INSTITUTO DE TREINAMENTO E PESQUISA

EM GESTALT TERAPIA DE GOINIA-ITGT

GESTALT-TERAPIA COM CRIANAS

Violet Oaklander, Ph. D. - Fita 01
Dra. Oaklander tem um Ph.D. em Psicologia, um Mestrado em Atendimento de Casal, Famlia e
Criana, e um Mestrado em Educao Especial com Crianas com Distrbios Emocionais. Autora do
livro Descobrindo Crianas na abordagem Gestltica com crianas e adolescentes. A Dra. Oaklander
a fundadora e diretora do Centro de Terapia para crianas e adolescentes em Los Angeles - CA, USA.
A Dra. Oaklander est em prtica clnica desde l973.
Violet Oaklander est em Santa Barbara - CA, onde ela tem seu consultrio, e tem desenvolvido
o Instituto Violet Oaklander dedicado ao treinamento de profissionais na rea de terapia para crianas e
adolescentes.
Dra. Oaklander apresenta vrios seminrios em Los Angeles e nos EUA, Canad, Europa, Israel
e Austrlia.
Esta apostilaest montada em questes e respostas feitas pela Dra. Ellen Antler.
01 - Dra. Oaklandler voc pode nos dizer algo a respeito da Gestalt-Terapia como modelo de terapia
para crianas ?
Todos os conceitos, princpios e discusses tericas apresentados na literatura da Gestalt-Terapia
podem ser relacionados com o desenvolvimento saudvel da criana, e portanto com o trabalho
teraputico com crianas. Pr exemplo, a fundao do meu trabalho, o meu ideal de trabalho baseado no
conceito de auto-regulao organsmica.
Auto-regulao organsmica em primeiro plano tem haver com o constante aparecimento de
necessidades, e a satisfao dessas necessidades para alcanar o equilbrio. Vamos dar uma olhada no
organismo, o organismo como um todo consiste de sensaes, o corpo, os sentimentos e o intelecto. Isto
parece bvio, certo ? Quando um beb saudvel nasce, a primeira e a mais importante modalidade a
modalidade sensorial. O beb suga para sobreviver, o beb deve ser pego para prosperar, o beb comea a
aprender sobre o mundo atravs do cheiro, da gustao, da audio, da viso e do tato. A prxima coisa
de que o beb fica aware do seu corpo. A criana de repente nota que a mo que ela tem olhado dela.
E, ela pode alcanar coisas, segurar coisas e deixar coisas carem. E ela comea a perceber que pode fazer
outras coisas sozinha. Ela pode levantar a cabea, ela pode tirar a coberta. Assim que o beb comea a
usar seu corpo, ele desenvolver mais
controle sobre si e o seu mundo, e ele faz uso total do seu corpo. O beb usa o seu corpo inteiro e
prazerosamente. Quando o nen comea a gatinhar, andar, a correr voc pode perceber quanta alegria ele
tem ao usar seu corpo.
A prxima coisa que entra na conscincia da criana em relao ao seu organismo, seus
sentimentos. O nen expressa seus sentimentos desde o incio, e logo a me consegue distinguir os
significados dos choros da criana.
importante notar que a criana pequena congruente na expresso de seus sentimentos. Quando
uma criana de dois anos de idade est feliz, voc percebe! E quando ela est com raiva, voc tambm
percebe! E quando ela est com medo ou triste, voc tambm percebe! Ela ainda no aprendeu a
interromper a expresso de suas emoes. Ao mesmo tempo que tudo isto est acontecendo o intelecto da
criana est se desenvolvendo rapidamente, e linguagem comea a ser um importante instrumento para a
criana.
A criana usa a linguagem para se expressar, para se clarificar. Para mostrar suas necessidades e
satisfaz-las. A medida que o intelecto vai se desenvolvendo ela expressa sua curiosidade, seu querer,
suas idias, seus pensamentos, ela prpria.
Agora este organismo, as sensaes, o corpo, as emoes, o intelecto, a base para o self da
criana. O desenvolvimento saudvel e fluido do organismo vital para o crescimento saudvel da
criana.

02 - Parece que o organismo tem um mpeto natural de desenvolvimento, isto verdade?

Sim, o organismo se desenvolve atravs do processo de auto-regulao organsmica (A.R.O.). O
organismo far o que tiver que fazer para alcanar homeostase, ou uma sensao de equilbrio. Pr
exemplo, se eu estou com sede (minha boca e garganta esto secas), meu corpo me diz : Beba gua !.
Se eu ignoro o que meu organismo est me dizendo eu fico ruim, e se eu continuo ignorando esta
necessidade, eu posso perder a minha voz. Agora, se eu escutar e beber um copo dgua, esta necessidade
est satisfeita. Existe um momento de equilbrio e uma nova necessidade aparece. Ns estamos
constantemente nos deparando com nossas necessidades que precisam ser satisfeitas, necessidades
pequenas e grandes, necessidades fisiolgicas, necessidades emocionais e necessidades intelectuais etc...
O nen depende completamente dos adultos para satisfazer suas necessidades. A nica maneira
que ele pode expressar que precisa de algo no incio chorando. Os adultos podem ou no responder
apropriadamente, se eles no responderem, o nen pode apenas chorar mais alto. Com algum awareness
ele pode comear a fazer caretinhas, expresses corporais, mudar o tom do choro, para que o adulto na
sua vida saiba que ele tem uma necessidade que precisa ser satisfeita. Linguagem se torna um grande
instrumento para ajudar a criana a satisfazer suas necessidades. E, a medida que a criana cresce ela
mesma pode comear a satisfazer algumas de suas necessidades.
Como os pais atuam em satisfazer as necessidades da criana e como os pais respondem as
tentativas feitas pela criana para satisfazer suas necessidades tem um efeito profundo na criana.
03 - Voc mencionou mais cedo, que o organismo da criana, as sensaes , o corpo, as emoes e o
seu intelecto devem ter um desenvolvimento saudvel e fluido. Ser que algumas respostas dos pais s
necessidades da criana podem interromper este desenvolvimento, e se isto possvel, o que que isto
faz para a criana?
