TEORASCOGNITIVASDEL

APRENDIZAJE

JeromeBruner
DavidAusubel

TEORASCOGNITIVAS
Centrasuestudioenlasactividadesmentalesy
procesoscognitivos.
nfasisenlasestructurasdelconocimiento
Intentanexplicarlosprocesosdepensamiento
quemediatizanlarelacinestmulorespuesta

CONCEPTOSBSICOS
Conocimientosprevios
Aprendizajesignificativo
Sujetocomoconstructordeconocimiento
Conflictocognitivo
Estrategiascognitivas
Estrategiasmetacognitivas

APRENDIZAJESIGNIFICATIVO
Elfactormsimportantequeinfluyeenelapzesloqueelalumno
yasabe.
Elapzocurrecuandoserelacionalanuevainformacinconlaque
elalumnoyasabe.
Significaligaroconectarlasnuevasideasconlasexistentesenla
estructuracognitiva

Procesodelestudiodeaprendizaje

Cambioperspectiva

DAVIDAUSUBEL
TeoradelAprendizajeSignificativoporRecepcin
Elaprendizajeocurrecuandoelmaterialsepresentaen
suformafinalyserelacionaconlosconocimientos
anterioresdelosalumnos
Latransmisinverbaleselvehculonormalyordinario
deprocesodeenseanzaaprendizaje.
concibealalumnocomounprocesadoractivodelainformacin
medianteunaprendizajesistemticoyorganizado.

Ap.

JEROMEBRUNER

Aprendizajepordescubrimiento
Lacondicinindispensableparaaprenderuna
informacindemanerasignificativa,estenerla
experienciapersonaldedescubrirla.

Enactiva
(Op.motoras)

Icnica
(Imgenes)

Simblica
(Lenguajes)

Equilibrio
enFsica

Columpiarse

Dibujos

F=0,M=0

Espacioen

Maqueta

Croquis

Mapa
Topogrficoo
Fotoarea

Geografa

 Brunerplanteaquelosprofesoresdeberanvariarsus
estrategiasmetodolgicasdeacuerdoalestadode
evolucinydesarrollodelosalumnos.
As,decirqueunconceptonosepuedeensear
porquelosalumnosnoloentenderan,esdecirqueno
loentiendencomoquierenexplicarlolosprofesores.

 Elaprendizajedebehacersedeformaactivay
constructiva,pordescubrimiento,porloquees
fundamentalqueelalumnoaprendaaaprender.
Elprofesoractacomoguadelalumnoypocoapoco
varetirandoesasayudas(andamiajes)hastaqueel
alumnopuedaactuarcadavezconmayorgradode
independenciayautonoma.
Unbeneficiodeldescubrimientoesquefomentael
aprendizajesignificativo.

FORTALEZAS
Daalestudianteunrolactivoenelprocesode
aprendizaje.
SedesvalaatencindesdeelAPZmemorsticoal
signuficativo
Elestudiodeldesarrollocognitivopermitegraduarla
instruccinalascapacidadescognitivasdelalumno,
haciendomsefectivoelprocesodeaprendizaje.
Planearlassituacionesdeinstruccinconmseficacia.
Elestudiodeprocesoscognitivostalescomo
razonamiento,metacognicin,resolucindeproblemasy
creatividadhandadoorigenaprcticasconcretas
orientadasamejorarlacapacidaddeaprendizajedelos
alumnos.

DEBILIDADES
Ignoralosfactoresemocionalesysocialesque
tienenlugarenlaescuela.
Nodebeignorarloscontenidosenlainstruccin
escolar.