Ley Educa.. Tlaxcala

Ley de Educacin para el Estado de Tlaxcala.
Secretara Parlamentaria H. Congreso del Estado

de Tlaxcala.
Ultima Reforma
Publicada en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado el da 15 de Abril de 2010.
Al margen un sello con el Escudo Nacional que dice: Estados Unidos Mexicanos. H. Congreso del Estado Libre y
Soberano. Tlaxcala. Poder Legislativo.
ALFONSO ABRAHAM SNCHEZ ANAYA, Gobernador Constitucional del Estado, a sus habitantes sabed:
Que por conducto de la Secretara del H. Congreso del Estado, me ha comunicado lo siguiente:
EL CONGRESO DEL ESTADO LIBRE Y SOBERANO DE TLAXCALA, A NOMBRE DEL PUEBLO DECRETA:
NUMERO 78
(Reformada Denominacin, P.O. 8 Junio de 2004)
LEY DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE TLAXCALA
CAPTULO I
DISPOSICIONES GENERALES
(Reformado, P.O. 8 Junio de 2004)
ARTCULO 1.- Las disposiciones de esta ley son de orden pblico e inters social y tienen por objeto regular los
servicios educativos que impartan las autoridades estatales y municipales, los organismos descentralizados y los que
proporcionan los particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios, en el mbito estatal y
nacional.
Los servicios educativos a que se refiere el prrafo anterior garantizarn la libertad de creacin de centros docentes
dentro del respeto de los principios democrticos, as como del derecho de los padres a asegurar la educacin y la
enseanza de sus hijos conforme a sus convicciones, de conformidad con los lineamientos establecidos en la
Constitucin Poltica del Estado y las dems normas aplicables en la materia.
En todo lo no previsto por las disposiciones que regulen la creacin y funcionamiento de los establecimientos educativos
desconcentrados del Gobierno del Estado, se regirn por esta ley.
(Reformado Primer Prrafo, P.O. 8 Junio de 2004)
ARTCULO 2.- Todos los habitantes del Estado tienen derecho a recibir la educacin con las mismas oportunidades de
equidad, calidad y pertinencia, con slo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables.
Se dar atencin especial a la educacin de los analfabetas, indgenas, campesinos y personas con capacidades
diferentes, quienes debern tener las mismas oportunidades educativas que tiene el resto de la poblacin.
La educacin es el medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que
contribuye al desarrollo humano y social del individuo, as como a la transformacin de la sociedad y es factor
determinante para la adquisicin de conocimientos y valores que formen a los hombres y mujeres de manera que tengan
sentido de tolerancia, respeto y solidaridad social.
En el proceso educativo deber asegurarse la participacin activa y reflexiva del educando, estimulando su iniciativa y
su creatividad, as como su sentido de responsabilidad y compromiso social, para alcanzar los fines a que se refiere el
artculo 8 de esta Ley.
(Reformado Primer Prrafo, P.O. 8 Junio de 2004)
ARTCULO 3.- Conforme a los principios y lineamientos establecidos en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, la obligatoriedad de la educacin se entiende en los trminos siguientes:
I.- Es obligacin del Estado impartir educacin preescolar, primaria y secundaria a todos los habitantes de la entidad en
el marco del federalismo y la concurrencia previstos en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos;
(Reformada, P.O. 8 junio de 2004)
II.- Todos los habitantes del Estado deben cursar la educacin primaria y secundaria, y
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Ley de Educacin para el Estado de

Tlaxcala.
Secretara Parlamentaria H. Congreso

del Estado de Tlaxcala

III.- Es obligacin de los padres de familia y tutores hacer que sus hijos o, en su caso pupilos menores de edad
concurran a las escuelas pblicas o privadas a cursar la educacin preescolar, primaria y secundaria.
ARTCULO 4.- La educacin que el Estado y los Municipios impartan debe ser laica, entendida sta como el
mantenerse ajena a cualquier doctrina religiosa.
ARTCULO 5.- La gratuidad de la educacin que el Estado imparta debe entenderse en los siguientes trminos:
I.- El Estado no establecer pagos o cuotas por ningn concepto o naturaleza en los servicios que presta en los niveles
de preescolar, primaria y secundaria;
II.- El Estado asegurar las condiciones adecuadas y suficientes de los recursos didcticos y de apoyo educativo a que
se refieren los artculos 35 y 36 para que los educandos enfrenten con xito su aprendizaje;
III.- Las donaciones destinadas a la educacin pblica en ningn caso se entendern como contraprestacin del servicio
educativo, las que nunca tendrn el carcter de obligatorias.
ARTCULO 6.- En la imparticin de la educacin en sus diferentes tipos, niveles y modalidades, se tomarn las
medidas que aseguren al educando la proteccin necesaria para preservar su integridad fsica, psicolgica, moral y
social, basndose en el respeto a su dignidad y libertad responsable.
ARTCULO 7.- El Sistema Educativo del Estado de Tlaxcala lo conforman:
I.- Personas:
a. Educandos;
b. Educadores;
c. Trabajadores de apoyo y asistencia al servicio de la educacin, y
d. Autoridad educativa: Secretara de Educacin Pblica del Estado de Tlaxcala;
II.- Instituciones:
a. Educativas del estado, organismos pblicos descentralizados y federales;
b. Particulares con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios;
c. Educativas superiores a las que la ley otorga autonoma o un rgimen especfico, y
d. De formacin para el trabajo que imparta de acuerdo con las necesidades educativas;
III.- Componentes:
a. Planes y programas de estudio;
b. Programas institucionales;
c. Mtodos, libros de texto y recursos didcticos;
d. Calendario escolar, y
e. Legislacin educativa.
(REFORMADO, PRIMER PRRAFO, P.O. 15 DE ABRIL DE 2010)
ARTCULO 8.- La educacin que impartan las autoridades estatales y municipales y sus organismos
descentralizados; as como los particulares con autorizacin de validez oficial de estudios, tendr
adems de los fines sealados en el artculo 3 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, en la Ley General de Educacin y en la Constitucin Poltica del Estado, los fines
siguientes:

Tlaxcala.

I.- Propiciar el desarrollo armnico de todas las facultades del ser humano y fomentar en l, a la vez, el amor a la Patria
y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia, buscando la excelencia en todos sus
tipos, niveles y modalidades;
II.- Contribuir al desarrollo humano e integral del individuo, promoviendo los valores humanos, ticos y sociales, para
que ejerza plenamente sus capacidades en convivencia social armnica, todo ello con la participacin activa del
educando, estimulando su iniciativa con sentido de responsabilidad social e identidad nacional;
III.- Fomentar la investigacin y reflexin crtica para la adquisicin de conocimientos cientficos y culturales, as como el
desarrollo de la capacidad de aprender a aprender, aprender a emprender y aprender a convivir;
IV.- Fortalecer la conciencia de soberana y nacionalidad demostrando, conocimiento y aprecio por la historia, amor y
respeto a los smbolos patrios y las instituciones nacionales, as como la valoracin de las tradiciones y particularidades
culturales de nuestro Estado y del pas;
V.- Ensear el espaol como lengua nacional comn de los mexicanos, permitiendo al mismo tiempo la enseanza
bilinge intercultural en los grupos tnicos del Estado;
VI.- Inculcar el conocimiento y la prctica de la democracia como la mejor forma de gobierno que fortalece y facilita la
convivencia social, la pluralidad, la tolerancia, la igualdad social, la libertad, el respeto y la paz social, permitiendo la
participacin de todos en el desarrollo poltico, econmico social y cultural del Estado y en la toma de decisiones para el
mejoramiento de la sociedad tlaxcalteca;
VII.- Promover la prctica de los valores universales y familiares tales como: solidaridad, autoestima, justicia, tolerancia,
bondad, responsabilidad, honestidad, veracidad y respeto; de la observancia de la ley y de la igualdad y acatamiento de
los derechos humanos;
VIII.- Promover la difusin y utilizacin de tcnicas y avances cientficos en las actividades agropecuarias, industriales,
artesanales, de servicio y en general, para toda actividad que requiera el desarrollo del Estado vinculndose con el
sector productivo y de servicios;
IX.- Desarrollar la sensibilidad artstica y propiciar la adquisicin, el enriquecimiento y la difusin de los bienes y valores
de la cultura universal, en especial de aquellos que constituyan el patrimonio cultural de la nacin y del Estado;
X.- Impulsar la educacin fsica y la prctica del deporte para una educacin integral;
XI.- Formar individuos responsables, conscientes de preservar la salud, rechazando la prctica de la drogadiccin y el
alcoholismo, desarrollando en ellos el sentido de la paternidad y sexualidad responsables, la planeacin familiar, el
respeto a la libertad y la dignidad humana;
XII.- Fomentar en el educando actitudes positivas de solidaridad y bienestar general mediante el trabajo y el ahorro;
XIII.- Fomentar en el educando el estudio, conocimiento y respeto de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos
Mexicanos, la Constitucin Poltica del Estado y las leyes que de una y otra emanen, y
XIV.- Impulsar el estudio, conservacin y proteccin del medio ambiente y hacer conciencia de una explotacin racional
de los recursos.
(Adicionada, P.O. 27 DE DICIEMBRE DE 2007)
XV.- Fomentar en los maestros, padres de familia, encargados de cooperativas escolares y especialmente en los
educandos, el seguimiento de una alimentacin sana como elemento indispensable del desarrollo integral del individuo.
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(ADICIONADA, P.O. 15 DE ABRIL DE 2010)

