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Recursos Educativos VillaEduca

GUIAS DE APRENDIZAJE
LENGUAJE Y COMUNICACIN

SEGUNDO AO BASICO

UNIDAD 1
CONTENIDO : EL POEMA

MARZO

SEMANA 5

2010

www.villaeduca.cl VillaEduca LTDA, Institucin ATE consultas@villaeduca.cl

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CICLO

Primer Ciclo

NIVEL

NB1 Segundo Ao Bsico

Unidad temtica

LA POESA

Semana

5 semana

Objetivos de la clase:
Leer textos poticos en forma adecuada.
Reconocer la rima, como elemento de los textos poticos.
Comprender el contenido de un poema.
Aprendizajes esperados:
Leen comprensivamente textos literarios.
Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos
textos.
Contenidos:
Comprensin del sentido de los textos literarios.
Captacin de ideas importantes, detalles significativos, sentimientos y
emociones en poemas.
Actividades metodolgicas:
Inicio:
- Previamente la profesora les entrega a cada nio una poesa de algn autor
chileno. Se sugiere Rondas de nios de Gabriela Mistral.
- Escuchan la lectura de la poesa.
- Comentan su contenido.
- Comentan el contenido de la poesa.
Desarrollo:
- Identifican las partes de la poesa: versos y estrofas.
- Escriben en sus cuadernos la definicin de cada parte de la poesa.
- Comprenden que el propsito comunicativo de la poesa es expresar
sentimientos.
- Cuentan cuntos versos y estrofas tienen la poesa estudiada.
- Comentan acerca de lo que saben de su autora.
- Buscan una breve biografa de la poetisa y la registran en su cuaderno.
- Leen la poesa Baj un pajarito.
- Comentan el contenido de la poesa.
- Leen preguntas relacionadas al texto.
- Seleccionan la alternativa correcta.
- Recuerdan lo que es la rima.
- Unen con una lnea las palabras, formando rimas.
- Completan versos, formando rimas.
- Buscan un poema que sea de su agrado.
- Copian el poema en su cuaderno.
- Subrayan las palabras que forman rimas.
Cierre:
- Memorizan un poema.
Tiempo

: 3 clases

Sntesis y Evaluacin:
Refuerce con sus alumnos, a travs de juegos orales, el concepto de rima.
Fomente la participacin de todos los alumnos de su clase.

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GUA DE APRENDIZAJE
EL POEMA
OBJETIVOS:
Leer textos poticos en forma adecuada.
Reconocer la rima, como elemento de los textos
poticos.
Comprender el contenido de un poema.

Lee atentamente el siguiente poema.


Baj un pajarito
Enrique Banchs

Baj un pajarito rojo,


Una chispa en cada ojo.
Pjaro verde, tan verde
que entre las hojas se pierde.
Un pajarito amarillo,
redondo como un ovillo;
y que pareca azul,
cuadrado como un bal.
Este pjaro morado,
si no morado, dorado,
que era tan blanco, tan blanco
coliblanco, pechiblanco,
todo de color caf,
baj, se vol y se fue.
De qu animalito se habla en el texto? Pinta la alternativa correcta.
a.

b.

c.

d.

De acuerdo al texto, podemos decir que:


a. Baj slo un pajarito.
b. Bajaron cuatro pajaritos.
c. Bajaron cinco pajaritos.
d. Bajaron siete pajaritos.
Qu caractersticas del animal del que se habla entrega el texto?
a. Tamaos
b. Colores
c. Lugares
d. Costumbres
Qu accin se describe en el texto?
a. comer
b. volar
c. correr
d. dormir

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Sabas que

La igualdad o semejanza de sonidos


al final de los versos recibe el
nombre de rima.
En el poema que acabas de leer, riman algunas palabras, como por
ejemplo verde / pierde.
Une con una lnea las palabras, formando rimas.

pastilla

azul

campana

chiquilla

pastor

remojo

bal

manzana

enojo

pintor

Completa los siguientes versos, formando rimas.

a) Tengo una moneda amarilla


.
b) Mami quiero comer pastel,
.
c) Cruz el puente el chiquillo,
.
d) Esa hormiga es haragana
.
e) La abejita hizo miel,
.
En tu cuaderno:
Busca y copia un poema en tu cuaderno. Subraya las palabras que forman
rimas.

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