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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERIA Programa:
Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES
Código: 100412

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recordando que el estudiante debe participar con aportes significativos durante la elaboración de la actividad.  Aplicación de las ecuaciones de primer orden. Temáticas a desarrollar: Ecuaciones diferenciales: • Ecuaciones Diferenciales De Primer Orden:  Introducción a las ecuaciones diferenciales. así como en la consolidación del producto final. Para lograr el desarrollo adecuado de las actividades se debe tener en cuenta que la solución de la primera actividad debe ser compartida en el entorno colaborativo una vez el estudiante haya realizado el ejercicio de autoaprendizaje y la segunda actividad se construye en el entorno colaborativo (foro).de situaciones o problemasy del real”. Como revisión. análisis. La segunda actividad se encuentra dividida en dos partes y se realizara en grupo colaborativo a partir del reconocimiento. La primera actividad consiste en un proceso de reconocimiento de cada una de las unidades del curso de ecuaciones diferenciales a través de la solución de ejercicios de forma individual que permitan fortalecer los elementos de autoaprendizaje (aprendizaje permanente. Está se encuentra organizada en tres fases y cada una de ellas se encuentra asociada a una unidad del curso. Número de semanas: Fecha: Semana 1 y 2 02 de febrero al 16 de febrero 2 Momento de evaluación: Entorno: -Test de presaberes -Entorno de evaluación y seguimiento . La tercera actividad se desarrolla al finalizar cada unidad.  Ecuaciones diferenciales de primer orden. estudio independiente y responsabilidad). construcción y solución de problemas.Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: Estrategia de aprendizaje basada en problemas (ABP) “El ABP es una estrategia que favorece el pensamiento crítico y las habilidades de solución de problemas junto con el aprendizaje de contenidos a través del uso. el estudiante presentara un test como proceso de (heteroevaluación) que le permitirá verificar sus fortalezas y debilidades durante el proceso del curso. . TECNOLOGÍA E INGENIERIA Las actividades se desarrollaran aplicando la estrategia de aprendizaje basadaPrograma: en problemas organizada en tres momentos para ser desarrolladas Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Código: 100412 asociadas a cada unidad. consolidación y retroalimentación del proceso desarrollado en el curso de ecuaciones diferenciales se realizara una evaluación al finalizar el proceso que incluye el contenido de las tres unidades trabajadas a través de la estrategia ABP.VIACI Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD Vicerrectoría Académica de mundo Investigación Escuela: CIENCIAS BÁSICAS.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . TECNOLOGÍA E INGENIERIA Programa: Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Código: 100412 Guía Integrada de Actividades 3 .VIACI Escuela: CIENCIAS BÁSICAS.Vicerrectoría Académica y de Investigación .

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Es importante que cada uno de los integrantes del grupo revise los ejercicios desarrollados por sus compañeros de grupo ya que esto permitirá una comprensión integral de la unidad. Temática: ecuaciones diferenciales de orden superior Nota: Del punto 1 cada estudiante debe escoger un literal a desarrollar. los demás puntos (2 a 6) se deben distribuir entre el grupo para ser desarrollados. 1.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Se plantea una situación Momento de evaluación: Construcción de trabajo colaborativo y prueba tipo test de la segunda unidad Entorno: -Elaboración en foro colaborativo y en entorno de evaluación y seguimiento Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa . los ejercicios desarrollados deben ser publicado en el foro respectivo teniendo en cuenta las normas de presentación. TECNOLOGÍA E INGENIERIA Programa: Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Código: 100412 Temáticas a desarrollar: • Ecuaciones Diferenciales De Orden Superior  Ecuaciones lineales de segundo orden  Ecuaciones lineales de segundo orden n  Aplicaciones de las ecuaciones de Orden superior Número de semanas: Semana 6 a 9 Fecha: 16 de marzo al 13 de abril Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 2-unidad 2 Productos académicos y ponderación Actividad individual de la actividad individual Escoger del listado de ejercicios Desarrollo del ejercicio de forma propuesto un ejercicio de cada individual referenciando quién elaboró temática y desarrollarlo de forma cada uno de los ejercicios (29 puntos) individual.VIACI Escuela: CIENCIAS BÁSICAS. Indique cuáles de las siguientes ecuaciones 4 Actividad colaborativa* El desarrollo del ejercicio individual será el primer aporte al trabajo colaborativo.

