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Ing. Jos Duque Moreno


Doctor en Estudios del Desarrollo
Presidente Markinvest Promociones Internacionales C.A.
Profesor Universidad Simn Bolvar y Central de Venezuela
Presidente de la Legin de Honor de Francia en Venezuela
Miembro de International Sustainable Development Research Society
Jose.duque76@gmail.com. Joseduquemoreno.blogspot.com
Caracas16-12-2014

LIDERES PARA EL CAMBIO CON VISION DE SOSTENIBILIDAD


Un modelo conceptual concebido para formar competencias transformadoras
RESUMEN
El resultado de la construccin y anlisis de experiencias en la administracin del talento
humano tanto en la empresa como en las universidades, muestra que en Amrica Latina
necesitamos formar con urgencia a un nuevo lder que impulse un verdadero cambio hacia
la sostenibilidad. Este lder transformador debe ser un lder positivo, integrador, humano,
autntico, espiritual, tico, colaborativo, servidor y social. El lder al que nos referimos
conoce y se orienta por principios rectores del emergente modelo de desarrollo, el cual
conduce a ser consciente de la problemtica social y ambiental, mostrar eficiencia en la
gestin de la economa y en el uso de los recursos (naturales, humanos y materiales), ser
respetuoso de los derechos humanos y orientado por principios ticos y de justicia. Dentro
de esta definicin enmarcamos la metodologa objeto de nuestro proyecto documentado
conceptualmente en la presente publicacin, la cual tiene como objetivo apoyar para formar
las competencias de los futuros lderes y fortalecer las de los jvenes ejecutivos. Dichas
fortalezas se basan en la capacidad para poner en prctica la complejidad del conocimiento
envuelto en la teora del desarrollo sostenible. del cambio climtico, la responsabilidad
social y el valor compartido. Estos lderes que estamos formando son capaces de influir y
motivar a otros para que el cambio suceda, se saben relacionar en ambientes
multiculturales y complejos, son crticos y cooperativos, crean tecnologas y procesos para
minimizar los impactos humanos sobre la naturaleza y sobre las comunidades. Los lderes
del cambio deben tomar decisiones en escenarios de riesgos y aprender del xito y de los
errores. La cooperacin entre los servicios de empresas de consultora, el gobierno y la
capacidad de la universidad es el elemento bsico que ha mostrado xito en el logro de los
objetivos planteados.

1. Introduccin

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sostenibilidad. Ms informacin : markinvest.ve@gmail.com,
www.markinvest.blogspot.com. 58.212.4728577. Caracas, Venezuela

El objetivo central de este trabajo es compartir el resultado de experiencias en


la administracin y formacin de lderes a lo largo de ms de veinte aos tanto en
el manejo del talento humano en empresas pblicas y privadas, nacionales e
internacionales, en proyectos en los campos del petrleo, gas, energa, transporte,
proyectos de desarrollo sostenible y cooperacin internacional, as como en la
docencia universitaria de pre y postgrado en universidades de trayectoria histrica
en Venezuela.
Durante todo este tiempo, hemos sido testigos de transiciones en la direccin
de proyectos y testigos en comportamientos de modelos de lderes y de otros que
nunca jams desearamos imitar. Entre estas tendencias podemos mencionar los
sper hombres y las sper mujeres asociados al mundo de los negocios, al
aspecto poltico, o aquellos grandes lderes de vocacin netamente social. El
liderazgo de hombres de negocios ha perdido su importancia y se ven como algo
ms bien negativo, debido a muchos escndalos suscitados en grandes firmas
multinacionales. Hoy en da los conceptos de liderazgo han cambiado, el concepto
de liderazgo se basa en un lder positivo, integrador, humano, autentico, espiritual,
tico, servidor, social y transformador. Dicha trasformacin viene dndose muy
lentamente desde la generalizacin de los principios del desarrollo sostenible a
partir del ao 1992 y ms concretamente a partir del ao 2000 con la publicacin
de los Objetivos del Milenio, pero es ahora en la confluencia de importantes crisis
que experimenta el desarrollo y donde es inevitable establecer prioridades,
cambiar normas y procesos, redefinir visiones y establecer acuerdos. Es aqu
donde el lder juega el rol central de dicha transformacin, y es aqu donde los
formadores de lderes tenemos nuestra mxima responsabilidad.
Este material se propone ser como una gua prctica de trabajo y de
recomendaciones para los lderes que estn en formacin y para aquellos que
deseen efectuar algn cambio en su actuacin profesional. Es un material sencillo
para los seminarios, talleres, cursos de formacin de lderes y de investigaciones
en el tema del liderazgo para el cambio o liderazgo para la sostenibilidad. Tambin

