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PROYECTO DE APRENDIZAJE

I. PLANIFICACIN:
1.1. PRE PLANIFICACIN CON LOS NIOS

QU HAREMOS?

CMO LO HAREMOS?

Participamos
de
cosecha del choclo

Indagamos
el
valor
nutritivo del choclo.

la

Realizamos
grupales.

Preparamos
diversos
platos a base de choclo.

debates

Nos organizamos en equipos de trabajo

Consulta en las bibliotecas del aula o II. EE.


internet.
Recurriendo a los sabios del gastronoma.
Consolidando las encuestas.
Anotaremos los productos que consumen

Organizacin en equipos
Presentacin del tema

Seleccionamos un plato a preparar (Salpicn


de choclo y queso)
Elaboramos la receta
Organizacin para la preparacin
Preparamos el plato el salpicn del choclo y
queso

Invitamos a los sabios de la comunidad

QU NECESITAREMOS?

Costales
Papelotes
Choclo
Utensilios
Ingredientes

1.2. DESCRIPCIN DE LA VIVENCIA (Saberes locales)


En la comunidad de Chuyapata en esta poca, se observa la cosecha de choclo, por lo que los
pobladores del comunidad, desconocen el valor nutritivo de estos productos para su consumo, en
consecuencia la escuela tiene como desafo abordar este problema, para difundir el valor proteico de
los alimentos y consumir de manera adecuada.
1.3 Planificacin del docente
QU VOY A
HACER?

QU NECESITAR?
CMO LO VOY A HACER?

QUINES ME AYUDARN?

Encuestas a la
familia
y a la
comunidad
educativa.

Consulta en las bibliotecas del


aula o II. EE. Internet.
Recurriendo a los sabios del
gastronoma.
Consolidando las encuestas.
Anotaremos los productos que
consumen

Debates grupales.

Organizacin de grupos
Presentacin del tema
Lectura de situaciones de
casos
Exposicin
Conclusiones
Reflexin y compromisos
Organizacin de grupos
Averiguamos recetarios del
cocina
Preparamos el plato
Difundimos el consumo del
choclo y queso
Promovemos el consumo del
choclo y queso.

Textos informativo
e instructivo:
Preparamos
salpicn
de
choclo y queso.
Elaboramos
afiches
para
difundir el valor
nutritivo
del
choclo.
Identificacin del
valor nutritivo de
choclo.
Consolidamos la
informacin en un
ordenador
del
conocimiento
y
exponemos.
Elaboracin
de
tablas estadsticos
sobre el consumo
de queso y choclo

Realizamos lectura de
diferentes tipos de textos
Aplicamos tcnicas y modos
de lectura
Responden interrogantes en
los tres niveles de
comprensin lectora.
Parafrasean el texto ledo
Reorganizamos el texto ledo
Vivenciando
Uso de materiales concretos
Representacin grfica y
simblica

Textos
Sabios
Resaltadores
Fichas de encuesta
Papelotes
Plumones
Cabinas de internet
Textos
Fotocopias
Papelotes
Plumones

Recetas
Utensilios de cocina
Ingredientes
Papelotes
Colores
plumones

Textos
Hojas impresas
Meta planes

Materiales concretos
Textos
Pizarra
Papelotes

Bsqueda de estrategias
pertinentes
Socializacin de los trabajos
La
clasificacin Presentacin de alimentos
de los alimentos. concretos
El valor nutritivo Descripcin de alimentos.
por familia.

de los alimentos.

Identificamos la clasificacin de
los alimentos del comunidad

Expresiones grfico
plsticas.
Dibujo.
Pintura.
Collage.
Agradeceremos
a
Dios por medio del
oracin
Seor
gracias por nuestros
alimentos

Dibujamos y pintamos
utilizando la tcnica de collage
sobre el consumo de choclo y
queso.
Imagen de Dios
Lectura del oracin y
canciones
Oraciones matinales dando las
gracias por los alimentos y la
salud.
Interiorizacin

Regla
Productos del comunidad
Papelotes
Plumones
Colores
Plumones
Crayolas
Biblia
Catecismo
Rosario

1.4 TTULO: Participamos en la cosecha de choclo

1.5. Datos generales:

:
Docente
:
Grado
:
Duracin del proyecto :
Institucin Educativa

N 31407 - Salcahuasi
Lombardi Malpartida Gonzales
3 y 4
17 das
Inicio: 09/03/2015

Trmino: 31/03/2015

1.6. Productos:
- Loncheras saludables
- Textos instructivos e informativos (afiches y recetas)
- Problemas aditivos resueltos
- Grafico de la pirmide alimenticia

1.7. Desafos y preguntas: DESAFOS Y PREGUNTAS QUE PROMUEVEN EL DILOGO DE SABERES


(Se inicia con la identificacin del desafo y las preguntas que promueven el dilogo)

