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ESPAOL

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN


Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico

APRENDIZAJES ESPERADOS
Usa palabras que indiquen orden temporal, as como numerales y vietas para explicitar los pasos de una secuencia.
Elabora instructivos empleando los modos y tiempos verbales adecuados.
Adapta el lenguaje para una audiencia determinada.
Usa notas y diagramas para guiar la produccin de un texto.
Acciones a realizar

ACTIVIDAD 1. CARACTERSTICAS DE LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS (1 SESIN)


Inicia la actividad recuperando la experiencia que tienen los alumnos y alumnas para dar indicaciones y presenta ejemplos de diversos tipos
de textos instructivos partiendo desde la oralidad, recurdales que desde muy pequeos ellos mismos les indican a sus mayores qu
necesidades tienen y que las indicaciones comienzan hacindose con los gestos, puedes si lo deseas, jugar un poco con la mmica abriendo la
experiencia con un juego del tipo Dilo con las manos. Luego invtalos a reflexionar sobre lo que han estado haciendo al jugar y sobre las
situaciones ms comunes y cotidianas en las que damos indicaciones. Cuando hayan comprendido que dar una indicacin no es sinnimo de
dar una orden, puedes introducirlos en el mundo del texto.
Como tener visibles y apuntadas las caractersticas de una tarea a realizar facilita su comprensin, podis ir llevando un listado de las
aportaciones que hacen en grupo en la pizarra digital.
Puedes, para ayudar an ms a comprender de qu se trata el tema, llevar algunos ejemplos de textos instructivos e invitar a los alumnos
que traigan algunos de sus casas, te servirn ms adelante para que identifiquen las diferentes maneras en que pueden enunciarse.
Una vez que hayan expresado su experiencia y opinin, propn que a partir de los ejemplos que han visto y con su propia experiencia
verifiquen si los escritos consultados cumplen con las caractersticas que debe tener un buen texto instructivo.
A continuacin, se plantea la correccin en parejas de un texto instructivo desordenado para teir una prenda preparar un pastel.
ACTIVIDAD 2. LAS INSTRUCCIONES JUSTAS Y NECESARIAS (1 SESIN)
En esta sesin, los alumnos y alumnas van a comenzar a trabajar con la forma de redaccin del texto instructivo.
Se sugiere partir de un vdeo del famoso do cmico Tip y Coll donde los lumnos y alumnas atiendan a la importancia de no olvidar ninguna

indicacin indispensable, pero evitar la informacin innecesaria.


Antes de hacerlo, pdeles que revisen el cuadro en el que se ejemplifican las formas de enunciacin (infinitivo o imperativo, estilo impersonal,
persona y tiempo de conjugacin) para que definan la forma que utilizarn en su redaccin.
Al concluir, deben organizarse para socializar sus escritos, analizarlos, hacer comentarios constructivos para mejorarlos, corregirlos y
finalmente complementarlos con nuevas ideas propias o de sus compaeros..
A fin de afianzar el anlisis del estilo, modo y persona a utilizar en la redaccin de un texto instructivo se propone la realizacin de un
ejercicio interactivo.
ACTIVIDAD 3. CMO LLEGO? (1 SESIN)
En esta sesin los alumnos y alumnas elaborarn un texto instructivo que ayude a un nuevo amigo, estudiante o a la familia a llegar a un
lugar determinado. Para ello, debern recuperar lo aprendido en las dos sesiones anteriores sobre las caractersticas y forma de redaccin de
un texto instructivo.
Al finalizar la tarea, organiza al grupo para que se intercambien los escritos y realicen una coevaluacin, de ser necesario, ofrece un espacio
de la sesin para que los grupos puedan corregir o complementar sus producciones.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS


Pginas 74 a la 83
Libros de la biblioteca del saln.
Instructivos.
Material para el juego: ponle la cola al burro
Hojas blancas.
Colores, pegamento y regla.
EVALUACIN Y EVIDENCIAS
Lista y seleccin de los juegos de patio que conocen para elaborar un manual dirigido a nios ms pequeos.
Lectura de instructivos diversos para identificar sus caractersticas (formato grfico, el uso del infinitivo o imperativo, adjetivos y adverbios).
Lista de los materiales necesarios para cada juego seleccionado.
Descripcin de la secuencia de actividades para cada juego a partir de un diagrama de flujo.
Borradores de los instructivos que cumplan con las siguientes caractersticas:
--Coherencia y orden lgico en la redaccin.
--Pertinencia de las instrucciones.
--Verbos en infinitivo o imperativo para redactar instrucciones.
--Uso de marcas grficas (numerales y/o vietas) para ordenar secuencia de actividades.
Clasificacin de los juegos de patio en funcin de un criterio previamente establecido.
ndice y portada.
Producto final
Instructivos de juegos de patio organizados en un manual dirigido a nios ms pequeos.