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es un aporte para la creacin de conocimientos sobre la construccin de un marco


conceptual y de herramientas para la formacin, evaluacin, reclutamiento y
administracin de lderes, en aquellas empresas donde estn o deseen aplicar el
concepto de liderazgo trasformador y sostenible.
Esta metodologa est hecha para impulsar la carrera profesional de los
estudiantes y jvenes ejecutivos. Los jvenes de hoy, son aquellos que se
encargarn de dirigir los destinos de un hospital, una escuela, una universidad,
una empresa, una alcalda o con responsabilidades mayores de direccin poltica
y de justicia. Todas estas responsabilidades se realizarn en un contexto de crisis
multidimensional, como la crisis de los valores humanos y el terrorismo, las
amenazas del cambio climtico, las crisis social y econmica global y local. Es por
lo tanto urgente, pensar en cmo vamos formar a nuestros futuros lderes con
elementos suficientes para que sean los agentes del cambio con valores,
conocimientos y pasin.
Usaremos como sinnimos, lderes del futuro, lideres para el cambio, lderes
del maana o tambin lideres

transformadores.

En cualquier caso, se hace

referencia a los jvenes de esta generacin (generacin alfa), quienes estn


adquiriendo capacidades (tcnicas, gerenciales y polticas) en nuestros centros de
estudio y a los jvenes ejecutivos que ya estn tomando en sus manos
importantes decisiones en el desarrollo del futuro.
2. Definicin de lder para el cambio con visin de sostenibilidad
El lder es aquel que abre caminos, es quien por sus conocimientos,
cualidades, comportamientos, compromisos y destrezas en el campo donde se
desenvuelve, logra influir y motivar a los dems, impulsa cambios innovadores y
trascendentales, produce respeto por sus conocimientos y acciones, y genera
confianza en su entorno en pro de una mayor eficiencia y xito en su organizacin.
En la definicin de un lder debe haber adems de las caractersticas anteriores,
tres condiciones bsicas que les hace ser diferentes a los dems: sencillez,

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confianza y firmeza. Estas tres cualidades hacen que otros tambin se inspiren y
se motiven por el xito.
Las caractersticas de un lder que han sido desarrolladas por las teoras del
liderazgo como las de Covey (2004), Gardner (1995), Colins ( 1991), Conger y
kanungu (1987) entre otras tantas, en resumen, definen a un lder como una
persona completa, es decir una persona disciplinada, positiva, con visin y pasin,
como un verdadero modelador, con competencias de negocios, competencias
organizacionales, estratgicas y de relacin. Un lder modelador es aquel que
busca caminos y est facultado para explorarlos, tiene su voz propia e influye en
los dems para que otros tambin tengan su voz propia (Covey, 2004).
Un lder para el cambio con visin de sostenibilidad, es un individuo positivo y
colaborativo, conoce las transiciones que se estn produciendo en el desarrollo:
sociales, culturales, econmicas, institucionales y polticas; est consciente de la
problemtica ambiental y busca soluciones para minimizar sus impactos sobre la
naturaleza; es eficiente en la gestin de la economa, en el uso de los recursos
(naturales, humanos y materiales), y esta capacitado para encontrar la mayor
rentabilizacin de sus negocios con el mayor beneficio social, mediante la puesta
en prctica de la responsabilidad social y del valor compartido.
Los lderes para el cambio, deben ser mujeres y hombres respetuosos de los
derechos humanos y orientados por principios ticos y

morales, en donde la

justicia y la democracia son valores centrales de su actuacin. Al mismo tiempo,


estn facultados y capacitados para pensar y actuar en pro del bienestar de las
presentes y de las futuras generaciones.