Crianas aprendem a como estar no mundo com seus pais. Elas aprendem como ser, observando
como seus pais reagem em relao a elas. E elas so muito dependentes em relao a satisfazer suas
necessidades. No entanto, elas comeam a fazer determinaes a respeito de como ser e o qu fazer em
funo do comportamento dos pais. Pr exemplo, a criana comea a se tocar e logo ela acha os genitais.
A me ao passar pelo bero e v a criana se tocando na rea genital, ela logo reage. Talvez ela tira a mo
da criana, ou grite para que a criana tire. Ou, talvez ela no faa nada disso pois, ela tem o
conhecimento a este respeito e simplesmente d um sorriso. O que quer que a me faa, a criana sente a
reao. E porque ela no separa os genitais do resto do corpo, ela pode entender que o corpo algo que
no deve ser tocado, ou ento, ela sente que alguma coisa est errada. E j que o nen egocntrico, esta
alguma coisa ele. Neste instante o seu tocar interrompido. Ou, quando ela coloca algo na sua boca que
est sujo e sua me tira abruptamente. Ou, uma criana mais velha que olha tudo e todos diretamente, e
algum fala para ela que feio reparar, ou ela fecha os seus ouvidos pois no gosta do que est escutando,
ou ela gradualmente comea a se inibir fechando suas sensaes. A interrupo das sensaes da criana
determinado por como os pais reagem, ou como a criana imagina que seus pais esto reagindo em
relao ao que ela est fazendo.
A criana no consegue entender que o que ela v no rosto da me, talvez no tem nada haver com
o que ela est fazendo. Ento, a criana acaba inibindo o uso do seu corpo de alguma forma. Um nen usa
seu corpo por inteiro, mas logo ele descobre que isto no aceitvel. Como os pais reagem ao seu
explorar ensina a criana o quanto ela pode explorar o seu corpo. E se seu pai dizer vrias vezes Porque
voc sempre derrama o seu leite?, a criana logo decide que ela desajeitada.
Eu acho que todos ns conhecemos a supresso, a inibio, o segurar sentimentos. A interrupo
da expresso de sentimentos raivosos comum. A criana aprende logo cedo que no para ela ficar com
raiva. A primeira expresso de raiva realmente expresso do self. Quando a criana diz : No, eu no
quero isto!, com bastante energia e veemncia de uma criana que est tentando mobilizar alguma fora
ou poder para ela, ela percebida como agressiva, apesar de ser a maneira pela qual ela pode cuidar de si
mesma, bater o p, deixar claro a sua posio no mundo. Ento, a criana aprende cedo que no
aceitvel ficar com raiva, mas tambm que tem algo de errado em ser como ela . Ento, ela vai reprimir
este sentimento ao invs de arriscar a no aceitao.
Crianas aprendem tambm que no bom chorar. Os pais ficam chateados e no aprovam
quando vem seus filhos infelizes. Chorar um pouquinho permitido, mas a maioria das perdas no so

vividas pelas crianas. Luto com relao a perda, qualquer que ela seja, um parente, avs, uma casa, um
animal de estimao, amigos, um brinquedo favorito so geralmente reprimidos.
Na maioria das vezes os pais consideram a perda da criana como trivial, por exemplo a perda de
um brinquedo. Em outras situaes os pais acham que devem proteger as crianas da dura realidade
tentando distra-los.
O medo inaceitvel. Os pais tentam explicar os medos para as crianas. Quando uma criana diz:
Tem um monstro debaixo da minha cama, os pais falam: Olha querido, no tem um monstro debaixo
da sua cama. A criana acaba achando que tem algo de errado consigo, j que ela acredita ter visto o
monstro. Outros medos como ser abandonado, rejeio, perda do amor no so expressos porque eles so
to profundos que a criana no acha palavras para expressar.
Ns tambm no queremos que eles sejam alegres demais. Um pouco de alegria permitido, mas
quando eles ficam alegres demais ns achamos que esto fora do controle. Um menino de seis anos de
idade me disse recentemente que eu no deveria sorrir na escola. Ele era o professor e eu a aluna e ns
estvamos brincando de escola. Em algum lugar durante a sua vida ele recebeu a mensagem de que
quando ele se sente alegre, e quer sorrir, ou pior ainda rir, ele um menino mau.
Ento crianas comeam a segurar seus sentimentos, inibir e interromper a expresso desses
sentimentos, e consequentemente partes do seu corpo ficam tensas. Msculos tensos afetam a postura, e
interessante verificar que a postura ruim comea na infncia.
O intelecto afetado tambm por este processo inibitrio. Crianas aprendem um bocado nos seus
cinco primeiros anos. Eles so capazes de ter a mesma mdia de aprendizagem durante a vida. Mas,
alguma coisa acontece por volta dos cinco anos, e interessante notar que quando eles comeam na
escola. Eles comeam a se fechar. Eles comeam a introjetar as mensagens familiares tipo: Eu sou
estpido, Eu falo demais, Eu no falo o suficiente, Eu fao perguntas idiotas, e assim por diante.
Ento, para proteg-los, eles devem inibir, se desligar. Isto como o organismo se interrompe. As
sensaes so inibidas, o corpo fica restrito, a mente desligada e as emoes no expressas esto dentro
das crianas como uma pedra interferindo com o desenvolvimento saudvel.
04 - Parece que a criana extremamente vulnervel a todas estas mensagens dos pais. Ser que s
porque ela extremamente dependente do adulto para satisfazer suas necessidades, ou tem outras
razes?
Sim, existem outras razes. Uma razo o fenmeno da egocentricidade. At a criana atingir os
sete ou oito anos ela completamente egocntrica e tem grandes dificuldades de entender que algum tem
um ponto de vista diferente do dela. Ele cognitivamente incapacitada de entender que cada pessoa tem a
sua prpria experincia pessoal. A criana vai adquirindo esta compreenso gradualmente. Nesta viso do
fenmeno do desenvolvimento, podemos entender a vulnerabilidade da fronteira de uma criana e a
susceptibilidade dela em acreditar em coisas falsas a seu respeito. Em outras palavras, ela credita em tudo
que ela ouve a seu respeito, falso ou verdadeiro, e leva tudo para o lado pessoal.
