TEXTO-BASE DA UNIDADE 1:

CONTEXTUALIZAO
DOS EXAMES E
AVALIAES DO ENEM

Ministrio da Educao
Ministro da Educao
Henrique Paim
Chefe de Gabinete
Angelo Vincius Alves do Nascimento Azevedo Roda
Presidente do Inep
Jos Francisco Soares
Diretoria de Gesto e Planejamento - DGP
Dnio Menezes da Silva
Diretoria de Tecnologia e Disseminao de Informaes Educacionais - DTDIE
Francisco Edilson de Carvalho Silva
Coordenao Geral de Aplicao de Exames
Andria Santos Gonalves
Equipe de Elaborao do Inep
Ana ngela de Medeiros Sousa
Nathlia Bueno Pvoa
Patrcia da Silva Onrio Pereira

Universidade de Braslia
Reitor
Ivan Marques de Toledo Camargo
Vice-reitora
Snia Nair Bo
Decano de Graduao
Mauro Luiz Rabelo

Centro de Educao a Distncia-UnB

Diretora
Profa. Dra. Wilsa Maria Ramos
Coordenadora da Unidade de Pedagogia
Simone Bordallo de Oliveira Escalante
Coordenadora do Curso
Maristela Rossato
Gestora Pedaggica
Joeanne Nevez Fraz
Gerente do Ncleo de Tecnologia
Eduardo Diniz
Apoio a gesto de ambiente virtual de aprendizagem
Danilo Santana
Fabiano Rocha
Gerente do Ncleo de Produo de Materiais
Jitone Lenidas Soares
Revisoras de contedo
Silvia Almeida Urmila
Marcela Passos
Ilustrador
Thiago Fagundes
Cristiano Silva Gomes

Projeto grfico e diagramao

Carla Clen
Henrique Lima Meuren
Web designer
Felipe Vieira Dantas
Desenvolvedor de personagem animado
Cristiano Alves de Oliveira
Desenvolvedores de jogo educacional
Igor Rafael de Sousa
Felipe de Moraes Modesto
Herman Ferreira Milito de Azevedo
Luiggi Monteiro Reffatti
Rafael Benjamin da Silva
Desenvolvimento de ambiente virtual
de aprendizagem
Janio Gustavo
Eduardo Gusmo

TEXTO-BASE DA UNIDADE 1: Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

SUMRIO
enade................................................................................................................................4
encceja..........................................................................................................................10
Saeb.................................................................................................................................13
Avaliao do Ensino Mdio e Certificao..................................................18
Sisu - Sistema de Seleo Unificado................................................................19
Prouni- Programa Universidade.......................................................................20
Evoluo do Prouni 2005 a 2013........................................................................21
Nmeros do Prouni 2/2013....................................................................................22
Fundo de Financiamento Estudantil (fies)...................................................23
Sistema de Seleo Unificada da Educao Profissional (sisutec)......24
Histrias do Enem 2013...........................................................................................25
Enem 2013: 77% dos candidatos j esto fora da escola.......................26

ENEM 2014

Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep),

autarquia vinculada ao Ministrio da Educao (MEC), tem a misso de promover estudos,
pesquisas e avaliaes sobre o Sistema Educacional Brasileiro, com o objetivo de subsidiar a formulao e implementao de polticas pblicas para a rea educacional a partir
de parmetros de qualidade e equidade, nos termos do Decreto n. 6.317, 20 de dezembro
de 2007.
Nessa perspectiva, o Inep, responsvel pela avaliao da educao no Brasil, coleta,
trata e dissemina informaes estatsticas de cunho avaliativo sobre a educao brasileira.
Os processos de avaliao do Inep visam fornecer dados, anlises e informaes capazes
de melhor identificar os desafios da realidade brasileira. Alm disso, detectam diferenas
regionais de um pas de extenso continental, possibilitando tratamento eficaz de problemas e definio de aes coerentes com a poltica traada para a Educao.
Abaixo so apresentados os maiores exames e avaliaes aplicados pelo Inep:

Enade
O Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) um dos pilares do
Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (Sinaes), criado pela Lei n. 10.861,
de 14 de abril de 2004.
O Sinaes tem por objetivo assegurar processo nacional de avaliao das instituies
de educao superior (IES), dos cursos de graduao e do desempenho acadmico dos
seus estudantes. O processo de avaliao das instituies de educao superior (IES)
composto por trs etapas:
Avaliao institucional: tem como objetivo identificar o perfil da instituio, sua
atuao por meio de suas atividades, cursos, programas, projetos e setores, considerando
diferentes dimenses institucionais.
Avaliao de cursos: tem por objetivo principal identificar as condies de ensino
oferecidas aos estudantes, em especial as relativas ao perfil do corpo docente, s instalaes fsicas e organizao didtico-pedaggica.