XVI. Promover y fomentar la lectura y difusin del libro.
(Reformado, P.O. 8 junio de 2004)
ARTCULO 9.- El criterio orientador de la educacin que imparte el Estado deber basarse en los resultados del
progreso cientfico, la lucha contra la ignorancia y sus efectos, la servidumbre, los fanatismos y los prejuicios.
Adems deber ser:
I. Democrtica, considerando a la democracia no solamente como una estructura jurdica y un rgimen poltico, sino
como un sistema de vida y de convivencia social, fundado en el respeto a la libertad individual y en el constante
mejoramiento econmico, social y cultural del pueblo;
II. Nacional, en cuanto que sin hostilidades ni exclusivismos, atender la comprensin de nuestros problemas, el
aprovechamiento ptimo y sustentable de nuestros recursos, el fortalecimiento y aseguramiento de nuestra
independencia poltica y econmica, el crecimiento y enriquecimiento de nuestra cultura;
III. Humanista, en tanto que contribuir a la mejor convivencia humana, tanto por los elementos que aporte a fin de
robustecer en el educando el aprecio por la dignidad de la persona, la integridad de la familia y la conviccin del inters
general de la sociedad, cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de la independencia, de la fraternidad
y de la igualdad de derechos entre todas las personas, evitando los privilegios de raza, religin, ideologa, grupos o
sexos;
IV. Intercultural, en tanto que reconocer y preservar adems de la cultura nacional, las culturas tnicas, promoviendo
su incorporacin natural al conjunto de la cultura nacional, como parte esencial de ella, y
V. Integral y armnica, atendiendo a todas las dimensiones de la personalidad humana, desarrollando en los
estudiantes, la capacidad de aprender a aprender, aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir, aprender a
emprender y aprender a ser.
ARTCULO 10.- La autoridad educativa estatal, propiciar de manera permanente la evaluacin y actualizacin de
planes y programas de estudios de todos los niveles educativos realizando para ello acciones de consulta en los
trminos que establecen las disposiciones legales aplicables.
CAPTULO SEGUNDO
DEL FEDERALISMO EDUCATIVO
SECCIN PRIMERA
DE LAS FACULTADES Y OBLIGACIONES DE LA AUTORIDAD EDUCATIVA ESTATAL
(REFORMADO, PRIMER PARRAFO P.O. DE DE 2010)
ARTCULO 11.- Corresponde de manera exclusiva a la autoridad educativa estatal, las siguientes
facultades y obligaciones:
I.- Nombrar y remover libremente al personal de confianza o funcionarios cuyo nombramiento no est determinado por
algn dictamen escalafonario;
II.- Revalidar y otorgar equivalencia de estudios de acuerdo con los lineamientos que la Secretara de Educacin Pblica
expida;
(REFORMADA, P.O. 13 DE DICIEMBRE DE 2005)
III.- Otorgar, negar o retirar autorizacin a los particulares para impartir la educacin preescolar, primaria, secundaria, y
la formacin de maestros de educacin bsica;
(REFORMADA, P.O. 13 DE DICIEMBRE DE 2005 )
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IV. Otorgar, negar o retirar el reconocimiento de validez oficial a estudios distintos de los de preescolar, primaria,
secundaria o normal que impartan los particulares;
V.- Vigilar el estricto cumplimiento por parte de las empresas establecidas fuera de las poblaciones en el Estado
atendiendo a lo estipulado en el artculo 23 de la Ley General de Educacin; ordenado en la fraccin XII del apartado A
del artculo 123 de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos;
VI.- Proponer a la Autoridad Educativa Federal los contenidos regionales que hayan de incluirse en los planes y
programas de estudio de la educacin bsica y normal;
VII.- Vigilar que se cumpla estrictamente con los das de clases que marca el calendario escolar vigente, como una
condicin para el logro de los objetivos de la educacin;
VIII.- Celebrar convenios con pases, estados, organizaciones, municipios y dependencias a efecto de crear mecanismos
que permitan canalizar recursos destinados a la superacin de los educandos de bajo ingreso y aquellos que
sobresalgan en su desempeo acadmico; del mismo modo, impulsar el intercambio de profesores e investigadores;
IX.- Vincular la educacin con los sistemas productivos de la entidad a fin de impulsar el desarrollo de la investigacin e
innovacin cientficas y tecnolgicas en armona con el desarrollo estatal;
X.- Difundir la educacin abierta a travs de los medios de comunicacin, haciendo que los contenidos de los programas
coadyuven al logro de los fines educativos establecidos en la presente Ley;
XI.- Establecer y operar el Sistema Estatal de Evaluacin que permita en forma sistemtica y permanente articular
componentes educativos y realimentar la toma oportuna de decisiones tendientes a elevar la calidad educativa;
XII.- Disear y operar un programa de estmulos y recompensas a las escuelas eficaces que como comunidades de
aprendizaje evidencien resultados sobresalientes y por lo tanto, dignos de reconocimiento;
XIII.- Definir la poltica educativa en el Estado, a travs del Programa Estatal de Educacin, congruente con las
demandas de la sociedad, establecidas en el Plan Estatal de Desarrollo, as como su correspondencia con el Programa
de Educacin a nivel Nacional;
XIV.- Promover y prestar servicios educativos de acuerdo con las necesidades estatales y regionales en sus diferentes
tipos, niveles y modalidades, conforme a la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, a la Ley General de
Educacin y la Constitucin Poltica del Estado Libre y Soberano de Tlaxcala;
XV.- Realizar las reformas, modificaciones, fusin y adecuaciones de unidades y reas administrativas en todos los
tipos y niveles del sector, as como su correspondiente planificacin con pleno respeto a los derechos laborales y
sindicales de los trabajadores, a fin de contar con un solo Sistema Educativo Estatal, moderno y congruente con las
necesidades y retos tanto actuales, como futuros;
XVI.- Ejercer la funcin compensatoria de la educacin a fin de beneficiar a los grupos de poblacin y comunidades
menos favorecidos, marginados, indgenas, discapacitados y personas de la tercera edad;
XVII.- Establecer las bases y lineamientos para la implantacin de un programa permanente de certificacin de la
competencia profesional y de la calidad de la formacin de los alumnos en los distintos tipos y niveles educativos;
XVIII.- Disear y operar un programa de simplificacin administrativa que devuelva la capacidad de respuesta gil al
sistema educativo.
(Adicionada, P.O. 27 DE DICIEMBRE DE 2007)
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XIX.- Implementar estrategias y medidas en los planteles de educacin bsica que tiendan a desmotivar el consumo de
productos alimenticios con bajo o nulo valor nutricional por parte de los educandos; as como prohibir la publicidad
enfocada al consumo del interior de los planteles de educacin bsica.
XX. Promover e impulsar en el mbito de su competencia las actividades, programas, polticas y
acciones relacionados con el fomento de la lectura y difusin del libro, de acuerdo a lo establecido
en la ley de la materia.
SECCIN SEGUNDA
DE LAS ATRIBUCIONES Y OBLIGACIONES
DE LOS AYUNTAMIENTOS
ARTCULO 12.- Los Ayuntamientos que conforman el Estado de Tlaxcala sin perjuicio de la concurrencia de las
autoridades educativas federales y estatales debern promover y prestar servicios educativos de cualquier tipo nivel o
modalidad.
ARTCULO 13.- Los Ayuntamientos podrn celebrar convenios con la Autoridad Educativa Estatal, a fin de coordinar y
unificar sus actividades educativas.
ARTCULO 14.- Corresponden a los Ayuntamientos las siguientes obligaciones:
I.- Organizar el funcionamiento de los Consejos Municipales de Participacin Social en la educacin;
II.- Administrar y aplicar en forma especfica los fondos econmicos que les sean destinados para la educacin;
III.- Cooperar con el Gobierno del Estado en la construccin, conservacin, mejoramiento, mantenimiento y dotacin de
equipo bsico de los edificios escolares en orden a su presupuesto;
IV.- Cooperar con las autoridades escolares en la atencin de los servicios de salubridad e higiene y seguridad de las
escuelas de educacin pblica de su jurisdiccin conforme a su presupuesto, impidiendo el establecimiento de
expendios fijos, semifijos y ambulantes de bebidas alcohlicas, sustancias toxicas y enervantes, o cualquier producto
que pueda ser lesivo para la seguridad personal o la salud fsica y mental de los educandos, en un radio de 300 metros
de la institucin;
V.- Estimular y coordinar con las autoridades competentes la realizacin de programas de educacin para la salud y
mejoramiento del ambiente, as como campaas para prevenir, combatir y erradicar los vicios como la drogadiccin, el
alcoholismo, el tabaquismo, y dems adicciones nocivas;
VI.- Promover permanentemente la investigacin que sirva como base para la innovacin educativa;
VII.- Apoyar el desarrollo de la enseanza tecnolgica y de la investigacin cientfica a fin de dar pertinencia a la
superacin regional;
VIII.- Fomentar y difundir actividades artsticas, culturales y fsico deportivas en todas sus manifestaciones;
IX.- Prestar servicio bibliotecario a fin de apoyar el proceso educativo de la comunidad escolar;
X.- Promover la publicacin de libros, revistas, resultados de investigaciones y producir otros materiales didcticos;
XI.- Vigilar en el mbito de su competencia la aplicacin de esta Ley.
SECCION TERCERA
DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

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ARTCULO 15.- Los servicios educativos de cualquier tipo, nivel o modalidad que se impartan en el Estado debern ser
proporcionados de acuerdo con las necesidades nacionales y regionales, congruentes con la normatividad educativa
federal y estatal vigentes.
ARTCULO 16.- Las autoridades educativas en sus respectivas competencias revisarn permanentemente las
disposiciones, trmites y procedimientos con el objeto de simplificarlos, de reducir las cargas administrativas de
supervisores, directivos y educadores de los distintos tipos, niveles y modalidades, a fin de alcanzar una prestacin del
servicio educativo ms eficiente.
ARTCULO 17.- Las escuelas que se establezcan y se sostengan por las empresas a que se refieren la fraccin XII del
apartado A del artculo 123 Constitucional y el artculo 23 de la Ley General de Educacin quedarn bajo el control
administrativo de la Autoridad Educativa Estatal; la que podr celebrar con los patrones, convenios para el cumplimiento
de las obligaciones que seala el citado precepto legal.
ARTCULO 18.- Los beneficiarios directos por los servicios educativos de tcnico bsico y medio escolarizados, as
como de educacin media superior y superior, debern prestar su servicio social en los trminos de lo que especifique el
reglamento respectivo de cada institucin educativa, como requisito indispensable para obtener su certificado de
estudios, ttulo o grado acadmico.
Se entiende como servicio social el conjunto de actividades de carcter temporal y obligatorio que prestarn los
estudiantes de educacin media superior, pasantes de las carreras tcnicas y profesionales en el que aplicarn los
conocimientos cientficos y humansticos adquiridos en su formacin.
El servicio social que presten los estudiantes tendr los siguientes fines:
I.- Corresponder a la sociedad el apoyo que le brind en su formacin acadmica;
II.- Poner en prctica sus competencias y conocimientos en tareas afines a su perfil profesional;
III.- Relacionar al estudiante o pasante con dependencias u organismos del sector productivo;
IV.- Vincular a los pasantes con las posibles fuentes de trabajo.
ARTCULO 19.- Las instituciones del Sistema Educativo de Tlaxcala, expedirn certificados, constancias, diplomas,
ttulos o grados acadmicos a la persona que haya concluido estudios de conformidad con los planes y programas
correspondientes y aprobados por la Secretara de Educacin Pblica del Estado.
ARTCULO 20.- Los educandos y educadores debern cumplir con la normatividad que regule su acceso, permanencia y
promocin al Sistema Educativo Estatal.
ARTCULO 21.- El Gobierno Estatal con sujecin a las correspondientes disposiciones de ingreso y gasto pblico que
resulten aplicables, concurrirn con el ejecutivo federal al financiamiento de los servicios educativos. Los recursos
federales recibidos para ese fin por el Estado y los Municipios no sern transferibles y debern aplicarse exclusivamente
en la prestacin de servicios y dems actividades educativas.
ARTCULO 22.- El Ejecutivo Estatal en la distribucin de sus ingresos, tomar en cuenta el carcter prioritario de la
educacin para los fines del desarrollo estatal y nacional, procurando fortalecer y ampliar las fuentes de financiamiento,
destinando a la educacin pblica recursos presupuestales crecientes en trminos reales.
ARTCULO 23. El Ejecutivo Estatal gestionar ante el gobierno federal recursos compensatorios o en su caso apoyos de
otras fuentes de financiamiento que repercutan en la cobertura, la equidad y calidad educativas.
ARTCULO 24.- La Autoridad Educativa en el Estado desarrollar un proceso de planeacin, programacin y
presupuestacin cuya caracterstica sea la racionalidad y transparencia de los recursos ejercidos, e informar de sto
cuando as lo solicite la autoridad competente.
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ARTCULO 25.- En caso de que los recursos federales, estatales o municipales destinados a la educacin, sean
utilizados para fines distintos, se aplicarn las sanciones administrativas y civiles, sin detrimento de las penales que
establezcan las leyes respectivas.
ARTCULO 26-. La partida anual destinada al ramo educativo deber ser publicada en el Peridico Oficial del Estado y
en el diario de mayor circulacin en la entidad.
ARTCULO 27.- Las inversiones que en materia educativa realicen el Estado, los municipios, los rganos
descentralizados y los particulares sern de inters social.
ARTCULO 28.- El Gobierno del Estado debe otorgar todas las facilidades y colaboracin para que en su caso; el
Ejecutivo Federal verifique la correcta aplicacin de los recursos destinados a la educacin.
CAPITULO III
SECCIN PRIMERA
DE LA EQUIDAD EN LA EDUCACIN
ARTCULO. 29.- Dentro de su competencia, la Autoridad Educativa Estatal tomar las medidas pertinentes para hacer
vlido el derecho a la educacin que tiene todo habitante del Estado, en igualdad de circunstancias y oportunidades de
acceso, permanencia y egreso de los servicios educativos.
ARTCULO 30.- Con la finalidad de atender a grupos y regiones con mayor rezago educativo y con necesidades
educativas especiales; as como a los que enfrentan condiciones socioeconmicas de acentuada marginacin, las
Autoridades Educativas llevarn a cabo las siguientes actividades:
I.- Atender de manera prioritaria a aquellas escuelas que por estar en localidades marginadas, sea considerablemente
mayor, su atraso, desercin y bajo rendimiento escolares, mediante la asignacin de acciones diferenciadas y
focalizadas, pertinentes a las necesidades de dichas localidades;
II.- Desarrollar programas de apoyo adicional a los maestros cuyo compromiso los impulse a realizar sus actividades en
localidades marginadas, a fin de estimular una mayor permanencia en sus comunidades de trabajo;
III.- Promover de acuerdo con los recursos disponibles, la ptima funcionalidad de los centros de desarrollo infantil,
centros de integracin social, internados y dems planteles pblicos que apoyen en forma continua y estable el
aprendizaje y el aprovechamiento de los alumnos;
IV.- Disear e implementar alternativas educativas para atender a quienes abandonaron el sistema regular, facilitando
as la conclusin de la primaria, secundaria y bachillerato;
V.- Otorgar apoyos pedaggicos a grupos con requerimientos educativos especiales, tales como programas
encaminados a mejorar el aprovechamiento de los alumnos y su integracin social;
VI.- Establecer sistemas de educacin a distancia;
VII.- Realizar programas educativos que tiendan a elevar los niveles cultural, social y de bienestar de la poblacin tales
como: educacin comunitaria, ecolgica, vial, sexual, de gnero, para el trabajo y la alfabetizacin, que induzcan el
concepto de una educacin para la vida;
VIII.- Desarrollar de acuerdo con los recursos disponibles un programa estatal de becas que comprenda los diferentes
niveles educativos y otros apoyos econmicos para estudios en el mbito local, nacional e internacional, as como un
servicio de asesora integral a los interesados;
IX.- Disear y operar programas educativos para padres de familia, que tiendan a la participacin comprometida en la
educacin de sus hijos;