O fenmeno da confluncia um outro obstculo e um tema crucial no desenvolvimento da
criana. Confluncia tem a ver com fuso, assim como dois rios que se juntam para virar um s. A criana
se sente como um s com a me, mas logo luta para se separar e estabelecer um self independente e
estabelecer suas prprias fronteiras. Esta uma luta crucial para a criana, e para o seu desenvolvimento
saudvel.
O que dificulta a luta da criana o fato dela ser dependente dos adultos para satisfazer suas
necessidades. E, como se no bastasse, a criana tem muito pouco auto-suporte e habilidade para lidar
com o meio ambiente sozinho. terrificante para ele pensar que ele ser no aceito, ou talvez rejeitado,
ou abandonado e que talvez ele no ter suas necessidades satisfeitas. Mas, a sua luta para a separao
essencial, ento existe um conflito presente o tempo todo para a criana. Como os seus pais reagem a esta
luta para o self determina quanta energia, e que tipo de energia ele vai colocar nesta luta para a separao.
Porque a criana to egocntrica, essencialmente confluente com sua me muita confuso
gerada. Pr exemplo, a criana de quatro anos tem dificuldade de entender que a sua me est cansada de
trabalhar, quando ele est cheio de energia. E se sua me diz : Voc egosta, ser que no v que eu
estou cansada!, Voc no liga para mim., ao mesmo tempo que ele continua a insistir em ir para o
parque. A criana fica muito confusa, e s v que sua me est com raiva dele e ele no sabe porque. Ele

fica ansioso e talvez procure comportamentos que s vo servir para acelerar a desaprovao de sua me
em relao a ele.
muito difcil para a criana entender que o cansao da me talvez no tem nada a ver com ele,
at que ele entenda isso, ele leva tudo para o lado pessoal. Se ele est doente ele imagina que ele mau,
pois ele se fez doente. Se os seus pais esto discutindo ele imagina que ele a causa da briga. Se o seu pai
est com a cara fechada quando fala com ele, ele acha que a culpa dele.
Para balancear tudo isso, este o lado oposto da vulnerabilidade da criana para as mensagens
negativas a respeito dele de como agir/ ser certo (na linha), ns precisamos lembrar que a criana tem
uma tarefa essencial, isto crescer. Esta tarefa, esta necessidade to poderosa que bvio que o
organismo vai crescer no importa como, a criana tem um poderoso mpeto para a vida e crescimento. A
criana far o que precisar para crescer, satisfazer suas necessidades. Para cada necessidade que surgir e
for satisfeita o fechamento feito, uma nova necessidade aparece para ser satisfeita, e quando esta
satisfeita, outra necessidade emerge e este o processo de crescimento, fisiolgico, emocional e
intelectual. O organismo implacavelmente procura atingir homeostase apesar das interrupes no
saudveis.
05 - Voc pode dar um exemplo de como o organismo tenta alcanar homeostase mesmo numa
situao de interrupo?
Bem, por exemplo se a criana determinar que suas expresses de raiva so desaprovadas e
interferem com o preenchimento das suas necessidades, ela ir reprimir estes sentimentos de raiva. Mas, o
organismo procura se livrar destes sentimentos para atingir algum equilbrio. O organismo luta para
conseguir satisfazer suas necessidades, ento, se a criana est com raiva e se depara com a desaprovao
de seus pais, a criana sente medo de que seus pais no vo satisfazer as necessidades que elas no
conseguem satisfazer sozinhas, ento ela decide que melhor ela no ficar com raiva. Mas, a raiva ainda
est l, ento o organismo acha sua prpria maneira de express-la, talvez atravs de uma dor de cabea,
dor de barriga ou a criana procura aliviar batendo em outras crianas sem a conscincia de que ela est
expressando a profunda raiva original, ou pelos menos tentando.
A criana e seu organismo vo achar algum meio de crescer e satisfazer suas necessidades, mesmo
que seja de uma forma inapropriada. Usualmente a necessidade no satisfeita nestas tentativas, ento a
criana continua tentando com os mesmos mtodos inapropriados, ou novos mtodos que acabam sendo
to frustrantes quanto os velhos.
06 - Parece ento, que crianas tem necessidades adicionais as do adulto. Elas tem necessidades
comuns, necessidades prprias que tem haver com a fase de crescimento?
Sim, ns adultos lutamos para vencer um dia de cada vez, e crianas fazem isto tambm. Mas elas
tambm tem que crescer e freqentemente elas no tem capacidade de satisfazer suas necessidades, e nem
a awareness para saberem o que elas precisam. Ao mesmo tempo, o organismo est sempre mudando, est
crescendo, est desenvolvendo e necessidades mudam neste curso de crescimento. Em toda fase de
desenvolvimento a criana tem novas necessidades, e se torna muito confuso para a criana ter que lutar
para satisfazer estas necessidades, aprender o que elas so, aprender a satisfazer algumas por ela mesma,
aprender a saber o que ela precisa. A situao tambm complicada por causa da luta de separao, e no
processo de separar o que ela introjeta, quero dizer a informao que ela assimila a respeito dela mesma e
de como ela deve ser no mundo. Isto geralmente acontece nos primeiro oito anos, pois, como eu j disse a
criana durante esta fase leva tudo pessoalmente e ela acredita em tudo o que ouve a respeito dela. A
criana no tem a capacidade de decidir o que cabe ou no para ela, o que verdadeiro ou falso a respeito
dela. Ela deriva muita falta de informao a respeito dela no mundo, desde que ela no tem ainda a
habilidade cognitiva de separar as coisas.
07 - Com todas as mensagens e interrupes que a criana experiencia com os pais e outros, e a
maneira pela qual a criana aprendeu a reprimir os sentimentos, o que isto tudo significa?
