La conservacin de los

ecosistemas
Informacin del recurso .................................................................................. 2
Propuesta didctica para el alumnado .............................................................. 3
Presentacin .............................................................................................. 5
Actividad 1: La importancia de los ecosistemas .............................................. 6
Actividad 2: Cambios que afectan a los ecosistemas ....................................... 9
Actividad 3: Acciones de conservacin..........................................................11
Autoevaluacin..........................................................................................14
Actividad final ...........................................................................................17
Recursos TIC................................................................................................19
Mapa conceptual ..........................................................................................21
Glosario.......................................................................................................22
Ayuda .........................................................................................................23
Crditos ......................................................................................................24

Informacin del recurso

La conservacin de los
ecosistemas

Secuencia didctica:

rea curricular: Conocimiento del medio

Tercer ciclo de primaria

Fotografa. El ecosistema. Fuente: Intef.

A lo largo del recurso se tratarn aspectos importantes sobre la conservacin de los

ecosistemas. Para ello, se mostrarn las variables que determinan el aspecto global
de los ecosistemas y se identificarn aquellas acciones humanas que les afectan.
Esta secuencia didctica se trabajar de forma colaborativa y participativa. Para
que el trabajo sea ptimo, es preciso seguir las pautas y orientaciones que en cada
actividad se indican teniendo siempre presente las fuentes de informacin que se
proponen.

Propuesta didctica para el alumnado

Ilustracin. Antonio y Carmen dan la bienvenida.

Para empezar
Te encuentras ante una unidad que muestra cmo Antonio y Carmen, alumnos
como t, aprenden juntos datos tan interesantes como la erosin, los terremotos y
las erupciones volcnicas como variables que determinan los ecosistemas. Quieres
acompaarlos y aprender con ellos?
La unidad est organizada en cuatro actividades:
Actividad 1: descubrirs las relaciones que se establecen entre los
diferentes elementos biticos y abiticos del ecosistema. Para ello, lo
primero es recabar toda la informacin til del tema.
Actividad 2: esta actividad te permitir descubrir la influencia de la accin
humana sobre la armona de los ecosistemas. Es fundamental conocer los
errores humanos para no volver a repetirlos. La informacin es el punto de
partida y su anlisis, el paso siguiente para la accin.
Actividad 3: conoces las medidas llevadas a cabo en tu entorno para
preservarlo? qu puedes hacer para mantener el equilibrio de los
ecosistemas? est en tu mano? A estas y a otras preguntas, dars
respuesta a travs de las tareas planteadas en esta actividad.
Actividad final: por ltimo, se realizar una exposicin sobre algn animal
o especie floral en peligro de extincin. Para la preparacin de la exposicin
promovers tus habilidades en cuanto a bsqueda de informacin y anlisis
de la misma. La exposicin te ayudar a desarrollar tus habilidades de
comunicacin.
Para seguir esta unidad, encontrars diferentes tipos de actividades, para trabajar
en grupo o de forma autnoma, para pensar, para profundizar ms si as lo deseas,
para evaluarte, etc.

Estas son algunas de las competencias que vas a adquirir:

Trabajars en equipo y a exponer tus ideas, en concreto a:
Exponer de forma clara los conceptos e ideas.
Analizar y valorar los puntos de vista de los dems.
Desarrollar actitudes reflexivas, de dilogo mediante el trabajo en grupo.
Sabrs como usar tu equipo y conexin a Internet para ayudarte con tu
estudio:
Conocer y utilizar Internet, buscadores, sitios web oficiales de servicios
pblicos con informacin til para ayudarte a aprender.
Interpretar textos y mapas informativos disponibles en Internet.
Y aprenders mucho sobre el ecosistema, los elementos que lo componen y
el papel del ser humano como protagonista de su equilibrio o de su
destruccin:
Reconocer qu es un ecosistema, cules son sus componentes y sus
funciones dentro del ecosistema.
Conocer la diferencia entre elementos biticos y abiticos.
Conocer la diversidad de los ecosistemas.
Conocer las principales causas del deterioro de los ecosistemas.
A qu ests esperando?