Tlaxcala.

X.- Disear y promover programas de productividad para los docentes, mediante servicios de fortalecimiento
institucional;
XI.- Establecer mecanismos de coordinacin intersectorial a fin de llevar a cabo programas asistenciales, campaas de
salud, proteccin civil, ecologa y dems, tendientes a crear condiciones sociales de efectiva igualdad de oportunidades,
acceso y permanencia en los servicios educativos.
ARTCULO 31.- En la construccin y mantenimiento preventivo y correctivo de las escuelas, la Autoridad Educativa
Estatal establecer mecanismos de apoyo y coordinacin con los ayuntamientos, asociaciones de padres de familia,
consejos escolares y empresas, para la realizacin de programas orientados a abatir el rezago en la materia.
SECCIN SEGUNDA
DE LA CALIDAD EN LA EDUCACIN
ARTCULO 32.- Se entiende como educacin de calidad, el proceso que proporciona al educando el conjunto adecuado
de conocimientos, valores y destrezas, as como el desarrollo de las aptitudes innatas y la adquisicin de nuevas
competencias para la vida, que le permitan comprender y estar en armona consigo mismo y con el mundo que le rodea.
El objetivo de mejorar la calidad de la educacin est en relacin con superar los resultados de la enseanza en los
docentes y el aprendizaje en los alumnos, as como de cada uno de los elementos que integran el proceso educativo.
DE UNA EDUCACIN CENTRADA EN EL DESARROLLO HUMANO
ARTCULO 33.- La educacin de calidad ser el resultado de nuevos procesos educativos donde la democracia, la paz,
la solidaridad, la tolerancia y el respeto personal y mutuo sean el fundamento de una educacin centrada en el
desarrollo humano.
Donde hombres y mujeres en igualdad de condiciones accedan a los conocimientos y valores que les permitan
desarrollar los lenguajes y competencias bsicas para hacer de su vida una etapa cualitativamente relevante,
significativa y armnica con su entorno natural y social.
DEL SISTEMA ESTATAL DE FORMACIN, ACTUALIZACIN, CAPACITACIN Y SUPERACIN DOCENTES
ARTCULO 34.-Las Autoridades Educativas del Estado constituirn el Sistema Estatal de Formacin, Actualizacin,
Capacitacin y Superacin Profesional del Magisterio que tendr las siguientes finalidades:
I.- La formacin docente de educacin inicial, preescolar, primaria y secundaria, incluyendo la de aquellos para la
atencin de educacin indgena, especial, fsica, artstica y tecnolgica;
II.- La actualizacin de conocimientos, capacitacin y superacin docentes en servicio, citados en la fraccin anterior;
III.- La realizacin de programas de especializacin, maestra y doctorado adecuados a las necesidades y recursos
educativos del Estado de Tlaxcala;
IV.- El desarrollo de la investigacin educativa y la difusin de la cultura;
V.- La articulacin de los subsistemas anteriores ser basada en los resultados de evaluacin, con miras a mejorar la
calidad de la educacin.
DEL MATERIAL DIDCTICO
ARTCULO 35.- La Autoridad Educativa Estatal fomentar en las aulas que se fortalezca el entorno de aprendizaje y
enseanza con recursos, materiales didcticos y de apoyo, suficientes y pertinentes a las necesidades pedaggicas.

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La adquisicin y distribucin de materiales didcticos, como libros de texto gratuitos, asignar prioridad a aquellos que
permitan atender en forma diferenciada a los grupos menos favorecidos y de menor edad, as como favorezcan el
pensamiento reflexivo.
ARTCULO 36.- Los medios de comunicacin educativa producirn materiales audiovisuales que contribuyan a reforzar
la currcula y a combatir la reprobacin y el bajo rendimiento acadmico.
DE LA ESCUELA
ARTCULO 37.- La Autoridad Educativa Estatal reforzar la imagen cultural de las escuelas a travs del impulso del
proyecto escolar y de gestin, as como del trabajo colegiado que permita crear y estimular a las escuelas eficaces. En
este sentido, promover la creacin de un sistema estatal de certificacin.
DE LA SUPERVISIN ESCOLAR
ARTCULO 38.- La supervisin escolar es el mecanismo de enlace entre la administracin educativa y los planteles
escolares, cuya funcin es la de dar seguimiento continuo a la adecuada aplicacin de los planes y programas de
estudio y apoyar el proceso educativo, a travs de una gestin escolar colegiada, que redunde en una mejor eficiencia y
eficacia del sistema escolar.
ARTCULO 39.- La supervisin de las escuelas pblicas se efectuar de acuerdo a lo dispuesto por la normatividad
correspondiente. La Autoridad Educativa Estatal disear e implementar estrategias que privilegien el aspecto
pedaggico por encima del administrativo.
ARTCULO 40.-La Autoridad Educativa Estatal vigilar, adems, el cumplimiento de las obligaciones y derechos que la
presente Ley impone a las personas e instituciones que imparten servicios educativos sin autorizacin, ni reconocimiento
de validez oficial de estudios.
DE LA EVALUACIN EDUCATIVA
ARTCULO 41.- Corresponde a la Autoridad Educativa Estatal desarrollar el proceso de evaluacin, el cual ser
permanente y sistemtico. Sus resultados sern tomados como base para que en el mbito de su competencia adopten
las medidas procedentes en materia de poltica educativa.
ARTCULO 42.-La Autoridad Educativa dar a conocer a los maestros y stos a los alumnos, padres de familia, y a la
sociedad en general, los resultados de las evaluaciones que se realicen y dems informacin que permita hacer un
anlisis crtico del desarrollo y los avances en la educacin.
ARTCULO 43.- La evaluacin ser realimentadora del proceso educativo y articuladora sistmica de sus niveles y
componentes a fin de que en una estrategia de mejora continua, se asegure la excelencia y se fomente la cultura del
rendir cuentas.
CAPTULO CUARTO
DEL PROCESO EDUCATIVO
ARTCULO 44.- El proceso educativo en el Estado debe basarse en los principios de libertad y responsabilidad,
tolerancia y respeto mutuo que aseguren la armona en las relaciones del educando y educador, promover el trabajo
en grupos para asegurar la comunicacin y el dilogo entre alumnos, docentes, padres de familia e instituciones pblicas
y privadas.
ARTCULO 45.- El Sistema Educativo Estatal est integrado por:
I.- TIPOS:
Bsico, Medio Superior y Superior.

II.- NIVELES:
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a.
Bsico: preescolar, primaria y secundaria;
b.
Medio Superior: Bachillerato o equivalente, as como la educacin profesional que no requiere de stos como
antecedente, y
c.
Superior: Tcnico superior, licenciatura, especialidad, maestra y doctorado.

La educacin normal comprendida en todos sus niveles y especialidades.
III.- MODALIDADES: escolarizada, no escolarizada y mixta.

ARTICULO 46.- La educacin bsica en sus tres niveles tendr las adaptaciones requeridas de acuerdo a las
necesidades educativas de cada uno de los grupos indgenas del Estado, poblacin rural dispersa y grupos migrantes.
ARTICULO 47.- El Sistema Educativo Estatal, tambin impartir:
I. Educacin inicial;
II.Educacin especial;
III. Educacin para adultos, y
IV. Educacin indgena.
SECCIN PRIMERA
DE LA EDUCACIN INICIAL
ARTCULO 48.- La educacin inicial tiene como propsito general favorecer la estimulacin temprana y el desarrollo
fsico, cognoscitivo, afectivo, social y psicomotriz de los nios y nias, desde su nacimiento hasta antes de su ingreso a
preescolar.
Esta educacin se impartir en las modalidades de atencin que permitan cubrir la demanda del servicio; en especial
recibirn apoyo los grupos sociales menos protegidos de la clase trabajadora. No ser antecedente obligatorio para
ingresar a preescolar.
Adems incluir asesora a padres de familia y tutores para que coadyuven en la educacin de sus hijos o pupilos.
(Reformado, Primer Prrafo, P.O. 8 junio de 2004)
ARTCULO 49.- La educacin inicial tiene las caractersticas y finalidades siguientes:
I.- Favorecer el desarrollo integral de los infantes, entendido ste como el perfeccionamiento de sus facultades fsicas y
psicomotrices;
II.- Respetar los intereses y caractersticas del nio considerndolo como centro generador de los contenidos educativos;
III.- Estimular el impulso ldico, la curiosidad, creatividad, autonoma, la energa y el sentimiento de seguridad, en un
ambiente de alegra, autoestima, autodisciplina, libertad, solidaridad, cooperacin y calidez afectiva;
IV.- Apoyar el desarrollo de actitudes de respeto y responsabilidad en los diferentes mbitos de la vida social y personal
del nio;
V.- Asegurar por parte de los adultos el respeto a la personalidad de las nias y nios;
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Tlaxcala.

