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PROYECTO EDUCATIVO TALLER DE INGLES

NIVEL PRIMARIO
I.- DATOS INFORMATIVOS.INSTITUCIN EDUCATIVA

: NUESTRA SEORA REYNA DE EL CISNE.

LUGAR

: SULLANA

NIVEL EDUCATIVO

: PRIMARIA

PROFESOR

: LIZBETH PIARINA NEYRA REYES

II.- TEMPORALIZACION.El presente plan de trabajo se llevara a cabo desde el mes de Marzo hasta Diciembre.
III.- DENOMINACION.Valorando, conociendo y dominando el idioma que domina al mundo.

IV.- JUSTIFICACION.El mundo actual es escenario de acelerados y continuos cambios en la ciencia y la tecnologa, el
proceso de la modernizacin educativa y la globalizacin mundial a travs de las
comunicaciones presenta un desafo a las instituciones educativas, que estn atentos y bien
preparados para los cambios y exigencias que demanda este gran proceso, el dominar un idioma
no es algo difcil cuando se tiene el material humano capaz de afrontar el gran reto de transmitir
el mensaje deseado a los futuros lderes de este nuevo mundo y ms aun contando con el material
tecnolgico preciso para hacer de este aprendizaje el ms preciso y divertido con una
metodologa activa (audio visual), el cual nos har cumplir las metas trazadas y poder
contribuir en este gran cambio.

V.- OBJETIVOS GENERALES.5.1.- Teniendo en cuenta la importancia de los contenidos y la gran importancia de leer, escribir
y entender un nuevo idioma, los alumnos sern capaces de crear oraciones usando la gramtica
pertinente al elaborar oraciones, preguntas y respuestas en los diferentes tiempos propuestos
teniendo en cuenta el uso correcto de los pronombres y verbos de acuerdo a lo que se plantea en
el proyecto.
5.2.- Se podr comunicar de manera oral, escrita y segura, demostrando el dominio y la
satisfaccin que siente al ir comprendiendo el nuevo idioma al entender y responder a las
interrogantes planteadas por el docente, algn compaero de clases y/o gente de su entorno.
5.3.- Comparar y sustraer las diferencias de un tiempo con otro y har uso de los dilogos y
vocabularios propuestos teniendo en cuenta el uso de los vocabularios pertinentes para elaborar
nuevas oraciones y preguntas.

VI.- CARTEL DE CONTENIDOS


DISTRIBUCION TEMATICA TRIMESTRAL
PRIMER Y SEGUNDO GRADO

PRIMER TRIMESTRE

TEMAS
Los saludos
Los objetos del aula
What is this? It is a (an)..
Is this a? Yes, it is
No, it is not.
Los nmeros
Componentes del aula
What color is the ..?
This is ..
New words

INDICADORES DE LOGRO
Reconoce y hace uso de los saludos y de las palabras
nuevas de manera pertinente al desear comunicarse.
Crea preguntas y responde de acuerdo a lo sugerido.
Crea preguntas teniendo cuenta el objeto mostrado y
responde de manera afirmativa y negativa de acuerdo a
lo sugerido corta.
Valora la importancia de los nmeros y las palabras
aprendidas leyendo y escribindolos de manera fcil y
oportuna.
Responde de manera oral las preguntas.
Describe lo que ve y hace uso de las palabras nuevas al
crear oraciones con THIS.

SEGUNDO TRIMESTRE

Preposiciones in, on, under.


La familia
Los animales
Los colores
Los nmeros
Big y small
New words
Respuestas afirmativas y
negativas cortas.
Canciones.

Responde a las interrogantes planteadas por la docente


hacienda el uso correcto de las preposiciones y de los
vocabularios propuestos en el trimestre.
Diferencia la escritura y pronunciacin de los animales
y de los colores haciendo uso de ellos de manera segura
al colorearlos.
Reconoce y diferencia el uso de las palabras big y small.
escucha, lee y responde a las interrogantes planteadas.
Facilita su aprendizaje por medio de canciones.

TERCER TRIMESTRE

Los componentes del bao


Los verbos progresivos
Los componentes del
dormitorio
Ordenando oraciones.
Canciones.

Reconoce de manera oral y escrita de quien se habla.


Reconoce los verbos progresivos y crea oraciones con
ellos y hace oraciones haciendo uso de los vocabularios
propuestos.
Reconoce el significado de las palabras y las ordena
para formar oraciones correctas.

TERCERO Y CUARTO GRADO


PRIMER TRIMESTRE

TEMAS
Los saludos
Las frutas y los alimentos
What is this?
Is this a? Yes, it is / No,
it is not.
El presente continuo
Preposiciones in, on, under.
New words (on the street)
Los animales/acciones
What color is the ..?
Big and little
Respuestas afirmativas y
negativas cortas y
completas.

