Está en la página 1de 6

Propsito:

Usar de manera correcta los signos y pausas en nuestro proceso de comunicacin


verbal y escrita.
Tiempo de realizacin completo: 5 horas
Instrucciones:
Esta actividad es escrita. Responde dentro de los recuadros. Revisa el material de
lectura y videos que aparecen en la semana 2. Sugerimos tomar apuntes de las ideas
principales.
Responde los ejercicios descritos en este documento. Para entregar actividad escrita:
Utiliza los espacios que aparecen en la parte inferior de estas instrucciones. Al concluir,
guarda tu documento con tu nombre y ve a la plataforma para enviar tu actividad.
1. Investiga y resume cul es el uso y aplicacin de los signos que se muestran en la
tabla, una vez que hayas concluido, elabora el ejercicio 2.
Signo
Coma parenttica

Maysculas

Tilde

Para qu se usa?
(Explica la regla, en tus propias palabras)
La coma es utilizada para separar informacin
relevante de datos que no son indispensables o
necesarios en la oracin o mensaje principal.
Las maysculas son utilices para diferenciar y
jerarquizar palabras, por ejemplo los trminos
simples de los nombres propios. Las maysculas
se emplean en las siguientes situaciones:
Para iniciar un escrito o despus de un punto.
Escribir los ttulos de peridicos, libros o
revistas.
los nombres de ciudades, pases y pueblos.
La primera letra despus de un signo de
admiracin e interrogacin.
Cuando se emplea una cita despus de dos
puntos.
Al escribir abreviaturas.
La tilde es un signo grfico que se coloca en la
silaba tnica de algunas palabras para indicar
una mayor intensidad en la pronunciacin de

Derechos exclusivos de autora y edicin reservados para la Universidad del Valle de Mxico. Queda rigurosamente prohibida la
reproduccin total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, as como su distribucin, para otros fines ajenos
al uso exclusivo dentro de los programas de formacin profesional que ofrece la UVM.

Dos puntos

Comillas

Puntos suspensivos

Signos de admiracin
e interrogacin

Guin largo

Parntesis
Punto y coma

est.
Los dos puntos se utilizan para realizar una
enumeracin vertical y horizontal (en este caso
enumerada) introducida por un verbo, se trata de
una simple lista y no forma parte de la prosa.
Las comillas son empleadas para introducir en
una redaccin citas textuales, palabras de una
persona o fragmentos de un texto, cabe
mencionar que estas citas deben poseer su
estructura original.
Los puntos suspensivos indican que la oracin en
sus estructura bsica no se concluy, o para
indicar sentimientos de irona, sorpresa o
dramatismo. Entre las principales caractersticas
de los puntos suspensivos se destaca que slo
constan de tres puntos sin espacios intermedios.
Estos signos estn confrmanos por un smbolo
de apertura y otro que clausura el mensaje.
Los signos de admiracin son utilizados para
expresar
en
una
oracin
sentimientos,
emociones, ironas y asombro.
Los signos de admiracin indican la existencia de
un cuestionamiento.
El guin largo es de utilidad para sealar la
participacin de cada interlocutor en un dilogo.
Otra forma de utilizarlo, es para incluir
aisladamente en la redaccin palabras o
enunciados de carcter incidental o aclaratorio.
Los parntesis se utilizan para encerrar
elementos intercalados en un texto. Contienen
informacin aclaratoria o incidental, o agregar
datos concretos. Adems se tiles para introducir
una opcin en una oracin.
El punto y coma marca el final de una
construccin gramatical, y une dos proposiciones
independientes que guardan una relacin
semntica.
Otra utilidad que tiene el punto y como es que
permite separar los elementos de una
enumeracin cuando se trata de expresiones
complejas.
Se escribe punto y coma delante de conectores
de sentido adversativo, concesivo o consecutivo.

Derechos exclusivos de autora y edicin reservados para la Universidad del Valle de Mxico. Queda rigurosamente prohibida la
reproduccin total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, as como su distribucin, para otros fines ajenos
al uso exclusivo dentro de los programas de formacin profesional que ofrece la UVM.

Tambin se escribe punto y coma detrs de los


elementos de una lista de relacin cuando se van
a escribir en renglones separados.

No es lo mismo
decir: No lleg
Que decir: No, lleg

Esta expresin representa una negacin.


Esta expresin es una afirmacin.

2. Resuelve el ejercicio citado a continuacin, (versin publicada por la Facultad


Nacional de Salud Pblica, de la Universidad de Antioquia, 2014). Recuerda que hay
diversas versiones de respuestas, dependiendo de tu creatividad al usar los signos.
Se sabe de un seor que, por ignorancia o malicia, dej al morir el siguiente
escrito, falto de todo signo de puntuacin:
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan no a mi hermano Luis tampoco jams se
pagar la cuenta al sastre nunca de ningn modo para los jesuitas todo lo
dicho es mi deseo
Escribe el prrafo de tal forma que en la primera vez la herencia le quede al sobrino
Juan, en el segundo intento le quede a Luis, en el tercero al Sastre, el cuarto a los
Jesuitas y en el ltimo caso no le quede a ninguna persona.
Usa tu ingenio y todos los signos de puntuacin estudiados en el mdulo.
Intenta escribir todas las versiones que puedas sin quitar o aadir palabras.
Intencin del texto
La herencia para Juan

Redaccin de esa versin, usando signos de


puntuacin
Por ejemplo: Dejo mis bienes, a mi sobrino Juan?...
(Recuerda que slo debes usar signos de puntuacin no
hay que quitar o aadir palabras)
Dejo mis bienes a mi sobrino Juan, no a mi
hermano Luis, tampoco jams se pagar la
cuenta al sastre, nunca de ningn modo para
los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

Derechos exclusivos de autora y edicin reservados para la Universidad del Valle de Mxico. Queda rigurosamente prohibida la
reproduccin total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, as como su distribucin, para otros fines ajenos
al uso exclusivo dentro de los programas de formacin profesional que ofrece la UVM.