Es importante que cada uno de los integrantes del grupo revise los ejercicios desarrollados por sus compañeros de grupo ya que esto permitirá una comprensión integral de la unidad.Resolver el problema de valor inicial a través del Actividad colaborativa* El desarrollo del ejercicio individual será el primer aporte al trabajo colaborativo. Número de semanas: Semana 10 a 13 Fecha: 13 de abril a mayo 6 Momento de evaluación: -Construcción de trabajo colaborativo y prueba tipo test de la tercera unidad Entorno: -Elaboración en foro colaborativo y en entorno de evaluación y seguimiento Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase 3-unidad 3 Actividad individual Productos académicos y ponderación de la actividad individual Escoger del listado de Desarrollo del ejercicio de forma individual ejercicios propuesto un referenciando quién elaboró cada uno de los ejercicio de cada temática y ejercicios (29 puntos) desarrollarlo de forma individual. 5 Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa .Vicerrectoría Académica y de Investigación .VIACI Escuela: CIENCIAS BÁSICAS.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . TECNOLOGÍA E INGENIERIA Programa: Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Código: 100412 Temáticas a desarrollar: • Estudio De Series Y Funciones Especiales  Generalidades del estudio de series  Solución de ecuaciones diferenciales mediante series de potencias  Funciones especiales y series matemáticas. los ejercicios desarrollados deben ser publicado en el foro respectivo teniendo en cuenta las normas de presentación. Temática: ecuaciones diferenciales y solución por series de potencias 1.

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . TECNOLOGÍA E INGENIERIA Programa: Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Código: 100412 método de series de Taylor: dy −x =e .Vicerrectoría Académica y de Investigación . (Ver figura 1. (30 puntos) . pero tomando en cuenta la variación del campo gravitacional con la altura. Esta velocidad inicial v0 se le llama velocidad de escape.VIACI Escuela: CIENCIAS BÁSICAS. Revisar la convergencia de las siguientes series ∞ en n ! ∑ nn n=1 ∞ n ∑ ( n+1)(n+2)(n+3) n=1  2 n 1 1 n 1 1  n 1 n!  Se plantea una situación problema y el grupo de realizar los aportes respectivos en el foro colaborativo con el fin de reconocer las características del problema que se ha planteado y buscar la solución más apropiada según las ecuaciones diferenciales por el método de series de potencias. Suponiendo que no hay resistencia del aire. encontrar la menor velocidad inicial v0 que necesita el cuerpo para que no regrese a la tierra. y ( 0 )=1 dx 2 2.Hallar la solución general de la siguiente ecuación como una serie de potencial alrededor del punto x=0 ' y + 2 yx=0 6 Construir con el grupo colaborativo la solución al problema planteado y entregar la actividad a través de una presentación en power point.) 3. Se lanza un cuerpo de masa m hacia arriba de la tierra con velocidad inicial v0.

realizando la caracterización de la ecuación diferencial. TECNOLOGÍA E INGENIERIA Programa: Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Código: 100412 4. primera actividad referenciando quién elaboró cada uno de los ejercicios y adjuntando la presentación de la segunda Plantear con el grupo colaborativo actividad.Solución en forma de serie de potencias en torno a un punto ordinario Realización de la prueba tipo test (27 puntos) Realizar la prueba tipo test con el fin de evaluar los avances de su proceso Estas actividades se presentarán y publicaran en el entorno de evaluación y seguimiento en formato de trabajo con normas APA.VIACI Escuela: CIENCIAS BÁSICAS. incluyendo los aportes de cada estudiante realizados en la figura 1.Resolver por series la ecuación diferencial Construir con el grupo colaborativo la solución al problema planteado y entregar la actividad en formato de trabajo con nosrmas APA (30 puntos) 5.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .Vicerrectoría Académica y de Investigación . otra situación problema que pueda ser desarrollado a través de los métodos vistos. teniendo en 7 . método de solución y solución de la situación Los estudiantes deben proponer un problema que permita la participación y el ejercicio de solución a una situación planteada por ellos mismos.