3. Megatendencias globales del desarrollo y el rol de los lderes del maana

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Los futuros lderes tienen que tomar decisiones en contextos muy complejos y
difciles, dado que las sociedades estn experimentando grandes procesos de
transformacin, Megatendencias. Las decisiones de los lderes para el cambio
tendrn que concebirse con muchos elementos de riesgo, pero con mucha
inteligencia. Dentro de las tendencias que se observan se pueden definir
claramente las cuatro siguientes:

La transicin hacia un nuevo enfoque del desarrollo: el enfoque del


desarrollo convencional esta cambiando. La mayora de instituciones
internacionales (ONU, OCDE, BM, UE) y numerosas empresas ya estn
ejecutando sus proyectos integrando la conservacin ambiental, la
eficiencia econmica y el progreso social. Ellas han elaborado la poltica
propia siguiendo los principios del desarrollo que satisface las necesidades
de las generaciones presentes sin comprometer las oportunidades de la
sociedad del futuro. Para poner en prctica este paradigma a nivel nacional,
es necesario contar con lderes trasformadores, guiados por estos
principios y con valores productores de cambios tcnicos, polticos,
culturales, institucionales y organizacionales. En el caso especial de los
ingenieros, ellos deben conocer de clculo, pero tambin, con una fuerte
dosis de valor compartido y de responsabilidad social.

El desarrollo

sustentable contiene un nmero incalculable de conceptos, variables,


temas, sectores, contextos y posturas. Podemos mencionar entre ellos, la
resiliencia, la economa baja en carbono, las ciudades sustentables, la
movilidad y transporte verde, la cooperacin para la sustentabilidad, la
innovacin y la investigacin, la minera sustentable, la transicin
energtica, la calidad de vida y pobreza, el valor compartido, la
responsabilidad social, los impactos ambientales y sociales, el cambio
climtico.

Nuestros lderes deben tener un gran conocimiento de tales

conceptos y saber cmo implementarlos en la prctica. Todo lo que se haga


debe estar dentro de este paradigma, no afuera.

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El cambio climtico como amenaza global: el cambio climtico es


la principal preocupacin de la sociedad tanto de las presentes
generaciones como para las futuras. Los lderes para el cambio, deben
estar formados con conocimientos tcnicos, polticos, econmicos y legales
para resolver las ecuaciones de los diferentes procesos productivos, dentro
de los mltiples escenarios crticos que plantean los cientficos del cambio
climtico. Esto se hace ms complejo a medida que se avanza en la
identificacin de impactos y en la declaracin de medidas de mitigacin y
adaptacin. Todos los pases tendrn que establecer programas y
normativas para adaptar sus economas a una economa restringida por el
cambio climtico.
La globalizacin: La globalizacin presenta un desafo central para
los lderes, ellos tienen que trabajar en empresas bajo un esquema de
culturas diversas y deben estar entrenados para compartir roles con otros
lderes de otras culturas. Las empresas globales son administraciones
planas en donde los lderes deben ser ms colaboradores y giles en las
acciones. Las empresas ya son globalizadas y operan en su mayora
virtualmente con equipos heterogneos y diversos.
La innovacin y la transformacin tecnolgica: La tecnologa es
un gran desafo que enfrenta los nuevos lderes en las futuras
organizaciones. Las comunicaciones son ms rpidas y ms efectivas, los
lderes estarn ms en contacto con las comunidades y con su entorno,
pero al mismo tiempo se deben vencer los riesgos de prdida de
productividad de sus empleados. El liderazgo del futuro es un liderazgo en
redes.

