Facultad de Geografa e Historia

Grado en Historia del Arte

GUA DOCENTE DE LA ASIGNATURA:

Fuentes y metodologas para la Historia del Arte

Curso Acadmico 2012/2013

Fecha: Mayo, 2012

Grado en Historia del Arte

Asignatura: Fuentes y metodologas para la Historia del
Arte

1. Datos Descriptivos de la Asignatura

Asignatura: Fuentes y metodologas para la Historia del Arte

Cdigo: 28913 3105

- Centro: Facultad de Geografa e Historia

- Titulacin: Historia del Arte
- Plan de Estudios: Historia del Arte
- Rama de conocimiento: Humanidades
- Intensificacin (slo en caso de los Mster):
- Departamento: Historia del Arte
- rea de conocimiento: Historia del Arte
- Curso: Tercero
- Carcter: Obligatoria
- Duracin: Cuatrimestral
- Crditos: 6
- Horario: http://www.ull.es/view/centros/geohist/Tercero_10/es
- Direccin Web de la asignatura (aula virtual): http://www.campusvirtual.ull.es
- Idioma: Espaol

2. Requisitos para cursar la asignatura

Esenciales / Recomendables:
Conocimientos bsicos de Historia del Arte.
3. Profesorado que imparte la asignatura
Coordinacin / Profesor: Fernando Castro Borrego
- Grupo: nico
- Departamento: Historia del Arte
- rea de conocimiento: Historia del Arte
- Centro: Facultad de Geografa e Historia
- Lugar Tutora: Despacho A3-0 , Edificio Departamental de la Facultad de Geografa e Historia
- Horario Tutora: Primer cuatrimestre: Mircoles y jueves de 10:00 a 13:00 h; Segundo cuatrimestre: Martes y jueves de 10:00 a
13:00 h
- Telfono (despacho/tutora): 922 317785
- Correo electrnico: fcastro@ull.es
- Direccin web docente: http:// www.historiadelarteull.org/modules.php?name=Sections&op=listarticles&secid=17

4. Contextualizacin de la asignatura en el Plan de Estudios

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Grado en Historia del Arte

Asignatura: Fuentes y metodologas para la Historia del
Arte

- Bloque Formativo al que pertenece la asignatura: Historia del Arte en general, Arte Antiguo, Arte Moderno, Arte Contemporneo,
Iconografa Cristiana, Arte y Literatura, Teora del Arte
- Perfil Profesional:
-Proteccin y gestin del patrimonio histrico-artstico y cultural, en el mbito institucional y empresarial: catalogacin de conjuntos
monumentales, planeamientos urbansticos, asesora tcnica y dictmenes histrico-artsticos, gestin de programas, recursos
humanos, etc.
-Conservacin, exposicin y mercado de obras de arte: museos, centro de arte y cultura, archivos y centro de imagen (fototecas,
filmotecas, pinacotecas), subastas y expertizaje, anticuarios y peritaje, comisariado artstico.
-Difusin del patrimonio artstico: interpretacin, turismo, cultura, programas didcticos.
-Investigacin y enseanza: universidad, institutos cientficos, escuelas de artes y oficios, escuelas de turismo, escuela de diseo,
enseanzas medias.
-Produccin, documentacin y divulgacin de los contenidos de la historia del arte: trabajo especializado en editoriales, agencias
de publicidad, medios de comunicacin, nuevas tecnologas audiovisuales y de soporte electrnico, etc.

