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ADAPTACIONES CURRICULARES

EDUCACIN PRIMARIA.-PRIMER CICLO: REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

RELACIONES ENTRE OBJETIVOS/CONTENIDOS DE CICLO, CRITERIOS DE EVALUACION Y OBJETIVOS GENERALES DEL REA.
OGA
4

7,10

OBJETIVOS
1.-Capacidad para participar de forma constructiva en situaciones de
comunicacin relacionadas con la actividad escolar:
a)Establecer relaciones con los compaeros.
b)Dar opiniones.
c)Describir y narrar algo.
d)Hacer preguntas.
e)Proponer temas.
f)Escuchar las intervenciones.
g)Respetar las opiniones.
h)Pedir la palabra y guardar turno.
2.-Capacidad para captar el sentido de textos orales de uso habitual :
a)Comprender el vocabulario que se usa.
b)Comprender la idea principal que se transmite.
c)Comprender las relaciones que se establecen entre sus elementos

CONTENIDOS
Comunicacin Oral: Intercambio verbal
-Participacin como hablante y como oyente (formular y responder
preguntas,proponer temas, aportar opiniones, etc ) en situaciones de
intercambio (conversaciones en gran grupo, dilogos,etc)
-Respeto de normas elementales:atencin y escucha, turnos de palabra
y respeto de opiniones diferente de la propia.
-Inters y gusto en la participacin en estas situaciones.

CRITERIOS DE EVALUACION
1.-Participar de forma constructiva en situaciones de comunicacin
relacionadas con la actividad escolar:
a)Establece relaciones con los compaeros.
b)Da opiniones.
c)Describe y narra algo.
d)Hace preguntas.
e)Propone temas.
f)Escucha las intervenciones.
g)Respeta las opiniones.
h)Pide la palabra y guarda turno.
Comunicacin Oral:Comprensin
2.-Captar el sentido de textos orales de uso habitual :
-Textos orales: textos breves; vocabulario asequible; contenido a)Comprende el vocabulario que se usa.
relacionado con experiencias del alumnado. Textos literarios de b)Comprende la idea principal que se transmite.
tradicin oral; relatos ,canciones, grabaciones de distinto tipo.
c)Comprende las relaciones que se establecen entre sus elementos
-Escucha atenta de diversos textos orales.
-Comprensin del sentido general del texto y de sus elementos directos
y explcitos.
-Reconocimiento de las relaciones que se establecen entre los
elementos del texto (relaciones espaciales y temporales, aspectos
sencillos de la secuencia lgica)
3.-Capacidad para memorizar, reproducir y representar textos orales Comunicacin Oral:Expresin
3.-Memorizar, reproducir y representar textos orales sencillos con
sencillos con adecuada pronunciacin, ritmo y entonacin:
-Memorizacin
y
reproduccin
de
textos
orales adecuada pronunciacin, ritmo y entonacin:
a)Adivinanzas.
(recitacin,dramatizacin).
a)Adivinanzas.
b) Poemas.
-Pronunciacin, entonacin y ritmo. Vocabulario
b) Poemas.
c) Otros textos literarios (de tradicin oral, canciones, ...)
c) Otros textos literarios (de tradicin oral, canciones, ...)
4.-Capacidad para producir textos orales sencillos con varias Comunicacin Oral:Expresin
4.-Producir textos orales sencillos con varias intenciones
intenciones comunicativas:
-Narracin de hechos reales e imaginados y descripcin de objetos, comunicativas:
a)Utilizar correctamente el vocabulario.
personas y situaciones directamente vinculados al alumnado.
a)Utiliza correctamente el vocabulario.
b)Narrar de forma ordenada hechos de su experiencia prxima.
-Expresin de sentimientos, experiencias y opiniones de forma b)Narra de forma ordenada hechos de su experiencia prxima
c)Narrar de forma ordenada hechos imaginarios.
ordenada y clara.
c)Narra de forma ordenada hechos imaginarios.
d)Describir formas y aspectos fsicos de personas, animales y objetos
d)Describe formas y aspectos fsicos de personas, animales y objetos
familiares.
familiares.
e)Describir funcionalmente personas, animales y objetos familiares.
e)Describe funcionalmente personas, animales y objetos familiares.

