PROYECTO

CAROLINA PANTLE BARBA

RAFAEL GUTIERREZ JUAREZ
AZUCENA VAZQUEZ SANCHES
ADRIANA CEREZO MONTER

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE TLAXCALA

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LIC. EN COMUNICACIN E INNOVACION
EDUCATIVA

Modelo Didctico para

Ensear la Literatura
mediante las Tics en
Bachillerato A Distancia.
[Subttulo del documento]

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FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIN
LIC. EN COMUNICACIN E INNOVACION EDUCATIVA

JUSTIFICACIN:
El presente proyecto de investigacin pretende alcanzar
beneficios conjuntos entre los estudiantes, maestros, las
instituciones educativas y principalmente en el

bachillerato

de Educacin Media Superior a Distancia, (EMSAD) Capla,

Nativitas Tlaxcala.,

el cual

exploraran nuevas estrategias

dentro del campo de la enseanza de la literatura haciendo

uso de las TICs.
En esta poca, no se justifica que el trabajo docente se
desarrolle con los mismos esquemas de enseanza tradicional
como la exposicin oral frente al grupo, la narracin, el
dictado de apuntes, tampoco se justifica que los docentes slo
se apoyen en la palabrera, los libros, el pizarrn y los
programas escolares, la nueva didctica basada en las TICs,
ayudan a estimular la curiosidad de los estudiantes haciendo
uso de los recursos audiovisuales modernos, estos les
permiten generar experiencias simuladas cercanas a la
realidad no slo reaniman el aprendizaje, tambin influyen
favorablemente en la motivacin y la comprensin, adems
de acercarlos al entendimiento de los sucesos que se dan en
tiempos y lugares tan remotos e inaccesibles.
La enseanza de la literatura en el nivel medio superior, debe
estar apoyada en

la nueva tecnologa educativa

las TICs

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(tcnicas de la informacin y la comunicacin). Son
alternativas que justifican su accin por el razonamiento
social que exigen los nuevos giros del proceso enseanza
aprendizaje incorporando el uso de las nuevas tecnologas
aplicadas al campo de la educacin.

LAS TICS:
Porfirio Morn Oviedo: Menciona que Los cambios de la nueva
sociedad, ahora denominada sociedad de la informacin y del
conocimiento, exige cambios en la forma de ensear y
aprender y en particular, las aportaciones de las tecnologas
de la informacin y la comunicacin estn produciendo un
impacto en la educacin de tal magnitud, que un nuevo
paradigma de enseanza aprendizaje se va abriendo camino
en las instituciones educativas de todos los niveles (bsica,
medio superior y superior). Estas tecnologas en la educacin
proporcionan
procesamiento

nuevas
de

la

fuentes

de

informacin,

informacin
nuevas

de

formas

de

organizacin en las escuelas, nuevos recursos de enseanza y

de aprendizaje, mayores y nuevas posibilidades de educacin
continua y de acceso a las universidades, nuevos roles para el
docente y los estudiantes, nuevos canales de comunicacin y
el surgimiento de nuevos entornos de aprendizaje.

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Se requieren transformaciones que van desde los nuevos roles

del profesor y los estudiantes, hasta los cambios necesarios
en

los

objetivos,

contenidos,

tareas

que

desarrolla

el

estudiante, los medios de enseanza que transcurren ahora

los materiales didcticos puestos a disposicin del alumno, la
metodologa de enseanza aprendizaje, que debe promover la
bsqueda, la investigacin y nuevas formas de interaccin
entre los actores del proceso enseanza aprendizaje, que
trasciende las fronteras del aula de clases y fronteras del
tiempo y los cambios fundamentales que deben operarse en
la comunicacin y evaluacin educativa.
OBJETIVO GENERAL
Elaborar un modelo didctico para la enseanza de la literatura
utilizando las tics en el bachillerato a distancia.