Bem, eu comentei mais cedo a respeito do organismo como um todo, as sensaes, o corpo, os
sentimentos e o intelecto. Se nos inibirmos ou interrompermos qualquer um destes aspectos do organismo
ns restringimos e inibimos o self. Se fecharmos as sensaes, restringir nossos corpos, reprimir nossos
sentimentos, reprimir frases que deveramos falar, fechar nossas mentes, ns vamos ter uma falsa

percepo do self. Pessoas usam palavras como: auto-estima e auto-conceito. Eu gosto da expresso
percepo do self. Uma forte percepo do self leva a um bom contato com outros e com o meio
ambiente. Eu tambm uso de vez em quando a expresso auto-suporte, o que para mim significa ter uma
fora interna suficiente para ir l fora no mundo para satisfazer suas necessidades, seja pedindo ajuda
quando necessrio ou seja abrindo o seu prprio caminho. Uma falta de self ento, enfraquece a
habilidade do indivduo no contato com o mundo e a satisfao de suas necessidades to vitais para o seu
crescimento. As mesmas modalidades que fazem parte do self so o que precisamos para um bom
contato. Para fazermos um bom contato precisamos estar plenamente em contato, com todos os aspectos
do organismo a nossa disposio. Ns precisamos olhar e ver, escutar e ouvir, degustar, cheirar e falar.
Ns precisamos saber como movimentar no meio ambiente. Ns precisamos saber usar nosso intelecto,
nossas tcnicas de linguagem, expressar, comunicar e interagir. Se estamos inibidos, ou reprimidos em
qualquer uma destas reas o contato sofrer. Ento o self e contato caminham juntos, para fazermos um
bom contato com o mundo, precisamos ter uma percepo adequada do self e do auto-suporte.
Crianas tem a capacidade de estar presentes em situaes que so do seu interesse, fazer o
mximo delas mesmas para a situao, isto acontece quando o evento interessante e importante para
elas, mas quando elas se acham numa situao na qual elas sentem medo ou ansiedade elas comeam a
restringir, interromper, puxar para dentro.
Como resultado, eles impedem a sua habilidade de fazer bom contato, ns todos fazemos isto e crianas
fazem tambm.
Freqentemente, ns interrompemos a ns mesmos de alcanarmos a capacidade de lidarmos com
situaes difceis, ns temos a tendncia de evitar, de nos esconder e crianas fazem exatamente isto.
Ento num sentido eles sabotam eles mesmos, assim como ns adultos porque eles esto sentindo falta
daquelas partes que eles podem estar precisando para ajudar a lidar com o que est fazendo eles ficarem
com medo ou ansiosos. Ao mesmo tempo, eles acreditam estarem tomando conta de si mesmo por
participarem de esconder, evitar, negar, etc... Ela uma parte muito importante. Quando crianas esto
numa situao difcil elas faro qualquer coisa para cuidar delas mesmas. O problema que elas
realmente no sabem o que fazer para tomar conta de si mesmas, ento elas fazem qualquer coisa. No
importa quo destrutivo o comportamento, elas realmente querem cuidar de si mesmas, tocar o self, elas
sentem que perderam elas mesmas, e todos os comportamentos inapropriados so procuras fanticas pelo
self perdido.
A principal conseqncia de supresso de sentimentos e interrupo da saudvel regulao
organsmica em geral uma falsa percepo do self.
08 - Ser que esta falsa percepo do self perturba a habilidade da criana de lidar com o seu meio
ambiente ?
Sim, as crianas so trazidas para a terapia por causa de comportamentos que os adultos acham
inapropriados. Estes comportamentos a que eu me referi previamente que eles engajam a cada dia. Mas,
eu vejo as crianas que so trazidas at mim como tendo duas ms funes basicamente : 01 - A
inabilidade de fazer bom contato com algumas ou todas as pessoas de sua vida, outras crianas,
professoras, pais ou partes do seu meio como livros.
02 - O outro uma falsa percepo de self. O self, contato e comportamento esto ligados. Um self
empobrecido, perturbado, lida para uma inabilidade de fazer bom contato, a qual lida para
comportamentos inapropriados.
Quando eu vejo uma criana em terapia que est iniciando comportamentos inapropriados eu sei
imediatamente que estou diante de uma criana que est lutando para sobreviver, lutando para crescer,
lutando para satisfazer suas necessidades. Na verdade, uma situao paradoxal. O paradoxo que o
processo de procura da criana pelo seu falso self, faz com que ela tenha comportamentos inapropriados
que s servem para debilitar o self e as funes de contato.
Algumas vezes estes comportamentos inapropriados manifestados so chamados de distrbios de
fronteira de contato. Ns fazemos contato na fronteira entre eu e voc, entre o eu e o no eu. Quanto mais
forte o self da criana e quanto mais suporte ela tiver dentro de si melhor ser a sua relao com o mundo.

09 - Voc est me dizendo que toda esta variedade de comportamentos so maneiras das quais a
criana tenta satisfazer suas necessidades e que estes comportamentos no aceitos vo eventualmente
traz-la para a terapia?
Isto mesmo, exatamente. Assim como eu j disse porque as crianas tem um mpeto para
sobrevivncia e crescimento eles iro tentar tudo o que puderem para cuidar deles mesmos. A maneira
pela qual a criana tenta satisfazer suas necessidades, a maneira pela qual ela tenta sentir o self, sentir
algum poder, e em funo da maneira pela qual o organismo tenta se auto-regular e satisfazer suas
necessidades freqentemente so os mesmos comportamentos que trazem a criana para a terapia.
Deixe-me dar alguns exemplos do que as crianas fazem para no se relacionarem de uma maneira
saudvel com o mundo, mesmo que ao mesmo tempo eles sintam que eles precisam fazer isto, ou no
saibam como fazer diferente. Algumas crianas usam a retroflexo como meio de adquirir aprovao ou
lidarem com algo. Retroflexo significa direcionar a energia para dentro ao invs de para fora. Ao invs
de expressar os sentimentos de raiva para fora, eles vo expressar os sentimentos de raiva para dentro e
durante esse processo vo ter dores de cabea, dores de barriga, etc... Eles talvez fiquem muito quietos, ou
com medo. Estas crianas aprenderam que melhor segurar, inibir. Eu j trabalhei com crianas que
puxam os seus cabelos, talvez fazendo consigo mesmo o que gostaria de fazer com o outro. Outros fazem
xixi na cama ou seguram o coco, ao invs de demonstrar os seus sentimentos.