CORRESPONDENCIA ENTRE OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACION .

1,6

1,5

5.-Capacidad para utilizar en las producciones orales propias las

formas bsicas de la lengua oral:
a)Capacidad para relatar experiencias propias con correccin en:
-Pronunciacin
-Ritmo y entonacin
b) Capacidad para relatar experiencias propias con:
-Orden adecuado en las ideas
-Vocabulario apropiado
6.-Desarrollar la curiosidad, inters, y capacidad para captar el sentido
de textos escritos, resumir ideas y sus relaciones:
a)Desarrollar el inters en descifrar textos escritos usuales:carteles,
anuncios, etiquetas, cuentos, etc.
b)Capacidad para captar la idea fundamental de un texto escrito
sencillo.
c)Capacidad para captar informaciones especficas de un texto escrito
sencillo.
d)Capacidad para captar la secuencia lgica del texto.

MARTNEZ A. y CALVO R.

Comunicacin Oral:Expresin
-Pronunciacin, entonacin y ritmo.
-Vocabulario.
-Forma ordenada y clara.

Comunicacin Escrita: Lectura

-Propsitos: Comprender el sentido global, localizar alguna informacin especfica, leer por placer.
-Texto: Breve; sencillo en cuanto estructura y vocabulario; temas
prximos al alumnado; apoyados en imgenes. Textos literarios
(poemas, cuentos, etc.); otros textos (notas, listas, carteles, etiquetas,
recetas, etc.)
-Comprensin del sentido global del texto y localizacin de alguna
informacin especfica.
-Curiosidad e inters por la lectura de textos literarios sencillos
(cuentos, poemas etc.).
7.-Capacidad para utilizar estrategias de comprensin en lectura de Comunicacin Escrita: Lectura
textos: uso de indicadores textuales y contextuales, avance y retroceso, -Formulacin de conjeturas a partir de indicadores sencillos del texto y
uso de diccionario, etc.
sugeridos por el profesor (ttulo, ilustraciones, sucesin de
a)Anticipar contenidos de textos a partir de sus ilustraciones.
acontecimientos.).
b)Anticipar contenidos de textos a partir del ttulo.
c)Anticipar contenidos de textos a partir de la informacin textual
anterior.
8.-Capacidad para leer textos con fluidez, entonacin y ritmo Comunicacin Escrita: Lectura
adecuados.
-Establecer relaciones bsicas entre lengua oral y lengua escrita:
a)Reconocer la correspondencia entre grafemas y fonemas.
*correspondencia entre fonemas y grafas y sus agrupaciones;
b)Leer slabas directas.
* signos de puntuacin: punto, interrogacin y exclamacin;
c)Leer slabas inversas y mixtas.
* otros aspectos del texto escrito: direccin de la lectura , funcin de
d)Leer slabas trabadas.
las ilustraciones.
e)Interpretar el valor de los signos de puntuacin:
-punto.
-interrogacin.
-exclamacin.
9.-Capacidad para elaborar textos escritos breves y sencillos:
Comunicacin Escrita:Escritura
a)Escribir la grafa correspondiente a cada fonema.
-Tipo de texto:
b)Escribir slabas directas.
* Textos breves; pueden apoyarse en imgenes.
c)Escribir slabas inversas y mixtas.
-Respecto a algunas convenciones de la escritura:
d)Escribir slabas trabadas.
*correspondencias fonema-grafa;
e)Escribir oraciones descriptivas sencillas.
* separacin de palabras.
10.-Capacidad para incorporar a las propias producciones las normas Comunicacin Escrita:Escritura
ortogrficas:
-Tipo de texto:
a)Utilizar adecuadamente maysculas al principio del escrito, despus * Textos breves; pueden apoyarse en imgenes.
de punto y con nombres propios.
-Respecto a algunas convenciones de la escritura:
b)Utilizar adecuadamente los signos de puntuacin:
* maysculas en posicin inicial y nombres propios, m antes de p o b;
-interrogacin .
* signos de puntuacin (punto, interrogacin y exclamacin).