TEXTO-BASE DA UNIDADE 1: Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

Avaliao do desempenho dos estudantes: tem como objetivo acompanhar o

processo de aprendizagem e o desempenho acadmico dos estudantes de educao superior, por meio da aplicao do Enade.
O Enade constitui-se, portanto, como um importante instrumento de aferio e de
promoo da qualidade para os cursos de graduao e para as polticas de educao superior do pas.
O exame avalia os participantes em relao aos contedos programticos previstos
nas Diretrizes Curriculares Nacionais de seus respectivos cursos de graduao; suas habilidades para ajustamento s exigncias decorrentes da evoluo do conhecimento e suas
competncias para compreender temas exteriores ao mbito especfico de sua profisso,
ligados realidade brasileira e mundial e a outras reas do conhecimento.
Conforme determinado na legislao, o Enade aplicado periodicamente a estudantes concluintes das reas selecionadas a cada ano, garantida uma nova aplicao em
tais reas em um prazo mximo de trs anos. O Exame composto por uma prova, um
questionrio do estudante que deve ser respondido online e um questionrio sobre o curso,
respondido pelos coordenadores das respectivas instituies, tambm online.

Fonte: www.g1.globo.com

Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Em 2013 o Enade foi aplicado a 196.855 estudantes, dos cursos que conferiram diploma de bacharel em: agronomia, biomedicina, educao fsica, enfermagem, farmcia,
fisioterapia, fonoaudiologia, medicina, medicina veterinria, nutrio, odontologia, servio
social, zootecnia; e os cursos que conferiram diploma de tecnlogo em: agronegcio, gesto hospitalar, gesto ambiental e radiologia. Abaixo a distribuio dos estudantes concluintes inscritos no Enade 2013 por UF:
ESTUDANTES INSCRITOS NO ENADE POR UF (2013)
UF

Quantidade de estudantes

AC

1.234

AL

3.775

AM

3.989

AP

638

BA

15.517

CE

6.858

DF

4.508

ES

3.259

GO

7.745

MA

4.121

MG

22.088

MS

2.735

MT

4.483

PA

4.300

PB

4.046

PE

7.104

PI

4.558

PR

11.281

RJ

15.705

RN

3.120

RO

2.766

RR

605

RS

10.710

SC

5.949

SE

2.067

SP

39.874

TO

3.820

Total

196.855

TEXTO-BASE DA UNIDADE 1: Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

importante lembrar que o Enade componente curricular obrigatrio dos cursos

de graduao, ou seja, de participao obrigatria para todos os estudantes em fase de
concluso do curso de graduao, sendo que a situao de regularidade em relao
presena na prova ser inscrita no histrico escolar do estudante, em conformidade com o
estabelecido em lei.

Inep publicou portaria com imposio de permanncia mnima;

para o governo, medida vai aumentar comprometimento
dos universitrios com prova.

Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Para 2014, est prevista a divulgao do Manual do Estudante, documento contendo

procedimentos e regras de aplicao que orientar os estudantes selecionados, dirimindo
dvidas como tempo mnimo de 1h de permanncia do estudante em sala, utilizao do
envelope porta-objetos para guarda dos pertences no permitidos, tipo de caneta a ser
utilizado durante a realizao da prova. A previso que o Enade seja aplicado a 396.647
estudantes concluintes de 43 reas aprovadas conforme o seguinte quadro:

BACHARELADOS (12)

LICENCIATURAS (16)

REAS APROVADAS PELA CONAES ENADE 2014

rea
ARTES VISUAIS (LICENCIATURA)
CINCIAS BIOLGICAS (LICENCIATURA)
CINCIAS SOCIAIS (LICENCIATURA)
CINCIA DA COMPUTAO (LICENCIATURA)
EDUCAO FSICA (LICENCIATURA)
FILOSOFIA (LICENCIATURA)
FSICA (LICENCIATURA)
GEOGRAFIA (LICENCIATURA)
HISTRIA (LICENCIATURA)
LETRAS - PORTUGUS (LICENCIATURA)
LETRAS - PORTUGUS E INGLS (LICENCIATURA)
LETRAS - PORTUGUS E ESPANHOL
(LICENCIATURA)

Concluintes
3.557
17.007
2.298
789
26.752
3.031
2.570
9.672
12.917
15.691
11.438
3.586

MATEMTICA (LICENCIATURA)
MSICA (LICENCIATURA)
PEDAGOGIA (LICENCIATURA)
QUMICA (LICENCIATURA)

11.697
1.440
135.233
4.374

SUBTOTAL

262.052

ARQUITETURA E URBANISMO (BACHARELADO)