VI.- Promover la adquisicin y mejoramiento de hbitos de higiene, salud y alimentacin;

VII.- Vincular la labor educativa de los nios con el desarrollo comunitario y la preservacin del medio ambiente;
VIII.- Orientar a padres de familia, o en su caso, tutores para la educacin de sus hijos o pupilos, respetando la
personalidad infantil a partir del conocimiento de sus necesidades y caractersticas, y
(REFORMADA, P.O. 13 DE DICIEMBRE DE 2005 )
IX.- Vincular la educacin inicial con la preescolar.
SECCIN SEGUNDA
DE LA EDUCACIN PREESCOLAR
ARTCULO 50 -. La educacin preescolar tiene como propsito fundamental, propiciar el desarrollo cognoscitivo,
afectivo, social y psicomotor, estimular la formacin de hbitos y destrezas en los nios y nias de tres aos hasta su
ingreso a la primaria o antes de cumplir los siete aos de edad.
(REFORMADO, P.O. 13 DE DICIEMBRE DE 2005 )
El nivel de preescolar es un requisito obligatorio previo a la educacin primaria..
Esta educacin tambin incluye la atencin psicopedaggica de aquellos que tienen dificultades en su proceso de
aprendizaje, adems de la orientacin a los padres de familia o tutores, considerando la experiencia de stos y su
contexto sociocultural.
ARTCULO 51.- La educacin preescolar tendr las siguientes caractersticas y finalidades:
I.- Considerar al nio como sujeto principal del proceso educativo;
II.- Respetar el nivel de desarrollo cognoscitivo, las caractersticas e inters del nio y propiciar su desenvolvimiento en
un ambiente de libertad, cooperacin, convivencia social y participacin responsable;
III.- Promover la iniciativa y capacidad creadora, el juego, la expresin de distintas formas de pensar y sentir, as como el
acercamiento a los distintos campos del arte y la cultura;
IV.- Propiciar los procesos de socializacin que lleven al logro de la autonoma y la identidad personal en la convivencia
con los dems;
V.- Orientar la realizacin comprometida de acciones tendientes al cuidado, la conservacin y preservacin de la vida y
el entorno natural y social;
VI.- Crear ambientes de interaccin en los que se estimule la participacin libre y creativa del nio en la toma de
decisiones sobre la solucin de problemas de la vida cotidiana propios de su edad;
VII.- Fomentar el anlisis y la reflexin crtica sobre los objetos del conocimiento;
VIII.- Inculcar la formacin de valores de identidad regional y nacional;
IX.- Establecer los cimientos educativos que permitan al nio continuar con su educacin formal a futuro;
X.- Orientar el conocimiento de la diversidad cultural y la valoracin de las manifestaciones artsticas, de las costumbres,
festividades, tradiciones regionales y nacionales.
SECCIN TERCERA
DE LA EDUCACIN PRIMARIA
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Tlaxcala.

ARTCULO 52.-La educacin primaria es obligatoria para todos los habitantes del Estado y tiene como objetivo el
desarrollo integral del educando dotndolo de los conocimientos, habilidades y la formacin de hbitos que fundamenten
el aprendizaje posterior, por medio de la creacin de espacios para la adquisicin y construccin del conocimiento. En el
Sistema Educativo Estatal se impartir educacin primaria a los nios cuya edad flucte entre los seis y catorce aos.
ARTCULO 53.- La educacin primaria tendr las siguientes caractersticas y finalidades:
I.- Proporcionar oportunidades para la adquisicin de las nociones fundamentales y manejo del lenguaje, de las
matemticas, de las ciencias naturales, de las ciencias sociales y de la cultura en general;
II.- Considerar al educando como actor principal del proceso educativo;
III.- Promover el desarrollo integral del estudiante, fortalecer la identidad individual, estimular el conocimiento y anlisis
del medio ambiente social y cultural, as como el desarrollo de las aptitudes y hbitos tendientes a la conservacin de la
salud fsica y mental;
IV.- Generar condiciones que permitan la participacin responsable en la toma de decisiones y la solucin de los
problemas de la vida cotidiana;
V.- Fomentar en el educando el desarrollo de habilidades y aptitudes para el pensamiento cientfico, por medio de su
participacin activa y reflexiva, as como en el desarrollo y aplicacin creciente de la metodologa y la tcnica ms
actual;
VI.- Desarrollar tanto su sensibilidad como sus capacidades de expresin artstica y psicomotrz, as como dotarlos de
los elementos fundamentales de la cultura regional, nacional y universal;
VII.- Favorecer el desarrollo de actitudes corporales y estticas a travs de la educacin fsica y artstica;
VIII.- Fomentar su capacidad de iniciativa, de creatividad y de responsabilidad en un ambiente de libertad y respeto;
IX.- Propiciar el ejercicio crtico y reflexivo sobre los contenidos de estudio, generando hbitos de lectura a travs del
trabajo sistemtico;
X.- Orientar al estudiante en la adquisicin de una conciencia sustentada en la importancia de la participacin
comprometida en la solucin de las carencias y problemas comunitarios;
XI.- Fortalecer el conocimiento, la comprensin, el amor y respeto a los smbolos patrios.
SECCIN CUARTA
DE LA EDUCACIN SECUNDARIA
ARTCULO 54.- La educacin secundaria en sus diferentes subsistemas, promover el desarrollo integral del estudiante,
ampliando y profundizando sus habilidades y destrezas escolares de los ciclos anteriores; fortalecer su formacin
humanista y su sistema de valores, as como su desarrollo fsico, deportivo y artstico; generar espacios de trabajo
escolar que propicien la adquisicin de los principios bsicos y conocimientos terico prcticos en las actividades
tecnolgicas, que permitan su acceso al nivel inmediato superior y su formacin para el trabajo productivo.
ARTCULO 55.-La educacin secundaria en cualquiera de sus modalidades tiene como antecedente a la educacin
primaria y comprende tres grados educativos; teniendo las siguientes finalidades:
I.- Ser de carcter formativo y considerar las aspiraciones, aptitudes y actitudes del educando, as como las exigencias
del desarrollo de la comunidad, del Estado y la Nacin;
II.- Continuar el desarrollo armnico e integral del educando y fomentar la adquisicin de habilidades y destrezas que le
preparen para su incorporacin a la vida social y productiva y para ingresar a niveles educativos posteriores;
III.- Continuar y profundizar la formacin cientfica y tecnolgica, humanista, artstica y fsica;
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Tlaxcala.

IV.- Ampliar y profundizar los conocimientos adquiridos por los educandos y fortalecer sus hbitos y actitudes a fin de
encaminarlos a la conservacin de su salud fsica y mental, as como al mejoramiento de sus condiciones de vida;
V.- Proporcionar las herramientas necesarias y adecuadas para el conocimiento de la geografa, la historia, ecologa y la
cultura en general;
VI.- Promover el desarrollo de habilidades y destrezas mediante el trabajo en talleres y laboratorios;
VII.- Formar su capacidad para el anlisis crtico y cientfico de la realidad, como base para la bsqueda de soluciones a
los problemas de su comunidad, de su municipio, de la entidad y del pas;
VIII.- Promover la educacin para el ejercicio de una sexualidad responsable;
IX.- Fortalecer la conciencia histrica de identidad regional, estatal y nacional;
X.- Asegurar la funcionalidad en la enseanza y en el aprendizaje de una lengua extranjera.
SECCIN QUINTA
DE LA EDUCACIN FSICA
ARTCULO 56.- La educacin fsica contribuir a estimular el ejercicio fsico y la prctica del deporte como medio para
el desarrollo armnico e integral del individuo en el proceso escolar, se promover en los niveles de primaria,
secundaria y bachillerato, deber considrese asignatura curricular en la modalidad escolarizada.
ARTCULO 57.- La educacin fsica que se imparta tendr adems de los propsitos establecidos, las siguientes
finalidades:
I.-Propiciar el desarrollo y conservacin de la salud fsica, mental y social del educando a travs de la ejercitacin
sistemtica de las capacidades fsicas y considerando a las caractersticas individuales del mismo;
II.- Encauzar la disciplina del ejercicio fsico y la prctica del deporte;
III.- Desarrollar actitudes responsables hacia la preservacin de la salud, propiciar el rechazo a las adicciones y prevenir
las conductas delictivas;
IV.- Fomentar y difundir la cultura fsica en todas sus manifestaciones, propiciando la integracin de personas con
discapacidad.
SECCIN SEXTA
DE LA EDUCACIN ARTSTICA
ARTCULO 58.- La educacin artstica ser tarea sustantiva de la educacin bsica y se considerar como asignatura
curricular, en la modalidad escolarizada desde la primaria, tambin tendr como propsito desarrollar las aptitudes
creadoras, estimular e impulsar todas las expresiones del arte y las culturas regional, nacional y universal.
SECCIN SPTIMA
DE LA EDUCACIN INDGENA
ARTCULO 59.- Es responsabilidad de la autoridad estatal la prestacin de los servicios de educacin bsica, en su
adaptacin especfica para la poblacin indgena; intercultural y bilinge. Tiene como propsito contribuir a la
conservacin y desarrollo de las lenguas y valores, as como el respeto a los usos, las costumbres y tradiciones de
grupos tnicos del Estado; al mismo tiempo facilitar al educando la comprensin de los contextos social, comunitario e
institucional para su integracin y una mayor participacin en el desarrollo cultural de la nacin.
ARTCULO 60.- Las caractersticas y finalidades de la educacin indgena son:
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Tlaxcala.

