Está en la página 1de 8

ORGANIZACIN CURRICULAR 2015

ESCUELA Privada n 8.083 Dr. Ral Goytia

Docente: Mercedes Guantay

Grado: Sexto

Seccin: A

rea: Ciencias Sociales Formacin tica y Ciudadana

Propsitos:

Leer, interpreta y conocer documentos cartogrficos de Amrica Latina y de los procesos de integracin regional, en especial al MERCOSUR

Conocer la composicin y la dinmica demogrfica de la poblacin Argentina, sus condiciones de trabajo y calidad de vida a travs del anlisis de distintos
indicadores demogrficos y socio econmicos (fuentes censuales, periodsticas, testimoniales, entre otras).

Comprender y analizar hechos histricos ocurridos en Argentina entre 1.853 1.930.

Analizar caractersticas del sistema democrtico

Participar en reflexiones sobre en situaciones conflictivas de la vida escolar o de otros contextos.

Reconocer a los otros y a si mismo como sujeto de derechos capaces de resignificar los derechos vigentes, reconocer los procedimientos para su exigibilidad en su
promocin y defensa.

OCA Ciencias Sociales y Formacin tica

EJES
N 1
Respeto
normas
En relacin
con la
reflexin tica.

CONTENIDOS
La participacin en la
reflexin tica:
Situaciones conflictivas en
la vida escolar y otros
contextos sociales.
Diversidad de opiniones y
puntos de vista.

PROCEDIMIENTOS
Tratar las situaciones conflictivas reales o
factibles de la vida escolar y aquellas que
puedan darse en diversos contextos sociales
en las que se pongan de relieve el conflicto
y las causas posibles que le dieron origen a
travs de recortes periodsticos, la literatura
otras fuentes.

Normas y tipos de
normas: Normas sociales y
morales.

Trabajar marcando las diferencias y el


fundamento de las normas sociales y
morales.

Obligatoriedad de las
normas: cumplimiento e
incumplimiento.
Produccin de normas.
El rol de las autoridades
competente.

Proponer trabajar con la identificacin del


rol de la autoridad competente en la
produccin y cumplimiento de las normas.

TRANSV

TIEMPO
PROPUESTO
CONCRETADO
Desde:

Hasta:

Duracin:
En relacin
a la ciudadana
a los derechos
y a la
participacin.

Desde:

Hasta

AL C/DIFIC

Sobres
Muy B.
Bueno
Reg.
Insat.

Reconocimiento y
promocin de los derechos.
El reconocimiento de si
mismo y de los otros como
sujeto de derecho y
obligaciones.

Las
actividades
humanas y la
organizacin
social

RENDIMIENTO
6 B

Proponer actividades que permitan que el


alumno se reconozca a si mismo, y a los
dems, como sujeto de derechos.

Poner en prctica el ejercicio de los


derechos participando de situaciones en la
que sean escuchados y consultados en los
temas que les competen y que promueven
de sus derechos.

Derechos y garantas.
Declaracin Universal de los
Derechos Humanos.

Trabajar con la lectura de la Declaracin


Universal de los Derechos Humanos
analizando artculos y proponiendo
ejemplos de la vida cotidiana

OCA Ciencias Sociales y Formacin tica

EJES
N 2
Un gran
espacio

CONTENIDOS
Argentina en Amrica
Latina y el Mundo. Divisin
poltica de Amrica Latina.
Capitales latinoamericanas.
Lmites y fronteras.

Las
sociedades y
los espacios
geogrficos.

Manejo cartogrfico.
Mapas y grficos. Su
relacin con los procesos
sociales.
La poblacin Argentina.
La poblacin actual de
Argentina. Distribucin,
densidad poblacional.
Estructura, edad y sexo de
la poblacin. Dinmica
poblacional, crecimiento y
sus componentes.

En relacin
a la
construccin
histrica de las
identidades

La diversidad ambiental
del territorio de Amrica
Latina. Las condiciones
naturales del territorio:
variedad de ambiente y
recursos naturales.
El conocimiento de la vida
cotidiana en el presente en
diferentes contextos
geogrficos y socio
histricos, con particular
atencin de las formas de
crianza
E.S.I.

PROCEDIMIENTOS
Observe mapas polticos de Amrica
Latina correspondientes a diferentes
periodos histricos.

TRANSV

TIEMPO
PROPUESTO
CONCRETADO
Desde:

Trabajar una amplia variedad de mapas


con sus elementos de manera sistemtica.

Hasta:

Resaltar la cartografa como ayuda en la


explicacin de los procesos sociales.

Duracin:
4 semanas

RENDIMIENTO
6 B

Desde:

Hasta

AL C/DIFIC

Sobres
Muy B.
Bueno
Reg.
Insat.

Trabajar la distribucin, estructura y


dinmica de la poblacin a partir del uso de
mapas y de tablas estadsticas.

