Cmo detectar el trastorno de dficit de

atencin?

La Conselleria de Educacin elaborar un protocolo que servir a los

profesores para el primer diagnstico

Las familias piden 'una adaptacin en la forma de acceso al currculo', por

ejemplo, en la forma de presentar los exmenes

NOA DE LA TORREValencia Actualizado: 01/12/2014 10:13 horas

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Algo tan sencillo como dejar ms espacio entre las preguntas de un examen
o no juntar varias en un mismo enunciado puede marcar la diferencia entre
suspender o aprobar. Entre el fracaso o el xito escolar. Y lo saben bien las
2.000 familias valencianas asociadas a las distintas organizaciones que
buscan dar visibilidad a un problema no siempre comprendido en la escuela:
el llamado trastorno de dficit de atencin con o sin hiperactividad (TDAH).

De ah que el paso que prximamente dar la Conselleria de Educacin se

vea como un verdadero logro. Por primera vez, los colegios e institutos
contarn con un protocolo que ayudar a los docentes a detectar si un
alumno puede sufrir un dficit de atencin.

Es algo muy importante porque en la Comunidad Valenciana, a diferencia

de otras, no haba algo as, y estamos hablando de un colectivo muy amplio

con un alto ndice de fracaso escolar, explic a este diario Teresa Saura,
presidenta de las familias de APADAHCAS, en Castelln.

Es una de las asociaciones que se han reunido con la directora general de

Innovacin de la Conselleria, Beatriz Gasc, para la elaboracin de este
primer protocolo, y entre las que estn tambin las de Alicante, Valencia,
Vinars, Torrent, Gandia, Elda, Denia, Villena y Villajoyosa.

El TDA es hereditario en un 80% de los casos, seala Saura, pero hay que
tener tambin en cuenta que una deteccin a tiempo implica que se podr
intervenir tambin a tiempo y, cuanto antes se haga, menos frustracin
tendr el nio, segn Saura.

Porque el problema es que no siempre es evidente que un escolar sufre este

trastorno. S lo ser si presenta hiperactividad: Es ms notorio por su nivel
de impulsividad, conducta disruptiva... Suele ser un nio problemtico.

Pero, qu pasa cuando esto no sucede? Si el TDA se presenta sin

hiperactividad, tarda ms en diagnosticarse porque el alumno puede estar
en clase callado, prestar atencin y luego, en el examen, no saber hacerlo,
seala Saura.
Docentes no son culpables

Las familias comprenden que los profesores "no son los culpables, pero es
imprescindible su formacin". Lo que reclaman los padres con hijos
afectados de TDA no es una adaptacin curricular o metodolgica, sino una
adaptacin en la forma de acceso al currculo, es decir, otra forma de
presentar un examen, por ejemplo.

Segn la Conselleria, el borrador del protocolo estar preparado en los

prximos meses, con el fin de poder ser consensuado con personal
mdico. De lo que se trata es de establecer cmo identificar, detectar y
valorar psicopedaggicamente el dficit de atencin que presenta el
alumno, de modo que se pueda conocer cules son sus necesidades
educativas y elaborar las estrategias para dar respuesta a estas
necesidades.

As, el protocolo se basar en una tabla estandarizada que recoge distintas

situaciones que, de repetirse con frecuencia, pueden llevar al profesor a
sospechar que se encuentra ante un alumno con TDA. Para diagnosticar la
inatencin, por ejemplo, se exige la presencia de varios sntomas, entre los
que est la dificultad para mantener la atencin en las tareas, no escuchar

al interlocutor cuando habla, no ser capaz de organizar actividades...

Seales de hiperactividad son juguetear con manos o pies, levantarse
cuando hay que permanecer sentado o hablar excesivamente.