(Final da primeira fita lado A)
Um outro exemplo de comportamento no produtivo que as crianas usam para satisfazer suas
necessidades Deflexo. Deflexo provavelmente o distrbio mais comum de fronteira de contato
manifestado por crianas. Crianas esto com medo e confusas pela grandiosidade de seus sentimentos.
Sentimentos tais como dio, medo do abandono e perda. Eles procuram alvio tentando evitar estes
sentimentos primrios, atravs da negao destes sentimentos, virando as costas para os sentimentos,
chorando ou substituindo estes por sentimentos mais superficiais. Mas, a energia envolvida em
sentimentos to bsicos deve ser expressa pelo organismo de alguma forma. Ento, algumas crianas do
murros ou batem, outras choramingam, outras gritam por qualquer coisa. Virar as costas para profundos
sentimentos to primrios e juntamente virar as costas para o self inflige em qualquer bom contato que a
criana possa querer e precise fazer com o seu meio ambiente.
Algumas crianas se tornam confluentes. Elas tem uma frgil percepo do self que eles s podem
experienciar como sendo parte de outra pessoa. Crianas manifestam confluncia de vrias formas,
algumas vezes eles precisam literalmente se pendurar em outra pessoa, outras vezes eles precisam tentar o
mximo ser igual a uma outra pessoa, outras vezes eles precisam perguntar o tempo todo, como: Isto
bom ?, Isto certo?, Voc est me vendo?. Em optar por ser uma criana to agradvel e boa, eles
tentam obter um valor prprio das pessoas que eles tentam agradar. Algumas crianas s conseguem se
ver atravs dos olhos de outra pessoa, estas crianas que no se do muito valor e freqentemente
projetam sentimentos negativos nos outros porque eles no suportam a idia de que eles so donos destes
sentimentos. mais fcil para a criana dizer: Voc no me ama!, ao invs de admitir que: Eu no amo
a mim mesmo.
Estas manifestaes de comportamento se tornam um processo, a maneira dela ser no mundo.
Observar o processo da criana mais importante para mim no trabalho teraputico do que lidar com o
contedo dos comportamentos. Pr exemplo, retroflete (enrijece e quase no respira), eu tenho alguma
informao de como proceder no nosso trabalho para ajud-la no s a encontrar outras formas mais
saudveis para se expressar, mas tambm para experimentar novas maneiras de se colocar l fora no
mundo. A criana precisa de suporte, assim como o auto-suporte, e o suporte dos seus pais para fazer isto.
Se a criana deflete sentimentos, eu sei que preciso ajud-la a fazer contato com os seus sentimentos
bsicos talvez j esquecidos, ao invs de lidar com o comportamento. Os comportamentos inapropriados
desaparecero com o tempo.
10 - Existe qualquer outra coisa que afete a percepo do self da criana e faa com que ela se
comporte de maneira inapropriada?
O tema do poder est diretamente ligado a percepo do self, a criana que perdeu o self se sente
sem poder. Lembre-se de que as crianas no tem muito poder no mundo de qualquer maneira. Quanto

menos poder a criana sente que tem, maior a luta para obter poder (fenmeno da luta pelo poder).
Crianas na busca do poder e controle algumas vezes se tornam fbicas ou obsessivas. Outras brincam
com fogo, algumas mentem para evitar os sentimentos dolorosos que eles no conseguem lidar, e algumas
vezes elas acreditam temporariamente que possuem um self e poder em funo de acreditarem nas suas
prprias mentiras. A verdade requer um sistema de auto-suporte que eles no possuem. Outros tentam
manipular o seu mundo atravs de fantasia, como uma maneira de reduzir a ansiedade, evitar a dura
realidade, e sentir algum controle.
Controvertvelmente, crianas lutam pelo poder mas no conseguem lidar com mais do que o seu
suporte interno agenta. Se os seus pais no conseguem colocar limites prprios, crianas sentem
ansiedade diante de tanto poder. Eles no conseguem colocar os seus prprios limites. Algumas vezes tem
tanto medo do poder da raiva que elas sentem que elas colocam tudo para dentro para conseguir ficar
inteiro. Eles talvez se tornam distantes, calados e frios. Crianas mais novas talvez projetem estes
sentimentos em pesadelos ou medo de monstros. Crianas mais velhas procuram drogas.
O elemento mais insidioso atrs de todos estes processos a dinmica da introjeo. Introjeo se
refere a incorporao de informao a respeito do self no mundo, engolir tudo como se fosse tudo verdade
e certo. A criancinha no pode discriminar entre o que verdade a seu respeito e o que no .
Previamente eu discuti a egocentricidade da criana, a sua inabilidade nesta fase do desenvolvimento de
separar ela mesma e compreender que podem existir outros pontos de vista. A sua fronteira
extremamente vulnervel e susceptvel a falsas crenas a seu respeito e a respeito de sua vida, crenas
estas que no pertencem a sua pessoa ou a como ela deve viver a sua vida. O seu self enfraquece e a
situao se agrava em funo de sua luta para se separar dos seus pais, se identificar, e mostrar quem ela
e o qu ela quer da vida. Ento, ela comea o ciclo de comportamentos que eu descrevi como mtodos
desesperados para lidar e sobreviver diante de todas as introjees negativas que a cercam.
Os comportamentos que ela escolhe, e ns podemos especular porque a criana escolhe um tipo de
comportamento e outra escolhe outro, se tornam o seu processo a sua maneira de estar no mundo.
11 - Uma vez que a criana possui alguns destes comportamentos e trazida para voc para fazer
terapia, existe algo distinto do trabalho teraputico que voc faz que o distinguiria este trabalho como
sendo de Gestalt ?
Existem alguns pontos importantes ao se trabalhar com crianas que eu sinto que separa a Gestalt
de outros tipos de terapia, e existem algumas similaridades tambm. Muitos terapeutas que no so
Gestalt Terapeutas podem dizer de um mtodo particular Eu fao isto tambm. Eu acho que o conceito
terico, a razo terica, atrs destes conceitos os classifica no domnio de Gestalt-Terapia. Estes temas
envolvem pontos como responsabilidade de vir a terapia, a relao entre criana e o terapeuta, ateno
para o ponto de vista da criana, a interpretao, a resistncia, a awareness e experincia durante o
processo teraputico, objetivos e expectativas, o uso de tcnicas e o processo de terapia em geral.
