan la tarjeta de la letra D y se les insta a que
pronuncien la palabra dedo recalcando el sonido d ( dddddddedo) siempre ligando
lengua-dientes lento y varias veces para que despus digan el sonido d solito.
Desarrollan gua de aprendizaje (dictado incluido en gua )

Dictado.- Daniela - dominio-la mano del mono - Daniel lee dame los
dados- dama-dedal.

CIERRE.- revisin del trabajo en clases.

Recursos de aprendizaje
Notebook
ppt
Gua de aprendizaje

Indicador(es) de evaluacin o logro

Reconocen la letra en estudio en textos de la sala


de clase.
Realizan correctamente el trazado de la letra en
estudio en mayscula y minscula.
Revisin del trabajo en clases.