5. Competencias
Competencias generales del Ttulo desarrolladas en la asignatura
Instrumentales
CGI4. Visin interdisciplinaria de las humanidades: historia del pensamiento, lenguas antiguas, lengua y literatura, historia de las
artes escnicas, historia de la msica, mitologa, historia de las grandes religiones, sociologa y antropologa
Personales
CGP1. Comprobar o refutar razonadamente los argumentos de otras personas
CGP2. Trabajar en equipos interdisciplinares aportando orden, razonamiento lgico, capacidad de abstraccin y de relacionar
contenidos
CGP3: Compromiso tico.
Sistmicas
CGS1. Utilizar bibliografa y herramientas de bsqueda de recursos bibliogrficos y especficos de Historia del Arte y de las
humanidades, incluyendo su acceso por internet
CGS2. Gestionar el tiempo de trabajo y organizar los recursos disponibles, estableciendo prioridades, caminos alternativos e
identificando errores en la toma de decisiones

Competencias especficas del Ttulo desarrolladas en la asignatura

Conocimientos
CEC1. Conocer las caractersticas, funciones y lneas bsicas del arte a lo largo de la historia, as como sus causas incardinando
siempre la obra de arte en su contexto socio-econmico, poltico e ideolgico, y conectndola con otras formas de expresin
cultural.
CEC3. Conocer la teora del arte y el pensamiento esttico en sus diferentes contextos y como han condicionado la funcin, los
discursos, las tcnicas y los lenguajes formales del arte.
CEC4. Conocer las fuentes y tendencias ms importantes de cada uno de los perodos de la historia del arte en el marco de las
diferentes culturas
CEC5. Conocer y manejar el lenguaje especfico y la terminologa que son propios de las diferentes manifestaciones del arte
CEC6. Conocer los distintos enfoques y metodologas que permiten conocer la obra de arte
CEC8. Conocer las publicaciones ms importantes realizadas sobre la materia, as como aquellas que le permitan profundizar en
aspectos especficos de la misma y garantizar las vas adecuadas para la ampliacin de conocimientos.
Destrezas
CED1. Desarrollar el espritu crtico y analtico para interpretar la obra de arte extraer de ella informaciones sobre la cultura que la
ha generado
CED2. Desarrollar una metodologa cientfica propia de la historia del arte, como ejecucin de trabajos bibliogrficos, elaboracin
de estados de la cuestin y anlisis e interpretacin de las fuentes documentales
CED4. Adquisicin de la capacidad de utilizar otras tcnicas historiogrficas para el conocimiento y valoracin de la obra de arte
Actitudes y valores
CEA1. Responsabilidad profesional y compromiso tico con la sociedad en lo referente a la defensa y conservacin del patrimonio
histrico-artstico
CEA2. Respeto a los principios constitucionales de igualdad, mrito y capacidad, as como el respeto a los derechos de igualdad
entre hombres y mujeres, y de no discriminacin a las personas con discapacidad
CEA3. Compromiso para trabajar autnomamente y en equipo y para colaborar con profesionales de otros campos
CEA4. Apreciacin y tolerancia de la diversidad y la multiculturalidad

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Asignatura: Fuentes y metodologas para la Historia del
Arte

6. Contenidos de la asignatura

Contenidos tericos y prcticos de la asignatura

- Profesor: Fernando Castro Borrego
- Temas:
1.

El positivismo. El arte como ciencia: H. Taine. El nacimiento de la Escuela de Viena.

2.

Jacob Burkhardt y la historia cultural del arte. Relaciones entre la literatura y el arte: Mario Praz.

3.

El formalismo y la teora de la Pura Visualidad. Konrad Fiedler y la herencia de Kant. Heinrich Wlfflin y los conceptos
fundamentales. Elie Faure y la vida de las formas. Bernard Berenson y las sensaciones ideadas.

4.

La sociologa del arte. El marxismo: arte y lucha de clases. Las vanguardias artsticas impugnadas. La nocin del
realismo. La Escuela de Francfurt.

5.

La psicologa del arte. Psicologa de la forma. Arte y psicoanlisis: textos de Freud sobre el arte. Jung y los arquetipos
simblicos.

6.

Iconografa e iconologa: El Atlas Mnmosyne de Abby Warburg. Erwin Panofsky y las formas simblicas.

7.

Semitica y posestructuralismo. La teora de los signos. Anlisis sintagmtico de las imgenes artsticas.

8.

Nuevas corrientes metodolgicas e historiogrficas. Los estudios culturales. La cuestin de gnero. Los estudios
visuales.