I.- Ser impartida obligatoriamente tanto en su lengua materna y en espaol y estar encaminada a preservar formas de
organizacin social, conocimiento de la naturaleza, medicina tradicional, arte, artesana y sus sistemas normativos;
II.- Formar individuos conocedores de su realidad sociocultural que les capacite para valorarla y enriquecerla para
transformar su comunidad;
III.- Promover el inters en el educando para acceder a otros niveles educativos;
IV.- Fomentar la prctica de juegos, deportes tradicionales y expresiones artsticas;
V.- La educacin indgena se apoyar con servicios asistenciales y de extensin educativa que faciliten en forma
continua y permanente el aprendizaje y aprovechamiento de los alumnos.
ARTCULO 61.- La educacin indgena ser impartida por docentes bilinges con estudios de pedagoga o educacin
normal.
SECCIN OCTAVA
DE LA EDUCACIN ESPECIAL
ARTCULO 62.- La educacin especial est destinada a individuos con capacidades diferentes o con necesidades
educativas especiales, as como aquellos con aptitudes sobresalientes.
ARTCULO 63.- La educacin especial tendr como finalidades:
I.- Brindar atencin educativa interdisciplinaria que propicie la integracin de individuos con discapacidad a los planteles
de educacin bsica regular;
II.- Procurar la satisfaccin de necesidades bsicas de aprendizaje para la autnoma convivencia social y productiva;
III.- Desarrollar el talento y la inteligencia de los educandos con aptitudes sobresalientes;
IV.- Orientar a los padres o tutores, a los maestros y al personal de escuelas de educacin bsica regular que ensean a
alumnos con necesidades educativas especiales.
V. Para la identificacin y atencin educativa de los alumnos con capacidades y aptitudes
sobresalientes, la autoridad educativa estatal, con base en sus facultades y la disponibilidad
presupuestal, establecer los lineamientos para la evaluacin diagnstica, los modelos
pedaggicos y los mecanismos de acreditacin y certificacin necesarios en los niveles de
educacin bsica, educacin normal, as como la media superior y superior en el mbito de su
competencia.
Las instituciones de educacin superior autnomas por ley, podrn establecer convenios con la
autoridad educativa estatal a fin de homologar criterios para la atencin, evaluacin, acreditacin y
certificacin dirigidos a alumnos con capacidades y aptitudes sobresalientes.
SECCIN NOVENA
DE LA EDUCACIN PARA ADULTOS
ARTCULO 64.- La educacin para adultos comprender la alfabetizacin, primaria, secundaria, bachillerato o su
equivalente, superior, la formacin para el trabajo, as como el buen uso del tiempo libre orientados a los individuos
mayores de quince aos de edad.
Promover el autoaprendizaje como un proceso que dura toda la vida y abarca todos los espacios del individuo.
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Tlaxcala.

En la educacin para adultos participarn las instancias gubernamentales y no gubernamentales en un esfuerzo

intersectorial tendiente a combatir el rezago existente en materia educativa.
ARTCULO 65.- La educacin para adultos tendr las siguientes particularidades:
I.- Partir del contexto y necesidades de los adultos, con sus caractersticas especficas regionales;
Podr ser no escolarizada, flexible y sujetarse a los planes de estudios oficiales, facilitando la acreditacin de
conocimientos mediante exmenes parciales o globales de grado o nivel;
II.- Respetar al adulto en su cultura y conocimientos para que a partir de stos, se construyan y definan los
requerimientos educativos del proceso de transformacin deseado para el mejoramiento de su calidad de vida;
III.- Mejorar los conocimientos del adulto, sus competencias y habilidades bsicas para potenciar el desarrollo de sus
actividades personales, familiares, sociales y productivas;
IV.- Avivar su deseo y capacidad de seguir aprendiendo en forma sistemtica y permanente.
ARTCULO 66.- La educacin para el trabajo no excluye la obligacin de los empleadores de capacitar a sus
trabajadores conforme a lo establecido en la fraccin XIII del apartado A del artculo 123 de la Constitucin Federal.
SECCIN DCIMA
DE LA EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
ARTCULO 67 .- La educacin media superior es continuacin, complemento y ampliacin de la educacin bsica y
comprende el bachillerato o su equivalente y la educacin profesional tcnica.
Este nivel educativo tendr carcter propedutico, terminal o bivalente. Ser propedutico cuando constituya el
antecedente para ingresar al nivel inmediato superior; ser terminal cuando integre al alumno al trabajo productivo y
bivalente cuando cumpla con ambos objetivos.
ARTCULO 68.- La educacin media superior tendr las siguientes caractersticas y finalidades:
I.- Desarrollar las habilidades necesarias para adquirir los conocimientos bsicos de las ciencias, las humanidades y las
tecnologas para acceder a estudios superiores;
II.- Propiciar el desarrollo de un sistema de valores sociales, partiendo de principios universales y nacionales
racionalmente compartidos;
III.- Consolidar los distintos aspectos de su personalidad que le permitan desarrollar su capacidad de abstraccin y el
autoaprendizaje;
IV.- Promover el uso de mtodos adecuados como base para continuar la formacin del alumno, ya sea en la educacin
superior o en el desempeo laboral, as como para la interpretacin de la cultura de su tiempo y espacio;
V.- Proporcionar capacitacin y formacin tcnica sustentada en los avances de la ciencia y la tecnologa que le
permitan desarrollar una actividad productiva sobre la base de las necesidades de las regiones del Estado.
ARTCULO 69.- Todas las instituciones que impartan educacin media superior en el Estado debern formar parte del
Consejo Estatal para la Planeacin y Programacin de la Educacin Media Superior.
SECCIN DCIMA PRIMERA
DE LA EDUCACIN A DISTANCIA
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Tlaxcala.

ARTCULO 70.- La educacin a distancia es una modalidad educativa que se identifica como la transmisin de
informacin a travs de medios electrnicos de comunicacin, en sus diversas combinaciones para ofrecer opciones
educativas flexibles en tiempo y espacio.
La educacin a distancia tiene como propsito generar el aprovechamiento de las nuevas tecnologas en la educacin,
para apoyar la labor de los maestros, elevar la calidad de la enseanza, abatir el rezago educativo y el analfabetismo,
extender estos beneficios a las comunidades y sectores marginados, mejorar la capacitacin, tcnica y profesional,
promover la educacin continua, fomentar la cultura y la divulgacin cientfica.
ARTCULO 71.- La educacin a distancia tendr las siguientes finalidades:
I.- Incorporar las ventajas del uso de las nuevas tecnologas de la informacin, como la telecomunicacin y la
informtica, para fortalecer su formacin y valorarlas como herramientas didcticas para la prctica en los procesos de
enseanza-aprendizaje, con el objeto de favorecer al alumno y padres de familia en el desarrollo de sus capacidades
para el manejo de informacin y resolucin de problema;
II.- Ampliar su cobertura en la enseanza escolarizada y no escolarizada para promover la modernizacin del sector
educativo, coadyuvando as a mejorar la calidad de la educacin;
III.- Establecer centros regionales de formacin, investigacin, consulta y produccin audiovisual y pginas red
suficientes para brindar servicio a docentes, investigadores, instituciones y centros educativos de todos los niveles;
IV.- Promover la educacin continua para elevar la educacin entre la poblacin tlaxcalteca.
(Reformado, P.O. 8 de junio de 2004)
ARTCULO 72.- El desarrollo de la educacin media superior a distancia, seguir los lineamientos que seale la
Secretara de Educacin Pblica a travs de la Direccin General de Bachilleratos.
SECCIN DCIMA SEGUNDA
DE LA EDUCACIN SUPERIOR
ARTCULO 73.- La educacin superior comprende los estudios de tcnico superior, licenciatura, y tambin los del
postgrado: especializacin, maestra y doctorado:
I. Tcnico Superior, es un tipo de educacin orientado a responder con pertinencia a las necesidades regionales del
Estado, mediante programas de dos aos o seis cuatrimestres de alta calidad profesional; debern contar con un
mnimo de ciento ochenta crditos;
II. Licenciatura, son los estudios que preparan al estudiante para que ejerza una actividad profesional. Tiene como
antecedente inmediato, el bachillerato o equivalente y se cursa en cuatro o seis aos. Estos se imparten en tres
subsistemas: normal, universitario y tecnolgico; y contarn con un mnimo de trescientos crditos.
La educacin normal se encarga de la formacin inicial de los docentes de educacin preescolar, primaria y educacin
fsica. Esta tarea la realizan las escuelas normales y la Universidad Pedaggica Nacional a travs de su unidad estatal.
La educacin universitaria fiel a sus orgenes populares y tradicin, forma profesionales e investigadores de alta calidad
en el nivel de licenciatura en los campos de las ciencias, tecnologa, salud, educacin, administrativas y sociales;
procurando su permanente actualizacin y mejoramiento, con la finalidad de conformar un cuerpo cientfico, humanstico
y tecnolgico que soporte e impulse adecuadamente el desarrollo del Estado.
La educacin tecnolgica forma profesionales para enfrentar los retos del desarrollo tecnolgico del Estado y del pas.
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Tlaxcala.

Los egresados tienen la preparacin terica y prctica que les permite desempearse en puestos de mando superior en
el sector productivo, contribuir a la investigacin y al avance tecnolgico en instituciones pblicas y privadas.
III. Postgrado, son los estudios que ofrecen las instituciones de educacin superior y que tienen como antecedente la
licenciatura y se clasifican en:
a. Especializacin, estudios o cursos concentrados en torno a un tema, cuya duracin es de un ao o un semestre.
Conduce a la obtencin de un diploma; y estar integrados por un mnimo de cuarenta y cinco crditos;
b. Maestra, estudios que ofrecen las instituciones de educacin superior, en los cuales el educando se capacita
para el ejercicio de actividades profesionales de alto rendimiento, de la docencia y la investigacin; su duracin
mnima es de un ao. Conducen a la obtencin del grado correspondiente y estn integrados por un mnimo de
setenta y cinco crditos, despus de la licenciatura o treinta despus de la especialidad, y
Doctorado, es el grado ms alto de la educacin superior y el mximo nivel de preparacin y especializacin profesional
dentro del sistema educativo estatal, implica estudios cuyo antecedente es la maestra; estn integrados por ciento
cincuenta crditos como mnimo, despus de la licenciatura, ciento cinco despus de la especialidad o setenta y cinco
despus de la maestra.
Los egresados debern ser capaces de generar nuevos conocimientos en forma independiente, o bien, aplicar el
conocimiento en forma original e innovadora; se prepara para el campo de la investigacin .
ARTCULO 74.- Las instituciones de educacin superior formarn parte del Consejo Estatal para la Planeacin de la
Educacin Superior, cuya integracin y funciones sern las que establezcan las disposiciones legales dictadas para tal
efecto.
SECCIN DCIMA TERCERA
DE LA EDUCACIN NORMAL
ARTCULO 75.- La educacin normal en cualquiera de sus especialidades, tendr como objetivo la formacin integral
de docentes y promover la adquisicin y enriquecimiento de una amplia cultura pedaggica y cientfica que permita a
los futuros docentes realizar una labor educativa de calidad.
ARTCULO 76: La educacin que se imparta en las escuelas normales y la Universidad Pedaggica Nacional tendr las
siguientes caractersticas y finalidades:
I.- Desarrollar y afirmar el sentido de la responsabilidad, servicio y, en general, de la tica profesional de los docentes,
como resultado del compromiso con la sociedad;
II.- Proporcionar una cultura general y pedaggica, con las bases tericas y prcticas que los capaciten para realizar
eficazmente el servicio educativo tanto en el medio rural como en el urbano;
III.- Infundir un alto espritu profesional, nacionalista, democrtico, humanista y un concepto claro de la responsabilidad
social que contraer en el ejercicio de la profesin;
IV.- Desarrollar capacidades que contribuyan a la formacin de los educandos, en un ambiente de libertad y respeto que
promueva la reflexin, el anlisis, la crtica y la toma de decisiones para la solucin de los problemas cotidianos;
V.- Proporcionar un conocimiento amplio sobre contenidos de ecologa que puedan orientar a la sociedad en el
mejoramiento y conservacin del medio ambiente;
VI.- Desarrollar y formar una slida conciencia para comprender los valores morales necesarios en la convivencia e
integracin social, el respeto a los derechos humanos y a las manifestaciones culturales, de tal forma que contribuya al
mejoramiento integral de las comunidades;
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Tlaxcala.