Usar las categoras de alta, media y baja


para distinguir reas de mayor o menor
concentracin poblacional en Argentina.

Caracterizar a la poblacin por edad y


sexo.
Utilizar fotografas que ilustren el caso de
familias que no satisfacen sus necesidades
bsicas para analizar el concepto de calidad
de vida.

Formular preguntas referidas a los


movimientos migratorios.
Reconocer las diferencias topogrficas
(montaas, valles, mesetas, llanuras).
Reconocer diferencias en contextos
diferentes

OCA Ciencias Sociales y Formacin tica

EJES
N 3

CONTENIDOS
Etapa criolla (3 parte).
Acuerdos y desacuerdos en
la sancin de la Constitucin
Nacional. La construccin
del estado: Presidencias de
Urquiza, Mitre, Sarmiento y
Avellaneda (1854 1880)
en relacin con
problemticas del NOA.

Nuestras
historia
La sociedad
a travs del
tiempo.

El conocimiento de las
distintas formas de
organizacin familiar y sus
dinmicas en diversas
pocas y culturas y la
valoracin y respeto de los
modos de vida en diferentes
a los propios.
E.S.I

PROCEDIMIENTOS
Identificar acuerdos y conflictos en torno
a la organizacin del estado Argentino entre
1954 1880.
Identificar los grupos polticos que
apoyaron la sancin de la Constitucin
Nacional y los que se opusieron.
Reconocer conflictos y su resolucin a
partir de las modificaciones introducidas en
1960.

TRANSV

TIEMPO
PROPUESTO
CONCRETADO
Desde:

Hasta:

Duracin:
5 semanas

RENDIMIENTO
6 B

Desde:

Hasta

AL C/DIFIC

Sobres
Muy B.
Bueno
Reg.
Insat.

Analizar los levantamientos del interior


(Pealoza, Varela, Tejedor) como resistencia
de los Estados Provinciales ante la
centralizacin del poder desde Buenos
AIRES.

Comparar distintas formas de


organizacin familiar.

Analizar diversas culturas

OCA Ciencias Sociales y Formacin tica

EJES
N 4
La historia
continua

CONTENIDOS
Etapa aluvional Argentina
en la divisin internacional
del trabajo. El modelo
agroexportador. Factores
internos y externos que
impulsaron el modelo
agroexportador. Principales
productos de exportacin.
La importacin.

La sociedad
a travs del
tiempo

El proceso inmigratorio. El
impacto de la inmigracin
europea. Diferencias del
impacto migratorio en las
distintas regiones del pas.
Proceso de urbanizacin.
Nuevas demandas sociales.
Comparacin de diversos
modos de crianza,
alimentacin, vestimenta.
Roles en diversas culturas.
ESI

PROCEDIMIENTOS
Presentar polticas implementadas para el
desarrollo agroexportador.
Alentar las inversiones extranjeras.
Fomentar la inmigracin
Organizar la produccin
agropecuaria.
Trabajar con imgenes para conocer
aspectos represivos del proceso de
organizacin nacional empleados contra los
pueblos originarios de la Pampa, la
Patagonia y el Chaco.
Localizar en mapa las tierras conquistadas
a los pueblos originarios.

TRANSV

TIEMPO
PROPUESTO
CONCRETADO
Desde:

Hasta:

Duracin:

RENDIMIENTO
6 B

Desde:

Hasta

AL C/DIFIC

Sobres
Muy B.
Bueno
Reg.
Insat.

Identificar algunas de las medidas


aplicadas por los gobiernos de la poca para
favorecer la llegada masiva de los
inmigrantes y de capitales extranjeros, as
como la incorporacin de tierras a la
produccin.
Identificar cambios que se produjeron en
algunas ciudades Argentinas.

Trabajar con fotografas, historias de


vidas, cartas personales, artculos
periodsticos de la poca, pinturas, etctera.
Identificar distintos modos de vidas, de
culturas migratorias.

Observaciones:

OCA Ciencias Sociales y Formacin tica

EJES
N 5
Una nueva
ley
La sociedad
a travs del
tiempo

CONTENIDOS
Los gobiernos de la
oligarqua.
Democracia
restringida y fraude
electoral.
La ley 1420.
La Ley de reforma
Electoral de 1912.

En relacin
con la reflexin
tica

En relacin a
la ciudadana,
los derechos y
la
participacin.

La accin humana:
Fines y motivos que
llevan a cobrar libertad
y condicionamiento.
Responsabilidad,
dilemas ticos valores:
fundamentos y
sentidos. Vigencia.
Sistema democrtico:
democracia, ciudadana
y participacin. El
concepto de repblica.
La democracia y la
divisin de poderes.
Poder ejecutivo, poder
legislativo y poder
judicial.
Participacin en
dilogos y reflexiones
sobre situaciones
cotidianas en el aula
donde se manifiestan.
ESI

PROCEDIMIENTOS
Identificar los grupos de la sociedad que acceda al poder
poltico y las distintas estrategias que utilizaban para
monopolizarlo.