INDICADORES DE LOGRO
Reconoce y hace uso de los saludos y de las palabras
nuevas propuestas en el bimestre.
Crea preguntas y responde de acuerdo a lo sugerido.
Crea preguntas teniendo cuenta lo mostrado y de
manera afirmativa y/o negativa.
Reconoce los verbos progresivos y crea oraciones.
Responde a las interrogantes haciendo el uso correcto de
las preposiciones y de los vocabularios propuestos.
Diferencia la escritura y pronunciacin de los animales
y de los colores al colorearlos.
Reconoce la diferencia entre big y Little.
Responde a las interrogantes que le plantea las fichas
dadas.

SEGUNDO TRIMESTRE

La hora
Canciones.
Preguntas, respuestas cortas
y completas en el presente
continuo
En la casa
Los nmeros y los colores
Completando oraciones.

Escribe y responde la hora de manera oral y escrita y


palabras nuevas sugeridas en los vocabularios con las
cuales se le facilitara su fluidez a la hora de responder a
las interrogantes que se le plantean.
Facilita su aprendizaje por medio de canciones.
Crea oraciones, preguntas y respuestas en el presente
continuo y hace el uso oportuno de los vocabularios y
de los verbos progresivos aprendidos.
Reconoce el significado de las palabras completando las
oraciones correctamente.

TERCER TRIMESTRE

Ordenando oraciones en el
presente continuo
En la granja
Los juguetes
En la playa
Sustantivos y adjetivos.
Canciones

Reconoce el significado de las palabras y las ordena


para formar oraciones correctas.
Reconoce el significado de las palabras y sabe de quien
se pregunta o se habla para luego responder a las
interrogantes planteadas.
Elabora nuevas oraciones teniendo en cuenta el uso de
los sustantivos y de los adjetivos.

QUINTO Y SEXTO GRADO


PRIMER TRIMESTRE

TEMAS
Los saludos
What is this? It is a (an).
Is this a? Yes, it is
No, it is not.
What are you doing?
He/she is ...
El
tiempo
presente
contino.
Preposicin between.
Respuesta corta y completa.
Is this a?
What is this? / What are
these?

INDICADORES DE LOGRO
Reconoce y usa de los saludos y de las palabras
propuestas.
Crea preguntas y responde de acuerdo a lo sugerido.
Crea preguntas de acuerdo a los dibujos para responder
de manera afirmativa y/o negativa, completa y/o corta.
Reconoce los verbos progresivos, crea oraciones y
preguntas para luego responderlas y ordenarlas teniendo
en cuenta los sustantivos y los adjetivos.
Responde a las interrogantes planteadas por la docente
hacienda el uso correcto de las preposiciones, creando
oraciones, preguntas y respuestas en el presente
contino y hace el uso de los verbos progresivos
aprendidos.
responde a las interrogantes de manera corta y/o
completa teniendo en cuenta la pregunta y sus reglas.

SEGUNDO TRIMESTRE

Las prendas de vestir.


Nmeros y partes del
cuerpo
What is number .?
What
color
is
the
?
Sustantivos singulares y
plurals.
sonido de la S y de la Z
Respuestas
cortas
y
completas.

Valora la importancia de los nmeros leyendo y


escribindolos de manera fcil y oportuna.
Reconoce el significado de los verbos progresivos y
completa las oraciones correctamente con los verbos
sugeridos.
responde a las interrogantes de los colores.
Reconoce los sustantivos singulares y plurales y aplica
la regla correspondiente, adems diferencia el sonido de
singular y plural.
responde a las interrogantes de manera corta y
completa.

TERCER TRIMESTRE

Las
preposiciones,
ejercicios.
La hora
lee y responde a las
preguntas propuestas por el
libro y el profesor.
Ordenando oraciones con
los verbos progresivos.
Canciones

Lee y responde a las interrogantes planteadas haciendo


uso de las preposiciones.
Escribe y responde la hora de manera oral y escrita y
palabras nuevas sugeridas en los vocabularios con las
cuales se le facilitara su fluidez a la hora de responder a
las interrogantes que se le plantean.
Crea oraciones, preguntas y respuestas en el presente
continuo y hace el uso oportuno de los verbos
progresivos aprendidos.
Reconoce el significado de las palabras y las ordena
para formar oraciones correctas.

VII.- METODOLOGIA. Metodologa interactiva (audio visual.


Metodologa ldica.
VIII.- BIBLIOGRAFIA. MAGIC 1, 2, 3.

RICHMOND, EDICIONES SANTILLANA

SULLANA, 02 DEMARZO DEL 2015

DIRECTOR

PROFESOR

COORDINADOR