9.

Fuentes. Lecturas de fuentes documentales, historiogrficas, literarias y filosficas, recursos en la web (motores de
bsquedas, enciclopedias y sitios).

7. Metodologa y Volumen de trabajo del estudiante

Descripcin
Las actividades formativas se distribuyen en un 40% de actividades presenciales y un 60 % de trabajo autnomo.
Las actividades presenciales se distribuyen en :

Sesiones presenciales terico-prcticas y tutoras para exponer y asimilar los fundamentos sobre los que se sustenta la
asignatura.

Tutoras y evaluacin.

El trabajo autnomo del alumno supone 90 horas distribuidas en:

Estudio individual.

Realizacin de un trabajo individualizado, partiendo de los apuntes de clase, con la bibliografa recomendada en
tutoras.

Actividades formativas en crditos ECTS, su metodologa de enseanza-aprendizaje y su relacin con las

competencias que debe adquirir el estudiante
Actividades formativas

Horas
presenciales

Horas de trabajo
autnomo

Total Horas

Clases tericas

36

36

Clases prcticas (aula / sala de

demostraciones / prcticas
laboratorio)

22

22

Relacin con
competencias
CGI1,CGI4,CED1
CGS1,CGS2,CEC8,
CED1,CEA1,CEA2
CGS1,CGS2,CEC8,

Realizacin de seminarios u otras

actividades complementarias

CED1,CEA1,CEA2

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Arte

Realizacin de trabajos
(individual/grupal)

50

50

Estudio/preparacin clases tericas

20

20

Estudio/preparacin clases
prcticas

20

20

Asistencia a tutoras

CED1,CEA1,CEA2
CGS2, CEC1, CEA1
CGS2, CED2, CED4
CED1, CED2, CED4,
CEA1, CEA5

2
Total horas

CGS1,CGS2,CEC8,,

60

90
Total ECTS

150
6

8. Bibliografa / Recursos

Bibliografa Bsica
FREUD, Sigmund, Psicoanlisis del arte, Madrid, Alianza, 1973.
GOMBRICH, Ernest:, Freud y la Psicologa del arte, Barcelona, Barral, 1971.
KOFMAN, Sarah, El nacimiento del arte. Una interpretacin de la esttica freudiana, Mexico, Siglo XXI, 1973.
KRIS Y KURZ, Psicoanlisis del arte y del artista, Buenos Aires, Paids, 1965.
WLFFLIN, E., Los conceptos fundamentales en la Historia del Arte, Madrid, Espasa Calpe, 1969.
MARX-ENGELS, Textos sobre la produccin artstica, Madrid, Comunicacin, 1972.
SNCHEZ VZQUEZ, A., Las ideas estticas de Marx, Mxico, Ed. Era, 1965.
LIFSCHITZ, Mijail, La filosofa del arte en Marx, Barcelona, Ed. Fontamanra, 1982.
BAUER, Hermann, Historiografa del arte, Madrid, Taurus, 1981.
PODRO, Michael, Los historiadores del arte crticos, Madrid, Visor, La Balsa de la Medusa, 2001

Bibliografa Complementaria
PANOFSKY, Erwin, El significado de las artes visuales, Buenos Aires, Ed. Infinito, 1970.
IDEM, La perspectiva como forma simblica, Barcelona, Tusquet, 1973.
IDEM, Idea. Contribucin a la historia de la teoras del arte, Madrid, Ctedra, 1980.

9. Sistema de Evaluacin y Calificacin

Descripcin

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Arte

Se evaluar a partir de un trabajo realizado con los apuntes de clase completados con la bibliografa general y especfica sealada
en la gua. Asimismo, se tendrn en cuenta los comentarios de textos realizados en las clases prcticas y la consulta de fuentes
La nota final constar de los siguientes porcentajes: El trabajo terico hasta un 70%, trabajo de fuentes, hasta un 20% y escala de
actitudes hasta un 10%.
Se valorar la participacin activa del alumnado en la dinmica cotidiana de la asignatura.
El alumnado que no siga o que no cumpla los requisitos establecidos en la evaluacin continua, ser calificado nicamente a
partir de un examen final. Consistir en un conjunto de pruebas representativas de las actividades terico-prcticas desarrolladas a
lo largo del cuatrimestre (preguntas sobre temario terico-prctico).