Deixe-me falar sobre responsabilidade, quando eu trabalho com um adulto eu quero que aquele
indivduo se responsabilize pelo seu processo teraputico e este o foco do nosso trabalho. Voc pode
estar se perguntando: - Como que a criana pode se responsabilizar, pela sua terapia? A criana no veio
at a terapia de livre e espontnea vontade, apesar de que isto pode acontecer principalmente se ela j teve
algum trabalho prvio. Tambm existem alguns adolescentes que optam por fazer terapia. Ns podemos
dizer tambm que o comportamento da criana serve como uma mensagem tipo : Eu quero ajuda, mas
certamente a criana no est aware disto. Ento minha primeira tarefa a de conseguir que a criana saia
do ponto de nenhuma responsabilidade para um de determinao pessoal . A primeira sesso crucial
para esta tarefa, como eu fao contato com a criana, como eu incluo a criana durante a sesso, como eu
me comporto durante a sesso o que faz a diferena. Depois, no final da sesso eu falo: Voc est
disposto a voltar semana que vem?. E a criana faz gestos tipo aceito, ou diz claro, ou Ah, eu acho
que sim ou simplesmente mexe os ombros, qualquer coisa menos um no, eu sinto que ela aceitou
alguma responsabilidade pela sua terapia e que ns vencemos o primeiro obstculo.
Ajudando a criana a se responsabilizar pela sua terapia extremamente importante no processo
teraputico que comea na primeira sesso.
A primeira sesso crucial de outras maneiras tambm, como: uma das minhas regras que eu
no falo pelas costas da criana, eu quero que a criana escute no importa a idade o que os seus pais tem
a dizer para mim a seu respeito.

12 - Voc sente que isto um choque para os pais, que eles no esto preparados para isto ?
Sim, freqentemente. Eu deixo claro este ponto de vista durante o meu primeiro contato com os
pais, geralmente atravs do telefone quando eles ligam para marcar a primeira sesso. Alguns pais
entendem e outros sentem muita dificuldade com esta regra. Alguns tentam a qualquer custo burlar esta
regra, ou usar palavras complicadas ou uma vaga terminologia. Eu me encontro constantemente
interrompendo os pais e perguntando a criana se ela est entendendo o que os pais esto dizendo. Na
maioria das vezes e isto inclui adolescentes admitem que no tem a mnima noo do que eles esto
falando. Ou, os pais dizem algo como : Eu tenho estado muito insatisfeito com o comportamento dele
ultimamente..., este tipo de comentrio generalizado pode ser opressivo demais para a criana. Quando
os pais comeam a falar com a criana uma linguagem que ela pode entender, com exemplos especficos
a criana comea a se sentir includa na sesso e comunicao autntica aparece. O ponto de vista da
criana est diretamente ligado a responsabilidade. Se o ponto de vista da criana, os seus sentimentos, a
sua estria no for ouvida ou no fizer parte integral da sesso, como que a criana pode sentir que tem
uma escolha, sentir que tem auto-suporte?
importante para mim deixar que todos saibam na primeira sesso que eu entendo que quem quer
que esteja falando est falando do seu ponto de vista. O que quer que a me esteja falando ela est falando
do seu ponto de vista, e o pai est falando do ponto de vista dele, e as professoras tem o ponto de vista
delas. O ponto de vista de todo mundo
vlido, qualquer que seja ele. O ponto de vista da criana igualmente vlido, mesmo que os pais no
gostem deste ponto de vista. Eu no posso enfatizar o suficiente este ponto de vista. Eu gasto muito tempo
dizendo para a criana : Voc concorda com o que sua me acabou de falar?, ou Como que voc v
isto? ou O que voc acha do que acabou de acontecer?, e assim por diante... Mais do que isto eu
preciso deixar bem claro para a criana que eu respeito, aprecio e ouo o que ela tem a dizer.
13 - Ser que esta a primeira vez que a criana est comeando a ficar aware de que ela tem um
ponto de vista? Ou que ela tem direito de ter um?
Absolutamente. A criana tem os seus prprios pensamentos, idias e opinies a respeito das
coisas. Se a sua percepo do self frgil e ela tem introjetado muitas mensagens negativas a seu
respeito, ela desconsidera o seu prprio ponto de vista. Ela talvez no seja capaz de apresentar um, ou
contrariamente, ela talvez sinta que tem que defender, ser rgida e segurar alguma posio.
Freqentemente na primeira sesso a criana pode no responder. Ela pode estar com muita raiva, hostil,
ansiosa, ou com medo que ela no consegue dizer nada. Mas isto, no importante para mim. O que
importante que ela saiba que eu sei que ela tem um ponto de vista, e que eu respeito e levo em
considerao. Terapia comea com esta noo.
14 - Voc falou da responsabilidade e ponto de vista como sendo pontos importantes para voc como
Gestalt Terapeuta trabalhando com crianas. Voc pode comentar um pouco a respeito dos outros
itens que voc mencionou?
O bsico para a conexo teraputica entre a criana e o terapeuta a relao. Eu sinto que para
intensificar a nossa relao, o que por si s j pode ser teraputico, eu tenho uma responsabilidade. O que
importante como eu fao o meu contato com a criana. Desde a primeira sesso que feita com os
pais eu estou trabalhando no nosso contato, vendo a criana tendo um contato visual, talvez sorrindo,
ouvindo o que ela tem a dizer, respeitando o seu ponto de vista. Mais importante que isto como eu sou
durante as sesses, eu preciso estar presente, eu preciso dividir os meus sentimentos e percepes, eu
talvez fale: Eu me sinto totalmente confusa com o que todo mundo est dizendo, numa sesso de
famlia. Em funo de ajudar a criana a perceber o seu self eu preciso estar aware do meu self. Eu tenho
um profundo respeito pela criana, e ao mesmo tempo eu devo manter minha integridade, e ser autntica,
honesta e o mais clara possvel. Eu coloco os meus prprios limites se necessrio, se a criana joga tinta
na sala eu a informo rapidinho de que eu no aceito isto, eu sou muito clara a respeito do que importante
para mim. Quando eu sou clara a meu respeito a criana me respeita. Para que a criana comece a saber
quem ela , eu preciso saber quem sou eu. claro que as crianas acabam usando a transferncia e
acabam reagindo comigo como eles reagem com seus pais, j que a sua relao com os seus pais grande
parte da sua experincia de vida. Outros fatores promovem transferncia tambm, se a criana tem um

self frgil e o seu aprendizado tem sido ser confluente para se cuidar, ela certamente tentar ser
confluente comigo, ou ela projetar muito dela atravs de meus olhos e das minhas opinies. Se o meu
objetivo ajudar a criana a tomar posse do seu self em funo de facilitar sua habilidade de fazer um
bom contato no mundo, eu devo iniciar esta tarefa no meu consultrio. Se ns pudermos nos relacionar
como duas pessoas separadas e distintas na experincia presente, o que afinal a nica realidade que ns
temos naquele momento, a criana tem oportunidade de experienciar a si mesmo.
