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El Ser humano y el Ambiente

Nuestro planeta constituye un conjunto medioambiental equilibrado, en el que


todos los elementos interaccionan entre s, incluido el hombre. Sin embargo, la
actividad humana, tendente a lograr una mayor comodidad y desarrollo para
nuestra especie, ha producido, como efecto secundario indeseado, un proceso
de degradacin medioambiental ms o menos acusado segn las reas. El
hombre forma parte del medio ambiente. Sin embargo, su actividad produce
cambios. La transformacin del medio natural en un medio humanizado ha
seguido los siguientes pasos:
Descubrimiento de la agricultura y la ganadera. Mayor disponibilidad
de alimentos y cambios de aspecto en el paisaje.
Avances cientficos y tcnicos, que aumentan la capacidad de
supervivencia del ser humano.
Realizacin de obras de todo tipo: edificios, caminos, canales, puentes,
etctera.
Industrializacin, a partir del siglo XVIII, que produce efectos de cambio
radical en el medio ambiente a escala planetaria.
Crecimiento demogrfico, facilitado por los puntos anteriores, que obliga
al ser humano a colonizar nuevos territorios y cambiarlos en su propio
beneficio.
A lo largo del siglo XX la humanidad ha superado la cifra de 6.000 millones de
habitantes y ocupa prcticamente todo el planeta. Los bosques son talados
para conseguir madera y nuevas zonas agrcolas y los recursos marinos y del
subsuelo se explotan a tal escala que no tardan en agotarse.
El conjunto de estas actividades ha tenido como resultado una transformacin
general de los ecosistemas planetarios, hasta tal punto que la accin humana
puede llegar a suponer una seria amenaza para el mantenimiento de la vida en
la Tierra a largo plazo.
La conservacin del medio se impone, pues, como la nica manera de alcanzar
un ritmo de desarrollo sostenible que permita la expansin humana sin poner
en peligro el delicado equilibrio ecolgico que caracteriza al ecosistema total
de nuestro planeta.

Educacin Ambiental
Se considera la educacin ambiental, como el proceso que permite al individuo
comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del
conocimiento reflexivo y crtico de su realidad biofsica, social, poltica,
econmica y cultural.

Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de


valoracin y respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar un
mejoramiento de la calidad de vida, en una concepcin de desarrollo humano
que satisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando el
bienestar de las generaciones futuras.

Objetivos:
A. Ayudar a comprender la existencia e importancia de la interdependencia econmica,
social, poltica
y ecolgica en las zonas urbanas y rurales.
B.-Proporcionar, a todas las personas, la adquisicin de conocimientos, el sentido de los
valores, las
Actitudes, el inters activo y las aptitudes necesarias para proteger y mejorar el ambiente.
C.-Inculcar nuevas pautas de
Conducta en los individuos, los grupos sociales y la sociedaden su conjunto, respecto al
ambiente.
D.-Adquirir hbitos y costumbres acordes con una apropiacin cuidadosa de los recursos
de uso cotidiano y los mediosde transporte.
E.-Conocer la labor de las principales organizaciones gubernamentales y no
gubernamentales, comprometidas con la problemtica ambiental.
F.-Distinguir las causas que alteren el ambiente; as como la interaccin entre los factores
naturales y la intervencin humana.
G.-Reconocer la importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos econmicos
en el ambiente.
H.-Examinar las formas de apropiacin de los recursos naturales y el impacto
ambiental que las mismas generan

Principios
A.-La Educacin Ambiental debe tomar en cuenta al ambiente como un todo, es
decir, en sus aspectos naturales y los creados por el hombre.
B.-El proceso de Educacin Ambiental, debe ser continuo, sistemtico,
constante y permanente en todos sus niveles y fases de la enseanza formal y
no formal.
C.-La Educacin Ambiental debe aplicar un enfoque global, interdisciplinario,
holstico y equilibrado