CINCIAS BIOLGICAS (BACHARELADO)
CINCIAS SOCIAIS (BACHARELADO)
CINCIA DA COMPUTAO (BACHARELADO)
SISTEMAS DE INFORMAO (BACHARELADO)
FILOSOFIA (BACHARELADO)
FSICA (BACHARELADO)
GEOGRAFIA (BACHARELADO)
HISTRIA (BACHARELADO)
LETRAS - PORTUGS (BACHARELADO)
MATEMTICA (BACHARELADO)
QUMICA (BACHARELADO)

10.268
7.198
1.856
19.959
3.282
1.212
592
1.755
1.458
787
422
3.400

SUBTOTAL

52.189

TEXTO-BASE DA UNIDADE 1: Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

TECNOL. (4)

ENGENHARIAS (11)

REAS APROVADAS PELA CONAES ENADE 2014

rea
ENGENHARIA CIVIL (BACHARELADO)
ENGENHARIA ELTRICA (BACHARELADO)
ENGENHARIA DE COMPUTAO (BACHARELADO)
ENGENHARIA DE CONTROLE E AUTOMAO
(BACHARELADO)
ENGENHARIA MECNICA (BACHARELADO)
ENGENHARIA QUMICA (BACHARELADO)
ENGENHARIA DE ALIMENTOS (BACHARELADO)
ENGENHARIA DE PRODUO (BACHARELADO)
ENGENHARIA AMBIENTAL (BACHARELADO)
ENGENHARIA FLORESTAL (BACHARELADO)
ENGENHARIA GERAL (BACHARELADO)

3.210
7.300
3.311
1.611
13.274
5.218
1.562
1.562

SUBTOTAL

58.695

ANLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS

(TECNLOGO)

11.548

AUTOMAO INDUSTRIAL (TECNLOGO)

GESTO DA PRODUO INDUSTRIAL (TECNLOGO)
REDES DE COMPUTADORES (TECNLOGO)
SUBTOTAL

TOTAL
GERAL

Concluintes
11.526
7.755
2.366

2.050
3.969
6.144
23.711

43 reas

396.647

Estudante, de carter obrigatrio, produzem dados por rea de conhecimento, instituio de educao superior, categoria administrativa, organizao acadmica, municpio,
estado, regio geogrfica e Brasil, permitindo a construo de referenciais fundamentais
definio de aes voltadas melhoria da qualidade dos cursos de graduao seja por
parte de professores, tcnicos, dirigentes e autoridades educacionais.
Considerando a dimenso e os efeitos diretos e indiretos dos resultados do Enade
para as instituies de educao superior e seus cursos de graduao, no que se referem
s polticas pblicas de regulao, superviso e financiamento desse nvel de ensino, o
Exame se reveste de grande importncia.

Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

ENCCEJA
A Educao de Jovens e Adultos (EJA), conforme art. 37 da Lei 9394/96 (LDB),
destinada queles que no tiveram acesso ou continuidade de estudos no ensino fundamental e mdio na idade prpria. Insere-se no esforo da nao em entender e realizar a
educao como uma ferramenta estratgica para o pleno desenvolvimento de pessoas e
da sociedade como um todo.
A LDB tambm estabelece, em seu art. 38, que os sistemas de ensino mantero
cursos e exames supletivos, que compreendero a base nacional comum do currculo. Os
exames sero realizados no nvel de concluso do Ensino Fundamental (para maiores de
15 anos) e no do Ensino Mdio (para maiores de 18 anos). E ainda que independentemente
do jovem e adulto ter frequentado curso presencial ou curso a distncia, os exames supletivos possibilitam-lhes, tambm, a aferio e o reconhecimento de seus conhecimentos
obtidos por meios informais.
O Exame Nacional para Certificao de Competncias de Jovens e Adultos (Encceja) tem por objetivos avaliar competncias e habilidades de jovens e adultos, residentes no
Brasil ou no exterior, que no tiveram acesso ou continuidade de estudos na idade prpria,
inclusive aqueles privados de liberdade (PPL), para equivalncia de estudos correspondente concluso do ensino fundamental e concluso de estudos do ensino mdio. Alm
de construir uma referncia de avaliao nacional para jovens e adultos que no puderam
concluir os estudos em idade apropriada.