La herencia para Luis

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan?, no. A mi


hermano Luis! Tampoco jams se pagar la
cuenta al sastre! Nunca, de ningn modo para
los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

La herencia para el sastre

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan?, no, a mi


hermano Luis tampoco, jams. Se pagar la
cuenta al sastre. Nunca de ningn modo para
los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

La herencia para los jesuitas

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan?, no, a mi


hermano Luis tampoco, jams se pagar la
cuenta al sastre, nunca de ningn modo. Para
los jesuitas todo. Lo dicho es mi deseo.

La herencia para nadie

Dejo mis bienes a mi sobrino Juan? No. A mi


hermano Luis tampoco. Jams se pagar la
cuenta al sastre. Nunca de ningn modo para
los jesuitas. Todo lo dicho es mi deseo.

Derechos exclusivos de autora y edicin reservados para la Universidad del Valle de Mxico. Queda rigurosamente prohibida la
reproduccin total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, as como su distribucin, para otros fines ajenos
al uso exclusivo dentro de los programas de formacin profesional que ofrece la UVM.

Repaso mdulo anterior para reforzar conocimientos por escrito.


Ahora que has estudiado ejemplos evidentes y sutiles de lenguaje ambiguo, trata de
detectarlo al interactuar con personas en distintos entornos. Si bien en un principio
puede resultar difcil dejar de emplear un lenguaje ambiguo, el primer paso es prestar
ms atencin al propio uso del lenguaje ambiguo e intentar reducir su uso.
3. Escucha el uso de lenguaje ambiguo durante las prximas 24 horas en el trabajo, el
centro de estudio, los medios de comunicacin o en conversaciones personales. En
la tabla escribe un registro del lenguaje ambiguo que identifiques.

1.

2.

Observaciones
sobre el lenguaje
ambiguo
(ubicacin/situacin)
Consejo tcnico
Escolar.
Presentacin de
resultados de
actividades
acadmicas.

Clase de espaol
primer grado.
Exposicin oral del
tema de la
evolucin.

Ejemplos
observados

Nnnn, bueno,
eeee, que, este,
ummm, verdad,
en, por ejemplo,
no.

Sugerencias
para mejorar

La primera sugerencia es analizar de manera


crtica la forma en que se expresan las ideas en
el lenguaje oral, para identificar las carencias y
dificultades que se tienen y organizar acciones
que ayuden a superar los obstculos.
La seguridad personal es una herramienta
fundamental que los docentes debemos poseer, y
slo se adquiere mediante una formacin
continua en la que se fortalezcan aprendizajes
que faciliten el desenvolvimiento en las aulas.
Otra sugerencia para mejorar nuestra forma de
comunicarnos es practicar continuamente la
lectura, en sus diferentes modalidades.
Otra sugerencia sera utilizar la reflexin y el
silencio para elegir los trminos adecuados antes
de pronunciarlos, tomando en cuenta que todo lo
expresado tiene un valor que puede facilitar o
dificultar la comprensin del mensaje, por lo tanto
es recomendable utilizar trminos sencillos.

Aaa, mmm, como, Se debe de partir del anlisis de la situacin


personal del alumno, en donde l observe su
yyyy, este, pues,
desenvolvimiento al expresarse oralmente y este
eee
consiente de sus debilidades y sus acciones
estn encaminadas a superarlas.
Los alumnos que presentan problemas en la
expresin oral requieren de practicar ms la
lectura, porque de tal manera se fortalece la
comprensin de los temas y el vocabulario es
enriquecido.
Todo alumno que desea mejorar su expresin oral

Derechos exclusivos de autora y edicin reservados para la Universidad del Valle de Mxico. Queda rigurosamente prohibida la
reproduccin total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, as como su distribucin, para otros fines ajenos
al uso exclusivo dentro de los programas de formacin profesional que ofrece la UVM.

debe fortalecer sus habilidades de redaccin, de


manera fundamental en los temas del uso de las
normas ortogrficas y los signos de puntuacin.
La prctica hace al maestro, esto se puede aplicar
en este caso, porque se requiere que los jvenes
se enfrenten cotidianamente a este tipo de
situaciones.
Crear ambientes de confianza, en donde se
favorezcan prcticas comunicativas de respeto y
cordialidad.

3.

Programa de radio.
Noticiero.

Y bueno, pues,
eeee, mmm.

Un locutor de radio debe poseer un vocabulario

rico en trminos, y esto slo se consigue con la


lectura.
El uso del lenguaje expresivo permite mejorar la
forma en que se trasmite el mensaje.
Otra recomendacin importante es organizar una
gua de la temtica que se abordar.
La sencillez, la paciencia y el orden son la manera
ms adecuada de comunicar las ideas.

Al concluir tu trabajo regresa a la plataforma para seguir las instrucciones de Envo.


Despus de realizar tus actividades, participa en Foro 2 y realiza tu examen 2 en lnea.

Derechos exclusivos de autora y edicin reservados para la Universidad del Valle de Mxico. Queda rigurosamente prohibida la
reproduccin total o parcial del contenido de esta obra, por cualquier medio o procedimiento, as como su distribucin, para otros fines ajenos
al uso exclusivo dentro de los programas de formacin profesional que ofrece la UVM.