Estrategia Evaluativa
TIPO DE PRUEBA

Pruebas de
desarrollo. Trabajo
terico

COMPETENCIAS

CGI1, CGI4, CED1

Trabajos y Proyectos

Escalas de actitudes

CGS1, CGS2, CEC8,

CED1, CEA1, CEA2

CEA5, CED1, CGP1,

CGP2.

CRITERIOS

PONDERACIN

Se valorar especialmente las competencias

adquiridas sobre la materia. Teniendo en
cuenta el nivel de comprensin, tanto de los
conceptos bsicos de la disciplina, como la
construccin, sntesis y coherencia en el
discurso de los conocimientos referidos a la
problemtica concreta planteada en la
asignatura; derivada de las lecturas,
comentarios y trabajo personal, as como de
la capacidad de reflexin del alumnado.

70%

Se valorar el trabajo prctico realizado

consultando diferentes fuentes.

20%

Asistencia y participacin en la dinmica y

estrategias desarrolladas en las clases
tericas, de docencia dirigida y la
participacin fluida en las tutoras.

10%

10. Cronograma/Calendario de la asignatura

Descripcin del Cronograma
La asignatura se desarrollar en diecisis semanas en las que se abordarn nueve unidades temticas.
Las 60 horas presenciales se reparten de la siguiente manera: 36 h de clases tericas, 22 clases prcticas y 2 tutoras
acadmicas. Entre la 1 semana y la 10 semana, se concentran las sesiones tericas, reservndose las semanas 11 a la 15,
para clases prcticas
Las clases tericas, prcticas y tutoras orientativas se organizan en relacin a cada unidad temtica.
Las horas de trabajo presencial suponen 4h semanales.
Las 90 h de trabajo autnomo del alumno se distribuyen a lo largo de las diecisis semanas del cuatrimestre ( 6 h semanales)
Las 60h de actividades presenciales y de trabajo autnomo suman 150 h.

2 Cuatrimestre

SEMANA

Semana 1:
(11-14 sep)

Temas

Tema 1

Clases
Tericas

Clases Prcticas
(Aula y Campo)

1h

-6-

Tutoras

Horas de
trabajo
presencial

Horas de
trabajo
autnomo

1h

2h

6h

Total

10 h

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Asignatura: Fuentes y metodologas para la Historia del
Arte

Semana 2:
(17-21 sep)
Semana 3:
(24-28 sep)
Semana 4:
(1-5 oct.)
Semana 5
(8-12 oct.):
Semana 6
(15-19 oct.)
Semana 7:
(22-26 oct.)
Semana 8:
(29 oct-2 nov)
Semana 9:
(5-9 nov.)
Semana 10:
(12-16 nov)
Semana 11:
(19-23 nov.)
Semana 12:
(26-30 nov.)
Semana 13:
(3-7 dic.)
Semana 14:
(10-14 dic.)
Semana 15:
(17-21 dic.)

Tema 1

4h

4h

6h

Tema 2

4h

4h

6h

Tema 3

4h

4h

6h

Tema 4

4h

4h

6h

Tema 5

4h

4h

6h

Tema 6

4h

4h

6h

Tema 7

4h

4h

6h

Tema 8

4h

4h

6h

Tema 9

3h

4h

6h

3h

Tema 6

4h

4h

6h

Tema 6 y 7

4h

4h

6h

Tema 7

4h

4h

6h

Tema 8

4h

4h

6h

Tema 8 y 9

4h

4h

6h

-7-

10 h

10 h

10 h

10 h

10 h

10 h

10 h

10 h

10 h

10 h

10 h

10 h

10 h

10 h