A resistncia ao se trabalhar com crianas tem um significado mais amplo para mim do que o tipo
de resistncia manifestado pelos adultos. Resistncias para crianas mais do que um grau de evitao,
a nica maneira que eles conhecem de se protegerem, de estabelecer uma fronteira, sentir um pouco o
self. A resistncia da criana para ser esperada, aceita e respeitada. Assim, que a criana comea a
confiar em mim, ela far a opo de se arriscar, de se abrir, de se sentir um pouco vulnervel. Eu devo me
aproximar da criana com cuidado, gentilmente. Eu preciso aceitar o que a criana me d de si mesmo, e
saber quando eu no devo pedir mais, pois se eu fizer isto as paredes da resistncia apenas aumentam.
Ns encontramos resistncia durante todo o percurso da terapia, a criana se abre e se fecha, se abre e se
fecha, abre e fecha, parece que a criana sabe que ela possui um auto-suporte e que ela precisa de tempo
para que a integrao ocorra.
Algumas vezes, a criana no mostra nenhum sinal de resistncia, a criana com alguma
percepo do self vai sempre indicar alguma forma de resistncia, mesmo que tenha pouca. A criana que
no apresenta resistncia alguma, evidencia para mim que o seu self est to fragmentado que ela precisa
me agradar a qualquer custo para se confluir comigo, para que se sinta melhor. Minha tarefa ento,
ajudar esta criana a se tornar forte o suficiente para ser resistente. Resistncia pode ser um sinal que a
criana est largando seus introjetos. Toda vez que nos deparamos com a resistncia ns estamos
progredindo, em algum lugar na parede da resistncia existe uma porta que se abre para novas reas de
crescimento. Este lugar temeroso para a criana, o que Fritz Perls chamava de impasse. Quando
estamos diante de um impasse, ns estamos testemunhando o processo de uma pessoa de desistncias de
estratgias antigas e sentindo como se no tivesse suporte algum. Quando ns reconhecemos o impasse
ou resistncia, ns podemos antecipar que a criana est no incio de uma nova maneira de ser, um novo
descobrimento. Ento a cada vez que a resistncia aparece ns sabemos que estamos diante de uma
fronteira rgida, mas um lugar que adiante tem crescimento. Quando aceitamos e respeitamos este lugar, a
criana se torna mais receptvel a passar por ele. Talvez depois de uma pequena pausa, talvez no at a
prxima sesso.
15 - Voc mencionou interpretao, qual o uso que voc faz da interpretao no seu tratamento com
crianas?
Deixe-me falar algo a respeito da tcnica primeiro. Eu acho que a tcnica importante quando se
fala em trabalhar com crianas, mesmo que a criana comea a ter responsabilidade na sua vinda para a
terapia, eles no vem falando: Isto o que eu quero trabalhar hoje, do jeito que o adulto faz.
Ocasionalmente eles podem ter mais coisas que queiram conversar ou reclamar, mas o elemento de
trabalho est ausente. Ento eu uso uma variedade de tcnicas expressivas, projetivas e criativas, tais
como : fantasias dirigidas, arte grfica, colagem, massinhas, estrias, marionete, caixa de areia,
dramatizao, expresso corporal, msica, awareness, camera, jogos ou qualquer outra coisa que a criana
e o terapeuta consigam inventar. Muitas destas tcnicas se encaixam na arte criativa que tem sido usadas
por milhares de ano como forma de expresso. Estes tipos de expresso esto enterrados para a maioria
das pessoas, exceto aquelas consideradas talentosas. Crianas pequenas usam a sua expresso
naturalmente a todo vapor, depois em funo da gozao em conscincia prpria elas gradualmente
perdem estas valiosas formas projetivas de expresso. Ento, num sentido ns estamos dando de volta
algo valioso para as crianas.
16 - Qual o seu propsito ao usar estas tcnicas ?
Muitas coisas acontecem em nossas sesses quando a criana se envolve em qualquer uma das
tcnicas mencionadas e este ser um tpico seguinte. Basicamente as tcnicas servem para duas coisas, a
primeira que as tcnicas ajudam as crianas a expressarem o que est escondido e trancado dentro delas,
as vezes at delas mesmas, e dois, eles ajudam a criana a recuperar e fortificar partes de si mesma. Tais

experincias ajudam cada uma destas crianas a alcanarem a integrao, fortificar o self e melhorar o
contato com o mundo dela.
O tpico de interpretao parece caber aqui, apesar de muitas das tcnicas que eu uso com
crianas encorajando projees, eu no as uso com a inteno de interpretao. Como eu interpreto o
desenho, a estria ou comportamento seria a minha prpria projeo, e talvez fale mais ao meu respeito
do que da criana. Eu sei que impossvel para o terapeuta evitar interpretao completamente, afinal de
contas atravs da vivncia, educao ns devemos saber muito. Mas muito fcil para o adultos carem
na armadilha de se tornarem arrogantes com crianas. Eu me deparo com isto constantemente e tenho
encontrado que por menor que seja a criana eles tem um conhecimento deles prprios que muito
inspirador. Minha tarefa em auxiliar a criana em dividir o seu conhecimento comigo. A medida que eu
cuidadosamente abro as portas para o auto-awareness ela fortifica o seu prprio self atravs de um contato
livre e adquire um novo auto-suporte.