Aplicao do Encceja Exterior no Japo

Fonte: Inep

10

TEXTO-BASE DA UNIDADE 1: Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

De responsabilidade do Governo Federal, o Encceja visa ao fortalecimento do processo de certificao, ampliando a legitimidade do instrumento de avaliao e referenciando-o em uma teoria mais prxima ao pblico atendido. Porm, com a instituio do novo
Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem), a partir de 2009, o Encceja passa a ser realizado
visando certificao apenas do Ensino Fundamental, pois a certificao do Ensino Mdio
tornou-se um dos objetivos daquele Exame. J o Encceja no Exterior continua a certificar
os participantes no nvel de concluso do Ensino Fundamental e Mdio.
Sabe-se da complexidade a ser enfrentada no empreendimento de um exame certificador, uma vez que os sistemas de ensino, particularmente os municipais, no dispem de
recursos tcnicos nem financeiros para a estruturao de um Exame certificador em mbito
nacional. nesse contexto que a proposio do Encceja vem auxiliar as Secretarias de
Educao no cumprimento de uma responsabilidade legal e social.
Mais do que um conjunto de provas, o Encceja representa uma responsabilidade
poltica assumida pelo governo, junto com outras aes relativas Educao de Jovens e
Adultos.
O Encceja Nacional e Exterior, em sua proposta, avalia as quatro reas do conhecimento do Ensino Fundamental e seus respectivos componentes curriculares:
Ensino Fundamental:

yy Lngua Portuguesa, Educao Fsica, Artes, Lngua Estrangeira Moderna e

Redao;
yy Matemtica;

yy Histria e Geografia;
yy Cincias Naturais.

O Encceja no Exterior, em sua proposta, avalia as quatro reas do conhecimento do

Ensino Mdio e seus respectivos componentes curriculares, a saber:
Ensino Mdio:

yy Linguagens, Cdigos e suas Tecnologias e Redao;

yy Cincias Humanas e suas Tecnologias;

yy Cincias da Natureza e suas Tecnologias;

yy Matemtica e suas Tecnologias.

O quadro abaixo apresenta a quantidade de participantes inscritos no Encceja Nacional, Exterior e PPL, no ano de 2013. O mapa apresenta ainda a distribuio dos participantes do Encceja Nacional por UF:

11

Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Nmeros da Aplicao do Encceja Nacional e Exterior (2013)

Exame

Quantidade de inscritos

Encceja Nacional

104.777

Encceja PPL Nacional

23.922

Encceja Exterior

1.543

Encceja PPL Exterior

35

Para garantir a referncia nacional do Encceja e sua aplicao unificada, competir

ao Inep o preparo de todo material necessrio realizao do Exame; a aplicao e correo das provas (objetivas e de redao); o processamento, a anlise e o envio dos resultados s Secretarias de Educao que aderirem formalmente ao exame.

12

TEXTO-BASE DA UNIDADE 1: Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

Saeb
O Sistema Nacional de Avaliao da Educao Bsica (Saeb), desde a sua implantao em 1990, estruturou-se com o objetivo principal de oferecer subsdios para a formulao, a reformulao e o monitoramento de polticas pblicas. Por meio desse sistema,
busca-se identificar a eficincia das redes de escolas brasileiras, valendo-se para isto: da
avaliao do desempenho dos alunos em momentos conclusivos das diversas etapas de
seu percurso escolar, e ao mesmo passo, da contextualizao das condies em que o
processo de ensino e aprendizagem ocorre.
Inicialmente o Saeb era aplicado a uma amostra de escolas que ofertavam as 1, 3,
5 e 7 sries do Ensino Fundamental das escolas pblicas da rede urbana.
A partir de 1995, adotou-se uma nova metodologia de construo do teste e anlise
de resultados, a Teoria de Resposta ao Item (TRI), abrindo a possibilidade de comparabilidade entre os resultados das avaliaes ao longo do tempo. Neste ano, foi decidido que o
pblico avaliado seria as etapas finais dos ciclos de escolarizao: 4 e 8 sries do Ensino
Fundamental (que correspondem ao 5 e 9 ano atualmente) e 3 ano do Ensino Mdio.
Alm da amostra da rede pblica, em 1995, foi acrescentada uma amostra da rede
privada.
Em 2005 o Saeb foi reestruturado pela Portaria Ministerial n. 931, de 21 de maro de
2005, passando a ser composto por duas avaliaes: Avaliao Nacional da Educao Bsica (Aneb) e Avaliao Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova
Brasil. Na edio de 2013, a partir da divulgao da Portaria n. 482, de 7 de junho de 2013,
a Avaliao Nacional da Alfabetizao (ANA), prevista no Pacto Nacional pela Alfabetizao
na Idade Certa (PNAIC), passou, tambm, a compor o Saeb.

13

Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Os dados obtidos permitem acompanhar a evoluo do desempenho dos alunos e

dos diversos fatores e aspectos que esto associados qualidade e efetividade do ensino
ministrado nas escolas. Alm disso, procura oferecer dados e indicadores que possibilitem
maior compreenso dos fatores que influenciam o desempenho dos alunos nas diversas
reas e anos avaliados.