CULES SON LOS SNTOMAS DE LA INATENCIN O LA IMPULSIVIDAD

Hay dficit de atencin si...
Se presentan juntos y con frecuencia sntomas como el cometer errores en
las tareas escolares por descuido, tener dificultad para mantener la atencin
en las clases o las lecturas prolongadas, no escuchar al interlocutor a pesar
de no haber ninguna otra distraccin, no seguir las instrucciones y no
terminar las tareas escolares al evadirse con facilidad, tener dificultad para
gestionar tareas secuenciales y poner los materiales en orden, perder cosas,
olvidarse de actividades cotidianas...
Hay hiperactividad si...
El nio con frecuencia juguetea o golpea con las manos y los pies, se
levanta en situaciones en que se espera que permanezca sentado, corretea
o trepa en situaciones en las que no resulta apropiado, es incapaz de jugar
tranquilamente, se siente incmodo estando quieto durante un tiempo
prolongado, suele hablar excesivamente, responde inesperadamente o
interrumpe a los otros, no es capaz de esperar su turno... Deben concurrir
varios sntomas.

EDUCACIN

El filsofo y pedagogo disecciona la adolescencia en su nuevo libro

Jos Antonio Marina: 'Educa el centro entero, no slo el docente'

Sostiene que 'infantilizamos al adolescente por miedo a exigirle mucho'

'Estamos liberando a los chicos de toda responsabilidad. Es un disparate'

Sostiene que hay patologas en nios y adolescentes que no estn siendo

bien detectadas

'Los casos de agresividad que no se controlan antes de los 9 aos van a

ms'

El filsofo y pedagogo Jos Antonio Marina acaba de publicar un nuevo libro, El

talento de los adolescentes (Ariel), en el que, frente al tradicional modelo pesimista
que presupone que la adolescencia es una etapa "turbulenta, de crisis y de
conductas de riesgo", consolida una nueva teora, denominada el Nuevo

Paradigma, que dice que es "un tiempo privilegiado para el aprendizaje" y para "la
A qu son debidas las faltas de respeto al profesor?
A que no nos hemos tomado en serio el intento de erradicarlas. Mantener la
disciplina forma parte del trabajo del profesor y debe saber hacerlo. Otra cosa, y es
un fenmeno nuevo, es que los padres se posicionan con ms facilidad que antes
de parte de sus hijos que de parte del profesor. Precisamente porque oyen muchas
cosas acerca de la importancia que tiene su comportamiento en la educacin de
sus hijos, cuando el profesor reprende al alumno algunos creen que les reprende a
ellos. Les sienta mal e intentan defenderse.
Se estn produciendo conductas de indisciplina en los nios a edades cada vez
ms tempranas?
S, es verdad que estas conductas se estn desarrollando cada vez a menor edad.
Los adolescentes de ahora son ms cros que antes?
Yo creo que s o, por lo menos, son adolescentes durante ms tiempo. La
adolescencia se ha prolongado mucho, hay un retraso de la independencia.
Estamos infantilizando al adolescente por miedo a exigirle mucho. En principio, era
una edad para que los nios no entraran tan precozmente en el mundo del trabajo,
sino que se pudieran formar educativamente. Queriendo liberarles de las
responsabilidades del trabajo nos confundimos y pensamos que debemos
liberarles de todas las responsabilidades. Es un disparate.
La culpa de una mala adolescencia la tienen los padres?
No slo los padres. El grupo adquiere una importancia esencial. Influyen tambin
los profesores, las costumbres ambientales, las posibilidades que tienen, los
medios de comunicacin...
En su libro dice que los adolescentes estn muy motivados para lo que les
interesa. Por qu sus intereses nunca coinciden con los de sus padres?
Los intereses de los padres suelen ser a largo plazo y no acaban de encajar con
los intereses a corto plazo. Los profesores debemos tener la astucia pedaggica
para enlazar lo que nos parece importante con lo que al chico le interesa. A lo
mejor no estamos de acuerdo con esos intereses, pero hay que ponerlos en valor.
adquisicin de posibilidades".