Desafos
Preguntas
Desafo a nivel local:
El bajo costo de los precios en las Cmo afectan los productos agroqumicos en la
baja de precios del choclo?
ferias comunales.
Desafo Global:
Cmo se consume el choclo en otros contextos y
La baja en los precios de cmo se puede promover el consumo las variedades
exportacin del choclo en la sierra. del choclo en diferentes contextos?
SABERES LOCALES

SABERES DE
OTRAS CULTURAS

CONOCIMIENTOS
CURRICULARES

En la comunidad de Salcahuasi, los


comuneros practican varios conocimientos
ancestrales para la buena produccin del
choclo. Los comuneros, observan las fases
de la luna, esperando que sea luna nueva
durante la poca de invierno, donde la
siembra es ms efectiva para una cosecha
abundante por ende se obtiene mayores
ingresos econmicos.
Tambin usan herramientas como la hoz y
tipina para realizar la cosecha de choclo.
Observan el crecimiento de los choclos
para predecir la abundancia o escasez de
la cosecha. Los cantos de las pichi usas,
anuncian la llegada de la cosecha.

-En otras culturas


las formas del
proceso de la
cosecha de choclo
desarrollan con
prcticas
distintas.

Tipos de suelo
Ciclos del agua
Climas
Los alimentos y su
clasificacin
Comida chatarra
Valor nutritivo del choclo
Comprensin y produccin
de textos instructivos e
informativos
Convivencia
Resolucin de problemas de
cambio y comparacin.
Permetros

1.8 Matriz de competencias, capacidades e indicadores


Competencias

Capacidades

Indicadores
IV Ciclo

Personal Social
Ciudadana Democrtica
e Intercultural

Muestra, en acciones cotidianas, la interiorizacin de


principios de interculturalidad.

Muestra disposicin a disfrutar de la diversidad al participar en distintos de


prelacin de platos a base de choclo en su comunidad.
Demuestra con inters por conocer los muchos alimentos nutritivos a base de
choclo de la localidad.

Ciencia y ambiente
Reflexiona
sobre
la
ciencia y la tecnologa,
sus mtodos, avances e
implicancias sociales.

Evala el impacto de la tecnologa en el ambiente y la


sociedad.

Explica con fundamento la informacin procesada de la cosecha y produccin


de la uva realizada al dueo de la chacra.

Asume crtica y reflexivamente las implicancias sociales de


los avances cientficos.

Contrasta los insumos naturales y agroindustriales que se utilizan en la


produccin y cosecha de la cosecha.

Indaga, a partir del


dominio de los mtodos
cientficos,
sobre
situaciones susceptibles
de ser investigados por la
ciencia
Comunicacin:
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia y
Cohesin,
utilizando
vocabulario pertinente y
las
convenciones
del
lenguaje escrito, mediante
procesos de planificacin,
textualizacin y revisin.
Matemtica.
Resuelve
situaciones
problemticas
de
contexto
real
y
matemtico que implican
la
construccin
del
significado y el uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones,
utilizando
diversas
estrategias de solucin y
justificando
sus

Procesa informacin fiable y relevante de distintas fuentes.

Investiga en diversos textos informativos la produccin y cosecha de la uva en


forma ancestral y occidental.

Planifica la produccin de diversos tipos de texto.

Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo
con su propsito comunicativo.

Textualista experiencias,
ideas, sentimientos,
empleando las convenciones del
lenguaje escrito
Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para
mejorar su prctica como escritor.

Escribe textos diversos con temticas y estructura textual simple a partir de


sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de informacin.

Matematizar
Representar
Comunicar
Elaborar
estrategias
Utilizar
expresiones
simblicas
Argumentar

Expresa patrones aditivos y patrones de repeticin con criterios perceptuales


y de cambio de posicin de sus elementos, con material concreto, en forma
grfica y simblica.

Revisa si en su texto ha empleado los recursos ortogrficos bsicos para dar


claridad y sentido al texto que produce.

Describe con sus propias palabras el patrn de repeticin, aditivo y


multiplicativo y los procedimientos que us para encontrarlo.

procedimientos
resultados.

Educacin Religiosa
Arte
Educacin Fsica

SELECCIN DE ACTIVIDADES:
Situacin de
aprendizaje

Acciones

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
LUNES

MARTES

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

EVALUACIN DEL PROYECTO:

GRUPO N 01- UGEL SURCUBAMBA


- HEBER CANCHARI AIRE
- DORIS JULIA RUIZ BUSTAMANTE
- MARTIN VARGAS MULATO
- IVAN QUISPE VILA
- ZSIMO LEYVA SALCEDO
- LOMBARDI MALPARTIDA GONZALES

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