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Psicologa del aprendizaje

Pirmide de Maslow: A nivel Personal

Como ser humano ha formado parte de m la necesidad de satisfacciones fisiolgicas desde mi concepcin por
las caractersticas que debieron ser necesarias en los organismos de mis padres para mi concepcin pero obedeci
de igual manera a caractersticas externas para poderme formar y crecer en el vientre de mi madre que me
brindaron el confort necesario para sobrellevar mi concepcin y desarrollo a travs del proceso de fecundaci n
gestacin y nacimiento, toda esta primer escala de Maslow partiendo de las necesidades bsicas como el respirar
que se realiza prcticamente por instinto al igual que alimentarme para sobrellevar las exigencias energticas
para el funcionamiento de mi organismo, la bebida ,el sueo que durante etapas tempranas es muy prolongado
hasta llegar a las edades donde ya se asimilo que cantidad de horas deber procurar dormir y en las edades donde
el sexo forma parte complementaria en las relaciones afectivas o no necesariamente.
Al grado de cumplimiento de mis necesidades en cierta medida debieron formar parte de m esas necesidades de
seguridad personal, etapa que cada vez ms fue prioridad al alcanzar conciencia, desde las etapas de mi niez
donde mis padres fueron mis protectores hasta donde yo en mi nivel de independencia me he preocupado por
preservar mi vida, utilizar mis propios recursos en pro de alcanzar mi metas como mi carrera universitar ia,
emplearme segn mis cualidades y mi concepcin propia del mundo, explotando todo el potencial o herramientas
que se me brindaron antes para poder pensar en ayudar a mis familiares primarios para luego soar con construir
una nueva familia ,vigilando la salud para garantizar alcanzar mis metas , autoevalundome y sealando los
crmenes u atropellos a la sociedad en la cual convivo, demandando segn mis alcances o limitaciones.
Al alcanzar medianamente las escalas anteriores, fueron espontaneas en mi la necesidad de pertenencia de
formarme a nivel profesional encontrarme con mi vocacin y sentir que formo parte del sistema que educa que
me identifico con los parmetros que requiere este segmento de la sociedad donde formamos la nueva era de
profesionales con las exigencias necesarias para integrarse y desarrollarse sin limitaciones ms que las propias
que cada estudiante se ponga, pero el amor el afecto ese sentimiento invaluable que brinda tranquilidad y es bello
ha estado ligado a todo este proceso de bsqueda donde se ha despertado ya la visin de que el momento de tener
familia es ms fuerte y evitar la soledad , formar parte de la sociedad, cumplir diferentes roles como miembro de
grupos ya sean deportivos como Karate o asistir a una iglesia etc. Esto ha estado presente en mi vida el anhelo y
las metas el aprendizaje la pertenencia, bsqueda de felicidad, superacin, el estatus, construir una reputacin ,un
modelo a seguir como ser sensible con los dems donde realmente las personas que me conozcan sientan que mis
palabras y mis actos tienen fundamento o se corresponden, respetndome y respetando a los dems por sus
cimientos lejos de ver su apariencia o el materialismo que es solo un espejismo, siendo competitivo sin caer

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en arrogancia, libre sin extremar, razonando mis actos y creyendo en m, somos seres imperfectos pero debemos
tener Fe enfocarnos y servir a nuestros semejantes sin esperar gratificaciones del mundo, apuntar hacia la paz
interior en la que todo lo exterior tendr su influencia y viceversa.

En mi la auto realizacin en su totalidad est en proceso pues considero que algunas metas estn en proceso en
mi vida como la de ser padre, fortalecer mi estabilidad econmica, culminar otros estudios, ayudar a mi prjimo
la msica etc., lo cual no significa que no est realizado a otras escalas, en mi trabajo ciertas veces me enfrento