Presentacin
Un gran desastre azota la estabilidad del ecosistema marino. Tanto Antonio como
Carmen estn realmente preocupados. Aydales a entender las implicaciones del
problema y a buscar soluciones que contrarresten los daos:
Actividad
Actividad
Actividad
Actividad

1. La importancia de los ecosistemas.

2. Cambios que afectan a los ecosistemas.
3. Acciones de conservacin.
final. La biodiversidad en peligro.

Actividad 1: La importancia de los ecosistemas

Ilustracin. Fases de la Luna.

Practiquemos juntos: Un paseo inolvidable

Qu sabes de las relaciones entre los diferentes elementos biticos y abiticos que
se presentan en los ecosistemas? Tu docente presentar en la pizarra digital el
siguiente recurso:
El ecosistema.
Junto con el resto de la clase, y ayudado por tu profesor o profesora, tendrs que
identificar las relaciones que se establecen entre los diferentes elementos biticos y
abiticos que se observan en el recurso. Participa con tus comentarios en dicha
identificacin. Tu docente ir creando en la pizarra digital un mapa conceptual con
todas las aportaciones del grupo-clase
Una vez terminado, empieza el trabajo en grupo. Para ello nete a cuatro o cinco
compaeros o compaeras. Listos?
Vuestro docente os asignar un ecosistema especfico para que trabajis sobre l.
Los ecosistemas posibles para trabajar son:
Bosque caducifolio.
Bosque mediterrneo.
Llanuras.
Semiridos.
Subtropicales.
Ros.
Lagos.
Mar.
Ya tenis asignado un ecosistema? Bien, pues ahora visitad de nuevo el recurso
"El ecosistema" y recoged la informacin pertinente de vuestro ecosistema
asignado. Tomad notas de los elementos biticos y abiticos que se mencionan y
elaborad un mapa conceptual donde se representen las relaciones entre ellos.
Podis descargar el siguiente programa para la elaboracin del mapa conceptual:
Cmap Tools.
Cuando finalicis la actividad, generad el mapa en formato jpg y enviadlo junto con
el archivo fuente por correo electrnico a vuestro docente.

Imagina que A reciclar!

Imagnate que toda la poblacin de la Tierra reciclase papel, vidrio, plsticos... No
ayudara esto a la preservacin de los ecosistemas? Mantener el equilibrio de los
ecosistemas es fundamental y para ello el reciclaje es importante, sobre todo el
reciclaje del papel. Pero, qu sabes del papel? Cul es su origen? Cmo se
recicla?
Forma un grupo con cuatro compaeros o compaeras. Estis listos? Vais a
trabajar sobre la creacin y el reciclado del papel. Visitad el siguiente enlace donde
se os muestra la informacin bsica:

Laboratorio virtual de reciclado de papel.

El ciclo productivo del bosque.
Con los datos iniciales de este recurso, buscad informacin complementaria en la
web y elaborar una ficha descriptiva sobre la temtica "Creacin y reciclado del
papel". Os preguntaris qu informacin tenis que presentar en este documento.
Aqu tenis unas pautas para la elaboracin de la ficha descriptiva:
Descripcin del proceso de creacin de papel: madera, papel reciclado.
Descripcin de las diferentes fases: descortezar, prensado, bobinado,
blanqueamiento...
Valoracin de las diferencias y beneficios de reciclar el papel, frente a la
creacin a partir de la madera.

Actividad 2: Cambios que afectan a los ecosistemas

Practiquemos
desaparecieron

juntos:

...Y

las

mariposas

Esta tarea es grupal y requiere un gran esfuerzo en cuanto a observacin, anlisis,