VII.- Capacitar en el conocimiento, aplicacin y perfeccionamiento de la legislacin educativa y dems disposiciones en

la materia;
VIII.- Impulsar la investigacin educativa para conocer y explicar los problemas sectoriales de contexto y proponer
medidas de solucin.
SECCIN DCIMA CUARTA
DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO
ARTCULO 77.- Los planes de estudio son documentos oficiales determinados por la Secretara de Educacin Pblica
aplicables y obligatorios en todo el Estado, en la educacin bsica, media superior y superior, incluida la normal.
Los planes de estudio de educacin superior distintos a los anteriores son determinados por la Autoridad Educativa
Estatal y la Universidad Autnoma de Tlaxcala en los mbitos de su respectiva competencia, y
I.- En ellos se determinan los propsitos de formacin general, la adquisicin de las habilidades, destrezas y valores as
como los contenidos fundamentales de estudio organizados en asignaturas u otras unidades de aprendizaje que como
mnimo, el educando debe acreditar para cumplir con los propsitos de cada nivel educativo;
(Reformada, P.O. 8 de junio de 2004)
II.- Comprenden las secuencias indispensables que deben respetarse entre las asignaturas o unidades de aprendizaje
que constituyen un nivel educativo, y
III.- Establecen los criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin para verificar que el educando logre los
objetivos de cada nivel educativo.
ARTCULO 78.- Los programas de estudio comprenden los objetivos especficos de aprendizaje de cada asignatura o
unidades de trabajo dentro de un plan de estudios, as como los criterios y procedimientos para evaluar y acreditar su
cumplimiento. Incluyen sugerencias de mtodos, tcnicas y actividades y recursos didcticos para alcanzar dichos
objetivos.
ARTCULO 79.- La Autoridad Educativa Estatal propondr ante el mbito federal contenidos educativos que permitan:
I.- Que los educandos adquieran experiencias de aprendizajes significativos acerca de la historia, geografa, costumbres,
tradiciones y dems aspectos educativos, propios de la entidad y municipios respectivos;
II.- Fomentar el desarrollo humano centrado en valores, en los derechos humanos, en una educacin de gnero, salud,
ecologa, de seguridad y proteccin civil, vial, contra las adicciones y de educacin sexual responsable;
III.- Formular las normas de competencia laboral para lograr una mejor pertinencia entre la oferta educativa y la
demanda del sector productivo y de servicios.
Para tales efectos har las gestiones pertinentes ante la Secretaria de Educacin Pblica para su actualizacin
correspondiente.
La Autoridad Educativa Estatal realizar revisiones y evaluaciones sistemticas y continuas de los contenidos de
educacin para mantenerlos actualizados.
SECCIN DCIMA QUINTA
DEL CALENDARIO ESCOLAR
ARTCULO 80.- El calendario escolar es el perodo correspondiente al ao lectivo establecido por la Secretara de
Educacin Pblica, que contiene los das hbiles e inhbiles para la prestacin de los servicios educativos y cubrir los
planes y programas correspondientes.
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Tlaxcala.

La Autoridad Educativa Estatal podr ajustar el calendario escolar respecto al establecido por la Secretaria, cuando ello
resulte necesario en atencin a los requerimientos especficos de la propia entidad.
Los maestros sern debidamente remunerados si la modificacin al calendario escolar implica ms das de clase para
los educandos que los establecidos por la Secretara.
ARTCULO 81.- En das escolares, las horas de labor se dedicarn a la prctica docente con los educandos, conforme a
lo previsto en los planes y programas de estudio aplicables.
Las actividades no previstas en los planes y programas de estudio, o bien la suspensin de clases, solo podrn ser
autorizadas por la Secretara de Educacin Pblica.
De presentarse interrupciones por caso extraordinario o fuerza mayor, la Autoridad Educativa tomar las medidas para
recuperar los das y horas perdidas.
ARTCULO 82.- El calendario escolar aplicable en el Estado se publicar antes del inicio de cada ciclo, en el Peridico
Oficial del Estado de Tlaxcala.
CAPTULO V
DE LA EDUCACIN QUE IMPARTEN LOS PARTICULARES
(Reformado, Primer y Segundo Prrafo. P.O. 8 junio de 2004)
ARTCULO 83.- Los particulares podrn impartir servicios educativos en todos sus tipos, niveles y modalidades de
conformidad con las disposiciones de esta ley. En el caso de servicios educativos de los niveles considerados como
obligatorios ser necesario que previamente exista autorizacin expresa de la Autoridad Educativa Estatal.
Para proporcionar servicios educativos de los niveles no considerados como obligatorios, los particulares podrn
obtener el reconocimiento de validez oficial de estudios por la misma Autoridad Educativa.
La autorizacin y el reconocimiento, sealados en el prrafo anterior, son requisitos para la administracin de cada
plan de estudios. A partir de la emisin de la autorizacin o el reconocimiento se obtiene la incorporacin al Sistema
Educativo Estatal.
La autorizacin o el reconocimiento de validez oficial de estudios que otorguen otras entidades federativas a favor de
instituciones educativas, no surtirn efecto en el Estado, si no han solicitado y obtenido previamente la autorizacin de la
Autoridad Educativa Estatal en todos los tipos, niveles y modalidades del Sistema Educativo.
ARTCULO 84.- Las autorizaciones y los reconocimientos de validez oficial de estudios se otorgarn cuando las
instituciones de educacin superior que lo soliciten cubran satisfactoriamente los incisos I, II y III del artculo 55 de la
Ley General de Educacin y adems sometan a la consideracin del Consejo Estatal para la Planeacin de la
Educacin Superior, un plan de operacin y desarrollo, con objetivos, estrategias, metas e indicadores, formalmente
para un plazo de cinco aos en las funciones sustantivas de docencia e investigacin a desarrollar por dicha institucin.
ARTCULO 85.- La Autoridad Educativa Estatal, antes del inicio de cada ciclo escolar, publicar en el Peridico Oficial
del Estado una relacin de las instituciones a las que haya otorgado autorizacin o reconocimiento de validez oficial de
estudios. As mismo, publicar oportunamente la lista de aquellas a las que se hayan revocado o retirado la autorizacin
o reconocimiento respectivos.
Los particulares, debern mencionar en la documentacin que expidan y en la publicidad que hagan, una leyenda que
seale su calidad de incorporados, el nmero y la fecha del acuerdo respectivo, as como la autoridad que lo otorg.
ARTCULO 86.- Los particulares que impartan educacin con autorizacin o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, se apegarn a los incisos estipulados en el artculo 57 de la Ley General de Educacin, relativos a los planes y
programas de estudio, el nmero mnimo de becas y las actividades de evaluacin e inspeccin escolares.
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Tlaxcala.

ARTCULO 87.- Las autoridades que otorguen autorizacin y reconocimiento de validez oficial de estudios debern
inspeccionar y vigilar los servicios educativos concedidos a particulares.
ARTCULO 88.- Los particulares que impartan servicios educativos sin reconocimiento de validez oficial, debern
mencionarlo en su correspondiente documentacin y publicidad.
En el caso de educacin inicial y de preescolar debern, contar con personal que acredite la preparacin adecuada para
impartir educacin, contar con las instalaciones que satisfagan las condiciones higinicas, de seguridad y pedaggicas
que la autoridad educativa determine; as como facilitar la inspeccin y vigilancia de las autoridades competentes.
CAPTULO VI
DE LA VALIDEZ OFICIAL, DE LA CERTIFICACIN Y REVALIDACIN DE ESTUDIOS
ARTCULO 89.- Los estudios efectuados en el Sistema Educativo Nacional, tienen validez oficial en el Estado de
Tlaxcala .
ARTCULO 90.- Las instituciones del Sistema Educativo Estatal expedirn certificados y otorgarn constancias,
diplomas, ttulos o grados acadmicos a quienes hayan concluido sus estudios de conformidad con los requisitos
establecidos en los planes y programas de estudio correspondientes.
La Autoridad Educativa Estatal promover que los estudios de grado con validez oficial sean reconocidos en el
extranjero.
ARTCULO 91.- Los estudios efectuados fuera del Sistema Educativo Estatal podrn adquirir validez oficial en la
entidad, mediante equivalencia o revalidacin y se otorgarn por niveles, grados, asignaturas o unidades de aprendizaje,
siempre y cuando sean equiparables con estudios impartidos dentro del sistema.
Son objeto de equivalencia:
I.- Los estudios realizados dentro del Sistema Educativo Nacional y equiparables entre s, que consten en los
certificados, constancias, ttulos o grados acadmicos.
Son objeto de revalidacin:
II.- Los estudios realizados en el extranjero.
ARTCULO 92.- La revalidacin y equivalencia de estudios se otorgarn por la autoridad competente.
Las autoridades educativas:
I.- Otorgarn equivalencias y revalidaciones de estudios nicamente cuando se traten de planes y programas de estudio
que se impartan en el mbito de su competencia;
II.- Podrn otorgar equivalencias y revalidacin de estudios distintos a los mencionados en la fraccin II del artculo 11
de esta Ley.
ARTCULO 93.- Las instituciones que cuenten con autorizacin o reconocimiento de validez oficial de estudios podrn
expedir los diplomas, ttulos o documentos que acrediten los estudios efectuados en las mismas.
ARTCULO 94.- La Autoridad Educativa Estatal podr establecer procedimientos por medio de los cuales se expidan
certificados, constancias, diplomas o ttulos a quienes acrediten conocimientos terminales que correspondan a cierto
nivel educativo o grado escolar, adquiridos en forma autodidacta o a travs de la experiencia laboral.
Las personas que opten por este beneficio deben certificar su competencia laboral conforme a la normatividad emitida
por la autoridad.
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Tlaxcala.

