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RESPUESTAS
1ero
OPCIN A
Auditivo
OPCIN B
Visual
OPCIN C
Kinestsico
2do
Auditivo
Kinestsico
Visual
3era
Kinestsico
Visual
Auditivo
4to
Visual
Auditivo
Kinestsico
5to
Auditivo
Kinestsico
Visual
6to
Visual
Kinestesico
Kinestesico
OPCION D
OPCION E
OPCION F
Visual
Auditivo
Auditivo
CARACTERSTICAS Y ESTRATEGIAS
PERSONA VISUAL
La persona visual aprende mejor viendo el material a ser aprendido. Algunas
caractersticas descriptivas del que aprende visualmente son:
1.Necesita ver el material mientras escucha.
2.Puede aprender mejor leyendo el material que escuchando una clase sobre el mismo.
3.Puede mejorar el aprendizaje resumiendo el material en forma visual (cuadros, grficos,
diagramas, dibujos).
4.Aprender fcilmente con pelculas, videos, programas de computadora, etc.
Cmo aprenden mejor los visuales?
Poner atencin a lo que los profesores escriben en la pizarra.
Usando colores y destacadores.
Escribiendo varias veces un contenido.
Viendo imgenes o fotos relacionados con la materia.
Ver videos que se relacionen con el tema.
Recuerdan la informacin en forma de imgenes.
PERSONA AUDITIVA
Este estudiante se adecua a la metodologa de enseanza con estilo conferencia. Las
personas auditivas :
1.Aprendern mejor escuchando la clase y anotando bien todo.
2.Necesita prestar ms atencin a las instrucciones orales que a las escritas.
3.Trata de memorizar el material escuchndolo una serie de veces.
4. Considera ms difcil la clase con libro que las exposiciones orales del profesor.
PERSONA KINESTSICA
La personas kinestsicas aprenden involucrando tanto los msculos finos como los
gruesos del esqueleto en movimiento mientras aprende. Algunas descripciones de estas
personas son:
1.Necesita movimiento para aprender.
2.Necesita atender la clase con un lpiz u otro objeto siempre en la mano. Escribir puede
ser una salida para el movimiento fsico.
3.Responde bien a la educacin con computadora, especialmente a programas que
tengan formato de juego.
Cmo aprenden mejor los kinestsicos?
Subrayando lo que se lee.
Haciendo dibujos.
Escribiendo varias veces los contenidos que se quieren recordar.
Haciendo esquemas o mapas conceptuales.
Necesitan hablar, pasearse para fijar la informacin.