y sntesis. El objetivo de esta tarea es la evaluacin de la accin del hombre en los
ecosistemas. Para trabajar en ella nete de nuevo con tu grupo de la Actividad 1 e
investigad sobre el mismo ecosistema con el que trabajasteis en la Actividad 1.
Recordis cul era el vuestro?
Aqu tenis algunas acciones del hombre para cada uno de los ecosistemas:
Bosque caducifolio: edificaciones en los bosques caducifolios de Cantabria.
Uno de los pocos hbitats viables actualmente en Espaa para la
recuperacin del oso pardo.
Bosque mediterrneo: incendios provocados.
Llanuras: la contaminacin del aire en Murcia, hbitat idneo para la
conservacin de la gaviota de Audouin en Espaa, una especie que vive en
zonas de acantilados y en llanuras litorales.
Semiridos: edificacin de un vasto complejo hotelero.
Subtropicales: en el Amazonas se est produciendo una tala indiscriminada
de rboles, esto est afectando a su ecosistema.
Ros: frecuentes mortandades de peces en varios tramos del Jarama y del
Tajo por los vertidos txicos de industrias radicadas en torno a Guadalajara
y Madrid.
Lagos: la desecacin de los lagos provocada por el hombre para obtener
mayor cantidad de tierras de cultivo.
Mar: el Prestige encalla producindose el vertido de petrleo en las costas
gallegas.
Evaluad cmo ese cambio o suceso afecta a la armona de vuestro ecosistema.
Investigad y analizad los datos encontrados en la web, y representad toda esta
informacin en el mapa conceptual trabajado durante la Actividad 1.
Aqu tenis algunos enlaces de ayuda:
Prestige.
Red de parques nacionales. Si observis el panel derecho de la web, podris
ver informacin relativa a flora y fauna de los parques nacionales.
Conoce los rboles.
Restauracin de los ros.
Deforestacin.
Contaminacin hdrica.
Incendios forestales.
Estos son slo algunos enlaces de partida. En Internet tenis muchos otros recursos
con informacin sobre las caractersticas de cada uno de vuestros ecosistemas, la
flora y fauna de estos, etc. Con estos datos deducid la importancia de su
conservacin y por qu ciertas acciones del hombre no son beneficiosas.

Ya tenis vuestro mapa actualizado? Enviadlo a vuestro docente por correo

electrnico y preparaos para su exposicin a travs de la pizarra digital.

Es tu turno: Un caso para Sherlock Holmes

Ests preparado para esta tarea? No tienes curiosidad por saber en qu consiste?
Pues comienza por formar un nuevo grupo de trabajo. Estis preparados? Ah van
las indicaciones para resolver este caso! Debis descubrir los problemas de mayor
ndole que afectan a los ecosistemas. Pero... por dnde empezar? Acceded a los
siguientes enlaces web:
El problema de la capa de ozono.
El efecto invernadero.
La desertificacin.
Tenis ya suficientes pistas? Como habis comprobado, son muchos los problemas
que azotan al planeta Tierra, los ecosistemas se ven daados por contaminaciones,
destruccin de la capa de ozono, deforestaciones, desertificaciones...
Discutid en grupo vuestras conclusiones tras la visualizacin de los recursos. Tras
esta exhaustiva investigacin y vuestro anlisis de los datos, elaboraris una
presentacin donde recogeris el resultado de vuestra investigacin. Toda
investigacin requiere un informe final, as que... Manos a la obra!
Elaboradla de forma atractiva y dinmica a travs del programa Impress. Aunque
tenis que desarrollar un documento atractivo, no olvidis la importancia del
contenido. Podis acompaar vuestros textos con las imgenes que encontris.
Mostrad los aspectos ms relevantes de cada uno de los grandes problemas que
podemos encontrar en el medioambiente. Una vez est terminado acceded a la Wiki
de clase y editad la entrada que vuestro docente os asigne. Aadid la informacin
trabajada y cread un enlace a vuestra presentacin.

Sabas que... Concienciar es un paso para conservar

los ecosistemas
Accede a los siguientes enlaces web para ampliar tus conocimientos y comprobar tu
nivel de concienciacin:
Desequilibrio de los ecosistemas.
El agua. Accede a los apartados "Importancia del agua" y "Usos y abusos del
agua" del recurso.

Actividad 3: Acciones de conservacin

Ilustracin. Antonio y Carmen dan la bienvenida.