TRANSV

TIEMPO
PROPUESTO CONCRETADO

RENDIMIENTO
6 B

Desde:

Identificar principales rasgos del sistema poltico


oligrquico.

Hasta:

Permitir las prcticas polticas del pasado con el presente


para identificar y registrar diferencias y similitudes.

Duracin:

AL C/DIFIC

Sobres
Muy B.
Bueno
Reg.
Insat.

Explicar las condiciones de la gobernabilidad en la poca


de Irigoyen.
Especificar los conflictos de la poca.
Caracterizar la etapa de Alvear y sus conflictos dentro del
partido.
Plantear los conflictos de valores que se presentan en
situaciones cotidianas (reales o factibles) en las que es
necesaria una ponderacin de las preferencias de las
personas.
Permitir esclarecer los principios de valoracin que rigen
las elecciones propias o de otros a fin de tomar
conocimiento de diversas alternativas, opiniones o puntos
de vista que permiten considerar si la propia sigue siendo la
elegida.
Abordar el concepto de republica en relacin con los de
democracia y ciudadana

Abordar la divisin de poderes a travs de grficos que


permitan observar quienes ejercen y componen los
diferentes poderes.
Realizar la tcnica de juegos de roles (legislador por un da)
Realizar debates sobre los diferentes estados de la persona
frente a un conflicto.

OCA Ciencias Sociales y Formacin tica

EJES
N 6
Nos
asociamos

CONTENIDOS
El mapa poltico de
Amrica Latina.
Integracin regional: EL
MERCOSUR.

La sociedad
y los espacios
geogrficos

PROCEDIMIENTOS
Explicar los cambios experimentados en
el comercio mundial a partir del desarrollo
de las comunicaciones y los medios de
transporte, como tambin la necesidad de
conformar bloques como el MERCOSUR.

TRANSV

Desde:

Hasta:

Confeccionar un mapa de estados


miembros y Estados asociados del
MERCOSUR. Sealando sus diferencias.
Acuerdos interestatales.
Vnculos entre distintos
Estados Americanos en el
marco de la integracin
regional. EL MERCOSUR.

Las
actividades
humanas y la
organizacin
social

Acuerdos internacionales
de rango constitucional.

TIEMPO
PROPUESTO
CONCRETADO

RENDIMIENTO
6 B

Desde:

Hasta

Duracin:
5 semanas

AL C/DIFIC

Sobres
Muy B.
Bueno
Reg.
Insat.

Indagacin y bsqueda de informacin en


peridicos o en internet acerca de los
procesos de integracin econmica.

Reunir y trabajar acerca de las


manifestaciones culturales de los distintos
pases que componen EL MERCOSUR.

En relacin
a la
construccin
histrica de las
identidades.

Identidad personal:
Proyecto de vida personal y
colectiva.
Sentido y significado.
Valoracin.

Trabajar con el Pacto de San Jos de


Costa Rica, la convencin internacional
sobre la eliminacin de todas las formas de
discriminacin racial, la convencin
internacional sobre la eliminacin de todas
las formas de discriminacin contra la
mujer.

Plantear lecturas compartidas y anlisis


de casos particulares.

Favorecer la expresin de sentimientos


que les permita a los nios aprender el valor
del respeto por el otro

EJES

CONTENIDOS

PROCEDIMIENTOS

OCA Ciencias Sociales y Formacin tica

TRANSV

TIEMPO
PROPUESTO
CONCRETADO

RENDIMIENTO

AL C/DIFIC

Identidad nacional:
Convivencia social.
Expresiones culturales y
cosmovisiones de los
pueblos originarios.
Formas de resistencia:
indagacin.
La reflexin sobre formas
en que los derechos de
nio, nias y adolescentes
pueden ser vulnerados: El
abuso, violencia. Sexual,
explotacin y trata de
personas.
E.S.I

Orientar el estudio de la realidad de los


pueblos originarios propiciando el
reconocimiento de las distintas expresiones
culturales.

Diferenciar la cultura occidental.

Analizar y recuperar el sentido de algunas


celebraciones.

Tener en cuenta los procesos histricos


en los que un grupo de pobladores
ejercieron resistencia activa antes grupos
homogneos.
Plantear la indagacin como las distintas
formas de exclusin o de intolerancia que
atenten contra la dignidad de las personas y
de los pueblos sometidos.

Desarrollar actividades donde se


expresen distintas formas de maltrato, de
discriminacin y se pueden plantear formas
de resistencia a esas situaciones.

Observaciones:

OCA Ciencias Sociales y Formacin tica

También podría gustarte