realizar una lista de conocimientos previos y de lo que no se conoce.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . solución del problema. 8 . preparación y discusión en grupo.Vicerrectoría Académica y de Investigación . TECNOLOGÍA E INGENIERIA Programa: Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Código: 100412 cuenta los siguientes elementos: Definir el problema: el grupo debe identificar el problema que desean resolver o la demostración que pueden realizar posteriormente continúan con el análisis del problema.VIACI Escuela: CIENCIAS BÁSICAS.

según la programación del la VIACI en el entorno de evaluación y seguimiento. *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo Planeación de actividades para el desarrollo del trabajo colaborativo Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo 9 Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes . Actividad individual Momento de evaluación: Evaluación final Actividad colaborativa* Entorno: -Entorno de evaluación y seguimiento según programación de la universidad Productos académicos y ponderación de la actividad colaborativa No aplica No aplica Evaluación final que incluye los contenidos de las tres unidades didácticas del curso y se encuentra disponible. TECNOLOGÍA E INGENIERIA Programa: Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Código: 100412 Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje: Número de semanas: Fecha: Semana 13 y 14 11 de mayo al 24 de mayo Productos académicos y ponderación de la actividad individual Evaluación final: prueba objetiva cerrada (POC) (125 puntos).Vicerrectoría Académica y de Investigación .Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD .VIACI Escuela: CIENCIAS BÁSICAS.

no es suficiente realizar solamente aportaciones en el foro. Leer y analizar el problema. Estudiante o grupo que no aparezca en el reporte final de trabajo dentro de las fechas establecidas tendrá una valoración de 0. TECNOLOGÍA E INGENIERIA Programa: Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Código: 100412 Primera actividad: Cada uno de los estudiantes integrantes del grupo debe desarrollar un ejercicio por cada una de las temáticas propuestas. comunicador.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . solución del problema. preparación y discusión en grupo. relator. 10 . Segunda actividad: Se presenta una situación problema que el estudiante con su grupo colaborativo debe buscar la manera de resolver teniendo en cuenta los siguientes elementos: Un representante de cada uno de los grupos colaborativos entregará por cada una de las fases el producto final en el entorno de evaluación y seguimiento. La participación de los estudiantes con sus aportes para el desarrollo de cada una de las fases es imprescindible y por tanto los aportes individuales permitirán la construcción y solución de los problemas planteados. utilero y vigía del tiempo. preparación y discusión en grupo. realizar una lista de conocimientos previos y de lo que no se conoce. Recomendaciones por el docente: Discusión en los foros: Foro general: Este foro se encuentra dispuesto para presentar inquietudes o información que atañe a todos los participantes del curso de ecuaciones diferenciales. para obtener la valoración es necesario subir el archivo final.Vicerrectoría Académica y de Investigación .VIACI Escuela: CIENCIAS BÁSICAS.0. el estudiante debe informar en el foro colaborativo los ejercicios que va a desarrollar para que no sean los mismos que escoja otro compañero del grupo. realizar una lista de conocimientos previos y de lo que no se conoce. solución del problema Tercera actividad: Los estudiantes deben proponer un problema que permita la participación y el ejercicio de solución a una situación planteada por ellos mismos. teniendo en cuenta los siguientes elementos: Definir el problema: el grupo debe identificar el problema que desean resolver o la demostración que pueden realizar posteriormente continúan con el análisis del problema. Se sugiere que los estudiantes definan los roles para el buen funcionamiento y feliz termino del trabajo colaborativo: líder de grupo.