Aplicao do Saeb no RS
Fonte:Inep

O ndice de Desenvolvimento da Educao Bsica (Ideb) um dos principais indicadores produzidos a partir dos dados do Saeb. Foi criado pelo Inep em 2007 e rene
num s indicador, dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educao:
fluxo escolar e mdias de desempenho nas avaliaes. O indicador calculado a partir
dos dados sobre aprovao escolar, obtidos no Censo Escolar, e mdias de desempenho
nas avaliaes do Inep, o Saeb para as unidades da federao e para o pas e a Prova
Brasil para os municpios. Consulte os resultados do Ideb acessando portal.inep.gov.br
Avaliao Nacional da Educao Bsica (Aneb) abrange, de maneira amostral,
alunos das redes pblicas e privadas do pas, em reas urbanas e rurais, matriculados nos
5 e 9 anos do ensino fundamental e no 3 ano do ensino mdio, tendo como principal
objetivo avaliar a qualidade, a equidade e a eficincia da educao brasileira. O resultado
dessa avaliao pode ser visualizado tanto de modo global quanto de forma desagregada,
destacando o desempenho de cada unidade da federao.
Avaliao Nacional do Rendimento Escolar (Anresc) (tambm denominada Prova Brasil) uma avaliao censitria envolvendo os alunos de 5 e 9 anos do ensino fundamental das escolas pblicas das redes municipais, estaduais e federal, com o objetivo de
avaliar a qualidade do ensino ministrado nas escolas pblicas. Participam dessa avaliao
as escolas que possuem, no mnimo, 20 alunos matriculados nos anos avaliados, sendo os
resultados disponibilizados por escola e por ente federativo.
Avaliao Nacional da Alfabetizao (ANA) realizada de forma censitria envolvendo os alunos do 3 ano do ensino fundamental das escolas pblicas, com o objetivo

14

TEXTO-BASE DA UNIDADE 1: Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

principal de avaliar a qualidade, a equidade e a eficincia (incluindo as condies de oferta)

do Ciclo de Alfabetizao das redes pblicas. Visa tambm produzir informaes sistemticas sobre as unidades escolares, de forma que cada unidade receba o resultado global.
A partir das informaes do Saeb, o Ministrio da Educao (MEC) e as Secretarias
Estaduais de Educao tm podido definir aes voltadas para a correo dos problemas
identificados e dirigir seu apoio tcnico e financeiro tanto para o desenvolvimento e aperfeioamento das redes de ensino, quanto para a reduo das desigualdades ainda existentes
no sistema educacional.
Alm disso, realizar avaliaes e divulgar seus resultados uma forma de o poder
Pblico prestar contas da sua atuao sociedade em geral, proporcionando uma viso
clara dos resultados do processo de ensino e das condies em que desenvolvido.

15

Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Enem
O Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem) foi criado em 1998 com o objetivo de
avaliar o desempenho do estudante ao fim da educao bsica, buscando contribuir para a
melhoria da qualidade desse nvel de escolaridade.
A partir de 2009, passou a ser utilizado tambm como mecanismo de seleo para o
ingresso no ensino superior. Foram implementadas mudanas no Exame que contribuem
para a democratizao das oportunidades de acesso s vagas oferecidas por Instituies
Federais de Ensino Superior (Ifes), para a mobilidade acadmica e para induzir a reestruturao dos currculos do ensino mdio. Alm do gradativo aumento de instituies de
ensino superior que utilizam os resultados do exame em seus processos seletivos, h um
consenso acerca da contribuio do Enem s discusses sobre avaliao de desempenho
em larga escala.
A participao no Exame de carter voluntrio, podendo submeter-se a ele, mediante inscrio, os concluintes do Ensino Mdio no ano vigente, os egressos deste nvel
de ensino em qualquer de suas modalidades e todos os cidados que no concluram a
educao bsica em idade prpria, interessados em utiliz-la para certificao de concluso do Ensino Mdio (de competncia das Secretarias Estaduais de Educao), conforme
regulamentao contida nos editais publicados anualmente.
Devido abrangncia do exame e ao grande nmero de participantes, o Enem representa atualmente um grande desafio logstico e necessita de uma superestrutura de
aplicao. Abaixo apresentamos a demonstrao ilustrada da operao e alguns nmeros
da execuo do Enem 2013:

16

TEXTO-BASE DA UNIDADE 1: Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

Nmeros da Execuo do Enem 2013

Inscritos

7.173.574

Municpios de aplicao

1.660

Locais de provas

15.000

Malotes

50.000

Rotas de Distribuio
Salas de aplicao

150.000

Provas (Normal, ampliada, ledor e braile)