4. El valor de las organizaciones futuras y el rol de los nuevos lideres

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Las organizaciones deben pensar en grandes cambios, ellas tendrn que ser
ms resilientes y ms eficientes. Las organizaciones de hoy son ms parecidas a
mquinas y las del futuro sern parecidas a redes donde se establecern alianzas,
acuerdos y consensos para el bien comn (Heselbein, 1996.). A medida que las
organizaciones cambian, los lderes tambin sufren transformaciones, ellos deben
aprender a manejar sus negocios en un clima cada da ms complejo y
comprometedor y saber valorar el impacto de las externalidades en el xito de las
empresas.
Dicho impacto ser muy crtico no solo en los elementos de la naturaleza sino
en el contexto sociocultural, econmico e institucional. En este aspecto, Sukndeu
afirma que el verdadero valor de las empresas no va a ser solamente el capital
econmico de los inversionistas, sino la capacidad que tendrn para hacer crecer
el capital natural y el capital social de la organizacin Sukndeu (2014). Los lderes
del futuro tendrn esta enorme responsabilidad, ellos no se visualizan como los
super lderes o los lderes mgicos sino un lder totalmente diferente al actual. Las
grandes empresas tienden a recrutar jvenes talentos que se muevan en redes.
Roberto Waak, est de acuerdo con nuestro planteamiento y argumenta que la
reputacin de las empresas es cada da ms importante, como valor de las
organizaciones ( Waak, 2014). Los stakholders juegan un rol predominante. Desde
ya se puede observar que las organizaciones del maana van a confrontar serias
dificultades en la cuantificacin del su valor, para resolverlas se debe contar con
lderes preparados para la toma de decisiones inteligentes y rpidas. Ellos deben
estar formados bajo principios y valores propios del desarrollo sustentable, pero no
hay duda que los futuros decisores se van a encontrar con una fuerte carencia de
materias primas y de recursos humanos especializados, tampoco hay duda que la
escasez y los altos costos de los recursos naturales y de insumos, sern variables
centrales que los gerentes del siglo XXI debern gestionar con eficiencia.
En cuanto a la relacin gente trabajo organizacin, se avizora un deterioro
de identificacin y lealtad de los empleados con sus empleadores y se

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experimentara una carencia de cooperacin entre organizaciones. Por otro lado se


percibe un debilitamiento de instituciones ambientales, lo cual pierden legitimidad
para proteger su naturaleza haciendo posible el resurgimiento de conflictos
comunidades - instituciones. En muchos casos, pasa por cambios de polticas
ambientales internacionales y por exigencias de economas monopolizadoras y de
prestadoras de crditos para obras pblicas. Dentro de este contexto del valor, el
lder para el cambio, har que levanten la voz para defender tales principios.
Estos planteamientos nos llevan a pensar que se necesitan metodologas para
cuantificar el valor de una organizacin, dicho valor adems de lo ya indicado,
debe contar con confianza y legitimidad. Los lderes deben ser capaces de hacer
validar esa confianza y esa legitimidad frente a la sociedad y frente a sus clientes
e inversionistas. Las instituciones futuras tendrn ms valor cuando ellas sean
ms confiables y ms legtimas desde todo punto de vista.
5. Algunas caractersticas del liderazgo para el cambio
El liderazgo para el cambio est centrado en los principios del desarrollo
sostenible y en los conceptos de la responsabilidad social y del valor compartido.
Algunas de las caractersticas de estos lderes son:

Desarrollada capacidad para encontrar oportunidades dentro

de las crisis, gracias a la confianza en s mismos y en sus acciones. Se


conoce la conveniencia de hablar en lenguaje positivo, ya que el
negativo afecta el xito y daa el desarrollo de una carrera profesional.

El auto aprendizaje y el aprendizaje continuo, el trabajo en

equipo y la cooperacin son tres elementos vitales de esta tendencia.

Se le presta especial atencin a la innovacin y la creatividad.

Los futuros lderes deben atreverse a hacer cosas innovadoras. Masami


Saionji (2004) dice que la creatividad debe ser poderosa, es la fuerza
que convierte la imaginacin en realidad.

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La toma de decisiones inteligentes en escenarios de riesgos

es esencial. El miedo es el peor enemigo del ser humano por lo tanto es


necesario dominarlo y trabajar con pasin para llegar al objetivo.

Es importante conocer la multiculturalidad y desenvolverse en

ella con eficiencia, as como tener capacidad de relacin y de reflexin


crtica.

Los futuros lderes trasformadores, deben tener alto grado de

compromiso por la conservacin del ambiente, por el manejo eficiente


de los recursos naturales y por el bienestar social de sus comunidades.
Ellos deben tener facultad para integrar estas tres dimensiones.

Otro aspecto que se ha identificado como clave es el dominio

de las leyes y de los derechos humanos. Ello es fundamental para el


xito. Cualquier ejecutivo de la rama que fuera, debe situarse y
mantenerse dentro de los principios legales, de justicia y democracia,
as como lo indica la teora del desarrollo sustentable. Por consiguiente
es necesario dominar su concepto, sus principios y sus objetivos.

