Karen Yzamar Becerra Garca

Lic. en educacin Preescolar

La Educacin
Educacin prohibida

Introduccin:
Se cuestiona la educacin del hoy y la forma de entenderla, al igual que plantea la
necesidad de un nuevo modelo educativo para los nios. Propone hacer reflexin
social acerca de las bases que sostiene a la educacin, la cual promueve el
desarrollo de una educacin integral, completa en el amor, el respeto, la libertad y
el aprendizaje de los educandos. Tomndolos como el centro del aprendizaje y
considerar la diversidad, su necesidades y considerando sus decisiones.
Preposiciones:
El conocimiento cambia permanentemente, pero los sistemas educativos no han
cambiado, continuamos inmersos en un sistema tradicional, en el que se han
diseado reglas para medir los objetivos, para comparar los diferentes
aprendizajes frente a unas escalas estandarizadas.
Se presenta el problema de la Educacin de formacin integral y la educacin
tradicional que esta caracteriza por ser antiguas e impropia ya que los
conocimientos cambian rpidamente, las necesidades, caractersticas y
potencialidades de los nios tambin cambian constantemente y no se considera a
la libertad del aprendizaje, de elegir y no se da importancia a el amor, ni a los
vnculos humanos en el desarrollo individual y colectivo, para la realidad.
En las escuelas se dice que se aprende muy poco, contenidos que la mayora no
se utilizan fuera de la escuela en una situacin de la vida en sociedad, donde se
puede vivir sin algoritmos, pero no podemos vivir sin relacionarnos con otras
personas, que nos palabras de una persona de la pelcula, pero coincido con ella
porque la escuela se basa ms en abarcar todo el contenido que como docentes
nos olvidamos de los nios y de sus procesos de aprendizaje que el que
realmente importa, como resuelven un problema y no solo ver a las personas
como un numero de una calificacin y definir con eso su calidad de persona, no
tomar la formacin de valores como un contenido ms donde solo aprendan el
concepto pero no sepan utilizarlo en una situacin real. Dejar de comparar a los
nios con los procesos de manufactura, son personas que si se echan a perder en
el proceso de aprendizaje no podemos desecharlas.
Opino que la escuela debe de dejar un poco de lado el adiestramiento de las
personas, dejar que los alumnos reflexionen, conversen y experimenten, que la
escuela sea un espacio de crecimiento personal, donde la creatividad, el inters y

Karen Yzamar Becerra Garca

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la curiosidad de los nios sea tomada en cuenta para que lleguen a un aprendizaje
profundo.
Considerando que la escuela es un lugar para transmitir conocimientos, tambin
es importante considerar que los nios aprenden de su entorno humano
inmediato. Donde la terea de nosotros futuros docentes es mostrar misterios,
situaciones donde el alumno se interese, tomar en consideracin las preguntas de
los nios ya que de ello nacen muchos conocimientos. Y con eso observar el
comino que el alumno recorre, no dejando de lado los objetivos, pero tampoco
queriendo que todos lleguen a lo mismo ya que de eso depende la diversidad que
existe as como los niveles de aprendizaje, los intereses y las motivaciones
diferentes, que aunque tenemos los mismo derecho no significa que todos
debemos hacer lo mismo, somos nicos e irrepetibles.
Como docentes debemos reconocer que somos gua, que tenemos que estar
preparados y capacitados, empezando a respetarnos a s mismos para poder
respetar a los dems, conocer a cada estudiante, convertir el aula en un lugar
participativo, democrtico, lleno de paz, entusiasmo, tambin superar conflictos y
verlos como oportunidades para el cambio. Que aunque a pesar de que los
contenidos curriculares son creados por administrativos y no por personas que
trabajan frente al aula, debemos hacer lo posible para que estos aprendizajes
planteados se desarrollen de la mejor manera.
Uno de los aspectos importantes que se destacan es el Amor que se maneja como
algo vital para el desarrollo y verdaderamente es importante los docentes
debemos amar lo que hacemos para manifestarlo y que los alumnos se interesen
por los dems, teniendo una intervencin donde procuremos que llegue lo
necesario, dejndolos que ellos desarrollen su potencialidades, pero no perder de
vista los procesos, es bueno que tengan libertad para la toma de decisiones como
lo plantea la pelcula pero no dejar que de libertad se convierta en libertinaje
siempre siendo gua del aprendizaje. Otro punto relevante es la educacin integral
en la cual no se pretende llevar una gran cantidad de contenidos sino que de
alguna manera se vincules las materias para un mejor desarrollo cognitivo.
Conclusin:
El paradigma educativo hace referencia a que no debe existir ninguna autoridad
que impida la libertad del alumno, y que solamente se debe fomentar la creatividad
ilimitada que ellos tienen, donde la escuela tradicional es presentada como una
institucin autoritaria. Cabe destacar que si bien es necesario, en muchas
situaciones, establecer lmites o prohibiciones, la escuela debe fomentar el
aprendizaje y el respeto mutuo a lo largo de la vida sin imponer un sistema
autoritario.