13,5 milhes

Colaboradores envolvidos (Consrcio Cespe-Cesgranrio)

600.000

Funcionrios dos Correios

7.000

Agentes SSP

20.000

Certificao de pessoas

180.000

O Enem tambm utilizado para o acesso a programas oferecidos pelo Governo

Federal, tais como Sisu, Prouni, Fies, Cincia sem Fronteiras. Apresentamos abaixo alguns
dos benefcios do Enem, bem como os programas e aes que so viabilizados a partir de
seus resultados:

17

Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

AVALIAO DO ENSINO MDIO E CERTIFICAO

Os resultados do Enem so utilizados para:

yy a avaliao do desempenho escolar e acadmicos do estudante ao final do En-

sino Mdio;

yy o acompanhamento da qualidade do Ensino Mdio no pas;

yy a criao de referncia nacional para o aperfeioamento dos currculos do Ensi-

no Mdio;

yy o desenvolvimento de estudos e indicadores sobre a educao brasileira;

yy o estabelecimento de critrios de acesso do participante a programas governa-

mentais.

yy a constituio de parmetros para autoavaliao do participante, com vistas

continuidade de sua formao e sua insero no mundo do trabalho;

yy a certificao, pelas Secretarias Estaduais de Educao e por Instituies da

Rede Federal de Educao Profissional, Cientfica e Tecnolgica, no nvel de

concluso do Ensino Mdio;

yy a utilizao como mecanismo de acesso Educao Superior ou processos de

seleo nos diferentes setores do mercado.

As universidades possuem autonomia e podero optar entre quatro possibilidades de

utilizao do novo exame como processo seletivo:
yy como fase nica, com o sistema de seleo unificada, informatizado e online;
yy como primeira fase; combinado com o vestibular da instituio;
yy como fase nica para as vagas remanescentes do vestibular.

18

TEXTO-BASE DA UNIDADE 1: Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

SISU - SISTEMA DE SELEO UNIFICADO

Sistema de Seleo Unificada (Sisu)
O Sistema de Seleo Unificada o sistema informatizado, gerenciado pelo
Ministrio da Educao (MEC), no qual instituies pblicas de ensino superior oferecem vagas para candidatos participantes do Exame Nacional do Ensino Mdio
(Enem).

Como funciona o Sisu?

Ao efetuar sua inscrio, o candidato deve escolher, por ordem de preferncia,
at duas opes entre as vagas ofertadas pelas instituies participantes do Sisu. O
candidato tambm deve definir se deseja concorrer s vagas de ampla concorrncia,
s vagas reservadas de acordo com a Lei n. 12.711/2012 (Lei de Cotas) ou s vagas
destinadas s demais polticas afirmativas das instituies.

Ao final da etapa de inscrio, o sistema seleciona automaticamente os candidatos mais bem classificados em cada curso, de acordo com suas notas no Enem
e eventuais ponderaes (pesos atribudos s notas ou bnus). Sero considerados
selecionados somente os candidatos classificados dentro do nmero de vagas ofertadas pelo Sisu em cada curso, por modalidade de concorrncia.

19

Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

PROUNI- PROGRAMA UNIVERSIDADE

Programa Universidade para Todos (Prouni)

um programa do Ministrio da Educao, criado pelo Governo Federal em
2004, que concede bolsas de estudo integrais e parciais (50%) em instituies privadas de ensino superior, em cursos de graduao e sequenciais de formao especfica, a estudantes brasileiros sem diploma de nvel superior.

Como funciona o Prouni?

Os candidatos que no possuam diploma de curso superior e que tenham
participado do Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem) de 2013, desde que tenham
obtido no mnimo 450 pontos na mdia das notas do Exame e nota acima de zero na
redao, podem se inscrever no processo seletivo do Prouni e concorrer a uma das
bolsas de estudo do Programa.

preciso ainda que o estudante tenha renda familiar bruta mensal, por pessoa, de at trs salrios mnimos e satisfaa uma das condies abaixo:
ter cursado o ensino mdio completo em escola da rede pblica;
ter cursado o ensino mdio completo em escola da rede privada, na condio de bolsista integral da prpria escola;
ter cursado o ensino mdio parcialmente em escola da rede pblica e parcialmente em escola da rede privada, na condio de bolsista integral da prpria
escola privada;
ser pessoa com deficincia;
ser professor da rede pblica de ensino, no efetivo exerccio do magistrio
da educao bsica e integrando o quadro de pessoal permanente da instituio pblica e concorrer a bolsas exclusivamente nos cursos com grau de licenciatura.