Los lderes exitosos han demostrado que reconocer los

mritos de los dems es aumentar el xito propio. Se debe aprender a


valorar la crtica y estar atentos a toda observacin en favor o en contra.
Es peligroso or solamente los buenos comentarios, porque de las
crticas se pueden extraer importantes lecciones. De los errores tambin
se aprende.

La gerencia moderna est de acuerdo que los miembros de un

equipo de trabajo deben tener voz en la toma de decisiones e informar a


todos sobre las ideas, proyectos, investigaciones, dificultades y
resultados. Esto motiva a cada miembro e influye en la efectividad y
competitividad del grupo.

El liderazgo futuro debe ser flexible y con capacidades de

trabajar en grupo. Se est observando una tendencia de liderazgo hacia


los mandos horizontales, por lo cual los cargos y las responsabilidades

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podran cambiaran continuamente (nadie ser dueo de un puesto ni de


un espacio fsico de oficina). Dice Martin Zwilling (2014) de Soy
Entrepreneur.com que Los managers exitosos ya no son los autoritarios
y jerrquicos, son los que impulsan la colaboracin y la comunicacin.

El lder para el cambio es un lder integrador y cooperativo

centrado en la responsabilidad social y en el valor compartido.

6. Competencias de los lderes del futuro con visin de sostenibilidad


Durante el transcurso de la experiencia como lder en gerencia de proyectos de
sostenibilidad y durante aos en la docencia, se han obtenido algunos resultados
que pueden ser competencias en la formacin de los lderes para el desarrollo que
queremos:

Trabajo en equipo: El trabajo en

grupo supone la creacin de

equipos de personas que se renen, trabajan, colaboran e interactan


de forma especfica para un fin comn determinado. Estos grupos de
personas generalmente cuentan con habilidades y conocimientos
complementarios

comprometidos

para

un

objetivo

de

responsabilidad en comn. En consecuencia en un equipo de trabajo


existe una interdependencia entre sus miembros, en la cual los
objetivos individuales son convertidos en objetivos del conjunto. Esta
competencia tiene conexin intrnseca con habilidades de relacin, de
comunicacin, de compromiso, de motivacin, de autocontrol, de
negociacin y de resolucin de conflictos. Al trabajar en grupo se
aprende a negociar, a decidir por consenso, a cumplir con sus tareas
y a confiar en su equipo. En un grupo, el liderazgo va desde lo
horizontal hasta lo vertical, cada uno sabe su rol y conoce bien el
alcance de su responsabilidad. Al principio, el lder emerge del grupo,
poco a poco va produciendo confianza entre su gente. Este lder
emergente tiene la capacidad de influir inteligentemente, con sencillez
y respeto en los dems para hacer cambiar los intereses personales

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por un inters de beneficio comn. El lder para la sostenibilidad de


un grupo centra su atencin en una visin clara e inspira confianza
para que el resto del equipo tambin tenga esa visin. Es vital para el
manejo de un equipo el saber valorar las participaciones de cada uno
de sus miembros, saber escuchar y atender a sus seguidores.

Planificacin y organizacin: Esta competencia tiene

relacin con la fijacin de objetivos, con la planificacin y programacin


de actividades (tiempo y fases), y con la organizacin y gestin de los
recursos necesarios para alcanzar objetivos. La planificacin es pensar
en el futuro desde el presente, en prcticamente todas las partes de
Organizacin.

Creatividad y valor al trabajo: Se puede definir esta

competencia desde un punto de vista de los procesos y de la


ingeniera Resolver de forma nueva, ecolgica, eficiente y original
situaciones o problemas en el mbito de la ingeniera. Aqu la
palabra mgica es el trabajo creativo.

Comunicacin e integracin: El lder para la sostenibilidad

debe ser capaz de transmitir conocimientos y expresar ideas y


argumentos de manera clara, rigurosa y convincente y firme, tanto de
forma oral como escrita, utilizando los recursos grficos y los medios
necesarios adecuadamente y adaptndose a las caractersticas de la
situacin y de la audiencia. Debe tener la capacidad de integrar la
conservacin del ambiente, la equidad social y la eficiencia
econmica en cada una de sus actividades. El dominio de los
conceptos, principios y objetivos del nuevo modelo desarrollo es
fundamental.

