LA EDUCACIN EN SEGURIDAD VIAL

INSERTADA EN LA PROGRAMACIN
CURRICULAR A NIVEL DE AULA
MINISTERIO DE EDUCACIN - DITOE

PROGRAMACIN CURRICULAR
ANUAL/PLAN ANUAL
Consiste en prever y organizar las unidades didcticas que se
desarrollarn durante el ao escolar en un determinado grado
de estudios.

PROCESO:

Una vez que se ha elaborado el Proyecto Curricular de la institucin educativa-PCI

(documento que norma y orienta todo el trabajo pedaggico), se cuenta con los
Programas Curriculares Diversificados, a partir de los cuales se procede a elaborar
la Programacin Curricular Anual de cada una de las reas y grados
correspondientes. (Tomar en cuenta los Aprendizajes Fundamentales, a
desarrollar el presente ao, segn la R.D. N 0622-2013-ED)

Esto implica tomar decisiones acerca de: cuntas unidades didcticas se van a
trabajar durante el ao lectivo, cmo se generan las unidades, qu tipo de
unidades se van a programar y desarrollar, cules son los elementos principales
que se van a considerar en su estructura, etc.

Para elaborar la programacin anual se consideran como insumos, los siguientes

elementos: los temas transversales, el cartel de valores y actitudes, el cartel
diversificado de capacidades, conocimientos y actitudes, las rutas de aprendizaje,
mapas de progreso, las caractersticas de los estudiantes y del contexto, el tiempo
disponible, el calendario de la comunidad y los recursos educativos de la
institucin.

LA UNIDAD DIDCTICA Y
LA EDUCACIN EN SEGURIDAD VIAL

La Unidad Didctica es una

forma de programacin de corto
alcance en la que se pueden
organizar los aprendizajes
esperados de la Educacin en
Seguridad Vial desde las reas,
de acuerdo con su grado de
relacin, su secuencialidad y el
nivel de desarrollo de los
estudiantes

UNIDAD DIDCTICA

La unidad didctica contiene en su interior varias sesiones

de aprendizaje que pueden considerar la temtica de la
educacin en seguridad vial

Sesin 1

Sesin 2
Sesin 2
Sesin n

INSUMOS Y REFERENTES PARA ELABORAR LA

UNIDAD DIDCTICA
Proyecto Curricular
Centro de
Institucional
CARTEL DE CAPACIDADES
DIVERSIFICADOS

CARTEL DE CONOCIMIENTOS
DIVERSIFICADOS (Se debe
haber priorizado algunos
contenidos de la ESV)
PANEL DE VALORES Y
ACTITUDES

Programacin
Curricular Anual

Recursos
RUTAS DE
APRENDIZAJE
(Especficas)

OTP

Unidad
Didctica

TEMAS

Orientacin Tec. Ped.

TEXTOS
MANUALES/GUAS

TRANSVERSALES

Caractersticas del entorno y condiciones de la

institucin educativa en relacin a la seguridad vial

Caractersticas de
los estudiantes

TIPOS DE UNIDADES DIDCTICAS

PARA TRABAJAR LA EDUCACIN EN SEGURIDAD VIAL (ESV)
UNIDAD DE
APRENDIZAJE

PROYECTO DE
APRENDIZAJE

MDULO DE
APRENDIZAJE

Gira en torno a un tema

motivador.

Surge de una necesidad, inters o

problema del aula, Por Ej: La
contaminacin ambiental producida
por los vehculos de transporte
pblico.

Desarrolla
contenidos
especficos de un rea.

Participacin indistinta de los

estudiantes.
Desarrolla
aprendizajes
propios del rea o en
articulacin con otras reas.
En relacin a la ESV se debe
haber
considerado
los
aprendizajes a lograr a travs
de una o ms reas.

Participacin de los estudiantes en la

programacin y toma de decisiones.
Tiene como resultado un producto o
servicio concreto.
Desarrolla aprendizajes propios del
rea o en articulacin con otras
reas.