20

TEXTO-BASE DA UNIDADE 1: Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

EVOLUO DO PROUNI 2005 a 2013

21

Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

NMEROS DO PROUNI 2/2013

22

TEXTO-BASE DA UNIDADE 1: Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

FUNDO DE FINANCIAMENTO ESTUDANTIL (FIES)

O Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) um programa do Ministrio da Educao (MEC) destinado concesso de financiamento a estudantes
regularmente matriculados em cursos superiores presenciais no gratuitos e
com avaliao positiva nos processos conduzidos pelo MEC

Podem solicitar o financiamento os estudantes de cursos presenciais de

graduao no gratuitos com avaliao positiva no Sistema Nacional de Avaliao da Educao Superior (Sinaes), oferecidos por instituies de ensino
superior participantes do Programa, e que atendam as demais exigncias estabelecidas nas normas do Fies para essa finalidade.

Os estudantes que concluram o ensino mdio a partir do ano letivo de

2010 e queiram solicitar o Fies devero ter realizado o Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem) de 2010 ou ano posterior.
Os estudantes que por ocasio da inscrio ao Fies informarem data de
concluso do ensino mdio anterior ao ano de 2010 devero comprovar essa
condio perante CPSA, apresentando diploma, certificado ou documento
equivalente de concluso do ensino mdio expedido pela instituio de ensino
competente.

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Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

SISTEMA DE SELEO UNIFICADA DA EDUCAO

PROFISSIONAL (SISUTEC)
um sistema gerenciado pelo Ministrio da Educao e atravs deste sistema
as instituies pblicas de ensino superior oferecem vagas para quem passou pelo
Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem).
O processo seletivo do Sisutec pode ser realizado por qualquer interessado
que tenha concludo o ensino mdio e tenha feito o Enem.

As instituies de ensino superior pblico que optam por participar do Sisutec

ofertam vagas para este sistema e ao final do perodo de inscrio selecionam os
candidatos com melhores notas no Enem e dentro da mdia de corte para o curso
selecionado.
Neste ano, a primeira fase de inscrio no Sisutec 2014 registra mais de 380
mil inscritos e nesta primeira fase foram oferecidas 239.792 vagas em 117 cursos
gratuitas espalhadas pelo Brasil.

Entre os cursos do Sisutec 2014, os mais procurados foram o de tcnico em

segurana do trabalho, com 89.656 candidatos, e na sequncia os cursos de tcnico
de informtica e o tcnico em enfermagem.
A maioria dos candidatos da regio nordeste (41%), seguindo da regio sudeste, com 30% dos candidatos inscritos e finalizando com a regio sul, com 14%.

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TEXTO-BASE DA UNIDADE 1: Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

HISTRIAS DO ENEM 2013

Cincia sem Fronteiras

um programa que busca promover a consolidao, expanso e internacionalizao da cincia e tecnologia, da inovao e da competitividade brasileira por meio
do intercmbio e da mobilidade internacional.
A iniciativa fruto de esforo conjunto dos Ministrios da Cincia, Tecnologia e
Inovao (MCTI) e do Ministrio da Educao (MEC), por meio de suas respectivas
instituies de fomento CNPq e Capes , e Secretarias de Ensino Superior e de
Ensino Tecnolgico do MEC.

O projeto prev a utilizao de at 101 mil bolsas em quatro anos para promover intercmbio, de forma que alunos de graduao e ps-graduao faam estgio
no exterior com a finalidade de manter contato com sistemas educacionais competitivos em relao tecnologia e inovao.

O candidato dever obrigatoriamente preencher os seguintes requisitos:

estar regularmente matriculado em curso de nvel superior nas reas e nos
temas contemplados pelo CsF.
ter nacionalidade brasileira;
ter obtido nota no Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem) igual ou superior
a 600 pontos, em exames realizados a partir de 2009;
ter integralizado, no mnimo, 20% e, no mximo, 90% do currculo previsto
para seu curso, no momento do incio previsto da viagem de estudos;
apresentar perfil de aluno de excelncia, baseado no bom desempenho acadmico.