Practiquemos juntos: "R que R"

Quieres ampliar tus conocimientos en materia de acciones de conservacin para la
preservacin del ecosistema? Y qu te parece desarrollar tu lado artstico y
creativo? Con esta tarea puedes hacer ambas cosas.
En esta tarea se te plantea una serie de preguntas, qu puedes hacer para reparar
y/o frenar los daos a tu ecosistema?, qu acciones de conservacin se llevan a
cabo en tu Comunidad?
Busca informacin en las administraciones y en organizaciones no gubernamentales
relativa a las acciones de conservacin que tu comunidad lleva a cabo. Debes citar
en un documento de texto las fuentes utilizadas. Para ello, se te facilita los
siguientes enlaces:
Ministerio de Medio Ambiente.
Consejera de Medioambiente Andaluca.
Gobierno de Aragn. Medio ambiente.
Red Ambiental de Asturias.
Gobierno de Medio ambiente de Cantabria.
Medi
Ambient.
Generalitat
de
Catalunya.
Gobierno de Navarra. Medio Ambiente.
Generalitat Valenciana. Territori i Medi Ambient.
Xunta de Galicia. Consellera de Medio Ambiente, Territorio e
Infraestructuras.
Medio ambiente. Gobierno de la Rioja.
Junta de Castilla y Len. Medio Ambiente: un compromiso entre todos.

Castilla - La Mancha. Portal de la informacin ambiental.

Eusko Jauriaritza. Ingurumen, Lurralde Plangintza, Nekazaritza eta Arrantza
Saila.
Ciudad Autnoma de Ceuta. Consejera de Medio Ambiente.
Canarias. Medio Ambiente.
Gobierno de Extremadura. Medio ambiente.
Govern de les Illes Balears. Entorn i territori.
Melilla. Medioambiente.com.
Comunidad de Madrid. Medio ambiente.
Concejala de medio ambiente de Murcia.
Enva este documento a tu docente por correo electrnico. Por otro lado, la tarea no
ha terminado.
Antes de continuar, junto con el resto de la clase, comenta las acciones que se
estn llevando a cabo en tu Comunidad. Crees que son efectivas las medidas
implantadas? Ahora forma un grupo de trabajo. La clase debe dividirse en tres
grupos, pues cada grupo tiene que trabajar uno de los conceptos de las "3R"
Sabes qu significa?
El concepto de las 3R fue propuesto por la organizacin de Greenpeace e implica los
conceptos de reducir, reutilizar y reciclar. Consulta el siguiente enlace para conocer
un poco ms sobre las 3R:
La Ley de las Tres R.
Ya estis agrupados en grupo? Investigad sobre las posibles acciones en torno a
una R y disear un pster digital en Glogster. Para ello, vuestro docente debe
facilitaros una clave de acceso.
Una vez terminis el pster digital, mostradlo a travs de la pizarra digital al resto
de la clase. Ellos junto con el docente coevaluarn los tres psteres. Una vez
revisados y corregidos, difundiris los psteres a travs de un enlace en el Blog del
aula.
Glogster EDU.

Practiquemos juntos: Redactando un declogo

Preparado para comenzar una nueva tarea? Rene un grupo no mayor de cinco
personas. Sabis que es un declogo? En esta tarea tenis que desarrollar uno.
Escuchad atentamente la explicacin de vuestro docente sobre qu es un declogo
y en qu consiste.
Lo tenis ms claro ahora? Como la teora siempre se entiende mejor con
ejemplos, aqu tenis un ejemplo de declogo. La temtica de este declogo no es
la misma que vosotros tenis que trabajar, os da ideas de cmo tenis que hacer el
vuestro.
Declogo para el uso del diccionario. (Leed el apartado IV).

Ahora observad y analizad la informacin de los siguientes recursos. En ellos se

plantean cuestiones relacionadas con la conservacin y la degradacin del
ecosistema.
Problemas...
Cuidando nuestro entorno.
Laboratorio virtual: Cmo influye el hombre sobre un ecosistema?
Cambios en el paisaje provocados por el hombre y la naturaleza.
Comenzamos con la elaboracin del declogo? Debis redactar vuestro declogo
en base a las cuestiones expuestas en los recursos anteriores. Lo elaboraris en
formato vdeo, para ello, entrad en Photo Peach, introducid imgenes, aadid una
cancin y exponed los puntos que conforman vuestro declogo. Cuando est listo,
enviad el enlace de vuestro vdeo a vuestro docente desde la opcin que Photo
Peach tiene habilitada.
Photo Peach.
Os ha resultado difcil? Ahora un ltimo paso. Copiad el cdigo de vuestro vdeo
Photo Peach para embeberlo en el Blog del aula. Sabis cmo hacerlo? En la ayuda
podrs ver cmo crear vuestro vdeo y obtener el cdigo para embeberlo. Si
tambin tenis dudas de cmo embeber un vdeo en una entrada de Blog, visualiza
la ayuda disponible.