CAPTULO VII
DE LA PARTICIPACIN SOCIAL EN LA EDUCACIN
ARTCULO 95.- El Ejecutivo Estatal en atencin a lo establecido en la Ley promover la participacin de la sociedad en
actividades cuyo objetivo sea elevar la calidad de la educacin, su pertinencia y extender la cobertura de los servicios
educativos en todo el Estado.
ARTCULO 96.- Para efectos de esta Ley, se entiende por participacin social en la educacin a las recomendaciones,
gestiones y acciones que realizan los padres de familia, autoridades municipales, grupos, asociaciones y la comunidad
en general a fin de lograr una escuela eficaz en el proceso educativo de los educandos, as como conservar y mantener
la infraestructura escolar.
SECCIN PRIMERA
DE LOS PADRES DE FAMILIA
ARTCULO 97.- Son derechos de quienes ejercen la patria potestad o tutela:
(REFORMADA, P.O. 28 DE AGOSTO DE 2006.)
I.- Obtener inscripcin de sus hijos o pupilos en las escuelas pblicas o privadas de nivel preescolar, primaria y
secundaria, una vez que satisfagan los requisitos aplicables.
La edad mnima para ingresar a la educacin bsica en el nivel preescolar es de 3 aos, y para nivel primaria de 6
aos, en ambos casos cumplidos al 31 de diciembre del ao de inicio del ciclo escolar.
(REFORMADA, P.O. 28 DE AGOSTO DE 2006.)
II.- Participar a las autoridades de la escuela en la que estn inscritos sus hijos o pupilos de cualquier problema
relacionado con la educacin de stos, a fin de que las autoridades se avoquen a su solucin;
III.- Colaborar con las autoridades escolares para la superacin de los educandos y en el mejoramiento de los
establecimientos educativos;
IV.- Formar parte de las asociaciones de padres de familia como organismos autnomos y de los consejos de
participacin social segn lo referido en el presente Captulo;
V.- Opinar acerca de las contraprestaciones que fijen las escuelas particulares;
VI.- Tener acceso al reglamento de la sociedad de padres de familia.
ARTCULO 98.- Son obligaciones de quienes ejercen la patria potestad o tutela:
I.- Hacer que sus hijos menores de edad reciban la educacin primaria y secundaria;
II.- Apoyar el proceso educativo de sus hijos, participando activamente con las instituciones educativas en las
actividades planeadas;
III.- Las que seala el ordenamiento que regula a las asociaciones de padres de familia;
IV.- Abstenerse de intervenir en los aspectos administrativos, pedaggicos y laborales de las instituciones educativas,
salvo lo dispuesto en la fraccin II del artculo 97.
V.- Participar en todas las asambleas y reuniones ordinarias y extraordinarias que sean programadas por las autoridades
educativas y escolares, as como por las representaciones de las asociaciones de padres de familia para coadyuvar en
el mejoramiento del servicio educativo.
ARTCULO 99.- En cada institucin educativa del tipo bsico debe establecerse una asociacin de padres de familia en
trminos de los reglamentos respectivos.
22

Tlaxcala.

ARTCULO 100.- Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto:

I.- Representar ante todo tipo de autoridades los intereses que en materia educativa sean comunes a los asociados y
relacionados con la educacin de sus hijos;
II.- Colaborar en la integracin de la comunidad escolar as como en el mejoramiento de los planteles;
III.- Impulsar el funcionamiento de los consejos escolares y municipales de participacin social en la educacin;
IV.- Propiciar la superacin social y cultural de sus miembros;
V.- Informar a las autoridades educativas sobre cualquier irregularidad de que sean objeto los educandos;
VI.- Reunir fondos con participacin voluntaria o actividades de sus miembros para los fines de la educacin, mismos
que sern considerados como de las propias asociaciones, hasta en tanto no sean entregados oficialmente a la
autoridad educativa mediante bienes o servicios y que no sern considerados como contraprestaciones del servicio, por
lo que en ningn caso se pondrn condiciones a alguno de los derechos del educando;
VII.- Colaborar con las autoridades educativas en las actividades y campaas de beneficio social, cultural, sanitario y
ecolgico que se realizan en las comunidades.
SECCIN SEGUNDA
DE LOS CONSEJOS DE PARTICIPACIN SOCIAL
ARTCULO 101.- La Autoridad Educativa Estatal, municipal y de cada escuela pblica de educacin bsica impulsarn
la creacin y operacin de los Consejos Escolares de Participacin Social, que como rganos de consulta, orientacin y
apoyo, coadyuvarn a vincular la tarea educativa con la sociedad.
Los consejos de participacin social se integrarn de la siguiente manera:
I.- Estatal: por la autoridad educativa estatal y por representantes de las siguientes entidades: del Honorable Congreso
del Estado, de la Autoridad Municipal, de asociaciones de padres de familia, maestros distinguidos, de la organizacin
sindical, de instituciones formadoras de docentes, de colegios de profesionistas, de asociaciones civiles y de
empresas productivas comprometidas con el desarrollo educativo del Estado;
II.- Municipal: por la autoridad educativa del ayuntamiento; representantes de: asociaciones de padres de familia,
maestros distinguidos del municipio, de supervisores escolares, de directivos, de la representacin sindical en el
municipio, de organizaciones sociales, as como de empresarios comprometidos con el desarrollo de la educacin en el
municipio;
III.- Escolar: por representantes de: asociacin de padres de familia, directivos, maestros, de su organizacin sindical y
exalumnos comprometidos en el desarrollo del plantel.
Consejos anlogos podrn operar en las escuelas particulares de educacin bsica.
ARTCULO 102.- Adems de los lineamientos expedidos por la Secretara de Educacin Pblica, los Consejos
Estatales, Municipales, y Escolares debern:
I.- Conocer el calendario escolar y las sugerencias para su adecuacin y cumplimento;
II.- Conocer los objetivos y las metas educativas contenidas en los proyectos escolares de la educacin bsica para
coadyuvar con el maestro a su mejor realizacin;
III.- Conocer los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades educativas a fin de generar nuevas formas
de participacin que redunden en una mayor eficacia de las escuelas;
23

Tlaxcala.

IV.- Gestionar la colaboracin entre los diversos sectores de la comunidad educativa y promover estmulos y
reconocimiento a las escuelas que se distingan por el buen funcionamiento y eficacia del plantel;
V.- Promover, apoyar y realizar actividades extraescolares que complementen y respalden la formacin de los
educandos;
VI.- Llevar a cabo acciones que impulsen la proteccin civil y la emergencia escolar en las instituciones educativas;
VII.- Promover la participacin de la familia en beneficio de los alumnos y de su plantel;
VIII.- En general contribuir a reducir las condiciones adversas internas y externas que influyan en la educacin y en el
trabajo escolar;
IX.- Gestionar ante quien corresponda y ante la autoridad educativa local el mejoramiento de los servicios educativos, la
construccin y ampliacin de escuelas pblicas y adems proyectos de desarrollo educativo en el municipio;
X.- Establecer mecanismos de coordinacin de escuelas con autoridades y programas de bienestar comunitario;
XI.- Hacer aportaciones relativas a las particularidades del municipio o del estado que contribuyan a la formacin de
contenidos locales o estatales a ser propuestos para los planes y programas de estudio;
XII.- Promover la superacin educativa en el mbito municipal o estatal mediante certmenes interescolares.
ARTCULO 103.- Los consejos de participacin social a que se refiere esta seccin se abstendrn de intervenir en los
aspectos laborales o gremiales dentro o fuera de los establecimientos educativos que provoquen proselitismo o
divisionismo o que atenten contra la vida acadmica y la estabilidad social. No debern participar en cuestiones
polticas ni religiosas.
SECCIN TERCERA
DE LA COMUNICACIN EDUCATIVA
ARTCULO 104.- La Autoridad Educativa del Estado crear y operar el Sistema Estatal de Comunicacin Educativa a
fin de apoyar y fortalecer los procesos educativos de los educandos en las aulas, de los jvenes y adultos haciendo de
su aprendizaje una experiencia permanente a lo largo de toda la vida; de la formacin, capacitacin, actualizacin y
superacin docentes; del fortalecimiento institucional y de las actividades artsticas y culturales.
Incorporar plenamente el uso de los medios electrnicos y de tecnologa educativa a fin de ofrecer a los educandos las
herramientas necesarias en un mundo en que la aceleracin del cambio es dinmico y constante;
Articular y coordinar a todos los programas y proyectos de este tipo, as como su produccin y difusin en todos los
niveles y modalidades del Sector Educativo Estatal.
SECCIN CUARTA
DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIN SOCIAL
ARTCULO 105- Los medios de comunicacin masiva, de acuerdo a la Ley que los rige, contribuirn al logro de las
finalidades previstas en los Artculos 8 y 9 de esta Ley estatal; mediante:
I.- La creacin y fortalecimiento de espacios de comunicacin, fomentando los valores culturales, regionales, nacionales
y universales;
II.- La creacin e incremento de programas que fortalezcan los contenidos educativos en todos los tipos, niveles y
modalidades del Sistema Educativo Estatal.
ARTCULO 106.- El Estado dispondr de los tiempos a que tiene derecho en los medios de comunicacin masiva,
destinando los mismos a las comunidades escolares, a fin de que sean utilizados en la proyeccin, difusin de
contenidos y eventos educativos y culturales.
24

Tlaxcala.

CAPTULO OCTAVO
DE LAS INFRACCIONES, LAS SANCIONES Y EL RECURSO ADMINISTRATIVO
SECCIN PRIMERA
DE LAS INFRACCIONES Y LAS SANCIONES
ARTCULO 107.- Para efectos de esta Ley, se consideran como infracciones de quienes presten servicios educativos,
las siguientes:
I .- Incumplir con las obligaciones y disposiciones especficas previstas en esta Ley;
II.- Suspender el servicio educativo para acudir a algn acto proselitista o partidario;
III.- No usar los libros de texto gratuitos;
IV.- Expedir certificados, constancias, diplomas y ttulos a quienes no cumplan con los requisitos correspondientes;
V.- Ostentar certificados y ttulos falsos o sin validez oficial de estudios;
VI.- Realizar acciones que pongan en riesgo la salud fsica o mental, as como la seguridad de los alumnos dentro o
fuera de la escuela;
VII.- Oponerse o violentar, sin justificacin alguna, las actividades de evaluacin y supervisin, as como no proporcionar
la informacin requerida y oportuna;
VIII.- Los padres de familia, los educandos mayores de edad, los trabajadores de la educacin, en general cualquier
persona interesada en la tarea educativa, podrn denunciar por escrito ante la dependencia educativa estatal los hechos
que considere como infracciones a esta Ley.
ARTCULO 108.- Sin detrimento de las sanciones previstas en las leyes penales y civiles correspondientes, las
infracciones enumeradas en el artculo anterior sern sancionadas con:
I.- Rescisin inmediata del puesto;
II.- Amonestaciones escritas por parte de la Autoridad Educativa Estatal;
III.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mnimo diario, vigente en la entidad y en la fecha en la
que se cometa la infraccin y sta podr duplicarse en caso de reincidencia;
IV.- Revocacin de la autorizacin o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios correspondientes;
V.- Clausura del establecimiento educativo;
VI.- La distraccin, desviacin, dispendio, negligencia e incorrecta aplicacin de los recursos humanos, econmicos y
materiales destinados a la educacin, as como cualquier otro que se relacione con sta, sern motivo de las sanciones
previstas en las leyes penales, civiles y de responsabilidad administrativa aplicables;
VII.- En el caso de los trabajadores de la educacin stos sern sancionados conforme a las disposiciones especficas
de las leyes y reglamentos laborales creados para tales propsitos;
VIII.- Es fundamental vigilar el cumplimiento de la Ley y sus reglamentos correspondientes. En cada acto y en cada
instancia, debe hacerse valer la Ley y denunciarse a quienes la quebranten en sus implicaciones y efectos.
SECCIN SEGUNDA
DEL RECURSO ADMINISTRATIVO
25

Tlaxcala.

