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Modelo DOK - Norman Webb


El Dr. Norman Webb, especialista en el rea de evaluacin, junto con otros profesionales describi
cuatro niveles de profundidad de conocimiento (DOK, por sus siglas en ingls). Esta forma de
clasificar el aprendizaje por niveles de profundidad de conocimiento considera lo que es capaz de
hacer el estudiante con el conocimiento que aprende con profundidad y adems integra los niveles
de pensamiento de Bloom: memoria, comprensin, aplicacin, anlisis, sntesis, evaluacin y
creatividad. Estos niveles de conocimiento son:
Nivel I: Pensamiento Memorstico
(Demuestra conocimiento en forma igual o casi igual a como lo aprendi)
1. Reconoce datos y fuentes de datos (informacin) para memorizar.
2. Lleva a cabo procedimientos rutinarios o recuerda definiciones
3. Usa frmulas o procedimientos o reglas en contextos iguales o bien similares a como los
aprendi.
4. Verbaliza lo que ha memorizado, por ejemplo, recita datos o pasos de una rutina que
recuerda.
5. Reconoce estrategias tiles para recordar y memorizar informacin, por ejemplo, 1)
Recuerda y usa informacin importante 2) recuerda recursos que puede utilizar para
aprender el contenido de un tema, por ejemplo, libro de texto..
Verbos
Define, calcula, cuenta, localiza, ordena, nombra, selecciona, usa, establece, mide, sustituye,
dibuja, arregla, reconoce, establece, coloca, utiliza, demuestra, recuerda partes, forma,
aproxima, dibuja, completa, parea, sigue pasos
Nivel II: Pensamiento de Procesamiento
(Demuestra conocimiento que requiere algn razonamiento mental bsico de ideas, conceptos y
destrezas, ms all de la memoria)
1. Comparar y contrastar ideas es caracterstico de este nivel, por ejemplo: Encuentra las
caractersticas que describen a los objetos, fenmenos, eventos, personas, entre otros.
Encuentra ejemplos y contra-ejemplos de un concepto. Identifica o encuentra patrones no
triviales.

2. Extiende y aplica sus conocimientos, por ejemplo: Escoge posibles opciones para resolver un
problema en contextos nuevos. Resuelve un problema rutinario llevando a cabo dos o ms
pasos de un proceso que requiere mltiples acciones utilizando conceptos y destrezas
aprendidas. Provee razonamientos adecuados para observaciones o acciones.
3. Formula reglas y explica conceptos en sus propias palabras, por ejemplo, (a) describe
patrones no triviales en sus propias palabras, (b) describe el racional para enfocar una
situacin o problema.
4. Organiza informacin o ideas, por ejemplo: clasifica ideas dentro de un arreglo conceptual
(marco de referencia). Busca informacin acerca de un tema o para contestar una pregunta.
5. Cita evidencia y desarrolla argumentos lgicos y vlidos para sostener o justificar sus ideas.
6. Explica un fenmeno en trminos conceptuales, por ejemplo, explica los causantes del
calentamiento global y explica y justifica alternativas para disminuir su efecto.
Verbos
Compara, contrasta, clasifica, relaciona, identifica, describe, relaciona, organiza, especifica,
encuentra, escoge, resuelve, resume, extiende, aplica, soluciona, decide, explica, justifica,
formula.
Nivel III: Pensamiento Estratgico
(Demuestra conocimiento basado en demanda cognoscitiva compleja y abstracta)
1. Crea, revisa y analiza organizadores grficos para explicar y justificar relaciones entre ideas
o conceptos.
2. Establece y explica o justifica relaciones de causa y efecto, tales como: (a) hace predicciones,
(b) formula hiptesis y las prueba, (c) hace inferencias vlidas y (d) establece
generalizaciones a partir de observaciones.
3. Extiende y aplica lo que aprendi al resolver problemas no rutinarios o que no ha visto
antes.
4. Justifica y explica lo que sabe mediante anlisis de situaciones utilizando informacin
relevante que proviene de variados recursos para sostener sus argumentos o para explicar
conceptos.
Verbos
integra, crea, explica, formula, infiere, generaliza, interpreta, predice, justifica, explica,
analiza, desarrolla, prueba, argumenta, autoevala, sostiene, aplica, construye, concluye,
apoya, corrige, produce, genera, compone, critica, colabora, visualiza, correlaciona.

Nivel IV: Pensamiento extendido


[Extiende su conocimiento a contextos ms amplios (30 minutos a varios das)]
1. Desarrolla y completa un proyecto o tarea que requiere planificacin, desarrollo y
razonamiento complejo que involucra establecer relaciones entre ideas de varias disciplinas,
explicar y justificar ideas en un perodo extendido de tiempo.
2. Justifica y explica lo que sabe a travs de desarrollar argumentos amplios y vlidos (de
acuerdo con la disciplina) acerca de un proyecto, por ejemplo, investigar una situacin o
hiptesis o conjetura.
3. Localiza y utiliza diferentes fuentes o recursos para argumentar y justificar sus ideas, como
por ejemplo, (a) extender los argumentos que sostienen una hiptesis, generalizacin o
conclusin y (b) explicar y justificar una situacin, hiptesis o conjetura.
4. Demuestra que aprende por iniciativa propia, por ejemplo, (a) monitorea su progreso para
completar un nuevo proyecto o tarea, (b) propone y explica argumentos relacionados con los
pasos o etapas de su proyecto y produce escritos para explicar el progreso que va
alcanzando en su tarea o proyecto.
Verbos
Compone, planifica, desarrolla, crea, aplica, edita, disea, utiliza, explica, sostiene, investiga,
argumenta, localiza, prueba, extiende, generaliza, decide, monitorea, propone, produce, coteja,
defiende, evala, juzga, distingue, valida, verifica.