a personas con una mentalidad negativa y despreocupada por los nios, adolescentes y ancianos y trato de ir en
contra de esa ideologa que poco a poco se percibe como normal por otros agentes materiales, sin embargo para
m, trato de enfatizar que la vida es muy corta para pasar por ella solo desarrollando materialismo y olvidando
que los tuyos son seres sensibles que seas padre amigo maestro etc. influirs negativa o positivamente segn tus
patrones, debemos romper las cadenas que limiten la felicidad, el desarrollo.
Tengo una imagen propia se mis fortalezas y debilidades aceptndome y cuestionado me tal cual soy y aceptando
a los dems pero aportndoles mi visin de vida sin imposicin pero con argumentos basados en mi concepcin
y la de algunos ejemplos a lo largo de mi corta vida en este mundo, donde todos somos pasajeros del mismo film
pero actores de su propia pelcula.
Coronar mi carrera en el pasado me dio la pauta para sentir que mi autorrealizacin cada vez est ms cerca, con
mi trabajo a menudo otros aspectos en mi sean realizado cuando veo felicidad en los ojos de mis alumnos y que
mi enseanza a calado en sus corazones no solo de ciencia sino para sobrellevar los aspectos negativos ajenos a
sus voluntades y causados por los que deberan brindarles al menos las primeras etapas de esta Pirmide, Pero
francamente con todo lo que he alcanzado en mi vida le doy gracias a Dios y siento que si el resto de metas no
llega no ser infeliz porque s que en mi camino he logrado contribuir con algunas personas para su crecimie nto
personal lo cual me hace muy feliz puesto que para m lo material nunca tendr el mismo sentido que eso que te
llena el espritu.

Disculpe si escrib dems pero me Emocione, De seguir as algn Da escribir mi libro.

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Autoexpresin, independencia, competencia, oportunidad.

Autorrealizacin
Estima
Teora de Maslow:
Identifico cinco niveles distintos de
necesidades jerrquicas de inferiores a
superiores, es la ms clsica y conocida.

Sociales

Compaerismo, aceptacin, pertenencia, trabajo en equipo.

Seguridad
Fisiolgicas

Higinicos
Teora del Factor dual:
Se centra en el mbito laboral: Los factores que
motivan al estar presentes, no son los mismos
que desmotivan, se divide en dos factores.
Motivadores

Logro

Teora de McClellan
Se enfoca bsicamente
en tres tipos de
motivacin.

Poder

Afiliacin

Reconocimiento, responsabilidad, sentimiento de cumplimiento,


prestigio.

Estabilidad, evitar daos fsicos, evitar los riesgos.


Alimento, vestido, confort, instinto de conservacin.

Son factores externos a la tarea, la


satisfaccin elimina insatisfaccin
pero no garantizan motivacin.

Se refieren al trabajo su presencia o


ausencia determina la motivacin o
no de los individuos

Sueldos, salarios
prestaciones, entorno
fsico, privilegios, reglas
de trabajo,
oportunidades, status etc.
Manifestaciones propias,
realizacin de algo de valor,
reconocimiento del buen
trabajo, oportunidad de
realizarse, mayor
responsabilidad etc.

Es el impulso de sobrevivir, de tener xito, las personas movidas por este


motivo tienen deseo de la excelencia, trabajo bien realizado aceptan
responsabilidades y necesitan constante feedback sobre su actuacin.
Necesidad de influir y controlar a otras personas o grupos y obtener
reconocimiento por parte de ellas, luchan por que predominen sus ideas y
suelen tener una mentalidad poltica.
Deseo de tener relaciones interpersonales amistosas y cercanas, formar
parte de un grupo etc., les agrada trabajar en grupo y ayudar a otra gente.

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X
Teora X, Y (McGregor)
Tiene amplia difusin en la
empresa.
Y

Supone que los seres humanos son perezosos que


deben ser motivados a travs del castigo y que evitan
las responsabilidades.
Supone que el esfuerzo es algo natural en el trabajo
y que el compromiso con los objetivos supone una
recompensa, que los seres humanos tienden a buscar
responsabilidades.

La gente no quiere trabajar


la gente prefiere ser dirigida
la gente es poco creativa
etc.
Bajo condiciones correctas el
trabajo surge naturalmente, la
gente prefiere la autonoma,
todos somos creativos en
potencia etc.

La conducta es resultado de elecciones entre alternativas y estas elecciones


estn basadas en creencias y actitudes.

Teora de las expectativas


Sostiene que los individuos como seres
pensantes, tienen creencias y abrigan esperanzas
y expectativas respecto a los sucesos futuros de
sus vidas.

Todo esfuerzo humano se realiza con la expectativa de un cierto xito.

Fuerza de motivacin = valor de la recompensa * Probabilidad de logro

Motivacin de Existencia: Correspondida con las necesidades fisiolgicas y de seguridad.


Teora ERC de Alderfer
Muy relacionada con la T. de Maslow propone
la existencia de tres motivaciones bsicas.

Motivacin de Relacin: Interacciones sociales con otros, apoyo emocional,


reconocimiento y sentido de pertenencia al grupo.

Motivacin de Crecimiento: Se centra en el desarrollo y crecimiento personal.