Foro colaborativo: Todas las intervenciones de aportaciones a los trabajos de las diferentes fases se deben desarrollar en el foro destinado para tal fin dentro de las fechas establecidas. Los enlaces de simulación se encuentran con el fin de dar comprensión al fenómeno y los de modelación para ser aplicados en el análisis matemático. Para cada una de las actividades es importante tener en cuenta lo siguiente: Revisar el entorno de información inicial Revisar el entorno de conocimiento (referencias bibliográficas requeridas y complementarias de la unidad 1 Identificar sus compañeros de grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y estrategias con el fin de dar inicio a la actividad colaborativa. Participar en forma individual y colaborativa en la planeación. Correo interno: A través de este espacio se puede generar comunicación y atención de inquietudes de orden individual con los diferentes participantes del curso.     Especificaciones de entrega trabajo: 11 . teniendo en cuenta siempre las normas de netiqueta en el proceso de comunicación y ser consecuentes con el tema y situaciones planteadas. TECNOLOGÍA E INGENIERIA Programa: Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Código: 100412 tener en cuenta cada uno de los temas creados en este espacio para el grupo respectivo.VIACI Escuela: CIENCIAS BÁSICAS. Estos serán nombrados por el tutor de acuerdo a la fase.  Realizar y Verifica el envío respectivo del trabajo elaborado en las fechas establecidas (entorno de evaluación y seguimiento)  Presentar el test de evaluación de la unidad que se encuentra en el entorno de evaluación y seguimiento. Se solicita que no se acepten aportes realizados durante los tres días anteriores al cierre de cada una de las fases. construcción y consolidación de la fase 1 en el proceso de autoaprendizaje y trabajo colaborativo (entorno de aprendizaje colaborativo). ya que estos aportes no serán tenidos en cuenta.  Utilizar las herramientas interactivas propuestas (entorno de aprendizaje práctico). tutor y director.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . No olvidar tener en cuenta la guía y rubrica de evaluación. como apoyo para el análisis y elaboración del trabajo colaborativo.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Durante el desarrollo de las actividades el estudiante tendrá la oportunidad de interactuar en el foro colaborativo para realizar aportes y discutir con sus compañeros los avances e inquietudes referentes al trabajo que se está realizando.

Ejemplo: 100412_23_Trabajo_Fase 1. Adjuntar la presentación de la segunda actividad 5. según corresponda. lugar y fecha de elaboración) 2. izquierdo y derecho 2. Referencias Nombre y formato del archivo: 1. Portada (nombre de la institución. TECNOLOGÍA E INGENIERIA Programa: Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Código: 100412 Formato: Página: Carta Márgenes: superior. Conclusiones 6. El archivo del producto final debe adjuntarse en el entorno de evaluación y seguimiento en la actividad tarea .VIACI Escuela: CIENCIAS BÁSICAS. 2. Desarrollo de la actividad (indicar dentro del informe el nombre del estudiante que desarrollo cada uno de los ejercicios de la actividad individual) 4. Ejemplo: 100412_23_Presentación_Fase 1 Uso de la norma APA.Vicerrectoría Académica y de Investigación . Este archivo se debe anexar en formato PDF. por ejemplo: Trabajo Colaborativo Fase 1. El archivo del producto final debe tener el siguiente nombre: código del curso_número del grupo_trabajo fase n. junto con la presentación de la segunda actividad por un integrante del grupo dentro de las fechas establecidas. nombre del curso.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Introducción 3. la presentación debe tener el siguiente nombre: código del curso_número del grupo_presentación fase 1. 54 cm Interlineado: Ver normas APA Texto: Times new roman 12 puntos Formato de entrega: PDF y Presentación en power point El informe debe contener: 1. versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés) Para mayor información visitar el siguiente link: 12 . nombre e identificación de los estudiantes. inferior. título del trabajo. nombre del docente.

Un estudiante que plagia no se toma su educación en serio. al robo.co/contenidos/203040/Manual_de_Normas_APA.Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD . Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona.edu. y no respeta el trabajo intelectual ajeno. y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás. en ese caso el estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún.pdf Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial obras ajenas. está cometiendo un acto de plagio. no sólo para dar reconocimiento a su autor. Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio. No existe plagio pequeño.html 13 . si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente.unad. Existen circunstancias académicas en las cuales. identificamos claramente nuestra fuente. Ahora.VIACI Escuela: CIENCIAS BÁSICAS. excepcionalmente. ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). y no documenta su fuente.edu. Por ejemplo. es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras. Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros. Cuando hacemos una cita o un paráfrasis. la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa.unad. dándolas como propias". no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.Vicerrectoría Académica y de Investigación . TECNOLOGÍA E INGENIERIA Programa: Curso: ECUACIONES DIFERENCIALES Código: 100412 http://datateca. si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.