OBJETIVOS ESPECFICOS
*Identificar las estrategias didcticas para la enseanza de la literatura
utilizando las tics.
*Disear otros tipos de estrategias didcticas basadas en las Tics que
permitan a los profesores modificar las tcnicas de enseanzaaprendizaje.
*Explicar el proceso de aplicacin del modelo didctico.

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HIPTESIS.
(A mayor uso de las tics y un modelo didctico en el bachillerato a
distancia, mayor ser la enseanza en literatura.)

(A mayor uso de las tics y un modelo didctico en el bachillerato a

distancia, mayor ser el aprendizaje de enseanza en la literatura.)

MARCO CONTEXTUAL:
El proyecto

de Modelo Didctico Para la Enseanza

de la Literatura en

Bachillerato de Nivel Medio

Superior se aplicara
En el Bachiller Educacin Media Superior a Distancia
(EMSAD) Capla y solo cuenta con el turno matutino y
el horario es de 7 de la maana a 2 de la tarde. Est
ubicada en la comunidad de San Bernab Capla del
municipio de Nativitas, Tlaxcala.
La escuela cuenta con tres salones de cada grado es
decir 2 salones de primer y segundo semestre, con
100 alumnos aproximadamente, de tercer y cuarto
semestre con 45 alumnos y de quinto y sexto

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semestre aproximadamente 40 alumnos. La institucin

cuenta con 6 profesores los cuales imparten diferentes
asignaturas, as mismo cuenta con

un director y

subdirector,

un

tienen

una

direccin,

saln

de

cmputo, cancha de futbol, sanitarios de hombre y

mujeres, y reas verdes a los alrededores.
Cada saln cuenta con butacas, escritorio y silla para
los maestros, y pizarrones en buenas condiciones.

METODOLOGIA
La poblacin que se obtendr para poder realizar el
instrumento ser a los 45 alumnos de tercer y cuarto
semestre ya que ellos son a los que les imparten la
materia de Literatura,
El diagnostico que se les aplicara ser un cuestionario
de aproximadamente 10 preguntas, de las cuales me
basare para saber si de alguna manera u otra dar
resultado el proyecto

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PROPUESTA DEL PROYECTO

Lo que se pretende realizar en base a los resultados obtenidos en la
encuesta a los alumnos de tercer y quinto semestre del bachiller
Educacin Media Superior a Distancia (EMSAD) de la localidad San
Bernab Capla, municipio de Nativitas, Tlaxcala; es crear un Modelo
Didctico para Ensear Literatura, en alumnos de Bachiller utilizando
las Tics.
El modelo se ejecutara mediante varias herramientas de trabajo
innovadoras, y as el alumno tendr ms inters en la materia. Para ello

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se apoyaran de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC),
tales como:
La computadora, esta les permitir realizar sus actividades de escritura
sin tener que recurrir a una libreta.
El Can, ser muy til para poder presentar algn trabajo de exposicin
en equipo o individualmente.
Videos

(pelculas, documentales, cortometrajes), estos se podrn

representar a algn tema dentro del temario de la asignatura de

Literatura sin necesidad de pasar a exponer, o de igual manera
explicar primero para que los compaeros o alumnos sepan por qu se
transmitir posteriormente el video.
Programaciones bsicos digitales, es muy importante tomar en cuenta
los programas o la paquetera de Office, principalmente Word y Power
Poin;

ya que se llevaran a cabo

reportes, redacciones de obras

literarias, versos, poemas, etc.

Paginas digitales educativas, habr ocasiones que se les tendr que
asignar algunas ligas digitales o URL, para que investiguen acerca de lo
que se les vaya a pedir.

La computadora: es un procesador de informacin en cdigo, una

maquina electrnica automtica que puede realizar operaciones simples
y complejas.

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La computadora ser necesaria que los alumnos la lleven a la clase de
Literatura ya que se usara constante mente en la misma. Pues
redactaran acerca de los temas planteados del temario de la asignatura.