5.-Utilizar en las producciones orales propias las formas bsicas de la

lengua oral:
a) Relata experiencias propias con correccin en:
-Pronunciacin
-Ritmo y entonacin
b) Relata experiencias propias con:
-Orden adecuado en las ideas
-Vocabulario apropiado
6.-Curiosidad, inters, y capacidad para captar el sentido de textos
escritos, resumir ideas y sus relaciones:
a)Est interesado en descifrar textos escritos usuales:carteles, anuncios,
etiquetas, cuentos, etc.
b)Capta la idea fundamental de un texto escrito sencillo.
c)Capta informaciones especficas de un texto escrito sencillo.
d)Capta la secuencia lgica del texto.

7.-Utilizar estrategias de comprensin en lectura de textos: uso de

indicadores textuales y contextuales, avance y retroceso, uso de
diccionario, etc.
a)Anticipa contenidos de textos a partir de sus ilustraciones.
b)Anticipa contenidos de textos a partir del ttulo.
c)Anticipa contenidos de textos a partir de la informacin textual
anterior.
8.-Leer textos con fluidez, entonacin y ritmo adecuados.
a)Reconoce la correspondencia entre grafemas y fonemas.
b)Lee slabas directas.
c)Lee slabas inversas y mixtas.
d)Lee slabas trabadas.
e)Interpreta el valor de los signos de puntuacin:
-punto.
-interrogacin.
-exclamacin.
9.-Elaborar textos escritos breves y sencillos:
a)Escribe la grafa correspondiente a cada fonema.
b)Escribe slabas directas.
c)Escribe slabas inversas y mixtas.
d)Escribe slabas trabadas.
e)Escribe oraciones descriptivas sencillas.
10.-Incorporar a las propias producciones las normas ortogrficas:
a)Utiliza adecuadamente maysculas al principio del escrito, despus
de punto y con nombres propios.
b)Utiliza adecuadamente los signos de puntuacin:
-interrogacin .

CORRESPONDENCIA ENTRE OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACION .

2,10

10

MARTNEZ A. y CALVO R.

11.-Capacidad para producir textos escritos sencillos con presentacin Comunicacin Escrita:Escritura
clara y ordenada.
-Presentacin clara y ordenada (linealidad, trazado de letras,
disposicin en el papel).
-Valoracin de las normas de la escritura como necesarias para lograr
la comunicacin
12.-Capacidad para producir textos escritos sencillos:
Comunicacin Escrita:Escritura
a) De acuerdo con un guin o plan previamente establecido.
-Orden en la presentacin de las ideas (secuencia temporal, otras
b) Estableciendo algn tipo de relacin lgica, temporal, espacial, etc. estructuras indicadas para el ciclo)
-Empleo de los enlaces pertinentes.
13.-Capacidad para utilizar producciones escritas propias y ajenas Comunicacin Escrita:Escritura/Lectura
para realizar tareas concretas:
-Situaciones vinculadas a la actividad cotidiana; reales y simuladas;
a)Realizar tres rdenes escritas que se le presentan.
interlocutores conocidos, nios y adultos.
b)Escribir tres notas o recados para ser realizados
-Intenciones: anotar para recordar, dejar recados, pedir una informacin, narrar experiencias, imaginar situaciones, etc.
-Planificacin del texto con ayuda del profesor (sugerir ideas, preparar
vocabulario y ortografa, etc.)

OGA: Objetivo general de rea.

11.-Producir textos escritos sencillos con presentacin clara y

ordenada.

12.-Producir textos escritos sencillos:

a) De acuerdo con un guin o plan previamente establecido.
b) Estableciendo algn tipo de relacin lgica, temporal, espacial, etc.
13.-Utilizar producciones escritas propias y ajenas para realizar tareas
concretas:
a)Realiza tres rdenes escritas que se le presentan.
b)Escribe tres notas o recados para ser realizados