Minhas interpretaes, e no importa o quanto eu me esforce eu ainda as tenho, eu uso como
tentativas de tradues, adivinhaes, intuies que eu peo para a criana verificar ou descartar. Atravs
da verificao a criana se sente escutada e compreendida, e a ela se sente forte. Atravs do descarte a
criana tambm se sente forte, ento se eu falo: - Seu desenho me parece bared ou bleat, parece assim
para voc?, Voc se sente assim de vez em quando?, e a criana responde : , e respira fundo a
medida que diz isto, eu sei que um tipo de terapia est ocorrendo que nunca poderia acontecer se eu
tivesse deixado estas interpretaes guardadas como anotaes. E, se a criana firmemente diz : Oh no,
eu gosto dele assim, ele me faz sentir bem e em paz. E eu aceno gratificada pela clarificao, isto
tambm fortificante para a criana.
17 - Eu j li que Gestalt Terapeutas tem apenas um objetivo para os seus clientes, e isto ajud-los a se
tornarem aware de si, e o que eles esto fazendo no percurso de suas vidas e como esto fazendo. Este
o seu objetivo para crianas?
Existem diferenas em se trabalhar com crianas, e diferenas de como se trabalha, com cada uma
delas o os seus problemas. Assim como uma criana revela aspectos escondidos de sua pessoa durante o
processo teraputico ela se torna mais aware de quem ela , o que ela sente, o que ela precisa, o que ela
necessita, o que ela faz e como faz. A ento ela descobre que tem escolhas para fazer e freqentemente
far experincias com elas. Ela deixar os comportamentos inapropriados de lado com awareness de que
foram eles que a trouxeram a terapia. Um menino me disse: Eu no tenho que roubar para ganhar
ateno, eu s peo agora. Outra criana sentir paz e equilbrio durante o processo de terapia e ter
pouca awareness dos comportamentos prvios que causaram receio. muito importante que a criana
tenha uma nova experincia de si durante nossas sesses, e que ela leve para o seu meio. No meu trabalho
com crianas ajudando-as a se tornarem conscientes e expressivas de quem so elas, e como elas se
sentem, e o que querem muito
mais importante do que focar em tentar conscientiz-las dos seus comportamentos inapropriados.
Freqentemente eu tenho experienciado que a partir do momento que a criana adquire uma nova
percepo do seu self e uma nova fora, os comportamentos inapropriados desaparecero. Se isto no
acontecer, eu devo olhar atentamente aos tipos de experincias e formas de contato que ns temos
estabelecido nesta relao.
Algumas vezes eu tenho que encorajar uma criana a experimentar novas formas de ser, por
exemplo: uma garota de doze anos que no tem colegas experimentou perguntar se ela poderia participar
da brincadeira. Ns j havamos trabalhado o receio da rejeio com relao a este tipo de experincia,
mas ao invs disso, ela foi aceita. to amedrontador para uma criana quanto para um adulto largar
comportamentos inapropriados e tentar novos comportamentos.
18 - J que estamos no fim deste assunto, existe algo que a senhora queira acrescentar?
Sim existe. Gostaria de dizer algo a respeito de goals e expectativas. Eu tenho goals quando eu
trabalho com crianas. Eu quero ajudar cada criana a adquirir auto-suporte e adquirir o uso fluido das
sensaes, do corpo, dos sentimentos e do intelecto. Eu quero ajud-la a aprender a satisfazer suas
prprias necessidades realisticamente, sabendo quando ela precisa de ajuda para satisfazer suas
necessidades e saber quando no possvel satisfazer estas necessidades. Eu quero ajud-la a lidar com
situaes injustas e pelo menos ter a conscincia de que ela tem a si mesma. Eu quero ajud-la a ver que

escolhas esto disponveis a ela, apesar de que isto talvez nem seja verdade, e que ela pode escolher. Eu
quero ajud-la a se relacionar melhor com os outros do seu meio. Ajud-la a descobrir o seu processo de
contatar o mundo, isto , como ela lida com o mundo. Acima de tudo eu quero que ela aprenda a ser autoaceitadora e auto-suficiente. Estes goals so meus, no os da criana e eu no devo atribu-los a ela. Eu
preciso us-los somente como um guia para o processo teraputico. Eu no tenho expectativas da criana,
s de mim mesma. Eu espero ser eu mesma com a criana o mximo possvel para achar o ritmo dela e
ficar em contato com ela e o seu processo a cada sesso. Eu j aprendi que o minuto que eu tenho
expectativa na criana, qualquer que seja, eu posso me preparar para o fracasso. Eu tenho sucesso apenas
porque eu me esforo para deixar de lado as expectativas.
Expectativas e fronteiras so duas coisas diferentes, pois certamente eu estabeleo minhas
fronteiras. A cada sesso eu lembro que o nosso tempo junto tudo que ns temos. A criana e eu
estamos no momento existencial. Na verdade algo de essencial acontece a cada sesso. Eu mantenho o
foco e constante awareness para agarrar estes momentos significantes se eu puder, por que eles
geralmente so difceis de discriminar. Experincia com crianas tem me dado a chance de reconhecer
estes momentos e tem me ensinado que trabalhar com elas acontece em segmentos muito pequenos. Estes
momentos so o corao de cada sesso, se eu estou alerta e os agarro eles apresentam vrios caminhos.
Eles me do a chance de comunicar com o ser inteiro da criana. Estes so meios para fortalecer o autosuporte da criana, estes podem ser pistas para o caminho que deve ser seguido.
Pistas para novos caminhos que eu devo levar a criana, ou seguir a criana. Estes podem indicar
experincias da criana que eu reconheo como muito importantes, e que eu no devo interferir ou
interromper. Eu sei que quando a criana me d o privilgio de dividir as suas coisas comigo de uma
maneira escolhida por ela o contato foi estabelecido entre ns, o qual o valor no pode ser medido. Na
prxima fita eu comearei a discutir o processo de terapia com crianas, o que eu fao e como eu fao.