Imagina que... Adis a las abejas

Crees que la desaparicin de ciertas especies pone en peligro los ecosistemas?
Crees que esto afecta al ser humano? Este tipo de cambios en el ecosistema
afecta directa o indirectamente. De ah la importancia de la conservacin del medio
ambiente.
Ampla tus conocimientos sobre la materia o conoce entidades comprometidas con
la preservacin de los ecosistemas visitando los siguientes enlaces web:
Fundacin para la conservacin y recuperacin de animales marinos.
Cuidados y proteccin del medio ambiente.
Asociacin espaola de ecologa terrestre.
Los ecosistemas de Espaa.
Subsistema de biodiversidad.

Autoevaluacin
Antes de iniciar la evaluacin final, comprueba los conocimientos adquiridos
durante el recorrido didctico que has realizado hasta llegar aqu.

Verdadero o falso?
Marca la opcin correcta en cada caso:
El medio fsico est formado por las plantas.
a) Verdadero
b) Falso
Opcin correcta: b). El medio fsico est formado por el agua, el suelo, la
temperatura, la humedad, las rocas, etc.
Los ecosistemas acuticos se desarrollan en el agua y pueden ser de agua dulce o
de agua salada.
a) Verdadero
b) Falso
Opcin correcta: a). Los ecosistemas acuticos se desarrollan en el agua y pueden
ser de agua dulce o de agua salada. Por ejemplo una charca, un lago, un ro o el
mar.

Marca la opcin correcta

El biotopo es:

Ilustracin. Biotopo. Fuente: Intef.

a) El ecosistema.
b) La parte del ecosistema correspondiente al ambiente fsico.
c) El movimiento de defensa del medio ambiente.
Opcin correcta: b)

En los ecosistemas acuticos frecuentemente es escaso el fsforo...

a) Pero no es importante para la mayora de los seres vivos.
b) Porque se sedimenta en el fondo de los mares y lagos, y el agua se
empobrece en ese elemento.
c) Pero puede ser sintetizado por las algas cianofceas.
Opcin correcta: b)

Completa los huecos

Completa la frase rellenando los espacios en blanco:
En

la

Tierra

existen

muchos

Los podemos clasificar en dos grupos: Los

tipos

de

diferentes.
y los ecosistemas

.
Solucin:
Ecosistemas.
Ecosistemas terrestres.
Acuticos.

Completa los huecos

Completa la siguiente frase:
En los ecosistemas encontramos dos tipos de componentes: Los
y el

Solucin:
Seres vivos.
Medio fsico.

Marca las opciones correctas

Un perro puede considerarse un ecosistema:
a) S, porque tiene una temperatura determinada.
b) No, porque es un elemento que forma parte del ecosistema terrestre. Por
ello, no puede ser en s un ecosistema.
c) S, porque en l pueden vivir hongos, bacterias, parsitos...

d) No, porque no es un ecosistema terrestre ni acutico, estos son nicamente

las llanuras, montaas, bosques tropicales, lagos, ros, mares...
Solucin: a) y c)

Actividad final
Tarea: La biodiversidad en peligro
Para la actividad final se te propone que, en grupo, realices una presentacin.
Busca a cuatro compaeros y/o compaeras.
Listos? Sirvindoos de la informacin de los siguientes enlaces vais a realizar la
presentacin. La temtica que trabajaris es la extincin de ciertas especies
animales y florales:
Vertebrados en extincin:
guila imperial
Quebrantahuesos.
Oso pardo.
Lince ibrico
Lobo ibrico.
Flora en peligro de extincin.
Invertebrados en peligro de extincin.
Otros enlaces con ms informacin sobre los animales en peligro de extincin:
Junta de Castilla y Len. El lobo ibrico.
Fundacin Oso Pardo.
Junta de Andaluca. El quebrantahuesos.
El guila imperial.
Priorimancha. El lince ibrico.
Generalitat Valenciana. Flora amenazada.
Enciclopedia virtual de los vertebrados espaoles.
Una vez recopilada toda la informacin, responded a las siguientes preguntas. Si
an no tenis los datos necesarios, buscad en Internet:
En qu aspectos existe conflicto entre las necesidades de esta especie y las
de los humanos?
Qu otros factores estn amenazando a esta especie?
Cules son las principales causas de extincin?
Cmo podra solucionarse?
Ya tenis las respuestas? Realizad una presentacin de vuestra especie en
extincin donde se den las respuestas a las preguntas planteadas. Las imgenes
que utilizaris deben ser de licencia libre (Creative Commons). Recurrid a las
siguientes pginas web para la bsqueda de este tipo de imgenes:
Banco de imgenes y sonidos del Intef.
Buscador de imgenes Creative Commons.
Banco de imgenes Pics4 Learning.
Mediateca.

