UNIVERSIDAD DE CARTAGENA

PROGRAMA: ADMINISTRACION FINANCIERA

ASIGNATURA. MATEMTICAS I
UNIDAD N1: NMEROS
MOMENTO DE APRENDIZAJE N1.
Reflexin: para cada actividad de aprendizaje no te olvides de tus cinco (5) autos: AUTONOMA,
AUTOAPRENDIZAJE, AUTOMOTIVACION, AUTOESTIMA, AUTODISCIPLINA.
TEMAS DE LA PRIMERA UNIDAD.
1. Nmeros Naturales, enteros racionales y reales
2. Representacin grfica en la recta real
3. Propiedades de los nmeros reales
4. Valor absoluto de un nmero real
5. Intervalos de nmeros reales
6. Operaciones en R
7. Exponentes y radicales
ACTIVIDADES RECTORAS.
1. Estudiar todos los temas de la primera unidad. Utiliza el libro de apoyo.
2. Luego de estudiar individualmente construye tu protocolo individual y presentarlo a tu cipas.
3. Reunirse en grupos de tres estudiantes (cipas), Crculo de interaccin y participacin activa y social.
4. Construir el Protocolo Grupal y enviar al tutor el viernes antes de la tutora o ms tardar el sbado
da de la tutora.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1. Luego de haber recibido la orientacin pertinente sobre los diferentes sistemas numricos resuelve
los siguientes ejercicios.
a. Realiza un listado de situaciones generales de nuestro medio para los cuales sea necesario
utilizar los nmeros naturales, los nmeros enteros, los nmeros racionales y los nmeros reales.

Nmeros naturales

Para ordenar
Para medir
Cuantificar las cosas
Para ubicarnos en el tiempo y el espacio.

Nmeros enteros
Algunas situaciones de la vida diaria en las que nos encontramos con estos nmeros:
Cuando utilizamos el ascensor. Ejemplo: "Para ir a la seccin de juguetes debo ir a la planta -2".
Para calcular altitudes. Ejemplo: "La cima de la montaa se encuentra a 500 metros sobre el nivel del
mar".
Para calcular la temperatura. Ejemplo: "Hace mucho fro, antes el termmetro marcaba 10 C bajo
cero" (-10C).
Para saber el estado de la cuenta del banco. Ejemplo: "Antes de pagar las facturas tena 200 euros en mi
cuenta, ahora tengo -15 euros".

Nmeros racionales
Para dividir algo entre varia personas.
Al usar el reloj, por ejemplo, 3/4 de hora (45 minutos), media hora (1/2).
En nuestro lenguaje, utilizamos expresiones como stas:
"Me queda la mitad".
"Falta un cuarto de hora".
"Tengo un dcimo de lotera".
"Caben tres cuartos de litro".
"Est al ochenta y cinco por ciento de su capacidad".

2.

Desde la perspectiva que tienes de tu carrera seala cual sera la utilidad de los nmeros.

Es muy til porque nos ayuda a analizar de manera cuantitativa y a futuro, trminos como tasa de inters y
periodo o plazo de pago del prstamo. Es de anotar, que como consecuencia de estas decisiones, En el mundo
de los negocios justamente es cuando entran en juego los Nmeros Negativos, que permite trabajar sobre todo
en el campo de la Contabilidad y Finanzas, utilizndose estos ltimos para poder representar Deudas o Pasivo,
y actuando como una resta o disminucin respecto a los naturales, que en cojunto conforman lo que se nos ha
enseado como Nmeros Reales.
Estamos acostumbrados a utilizar nmeros prcticamente en forma automtica, reconocindose a cada una de
sus unidades bajo la denominacin de Dgito a travs de lo que es su Representacin Grfica, desde el
momento en que cambiamos en canal de la televisin, hasta cuando los reconocemos en algun texto, Resmen
de Cuenta o cualquier tipo de operacin comercial, como en el caso de reconocer el Precio de Venta de un
objeto cualquiera.
3.

Dar dos ejemplos de intervalos: uno ejemplo de intervalo abierto y otro cerrado. Graficar en cada
caso.

Cerrado

Abierto

4.

Intervalo

Descripcin

[a,b]

Conjuntodenmerosxtalesque
axb

(a,b)

Conjuntodenmerosxtalesque
a<x<b

Dibujo

Ejemplo

[0,10]
(incluyepuntosextremos)
(1,5)
(excluyepuntosextremos)

Estudia los exponentes y sus propiedades y dar 3 ejemplos de cada propiedad.

Potencias de exponente 0

a0 = 1

50 = 1

[(2 3 ) 4 ] 0 = (2 1 2 ) 0 = 2 0 = 1

40 = 1
150 = 1.

Potencias de exponente 1

a1 = a

51 = 5

41 = 4
151 = 15

Potencias de exponente entero negativo

(2) 2 (2) 3 (2) 4 = (2) 5 = 32

2 2 2 3 2 4 = 2 1 = 1/2

Potencias de exponente racional

Potencias de exponente racional y negativo

Multiplicacin de potencias con la misma base

am a

= am+n

25 22 = 25+2 = 27

(2) 2 (2) 3 (2) 4 = (2) 9 = 512

(2) 2 (2) 3 (2) 4 = (2) 5 = 32

Divisin de potencias con la misma base

am : a

= am

25 : 22 = 25

- n

- 2

= 23

2 2 : 2 3 = 2 1 = 1/2

2 2 : 2 3 = 2 5 = (1/2) 5 = 1/32

Potencia de un potencia

(a m ) n =a m

(2 5 ) 3 = 2 1 5

5 4

= 220

2 4

= 28

(2 )

(2 )

Multiplicacin de potencias con el mismo exponente

an b

= (a b)

23 43 = 83

(4 2 3)

(5 2 3)

= 24 4

= 30 4

Divisin de potencias con el mismo exponente

an : b

= (a : b)

63 : 33 = 23

RECORDERIS:
1. La funcin de todo maestro debe ser la de contribuir al desarrollo del pensamiento de sus discpulos.
2. Un TUTOR es una persona capacitada y con cualidades tico, morales y espirituales capaz de
sintonizar con los alumnos y acompaarlos y guiarlos hacia el desarrollo y prctica de valores y
actuaciones que fortalezcan su vida personal y social futura.

EXITOS