ARTCULO 109.- Cuando se presuma que existen infracciones legales a la presente Ley o reglamentos que de ella se
deriven, los presuntos infractores tienen derecho a ser odos por la autoridad educativa, quien considerar y sancionar
el caso conforme a las siguientes bases:
Se le citar por escrito a una audiencia en donde se sealar el da, la hora y el lugar de la reunin, as como las
infracciones que se le imputan. Esta se llevar a cabo en un plazo no menor de diez das hbiles, ni mayor a treinta das
naturales siguientes al citatorio.
Los presuntos infractores podrn presentar las pruebas necesarias y alegar en dicha audiencia lo que a su derecho
convenga.
ARTCULO 110.- Las audiencias sern presididas por abogados adscritos al rea jurdica de la dependencia educativa
estatal y el responsable del rea especfica que realiza la evaluacin y supervisin de los centros educativos
particulares.
En la misma audiencia o dentro de un plazo no mayor de diez das hbiles, teniendo los recursos necesarios
comprobatorios y las dems constancias que obren en el expediente, la autoridad educativa dictar la resolucin que
proceda.
SECCIN TERCERA
DEL RECURSO DE REVISIN
ARTCULO 111.- En contra de las resoluciones de las autoridades educativas dictadas con fundamento en las
disposiciones de esta Ley y dems ordenamientos que se deriven de esta, podr interponerse recurso de revisin
dentro de los quince das hbiles siguientes a la fecha de su notificacin.
Transcurrido el plazo a que se refiere el prrafo anterior sin que el interesado interponga el recurso, la resolucin tendr
carcter de definitiva.
As mismo, podr interponerse dicho recurso cuando la autoridad no de respuesta en un plazo de sesenta das hbiles
siguientes a la presentacin de las solicitudes de autorizacin o de reconocimiento de validez oficial de estudios.
ARTCULO 112.- La interposicin y cumplimiento del recurso de revisin ser acorde con los sealamientos de los
artculos 81 , 82 , 83 , 84 y 85 de la Ley General de Educacin.
T R A N S I T O R I O S
ARTCULO PRIMERO.- Esta Ley entrar en vigor al da siguiente de su publicacin en el Peridico Oficial del Gobierno
del Estado de Tlaxcala.
ARTCULO SEGUNDO.- Se abroga la Ley de Educacin Pblica del Estado de Tlaxcala de fecha 5 de marzo de 1986.
ARTCULO TERCERO.- Se derogan todas las disposiciones que se opongan a la presente Ley.
ARTCULO CUARTO.- El Poder Ejecutivo del Estado de Tlaxcala expedir los reglamentos necesarios para la
aplicacin de esta Ley.
ARTCULO QUINTO.- Las autoridades competentes se obligan a respetar ntegramente los derechos laborales,
individuales y colectivos de los trabajadores de la educacin y reconocer la titularidad de las relaciones laborales
colectivas que tiene con las organizaciones sindicales del S.N.T.E. y de otros sindicatos en los trminos de su registro
vigente y de acuerdo con las disposiciones legales correspondientes al expedir esta Ley.
ARTCULO SEXTO.- Para efectos de esta Ley se considera de inters pblico la actualizacin de la reglamentacin y
dems disposiciones que se deriven de la misma, en un plazo que no exceda de seis meses.
26

Tlaxcala.

AL EJECUTIVO PARA QUE LO SANCIONE Y MANDE PUBLICAR.

Dado en la Sala de Sesiones del Palacio Jurez, Recinto Oficial del Poder Legislativo del Estado Libre y Soberano de
Tlaxcala, en la Ciudad de Tlaxcala de Xicohtncatl a los catorce das del mes de noviembre del ao dos mil.
C. IRMA DE LOS SANTOS LEON.- DIP. PRESIDENTA.- C. FRANCISCO JUAN TEPALCINGO ESQUINA.- DIP.
SECRETARIO.- C. ARNULFO CORONA ESTRADA.- DIP. SECRETARIO. Rbricas.
Por tanto mando se imprima, publique, circule y se le d el debido cumplimiento.
Dado en el Palacio del Poder Ejecutivo del Estado, en la Ciudad de Tlaxcala de Xicohtncatl, a los catorce das del mes
de noviembre del ao dos mil.
EL GOBERNADOR DEL ESTADO.- ALFONSO ABRAHAM SNCHEZ ANAYA.- Rbrica.
EL SECRETARIO DE GOBIERNO.- FABIAN PEREZ FLORES.- Rbrica.
27

Tlaxcala.

REFORMAS
Decreto
No.
78
Por decreto del 14 de Noviembre del 2000 se aprueba la Nueva Ley De Educacin Para El Estado
De Tlaxcala publicada en el tomo LXXXI segunda poca no. 48 segunda seccin el 29 de noviembre del
2000
122
Decreto expedido el 1 de junio de 2004, publicado el 8 de junio de 2004 la denominacin de la actualmente

llamada Nueva Ley de Educacin para el Estado de Tlaxcala, para que en lo sucesivo sea denominada
LEY DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE TLAXCALA, los artculos 1, 2 prrafo primero, 3 prrafo
primero y fracciones II y III, 7 fracciones I, II y III, 8 prrafo primero fracciones I, IV, VII y XIII, 9, 45 fraccin
II, 47, 49 prrafo primero y fracciones V y VIII, 62, 64 prrafo III, 72, 73 prrafo primero y fracciones I, II
prrafos primero y tercero y III, 77 prrafo segundo y fraccin II y 83 prrafos primero y segundo; todos de
la Nueva Ley de Educacin para el Estado de Tlaxcala publicado en el peridico oficial del gobierno del
estado el 08 de Junio del 2004, TOMO LXXXIII SEGUNDA POCA No. Extraordinario
TRANSITORIOS
ARTCULO PRIMERO. Este decreto entrar en vigor al da siguiente al de su publicacin en el Peridico
Oficial del Gobierno del Estado de Tlaxcala.
ARTCULO SEGUNDO. La Autoridad Educativa Estatal deber, a la entrada en vigor de este decreto,
integrar las comisiones tcnicas y de consulta que resulten pertinentes en coordinacin con la federacin,
para iniciar los procesos tendientes a la unificacin estructural, curricular y laboral de los tres niveles
constitucionales obligatorios, en un solo nivel de educacin bsica integrada; as como a la revisin de los
planes, programas y materiales de estudio, para establecer, en el ejercicio de sus funciones
constitucionales, los nuevos programas de estudio de la educacin preescolar obligatoria, para todo el
pas, as como preparar al personal docente y directivo de este nivel, de acuerdo a la nueva realidad
educativa que surge de este decreto.
ARTCULO TERCERO. La educacin preescolar ser obligatoria para todos, en los plazos siguientes: A
partir del ciclo escolar 2004-2005 el tercer ao de preescolar; a partir del ciclo 2005-2006 el segundo ao
de preescolar y a partir del ciclo escolar 2008-2009 el primer ao de preescolar.
ARTCULO CUARTO. El Ejecutivo del Estado incluir en el Presupuesto de Egresos para el ejercicio fiscal
del ao correspondiente, los recursos necesarios para: la construccin, ampliacin y equipamiento de la
infraestructura suficiente para la cobertura progresiva de los servicios de educacin preescolar; con sus
correspondientes programas de formacin profesional del personal docente as como de dotacin de
materiales de estudio gratuito para maestros y alumnos. Para las comunidades rurales alejadas de los
centros urbanos y las zonas donde no haya sido posible establecer infraestructura para la prestacin del
servicio de educacin preescolar, las autoridades educativas locales en coordinacin con las federales,
establecern los programas especiales que se requieran y tomarn las decisiones pertinentes para
asegurar el acceso de los educandos a los servicios de educacin primaria.
ARTCULO QUINTO. El Ejecutivo del Estado celebrar con el Gobierno Federal los convenios de
colaboracin necesarios que le permita cumplir con la obligatoriedad de la educacin preescolar.
35
Decreto expedido el 8 de noviembre de 2005 que contiene reformas a las fracciones III y IV del artculo 11,
fraccin IX del artculo 49 y prrafo segundo del artculo 50 todos de la Ley de Educacin para el Estado de
Tlaxcala. publicado en el Peridico Oficial del Gobierno del Estado tomo LXXXIV segunda poca No.
Extraordinario el 13 de Diciembre del 2005
TRANSITORIOS
28

Tlaxcala.

ARTCULO PRIMERO. El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el

Peridico Oficial del Gobierno del Estado.
ARTCULO SEGUNDO. Se derogan todas las disposiciones que se contrapongan al contenido de este
Decreto.
90
Por decreto expedido el 17 de agosto del 2006, se reforman las fracciones I y II del artculo 97 de la LEY
DE EDUCACIN PARA EL ESTADO DE TLAXCALA, publicado en el peridico oficial del Gobierno del
Estado en el TOMO LXXXV SEGUNDA EPOCA No. 2 Extraordinario el 28 de Agosto del 2006.
TRANSITORIOS
Artculo Primero. Este Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el Peridico Oficial
del Gobierno del Estado.
Artculo Segundo. Se derogan todas aquellas disposiciones que se contrapongan al contenido de este
Decreto.
169
Por Decreto expedido el 13 de diciembre de 2007 que contiene adicion a la fraccin XV al artculo 8 y una
fraccin XIX al artculo 11 de la Ley de Educacin para el Estado de Tlaxcala publicada en el Tomo TOMO
LXXXVI SEGUNDA POCA No. 3 Extraordinario el 27 de Diciembre del 2007.
TRANSITORIO
ARTCULO NICO. El presente decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el
142
Decreto expedido el 8 de abril de 2010 por el cual se reforman: el prrafo primero del artculo 8 y el prrafo
primero del artculo 11; se adicionan: la fraccin XVI al artculo 8; la fraccin XX al artculo 11, y la fraccin
V al artculo 63 de la Ley de Educacin para el Estado de Tlaxcala, publicado en el periodico oficial del
Gobierno del Estado de Tlaxcala en el TOMO LXXXIX SEGUNDA EPOCA No. Extraordinario el dia 15 de
Abril de 2010.
TRANSITORIOS
ARTCULO PRIMERO. El presente Decreto entrar en vigor el da siguiente al de su publicacin en el
ARTCULO SEGUNDO. Se derogan todas aquellas disposiciones que se contrapongan a este decreto.
29

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Ley de Educacin para el Estado de Tlaxcala.

Secretara Parlamentaria H. Congreso del Estado

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

(Reformada, P.O. 8 junio de 2004)

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

(ADICIONADA, P.O. 15 DE ABRIL DE 2010)

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Bsico, Medio Superior y Superior.

(Reformada, P.O. 8 junio de 2004)

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Bsico: preescolar, primaria y secundaria;

Superior: Tcnico superior, licenciatura, especialidad, maestra y doctorado.

III.- MODALIDADES: escolarizada, no escolarizada y mixta.

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

VI.- Promover la adquisicin y mejoramiento de hbitos de higiene, salud y alimentacin;

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

En la educacin para adultos participarn las instancias gubernamentales y no gubernamentales en un esfuerzo

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

VII.- Capacitar en el conocimiento, aplicacin y perfeccionamiento de la legislacin educativa y dems disposiciones en

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

ARTCULO 100.- Las asociaciones de padres de familia tendrn por objeto:

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de

Secretara Parlamentaria H. Congreso

Ley de Educacin para el Estado de