Una vez concluido el montaje de la presentacin, enviadlo a vuestro docente. Pero

la actividad no ha terminado, ya que presentaris vuestro trabajo a la clase a
travs de la pizarra digital.

Recursos TIC
Recursos
Programas y aplicaciones:
Open Office
Writer. Paquete Open Office.
Wikispace: espacio para la creacin de Wikis.
Cmap Tools.
Glogster EDU.
Photo Peach.
Google Docs.
Sitios web utilizados durante la secuencia:
El ecosistema.
Laboratorio virtual de reciclado de papel.
El ciclo productivo del bosque.
Prestige.
Red de parques nacionales.
Conoce los rboles.
Restauracin de los ros.
Deforestacin.
Contaminacin hdrica.
Incendios forestales.
El problema de la capa de ozono.
El efecto invernadero.
La desertificacin.
Desequilibrio de los ecosistemas.
El agua.
Contaminacin y agotamiento de los recursos del suelo.
Ministerio de Medio Ambiente.
Consejera de Medioambiente Andaluca.
Gobierno de Aragn. Medio ambiente.
Red Ambiental de Asturias.
Gobierno de Medio ambiente de Cantabria.
Medi
Ambient.
Generalitat
de

Catalunya.

Gobierno de Navarra. Medio Ambiente.

Generalitat Valenciana. Territori i Medi Ambient.
Xunta de Galicia. Consellera de Medio Ambiente, Territorio e
Infraestructuras.
Medio ambiente. Gobierno de la Rioja.
Junta de Castilla y Len. Medio Ambiente: un compromiso entre todos.
Castilla - La Mancha. Portal de la informacin ambiental.
Eusko Jauriaritza. Ingurumen, Lurralde Plangintza, Nekazaritza eta Arrantza
Saila.

Ciudad Autnoma de Ceuta. Consejera de Medio Ambiente.

Canarias. Medio Ambiente.
Gobierno de Extremadura. Medio ambiente.
Govern de les Illes Balears. Entorn i territori.
Melilla. Medioambiente.com.
Comunidad de Madrid. Medio ambiente.
Concejala de medio ambiente de Murcia.
Declogo para el uso del diccionario.
Problemas...
Cuidando nuestro entorno.
Laboratorio virtual: Cmo influye el hombre sobre un ecosistema?
Cambios en el paisaje provocados por el hombre y la naturaleza.
Fundacin para la conservacin y recuperacin de animales marinos.
Cuidados y proteccin del medio ambiente.
Asociacin espaola de ecologa terrestre.
Los ecosistemas de Espaa.
Subsistema de biodiversidad.
guila imperial
Quebrantahuesos.
Oso pardo.
Lince ibrico
Lobo ibrico.
Flora en peligro de extincin.
Invertebrados en peligro de extincin.
Junta de Castilla y Len. El lobo ibrico.
Fundacin Oso Pardo.
Junta de Andaluca. El quebrantahuesos.
El guila imperial.
Priorimancha. El lince ibrico.
Generalitat Valenciana. Flora amenazada.
Enciclopedia virtual de los vertebrados espaoles.
Bancos de imgenes con Licencia Libre o Creative Commons:
Banco de imgenes y sonidos del Intef.
Buscador de imgenes Creative Commons.
Banco de imgenes Pics4 Learning.
Mediateca.

Mapa conceptual

Ilustracin. Mapa conceptual del tema.