Teora de Fijacin de metas de Locke
Locke afirma que la intensin de alcanzar una meta
es una fuente bsica de motivacin, estas metas
pueden tener varias funciones.

Centran la atencin y la accin estando ms atentos a la tarea


Movilizan la energa y el esfuerzo
Aumentan la persistencia
Ayuda a la elaboracin de estrategias.

Teora de Equidad de Stancey Adams

Afirma que los individuos comparan sus recompensas y el


producto de su trabajo con los dems, evala si son justas,
reaccionando con el fin de eliminar cualquier injusticia.

Motivacin

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La palabra motivacin deriva del latn motivus o motus que significa causa del movimiento;
La motivacin es un estado interno que activa, dirige y mantiene la conducta.
Factores intrnsecos y
extrnsecos

Factores que favorecen la motivacin

Factores que dificultan la motivacin

Los primeros vienen del entendimiento personal del mundo, los segundos de
la incentivacin externa de ciertos factores (Dinero, tiempo de trab ajo etc.)

Clara comprensin y conocimiento del trab ajo Proporcionar


recompensas y alab anzas Animar y favorecer la creatividad ayudar
en el desarrollo de actividades personales
Involucrar a los
voluntarios en la solucin de prob lemas etc.

Fuerte crtica hacia el trab ajo Supervisin de tareas no adecuadas


Adoptar decisiones unilaterales falta explicita de reconocimientos,
Ausencia de comunicacin entre los diferentes niveles etc.

Motivacin en el Trab ajo


ES UN CONJUNTO DE FUERZAS ENERGETICAS QUE SE ORIGINAN TANTO
DENTRO COMO MAS ALLA DE SER UN INDIVIDUO, PARA INICIAR UN
COMPORTAMIENTO RELACIONADO CON EL TRAB AJO Y PARA DETERMINAR
SU FORMA, DIRECCION, INTENSIDAD Y RENDIMIENTO.

Causas de la motivacin
Los motivos racionales y
emocionales En primer figuran

Los motivos pueden ser


egocntricos o altruistas

Pueden ser de atraccin


o de rechazo.

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CUADRO SEMANTICO: Maslow pag 12 13.

Abraham MASLOW Y SU TEORIA DE LA


MOTIVACION HUMANA, TRATA DE LA
JERARQUIA DE LAS NECESIDADES, LAS
BASICAS ESTAN ABAJO Y LAS
RACIONALES ARRIBA

Autoexpresin,
independencia,
competencia,
oportunidad

Reconocimiento,
responsabilidad,
sentimiento de
cumplimiento..

AUTOREALIZACION
ESTIMA
SOCIALES

ALIMENTO, VESTIDO,
CONFORT, INSTINTO DE
CONSERVACION

SEGURIDAD
FISIOLOGICAS

COMPAERISMO,
ACEPTACION, PERTENENCIA,
TRABAJO EN EQUIPO

JERARQUIAS DE LAS
NECESIDADES POR
MASLOW .

SEGURIDAD, ESTABILIDAD,
EVITAR LOS DAOS FISICOS,
EVITAR LOS RIESGOS

N. Estticas:

N. Cognitivas:

N. Auto - Trascendencia

No son universales, ciertos


grupos culturales estn
motivadas por la belleza
exterior y experiencias
estticas gratificantes

Asociadas al deseo de
conocer, como resolver
misterios, investigar este
tipo de necesidades es
importante para adaptarse a
las cinco N. antes descritas

Promueve una causa ms


all de s mismo y
experimentar una comunin
fuera de los lmites del Yo.
Bsqueda de la Ciencia y la
Union con lo divino.

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Cuestionario 15 preguntas paginas 14 19.

1. Segn Maslow en cuantos bloques se dividen las necesidades humanas? A qu se refieren?

2. Cules son las necesidades bsicas?


3. Mencione las necesidades de proteccin y explique una de ellas?
4. A que llamamos necesidades sociales?
5. Explique que es estima alta y baja?
6. Cmo es una persona auto realizada?
7. Cmo est organizada la pirmide de Maslow?
8. Qu es Meta necesidades?
9. Qu es meta patologas?
10. Comente la crtica a la teora de Maslow?
11. Qu actividades contribuyen a su autorrealizacin?
12. Te sientes motivado?
13. Para ti auto realizarse depende de la obtencin de bienes materiales o inmateriales o
ambos?
14. Qu necesitas para motivarte y luchar por tus metas?
15. De qu aportes de esta asignatura te apropiaras o fortalecers?
Nota: Usted pidi preguntas, de respuestas no nos dijo nada. Que conste.

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