Respeto genuino: Un lder para el futuro debe poseer el

conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes para


interactuar con su entorno con principios ticos, legales y de justicia.
Este lder debe est capacitado para entender las relaciones que se

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dan entre sus proyectos con las comunidades y con el ambiente.


Comprende muy bien los daos que sus actividades producen al
medio ambiente y a su entorno social, conoce la importancia de los
estudios de impacto ambiental y social como norma legislativa. El
respeto genuino est basado en el conocimiento de las leyes.

Capacidad para la resolucin de problemas: La resolucin

de problemas, se basa en la confianza en s mismo, en sus


conocimientos, fortalecer las habilidades y capacidades para
aprender, comprender y aplicar los conocimientos tcnicos, sociales y
ambientales de sus proyectos y favorecer su autonoma intelectual.
Esta competencia engloba la capacidad de tomar riesgos inteligentes

Uso de nuevas tecnologas: Los lderes deben poseer

habilidad de manejar tecnologas nuevas tanto informticas como


tecnologias no contaminantes (tecnologas verdes) que le permitan
desenvolverse cmodamente, y as afrontar los retos que la
sostenibilidad va a imponer en su quehacer profesional en
permanente autoformacin. Los lderes para el cambio deben saber
desenvolverse en redes sociales de actores ms que por su jerarqua
ocupacional.

Multiculturalidad y dominio de idiomas: El dominio de los

idiomas es una competencia obligatoria para los lderes. La


deficiencia en esta competencia es una enorme barrera para el
desarrollo exitoso de los lderes del futuro.

7.

Mecanismos para la formacin de lderes para el cambio

El proyecto de formacin de lderes que llevamos a cabo en el Instituto


Internacional de Desarrollo y Cooperacin con el apoyo de la empresa Markinvest
Internacional, pone en prctica mecanismos en instituciones educativas,

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proyectos, comunidades, empresas. Estos lderes pueden ser

lderes de

negocios, lderes comunitarios, lderes polticos, lderes de ingeniera y proyectos.


Algunos mecanismos recomendados para formar lderes en la empresa o en las
universidades y que han dado buenos resultados son los siguientes:
Cursos como y asignaturas: Las asignaturas de cualquier
especialidad es el mejor mecanismo para formar un lder. No tiene por qu
ser una ctedra especial para lderes. Un profesor trasformador utiliza los
conocimientos para orientar a sus alumnos hacia el cambio en positivo.
Como ejemplo un profesor de ingeniera debe influir en sus alumnos por la
la conservacin del medio ambiente y por el progreso social sin dejar a un
lado la eficiencia econmica de su negocio. Dado que los lderes para el
cambio son portadores de valores, se toma como plataforma de abordaje el
fortalecimiento de dichos valores. Uno de los valores que hemos trabajado
es el valor de la puntualidad. La puntualidad es el valor ms evidente que
hay que transformar en las nuevas generaciones, ello es perturbador para
el xito profesional.

Dentro de un taller de lderes para el cambio, los

estudiantes aprenden a debatir, a ser

crticos, a analizar, a escribir e

interpretar informacin. As como a organizar eventos como un medio de


aprender a expresarse sin temores. Es un laboratorio de cambios
favorables a la sustentabilidad. La asignatura est diseada para la
creacin de competencias, entre ellas la capacidad de resolver problemas,
el trabajo en grupo y la discusin para el consenso.
Formacin por empresas consultoras especializadas: Las
empresas son el motor central para la formacin de lderes para el cambio
de su organizacin y para la eficiencia y productividad. Los formadores de
lderes para la sostenibilidad deben tener experiencia comprobada tanto en
las empresas como en las universidades.
Seminarios universitarios de pre y postgrado presenciales y
online: El rol aqu del formador es inculcar con fuerza el nuevo modelo de
desarrollo: el desarrollo sustentable. En este espacio se desarrollan las