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Exame Nacional do Ensino Mdio - Enem 2014

Enem 2013: 77% dos candidatos j esto fora da escola

Estado, em So Paulo
21/10/2013

A quantidade de inscritos no Enem (Exame Nacional do Ensino Mdio) pulou de 4,03

milhes para 7,11 milhes entre 2009 e 2013, mas poucos candidatos extras vm direto da
educao bsica. Embora avaliar o ensino mdio fosse o objetivo da prova, quando criada,
h 15 anos, 77% dos candidatos desta edio j esto fora da escola.
til para vrios objetivos como vestibular de instituies pblicas, acesso a bolsas
em particulares, diploma de ensino mdio e intercmbio pelo Cincia sem Fronteiras a
prova tem atrado cada vez mais pessoas fora do grupo de concluintes do ensino mdio.
Mais velhos
Com dois filhos e dois netos, Brivaldo Maciel sequer passou pelo 3. ano. Aos 57
anos, vai fazer o Enem para conseguir o certificado do ensino mdio. Motorista de nibus
por mais de 20 anos, parou h dois anos para poder completar os estudos. Seu sonho
ser aprovado no exame e fazer o curso de Direito. Se no passar, pretende tentar de novo
em 2014.
No tenho problema para desenvolver uma ideia, mas me enrolo com gramtica,
reconheceu ele, que divide o tempo entre biscates e aulas em um centro de educao para
jovens e adultos no Recife. Um dos mais velhos da turma, e ganhou o apelido de coroa e
veinho.
Mariana Arajo, de 21 anos, acreditava que a fase de vestibulares havia ficado para
trs quando entrou na Universidade Federal do Esprito Santo, em 2010. A situao mudou
em junho deste ano, quando a jovem, que cursa engenharia civil, soube que o Enem se
tornou obrigatrio para o Cincia sem Fronteiras, que d bolsas a alunos de graduao e
ps no exterior.
Sem opes, aps recorrer ao Ministrio da Educao e Justia, ela far o exame
para tentar a viagem ao Reino Unido. difcil estudar porque tenho faculdade e estgio.
Comecei h poucos dias. Para ela, as dificuldades so biologia e geografia, que usa pouco
na faculdade.
Fonte: http://uol.com.br

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TEXTO-BASE DA UNIDADE 1: Contextualizao dos exames e avaliaes do Enem

Aps morar na rua e passar 6 anos sem estudar, mineiro aprovado na UFC
Helder Marques estudou sozinho e chegou a dedicar at 10 horas por dia aos estudos

Rosana Romo em Cear | 16/01/2014

Sem estudar desde 2006, quando concluiu o ensino mdio, Helder conseguiu ser
aprovado na Universidade Federal do Cear. (Foto: Arquivo pessoal)
2014 ser o incio de um novo caminho para Helder Marques. Aps viver a experincia de morar na rua, o mineiro de 28 anos decidiu dedicar-se aos estudos aps
passar seis anos fora das salas de aula e foi aprovado em 4 lugar pelo sistema de cotas
para o curso de Cincias Econmicas da Universidade Federal do Cear (UFC).
Apesar das dificuldades enfrentadas, Helder encontra motivao: Existem pessoas que tm tudo na vida, como livros, computador, pais que ajudam financeiramente,
e mesmo assim no valorizam. Eu s tinha os livros da biblioteca e apenas uma hora
disponvel para acessar Internet, ento eu aproveitava ao mximo., explica.
Estudos
Como no tinha recursos para pagar um professor particular ou cursinho, Helder
teve que estudar sozinho. Eu pensei: se eu estudar todos os dias e aumentar gradativamente o grau de dificuldade posso sim ter o conhecimento necessrio para ser aprovado. uma questo de disciplina.
No incio, ele dedicava duas a trs horas aos estudos, depois aumentou o ritmo
com quatro a cinco horas diariamente, at conseguir o seu mximo, nos dias de folga,
10 horas de estudo em um nico dia. Porm, no esqueceu o lazer. Apaixonado por jogo
de xadrex, tambm dedicava seu tempo livre para caminhar na praia e ir at a capela
pedir fora a Deus.
Usando avaliaes de edies anteriores do Enem, o estudante marcava o horrio, em dias seguidos, conforme a aplicao da prova, para simular o ambiente que o
possibilitaria entrar na universidade. Eu fazia entre 50 a 60 questes por dia, dedicando
apenas 2 minutos e 40 segundos para cada questo com o intuito de manter a resistncia at o dia da prova. explica. No dia da prova, mesmo nervoso, o estudante sentia
a motivao, pois reconhecia a importncia da prova. Dedicou um ano aos estudos e
sabia que aquela era a sua oportunidade para mudar de vida.
No dia 13 de janeiro, quando acessou o site do Sistema de Seleo Unificada
(Sisu) para ver o resultado, reconheceu que todo esforo valeu a pena. Passou um filme na minha cabea. Pensei nas pessoas que enfrentam dificuldades e, como eu, no
tinham mais esperana., conta, emocionado.
Para 2014, Helder deseja conseguir um estgio, ser um bom profissional, conquistar uma bolsa de pesquisa e uma vaga na residncia universitria. Eu aprendi que tudo
possvel ao que cr. Eu acredito. Quem acreditar e se esforar, tambm ir conseguir.
Fonte: http://uol.com.br

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