Glosario
Biocenosis: conjunto de organismos de especies diversas, vegetales o
animales, que viven y se reproducen en un determinado biotopo. Fuente:
Real Academia Espaola.
Biodiversidad: es la variedad de especies de seres vivos que hay en su
medio (ecosistema). Fuente: Real Academia Espaola.
Calentamiento global: la nocin de calentamiento global permite referirse
a dos cuestiones relacionadas: por un lado, se trata de un fenmeno
observado en el promedio de la temperatura de las ltimas dcadas, que
sube de manera sostenida; por otra parte, es una teora que, a partir de
distintas proyecciones, sostiene que la temperatura seguir creciendo en el
futuro a causa de la accin del hombre. Fuente: Definicin.
Contaminacin: es la introduccin de algn tipo de sustancia o energa que
atentar contra el normal funcionamiento y equilibrio que ostentaba el
medio inicialmente, provocando adems un dao casi irreversible. Fuente:
Definicin ABC.
Declogo: conjunto de normas o consejos que, aunque no sean diez, son
bsicos para el desarrollo de cualquier actividad. Fuente: Real Academia
Espaola.
Deforestacin: es un proceso provocado generalmente por la accin
humana, en el que se destruye la superficie forestal. Fuente: Wikipedia.
Desertificacin: es un proceso de degradacin ecolgica en el que el suelo
frtil y productivo pierde total o parcialmente el potencial de produccin.
Esto sucede como resultado de la destruccin de su cubierta vegetal, de la
erosin del suelo y de la falta de agua; con frecuencia el ser humano
favorece e incrementa este proceso como consecuencia de actividades como
el cultivo y el pastoreo excesivos o la deforestacin. Fuente: Wikipedia.
Desertizacin: es el proceso evolutivo natural de una regin hacia unas
condiciones morfolgicas, climticas y ambientales conocidas como desierto.
Los factores que causan la desertizacin son de diversa ndole; factores
astronmicos (como los ciclos de Milankovic), geomorfolgicos (orogenia,
distribucin de las masas continentales) y dinmicos (relacionados con la
actividad geolgica y biolgica de la Tierra). La desertizacin es un
fenmeno que se produce sin la intervencin humana, a diferencia de la
desertificacin. Fuente: Wikipedia.
Ecosistema: comunidad de los seres vivos cuyos procesos vitales se
relacionan entre s y se desarrollan en funcin de los factores fsicos de un
mismo ambiente. Fuente: Real Academia Espaola.
Factores abiticos: los factores abiticos de un ecosistema son aquellos
que constituyen sus caractersticas fsico-qumicas (temperatura, luz,
humedad, etc.). Fuente: Ecologa.
Factores biticos: los factores biticos de un ecosistema son la flora y la
fauna. Incluyen a todos los seres que tienen vida, ya sean animales,
plantas, bacterias, etc., a los productos de ellos. Fuente: Definicin.
Reciclar: someter un material usado a un proceso para que se pueda volver
a utilizar. Fuente: Real Academia Espaola.

Ayuda
Cada pantalla del recurso tiene una estructura definida:
Las actividades se inician siempre con una situacin o presentacin del
tema que vas a trabajar.
A continuacin se proponen una serie de actividades para trabajar de
manera individual o colaborativa con el grupo. Se trata de "Es tu turno" o
"Practiquemos juntos". En estas actividades tendrs que realizar alguna
accin:
Actividades autoevaluables, para que puedas practicar con los conceptos.
Actividades
que
tendrs
que
trabajar
individualmente
o
colaborativamente, y el resultado enviarlo a tu profesor o profesora para
evaluarlo.
Recursos para profundizar en el tema.
En ocasiones encontrars informacin complementaria, "Sabas...", con
informacin que puede resultarte interesante relacionada con el contenido
con el que has estado trabajando, acompaado con ejercicios de
autoevaluacin de diferente tipologa.
Editar una Wiki.

Crditos
Este material didctico digital ha sido desarrollado por el Ministerio de Educacin,
Cultura y Deporte, el Instituto Nacional de Tecnologas Educativas y Formacin del
Profesorado, el Ministerio de Industria, Energa y Turismo y la entidad pblica
empresarial Red.es. Se ha desarrollado en el marco del programa Escuela 2.0 y
puede ser utilizado y adaptado en los trminos de la licencia ReconocimientoCompartirIgual Espaa de Creative Commons.