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capacidades de analizar, investigar, sensibilizar, influir y ejecutar proyectos


innovadores y transformadores. La discusin en grupo es vital.
Premios a la innovacin: como aporte a los jvenes se otorgan
premios a la excelencia del bachillerato de algunas instituciones de
educacin media, con el fin de premiar la excelencia y apoyar el
fortalecimiento de valores.
Fortalecimiento en idiomas y cultura de pases: para apoyar a
nuestros futuros lderes en la competencia de los idiomas, para eso se
deber crear o aprovechar los institutos de idiomas aprovechando para
sensibilizar a los estudiantes y profesores por las cuestiones ambientales,
tales como el cambio climtico, el agua, diversidad biolgica y la energa.
Apoyo a los estudiantes para la asistencia de seminarios,
coloquios,

conferencias

especializadas:

es

importante

que

los

estudiantes asistan a seminarios o cualquier evento organizado por


embajadas dado que con esto abre las puertas a otros conocimientos e
intercambian visiones con los dems participantes.
Pasantas e Intercambio acadmicos de profesores y alumnos
con universidades extranjeras: las pasantas y el intercambio de
estudiantes es un camino excelente para transformar la visin del lder del
Siglo XX por un lder del Siglo XXI. Compartir experiencias en otros pases
resulta fructuoso para pases europeos que si llevan a cabo esta modalidad.
La empresa como centro de formacin: es importante resaltar que
la mayora de compaas pblicas y privadas tienen importantes centros de
formacin y laboratorios de ensayos.

8. Conclusiones y recomendacin
Una de las primeras conclusiones que se encuentra cuando se trabaja con
sostenibilidad es el evidente inters que se observa en los estudiantes y
participantes por el concepto de lder, pero tambin se observa una gran lentitud
en la aceptacin de principios que hacen posible formarse con lder autentico

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como un lder para el cambio.

Las universidades ensean procesos y dan

conocimientos, pero la mayora de ellas no estn formando lderes para la


creatividad ni para la operatividad de conceptos incluidos en el paradigma del
nuevo modelo de desarrollo. Un ejemplo, es el caso del cambio climtico y la
pobreza, no se duda de la abundancia de informacin (tal vez exagerada), pero
son contados los pioneros (comunitarios, ingenieros, universitarios, empresarios,
polticos) que materializan tales medidas en el terreno. Uno de los problemas es
que los conceptos no est siendo difundido a todos los niveles de la comunidad,
inclusive la comunidad de profesores. Las universidades en muchos casos y por
muchas razones se mantienen aisladas y los acadmicos simulan islas de
conocimientos que no son compartidos.
En casos como Venezuela, muchos profesores y motivadores con
experiencias abandonan el pas en busca de otros horizontes que satisfacen mejor
sus proyectos profesionales y familiares. La prdida de este enorme capital
humano erosiona el saber nacional y desmotiva el liderazgo futuro. Por el otro lado
la integracin y cooperacin entre la empresa y las universidades se mantiene
muy distante. Los profesores y sus alumnos deberan desarrollar prcticas en las
empresas, puesto que es en la empresa en vinculacin con la universidad donde
se forman los verdaderos lderes.
Sin embargo, observamos con entusiasmo el nacimiento de nuevos lderes
con otra visin del desarrollo, esto sucede porque hay profesores, motivadores,
lderes comprometidos con un cambio. Ellos han entendido que es el momento de
orientar hacia la creatividad y apoyar a las nuevas generaciones de lderes para
que ellos tambin encuentren las oportunidades de desarrollarse y vivir con
dignidad en nuestro pas, pas rico en posibilidades.
Bajo estos escenarios, es necesario crear programas de formacin continua
y de capacitacin practica para nuevos profesionales. Las empresas deben
entender que el apoyo a la universidad es un valor compartido. Es casi obligatorio
que las universidades en esta poca del siglo XXI, tengan una visin de

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sostenibilidad y que la cooperacin entre universidades empresas para la


formacin de profesores y alumnos es una tarea vital.
Para la formacin de nuestros lderes, es ineludible contar con maestros
portadores de valores de la sostenibilidad, y ms an mantener motivado a este
capital de profesores innovadores y creativos, que como tutores, van a ir guiando
paso a paso a los jvenes en la prctica y lo terico, para que ellos desarrollen sus
capacidades gerenciales, ptimas para resolver los impactos que se aproximan.

9. Bibliografa

Sukndeu,

P.(2014):

Global

Report

Initiative

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https://www.globalreporting.org/Pages/default.aspx.
Waak,

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S. Covey (2004): El 8vo. Habito. Editorial Planeta Colombiana S.A.

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