Es de muy corta duracin.

Puede formar parte de una
unidad de aprendizaje o
proyecto.
Se desarrolla como pre
requisito, reforzamiento o
inters de los estudiantes.
Por Ej: Derechos del Peatn

ESTRUCTURA SUGERIDA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

I.
II.
III.

Nombre de la unidad
Justificacin
Tema transversal (debe estar reflejado en los aprendizajes esperados,
indicadores de logro.
IV. Valores (Se evidencian en las actitudes que se decida desarrollar)
V. Capacidades priorizadas (nivel primaria).
VI. Desarrollo de la unidad
VII. Organizacin de los aprendizajes

Capacidades

Sealar las
capacidades
en relacin a la
Seguridad Vial.

Estrategias

las estrategias
responden a las
capacidades

Indicadores

Instrumentos de
evaluacin

Evala el producto
o Condicin que se
menciona en el
indicador

Recurso

Tiempo

Considerar materiales
Educativos que brinda
el MINEDU

I. Ttulo de la unidad
II. Datos Generales
III. Situacin significativa

PROPUESTA DE UNIDAD DE
APRENDIZAJE

: Debe ser motivador y sintetizar el resultado o producto.

:
: Ser el reto que constituya el hilo conductor de todo el proceso
y el incentivo para la accin (necesidades, problemtica)

IV. Tema transversal

:
V. Duracin (en semanas) :
VI. Aprendizajes esperados :

APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

CONOCIMIENTOS

PRODUCTOS

VII. Secuencia didctica:

Se debe organizar secuencialmente las sesiones
(En la primera sesin se recomienda presentar la unidad)
(En la ltima sesin, se evalan resultados de aprendizajes esperados)
N

TITULO DE LA SESIN
(Sintetiza la situacin de aprendizaje)

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORE
S

*Presentacin de la unidad y de los aprendizajes esperados

2
3
4
5
6
7
8

*Evaluacin de resultados de los aprendizajes previstos.

VIII.- Evaluacin:
SITUACIONES DE EVALUACIN

IX.- Recursos:

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

ESTRUCTURA SUGERIDA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.

Capacidad en relacin a la
ESV

Ttulo del proyecto

Justificacin (situacin significativa)
Competencia/Capacidades /Indicadores (para cada rea
curricular o aprendizaje fundamental)
Etapas del proyecto/estrategias
Cronograma
Organizacin de los equipos y asignacin de roles
Presupuesto
Evaluacin

ESTRUCTURA SUGERIDA DEL MDULO DE APRENDIZAJE

I.
II.
III.

Justificacin (situacin problemtica)

Conocimientos especficos
Organizacin de los aprendizajes

Aprendizajes
esperados/
Capacidades

Secuencia
didctica
/Momentos de la
sesin

Indicadores

Tiempo

Instrumentos

SESIN DE APRENDIZAJE
(Propuesta)

SESIN DE TUTORA
DATOS INFORMATIVOS
1. Nombre del tutor
2. Grado y seccin
3. Tiempo

Nombre de la unidad:
Grado y seccin:
Titulo de la sesin:
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

MOMENTOS
INICIO:
(Tiempo: DE) LA SESION

REA DE LA
TUTORA
REA CURRICULAR
RELACIONADA

DESARROLLO: (Tiempo:

QU BUSCAMOS?

Secuencia didctica del rea que se va a trabajar relacionado con

seguridad vial.

MOMENTOS
PEDAGGICOS
PRESENTACIN

CIERRE: (Tiempo:

TEMA: _______________________________________

Situacin de contexto, aqu se plantea el problema en seguridad vial.

:
:
:

Reflexin del aprendizaje

DESARROLLO

TAREAS A TRABAJAR EN CASA

CIERRE

EVALUACIN
DESPUS DE LA
TUTORA

DESCRIPCIN

RECURSOS
MATERIALES

TIEMPO

Muchas Gracias.