D.-El proceso debe examinar las principales cuestiones ambientales desde los
puntos de vista local, nacional, regional internacional.
E.-Debe partir de una realidad integradora, de las distintas disciplinas, entes
involucrados y personalidades (raza, religin, color, otras).
F.-Que concentre a los actores en aptitudes, valores, tica y moral ambiental.
G.-Debe insistir en el valor y la necesidad de la cooperacin local, nacional e
internacional, para prevenir y resolver los problemas ambientales.
H.-Que considere, de manera explcita, los aspectos ambientales en los planes
de desarrollo y de crecimiento.
L.-A utilizar diversos ambientes educativos y una amplia gama de mtodos
para comunicar y adquirir conocimientos sobre el ambiente, subrayando
debidamente las actividades prcticas y las experiencias persnales..."

Metas
Proporcionar la informacin y los conocimientos necesarios en la
poblacin mundial para que sta adquiera conciencia de los problemas
del ambiente, creando en ella predisposicin, motivacin, sentido de
responsabilidad y compromiso para trabajar individual y colectivamente
en la bsqueda de soluciones.
Promover una clara conciencia acerca de la interdependencia
econmica, social, poltica y ecolgica en reas urbanas y rurales.
Dar a cada persona las oportunidades para que adquiera los
conocimientos, valores, actitudes, compromisos y habilidades necesarios
para proteger y mejorar el ambiente y con ello alcanzar los objetivos de
desarrollo sustentable.
Crear en los individuos, grupos y en la sociedad entera, nuevos patrones
de comportamiento y responsabilidades ticas hacia el ambiente.
Al someter a un anlisis estas metas surgen dos aspectos que deben
tomarse en consideracin: primero, revisar y profundizar la diferencia
entre los objetivos y las metas que plantean la urgencia de una accin;
y, en segundo lugar, preguntarse qu tipo de acciones se llevaran a la
prctica, adems de pensar en el cuidado ambiental y no tanto en
quines "perderan" o "ganaran" con estas acciones.

La aceptacin general de las metas planteadas en Tiblisi, Georgia (1977)


favorece la formulacin de objetivos relacionados con la educacin
ambiental, entre los que destacan: Desarrollar actitudes responsables en
relacin con la proteccin al ambiente. Adquirir hbitos y costumbres
acordes con una apropiacin cuidadosa de los recursos de uso cotidiano
y los medios de transporte. Conocer la labor de las principales
organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, nacionales e
internacionales, comprometidas con la problemtica ambiental.
Distinguir las causas que alteran el ambiente. Identificar la interaccin
entre los factores naturales y la intervencin humana. Reconocer la
importancia del impacto que ejercen los diferentes modelos econmicos
en el ambiente. Examinar las formas de apropiacin de los recursos
naturales y el impacto ambiental que las mismas generan.

Actividades Humanas Que indicen en el ambiente


Econmica
El modelo de desarrollo econmico imperante en el mundo es altamente
agresivo con el medio ambiente y ello se evidencia a travs de: La estructura
productiva, Los parmetros de consumo, Las tendencias del comercio
mundial, La exportacin de industrias contaminantes, La pobreza, La baja
calidad de las infraestructuras de servicios en las naciones pobres, La
iniquidad en el acceso a la ciencia y la tecnologa, Las normatividades
ambientales PROF MARLEM SUAREZ
3. ACTIVIDADES ECONOMICASInciden en el medio ambiente a consecuencia de
las acciones derivadas de las grandes industrias Petroqumicas, o metalrgicas
por la emisin de humo o gases altamente txicos, como para el hombre como
para el medio ambiente, la emisin de estos gases producen un gran dao o
impacto en a la atmsfera y en la Capa de Ozono

Social
ACTIVIDADES SOCIALES Los principales daos infringidos al
medioambiente:La sobre poblacin global La desaparicin de bosques
tropicales, La ruptura de la capa de Ozono El efecto invernadero